{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:369214","programme":"prog:5197","numero":20,"code":"369214","enonce":"S’intégrer au milieu de travail","type_objectif":"situation","duree_h":60,"unites":null,"page":101,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan\nde mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\n•    Connaître le milieu de travail.\n•    S’engager dans un milieu de travail.\n•    Prendre conscience des changements de perception qu’entraîne un séjour en milieu\nde travail à différents points de vue : contexte de travail, pratiques professionnelles,\naptitudes, goûts et attentes, formation reçue.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 :          Préparation au séjour en milieu de travail\nA. Prendre connaissance de l’information et des modalités relatives au stage.\nB. Rechercher de l’information concernant les lieux de stage.\nPHASE 2 :          Engagement en milieu de travail\nC. Observer le contexte de travail.\nD. Observer des monteuses et des monteurs de structures durant leurs tâches.\nE. Effectuer diverses tâches professionnelles associées à la formation ou participer\nà leur réalisation, le cas échéant.\nF. Produire un bref rapport faisant état de ses observations sur le contexte de travail\net sur les tâches accomplies dans l’entreprise.\nen aérospatiale\nPHASE 3 :        Comparaison des perceptions de départ avec les réalités du milieu\nG. Relever les aspects du métier qui correspondent à la formation reçue ainsi que\nceux qui en diffèrent.\nH. Comparer sa perception du métier avant et après le stage.\nI. Déterminer l'influence de l'expérience sur le choix d'un futur emploi.\nJ. Commenter, selon ses préférences, son expérience dans chaque lieu de stage.","source":"src:pe-5197"},"programmes":[{"id":"prog:5197","code":"5197","type":"DEP","nom":"Montage de structures en aérospatiale","heures":975,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":65,"source":"src:pe-5197","rattachement":"jonction","numero":20}],"contexte_realisation":["Mettre à la disposition de l'élève les sources d'information nécessaires.","Fournir à l'élève deux ou trois lieux de stage.","Préparer et maintenir une collaboration étroite entre l'école et l'entreprise.","S'assurer que les entreprises fournissent aux élèves les conditions favorables à la réalisation des activités prévues durant le stage.","S'assurer de la supervision des stagiaires par une personne responsable de l'entreprise.","Assurer l'encadrement périodique des élèves.","Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.","Favoriser les échanges d'opinions entre les élèves ainsi que l'expression de toutes et de tous.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : • Consulte les documents mis à sa disposition.","PHASE 2 : • Respecte les directives de l'entreprise en ce qui concerne les activités exercées à titre de stagiaire, les horaires de travail, les règles d'éthique professionnelle et les règles de santé et de sécurité au travail.","Produit un rapport faisant état de ses observations sur au moins cinq aspects du contexte de travail et sur les activités exercées au cours du stage.","PHASE 3 : • Partage avec ses condisciples son expérience en milieu de travail. en aérospatiale"],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:369214/ens/s1","texte":"Décrire les éléments à consigner en cours de stage."},{"id":"cours:369214/ens/s2","texte":"Décrire le comportement à adopter en milieu de travail."},{"id":"cours:369214/ens/s3","texte":"Énumérer ses aptitudes, ses goûts et ses attentes. en aérospatiale Éducation 17-1114-01"}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}