{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:369183","programme":"prog:5197","numero":17,"code":"369183","enonce":"Déposer et installer des éléments de systèmes d’aéronefs","type_objectif":"comportement","duree_h":45,"unites":null,"page":89,"situation":null,"source":"src:pe-5197"},"programmes":[{"id":"prog:5197","code":"5197","type":"DEP","nom":"Montage de structures en aérospatiale","heures":975,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":65,"source":"src:pe-5197","rattachement":"jonction","numero":17}],"contexte_realisation":["C À partir : - de directives; - de dessins, de schémas et de documents sur les procédures de travail; - de manuels de fabricants.","C À l’aide : - de composants de systèmes; - d’équipement aéronautique réel ou de bancs de simulation; - d’outillage; - d’équipement; - d’instruments de mesure; - de matériel; - de produits.","C Avec l’équipement de protection individuelle et collective. en aérospatiale"],"elements":[{"id":"cours:369183/e1","enonce":"Relever sur les dessins, les schémas et dans les documents sur les procédures de travail, les renseignements utiles au travail à effectuer.","criteres":[{"id":"cours:369183/e1/k1","texte":"Relevé complet des données nécessaires."},{"id":"cours:369183/e1/k2","texte":"Interprétation juste : . des dessins; . des symboles et des abréviations; . de l'information; . des directives."}],"savoirs":[]},{"id":"cours:369183/e2","enonce":"Planifier le travail. 1. Décrire des situations dans lesquelles la monteuse ou le monteur de structures dépose et installe des composants de systèmes d'aéronefs.","criteres":[{"id":"cours:369183/e2/k1","texte":"Détermination logique de la séquence des opérations."},{"id":"cours:369183/e2/k2","texte":"Sélection appropriée : . de l'outillage; . de l'équipement; . des instruments; . du matériel; . des produits."},{"id":"cours:369183/e2/k3","texte":"Respect des directives."}],"savoirs":[]},{"id":"cours:369183/e3","enonce":"Retirer des composants de systèmes d'aéronefs : . mécaniques; . hydrauliques; . pneumatiques. 2. Énumérer des imperfections pouvant être détectées à l’œil et au toucher sur des composants d'aéronefs.","criteres":[{"id":"cours:369183/e3/k1","texte":"Respect de la séquence de dépose."},{"id":"cours:369183/e3/k2","texte":"Application des techniques d'exécution."},{"id":"cours:369183/e3/k3","texte":"Protection appropriée des éléments et des composants."}],"savoirs":[]},{"id":"cours:369183/e4","enonce":"Examiner les composants à installer. en aérospatiale OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire préalables aux apprentissages nécessaires à l'at Précisions sur le comportement attendu et objectifs de second niveau","criteres":[{"id":"cours:369183/e4/k1","texte":"Application correcte des modes de vérification."},{"id":"cours:369183/e4/k2","texte":"Identification juste des pièces."},{"id":"cours:369183/e4/k3","texte":"Détection complète des imperfections. NIVEAUX (Les premiers niveaux sont identifiés en gras.) , savoir-percevoir ou savoir-être jugés teinte de l'objectif de premier niveau. Critères particuliers de performance"}],"savoirs":[]},{"id":"cours:369183/e5","enonce":"Effectuer l'installation des composants de systèmes d'aéronefs : . mécaniques; . hydrauliques; . pneumatiques.","criteres":[{"id":"cours:369183/e5/k1","texte":"Respect de la séquence d'installation."},{"id":"cours:369183/e5/k2","texte":"Application correcte des techniques en fonction des composants à installer."},{"id":"cours:369183/e5/k3","texte":"Raccordement précis et étanche."},{"id":"cours:369183/e5/k4","texte":"Solidité de l'installation."}],"savoirs":[]},{"id":"cours:369183/e6","enonce":"Vérifier la qualité du travail effectué.","criteres":[{"id":"cours:369183/e6/k1","texte":"Vérification exhaustive de la conformité de l'installation avec les exigences."},{"id":"cours:369183/e6/k2","texte":"Justesse des observations concernant la qualité de l'installation."}],"savoirs":[]},{"id":"cours:369183/e7","enonce":"Ranger et nettoyer. MODULE 18 : RÉPARATION D’ÉLÉMENTS DE D’AÉRONEFS","criteres":[{"id":"cours:369183/e7/k1","texte":"Rangement et nettoyage appropriés, selon le cas : . de l'outillage; . de l'équipement; . des instruments; . du matériel; . des produits."},{"id":"cours:369183/e7/k2","texte":"Propreté du poste de travail. en aérospatiale STRUCTURES"}],"savoirs":[]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:369183/ens/k1","texte":"C Respect des règles de santé et de sécurité au travail."},{"id":"cours:369183/ens/k2","texte":"C Respect des normes et des tolérances."},{"id":"cours:369183/ens/k3","texte":"C Utilisation appropriée de l’outillage, de l’équipement, des instruments et du matériel."},{"id":"cours:369183/ens/k4","texte":"C Respect du temps alloué."},{"id":"cours:369183/ens/k5","texte":"C Travail propre et soigné."},{"id":"cours:369183/ens/k6","texte":"C Utilisation appropriée de la terminologie anglaise et française."},{"id":"cours:369183/ens/k7","texte":"C Inscription complète des renseignements dans les documents sur les procédures de travail."},{"id":"cours:369183/ens/k8","texte":"C Conformité de la dépose et de l’installation avec les exigences relatives aux dessins, aux schémas et aux procédures de travail. en aérospatiale"},{"id":"cours:369183/ens/k9","texte":"OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE PREMIER ET DE SECOND NIVEAUX (Les premiers niveaux sont identifiés en gras.)"},{"id":"cours:369183/ens/k10","texte":"L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, savoir-percevoir ou savoir-être jugés préalables aux apprentissages nécessaires à l'atteinte de l'objectif de premier niveau."},{"id":"cours:369183/ens/k11","texte":"Précisions sur le comportement attendu et Critères particuliers de performance objectifs de second niveau"}],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}