Oracle des métiers

DEP 5197 Montage de structures en aérospatiale

prog:5197 · 975 h

Programme de jonction : il ne forme pas un métier de l'oracle, mais une équivalence ou une passerelle d'un programme de métier le cite.

Compétences source

1. Se situer au regard du métier et de la démarche de formation

cours:369011 · situation · 15 h · critères et savoirs · métiers rattachés

2. Se situer au regard de l’évolution de l’industrie aérospatiale

cours:369022 · situation · 30 h · critères et savoirs · métiers rattachés

3. Appliquer des notions de mathématiques

cours:369032 · comportement · 30 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Effectuer des conversions du système international au système impérial et vice versa. 4. Expliquer des principes de base en trigonométrie.
  2. Interpréter des tables et des abaques. 5. Utiliser une calculatrice.
  3. Effectuer des calculs mathématiques associés au montage de structures en aérospatiale : . système impérial; . système international.
  4. Vérifier les calculs. MODULE 4 : MATÉRIAUX ET STRUCTURES

4. Associer des matériaux aux structures d’un aéronef

cours:369042 · comportement · 30 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Caractériser les matériaux entrant dans la composition de structures d'aéronefs.
  2. Différencier les éléments constituant la structure d'un aéronef. 1. Décrire différentes contraintes que peuvent subir les matériaux et les structures d'aéronefs. 2. Décrire les conditions qui se prêtent à la formation de la corrosion. 3. Décrire les facteurs qui favorisent la formation de la corrosion. 4. Décrire des conséquences de la présence de corrosion sur les matériaux en aéronautique.
  3. Distinguer les types de corrosion pouvant affecter les structures d'aéronefs. 5. Reconnaître des avantages de l'application de produits de protection sur les matériaux.
  4. Associer des types de protection aux matériaux correspondants.
  5. Situer des matériaux au regard de parties constituantes de structures d’aéronefs. MODULE 5 : LECTURE DE PLANS ET DE MANUELS

5. Lire et interpréter des dessins, des schémas, des manuels et produire des croquis

cours:369054 · comportement · 60 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Repérer et interpréter l'information complémentaire rattachée aux dessins aux schémas se rapportant aux aéronef 4. Reconnaître l'importance de manipuler l dessins avec précaution. 5. Distinguer l'orientation des vues d'un
  2. Interpréter des dessins et des schémas contenant : . des projections; . des coupes; . des vues; . des cotes; . des symboles.
  3. Repérer et interpréter les renseignements contenus dans les dessins et les schémas se rapportant aux aéronefs. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE S L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir- aux apprentissages nécessaires à l'atteinte Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau 6. Reproduire des traits.
  4. Dessiner des croquis de pièces et d'ensembles.
  5. Coter les croquis.
  6. Repérer et interpréter les renseignements contenus dans les manuels des fabricants. en aérospatiale MODULE 6 : PROCÉDURES DE TRAVAIL ET

6. Utiliser diverses procédures de travail et appliquer des notions d’informatique

cours:369064 · comportement · 60 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Associer les documents relatifs aux procédures avec les travaux de montage en aérospatiale.
  2. Relever et interpréter, dans les documents associés aux procédures de travail, l'information utile aux tâches à exécuter. 5. Reconnaître différentes façons d'écrire des notes techniques en anglais. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NI L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, s aux apprentissages nécessaires à l'atteinte de l'ob Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  3. Inscrire l'information pertinente dans les documents relatifs aux procédures de travail. 6. Décrire les divers types de micro-ordinateu 7. Se soucier des soins à apporter au micro- ordinateur et à ses périphériques. 8. Décrire les particularités de différents mo d'ordinateurs. 9. Reconnaître les éléments constituant l'environnement d'un micro-ordinateur. 10. Distinguer les connexions d'entrée et de s d'un micro-ordinateur.
  4. Raccorder différents périphériques au micro-ordinateur. 11. Énumérer les principaux systèmes d'exploitation.
  5. Effectuer, sur un micro-ordinateur, des opérations à partir : . d'un système d'exploitation; . d'un logiciel. en aérospatiale MODULE 7 : SANTÉ, SÉCURITÉ AU TRAVAIL ET MANUTENTION

7. Appliquer des règles de santé et de sécurité au travail et des techniques de manutention

cours:369083 · comportement · 45 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relier des lois et des règlements régissant la santé et la sécurité au travail à un atelier de montage de structures en aérospatiale. 4. Prendre conscience des dangers liés au automatismes. 5. Reconnaître différentes situations agr en milieu de travail.
  2. Associer les principaux risques pour la santé et la sécurité aux travaux effectués dans un atelier de montage de structures en aérospatiale. 6. Faire valoir les avantages de la prévention et décrire des moyens de la promouvoir. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NI L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, s aux apprentissages nécessaires à l'atteinte de l'ob Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau 7. Distinguer les éléments d'une fiche signalétique du SIMDUT ayant trait aux produits utilisés en montage de structures en aérospatiale. 8. Énumérer diverses méthodes pour éliminer, de façon écologique, des produits polluants.
  3. Expliquer les mesures préventives à appliquer dans un atelier de montage de structures en aérospatiale.
  4. Expliquer les principales mesures à prendre en cas d'urgence. 9. Définir «levage» et «manutention». 10. Définir «centre de gravité».
  5. Déterminer le centre de gravité et évaluer des charges. 11. Définir le facteur de sécurité. 12. Reconnaître les modes de signalisation.
  6. Effectuer la manutention sécuritaire du matériel et de l'équipement : . élinguer; . soulever et déplacer. en aérospatiale MODULE 8 : USINAGE MANUEL

8. Effectuer des travaux d’usinage manuel

cours:369093 · comportement · 45 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer. 1. Énumérer les avantages d'une planification et d'une organisation efficace du travail.
  2. Planifier le travail. 2. Prendre conscience de la nécessité de démontrer une grande précision dans l'exécution des travaux.
  3. Effectuer des opérations préliminaires aux travaux d'usinage, telles que : . examiner la pièce; . mesurer; . tracer; . pointer. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND N L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, préalables aux apprentissages nécessaires à l'att Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau 3. Reconnaître un outil défectueux.
  4. Effectuer des opérations d'usinage telles que : . le perçage; . le fraisage; . le chambrage.; . l'alésage; . le taraudage; . le filetage; . le limage; . le sciage; . l'affûtage.
  5. Vérifier la qualité du travail.
  6. Ranger et nettoyer. MODULE 9 : RIVETAGE ET DÉRIVETAGE

9. Riveter et dériveter des pièces de structures d'aéronefs

cours:369105 · comportement · 75 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer. 2. Énumérer les avantages d'une planification et d'une organisation efficaces du travail.
  2. Planifier le travail. 3. Prendre conscience de la nécessité de démontrer une grande précision dans l'exécution des travaux.
  3. Assembler les pièces à riveter.
  4. Effectuer le rivetage de pièces de structures d’aéronefs : . par percussion; . par compression; . par traction. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIE L'élève doit maîtriser les savoir préalables aux apprentissages néc Précisions sur le comportement attendu e objectifs de second niveau
  5. Effectuer le dérivetage de pièces : . au banc; . sur un aéronef.
  6. Vérifier la qualité du travail.
  7. Ranger et nettoyer. MODULE 10 : ASSEMBLAGE MÉCANIQUE

10. Effectuer des travaux d’assemblage mécanique

cours:369112 · comportement · 30 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer.
  2. Sélectionner l'outillage, l'équipement, les instruments, le matériel et les produits.
  3. Effectuer des assemblages requérant des éléments filetés.
  4. Effectuer des assemblages requérant des éléments non filetés.
  5. Démonter un ensemble. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIV L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, s préalables aux apprentissages nécessaires à l'attei Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  6. Vérifier la qualité de l’assemblage effectué.
  7. Ranger et nettoyer. MODULE 11 : SCELLANTS ET COLLES

11. Poser des produits scellants et assembler par collage des pièces de structures d’aéronefs

cours:369122 · comportement · 30 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins, dans les documents sur les procédures de tr les manuels des fabricants, les renseignements utiles pour le travail à effectuer.
  2. Planifier le travail. 4. Expliquer les avantages d'une bonne préparation des surfaces.
  3. Préparer les surfaces et les pièces à traiter. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIVE L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, sa préalables aux apprentissages nécessaires à l'attein Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau 5. Prendre conscience de la nécessité de respecter les normes et les recommandations des fabricants.
  4. Préparer les produits scellants et les colles.
  5. Appliquer des produits scellants : . par interposition; . par injection.
  6. Effectuer le collage de pièces de structures d'aéronefs : . appliquer des colles; . assembler les pièces.
  7. Vérifier la qualité du travail.
  8. Ranger et nettoyer. MODULE 12 : FABRICATION DE PIÈCES SIMPLES

12. Fabriquer des pièces simples de structures d’aéronefs

cours:369136 · comportement · 90 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer. 1. Décrire les caractéristiques d'une poinçonneuse. 2. Décrire les caractéristiques d'une cintreuse. 3. Décrire les caractéristiques d'une presse-plieuse. 4. Décrire les caractéristiques de machines à rétreindre et à étirer. 5. Décrire les caractéristiques d'une encocheuse.
  2. Planifier le travail.
  3. Calculer les dimensions d’une pièce à développer. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIVEAU L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, savo préalables aux apprentissages nécessaires à l'atteinte Précisions sur le comportement attendu et C objectifs de second niveau
  4. Tracer le contour de la pièce à fabriquer.
  5. Effectuer les opérations de découpe.
  6. Poinçonner la pièce.
  7. Effectuer des opérations de formage d'une pièce simple de structure d'aéronef telles que : . le cintrage; . le pliage; . le rétrécissage et l'étirage.
  8. Encocher une pièce de structure d’aéronef. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire préalables aux apprentissages nécessaires à l'at Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  9. Vérifier la qualité du travail.
  10. Ranger et nettoyer. en aérospatiale MODULE 13 : MATÉRIAUX COMPOSITES

13. Appliquer des notions et des techniques de base concernant les matériaux composites

cours:369143 · comportement · 45 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Différencier les matières premières entrant dans la composition d'un matériau composite.
  2. Relever sur les dessins, dans les documents sur les procédures de tr les manuels des fabricants, les renseignements utiles au travail à effectuer.
  3. Planifier le travail. 3. Expliquer les avantages d'une bonne préparation des surfaces. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIV L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, s préalables aux apprentissages nécessaires à l'attei Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  4. Préparer les surfaces à travailler.
  5. Préparer les produits et les renforts. 4. Prendre conscience de la nécessité de se conformer aux normes et aux recommandations des fabricants. 5. Reconnaître l'importance de l'ébullage après imprégnation de chaque pli.
  6. Effectuer une réparation mineure sur la surface d'un matériau composite.
  7. Effectuer le moulage au contact d'un stratifié. . OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire préalables aux apprentissages nécessaires à l'at Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  8. Vérifier la qualité du travail.
  9. Ranger et nettoyer. en aérospatiale MODULE 14 : SOUS-ASSEMBLAGE

14. Monter un sous-assemblage

cours:369155 · comportement · 75 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer.
  2. Planifier le travail. 1. Énumérer les défauts le plus fréquemment détectés sur des pièces de sous-assemblage. 2. Décrire les risques associés à l'utilisation de pièces comportant des défauts.
  3. Vérifier et préparer les pièces à assembler. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NI L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, préalables aux apprentissages nécessaires à l'atte Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  4. Effectuer les opérations de perçage sur une pièce.
  5. Assembler les pièces du sous-assemblage sur un gabarit.
  6. Riveter les pièces du sous-assemblage.
  7. Vérifier la qualité du sous-assemblage.
  8. Ranger et nettoyer. MODULE 15 : ÉLÉMENTS DE STRUCTURES D’

15. Monter des éléments de structures d’aéronefs

cours:369166 · comportement · 90 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer.
  2. Planifier le travail. 1. Énumérer les défauts le plus fréquemment détectés sur des pièces.
  3. Vérifier et préparer les pièces et les sous- assemblages à monter.
  4. Vérifier et préparer le gabarit d’assemblage.
  5. Assembler les pièces et les sous- assemblages sur un gabarit. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire préalables aux apprentissages nécessaires à l'at Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  6. Riveter les pièces et les sous-assemblages.
  7. Vérifier la qualité du travail.
  8. Ranger et nettoyer. MODULE 16 : SYSTÈMES D’AÉRONEFS

16. Établir des liens entre les différents systèmes d’aéronefs

cours:369172 · comportement · 30 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Différencier les systèmes d’un aéronef.
  2. Expliquer les principes de fonctionnement des différents systèmes d’aéronefs.
  3. Interpréter des schémas de circuits hydrauliques et pneumatiques simples.
  4. Associer des éléments mécaniques, hydrauliques et pneumatiques à des composants de systèmes d’aéronefs. MODULE 17 : INSTALLATION D’ÉLÉMENTS D D’AÉRONEFS

17. Déposer et installer des éléments de systèmes d’aéronefs

cours:369183 · comportement · 45 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins, les schémas et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer.
  2. Planifier le travail. 1. Décrire des situations dans lesquelles la monteuse ou le monteur de structures dépose et installe des composants de systèmes d'aéronefs.
  3. Retirer des composants de systèmes d'aéronefs : . mécaniques; . hydrauliques; . pneumatiques. 2. Énumérer des imperfections pouvant être détectées à l’œil et au toucher sur des composants d'aéronefs.
  4. Examiner les composants à installer. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire préalables aux apprentissages nécessaires à l'at Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  5. Effectuer l'installation des composants de systèmes d'aéronefs : . mécaniques; . hydrauliques; . pneumatiques.
  6. Vérifier la qualité du travail effectué.
  7. Ranger et nettoyer. MODULE 18 : RÉPARATION D’ÉLÉMENTS DE D’AÉRONEFS

18. Réparer des éléments de structures d’aéronefs

cours:369195 · comportement · 75 h · critères et savoirs · métiers rattachés

  1. Relever sur les dessins, dans les documents sur les procédures de tr les manuels du fabricant, les renseignements utiles pour le travail à effectuer.
  2. Planifier le travail. 1. Énumérer les réparations les plus courantes sur des éléments d'aéronef.
  3. Examiner l'élément de structure à réparer. 2. Expliquer les avantages à disposer les pièces de façon ordonnée au moment de la dépose ou du démontage. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire préalables aux apprentissages nécessaires à l'at Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau
  4. Déposer et démonter des éléments de structures d’aéronefs.
  5. Effectuer des travaux de réparation tels que : . remplacer des pièces; . déplacer des pièces; . effectuer une transformation mineure.
  6. Remonter l’élément de structure.
  7. Vérifier la qualité du travail.
  8. Ranger et nettoyer. MODULE 19 : MOYENS DE RECHERCHE D’EM

19. Utiliser des moyens de recherche d’emploi

cours:369201 · situation · 15 h · critères et savoirs · métiers rattachés

20. S’intégrer au milieu de travail

cours:369214 · situation · 60 h · critères et savoirs · métiers rattachés

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