Programme d'apprentissage
           en milieu de travail

       OPÉRATRICE OU OPÉRATEUR
         DE MACHINES UTILISÉES
          EN VOIRIE FORESTIÈRE

 CONSTRUCTION DE CHEMINS FORESTIERS
       - PELLE HYDRAULIQUE -
           Carnet d’apprentissage
              EQ-5079-02 (07-2018)

       NOM DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI :

                                            MARS 2018

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement forestier en
partenariat avec la Commission des partenaires du marché du travail et Emploi-Québec, à partir de la norme
professionnelle du métier opératrice ou opérateur de machines utilisées en voirie forestière. Il contient les
compétences à maîtriser pour la qualification professionnelle dans ce métier.

                                        Annie Beaupré, ing. f.
    Responsable du projet               Directrice générale,
                                        Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement forestier

                                        Catherine Rioux, c.o.
      Coordination /
                                        Coordonnatrice de la formation
   Recherche et rédaction               Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement forestier

                                        Suzanne Châtelain
                                        Conseillère, Direction du développement des compétences et
          Collaboration                 de l’intervention sectorielle
                                        Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale

                                        Clément Aubin, représentant de la Fédération québécoise des
                                        coopératives forestières (FQCF)

                                        Étienne Lambert-Julien, Sébastien Larochelle, Groupement
                                        forestier de Portneuf, représentant du Regroupement des
                                        sociétés d’aménagement forestier du Québec (RESAM)

                                        Joël Perreault, représentant d’UNIFOR
Comité de validation pour la
  mise à jour du carnet      Jacques Hélie, Rémabec
     d’apprentissage
                                        Michaël Bouchard, Charles Aubut, Alex Villeneuve,
                                        Produits Forestiers Résolu

                                        Denis D’Astous, expert de métier en voirie forestière

                                        Jean-François Pouliot, consultant

REMERCIEMENTS
Nous tenons à remercier d’une façon particulière les personnes qui ont participé à l’élaboration de la norme
professionnelle et des outils afférents.

                                Membres du comité d’orientation

 Christian André, directeur général                     David Poncelet, conseiller au développement des
 Comité sectoriel de main-d’œuvre en                    compétences
 aménagement forestier                                  Direction du développement des compétences et
                                                        de l’intervention sectorielle
 Nancy Barbeau, responsable de la formation
 sectorielle                                            Fabien Simard, directeur général
 Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport        Association des entrepreneurs en travaux
                                                        sylvicoles du Québec
 Christine Bouliane, adjointe à la direction générale
 Comité sectoriel de main-d’œuvre en                    Lyne St-Pierre, responsable de la formation
 aménagement forestier                                  sectorielle
                                                        Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
 Stéphane McLean, représentant national
 Syndicat canadien des communications, de
 l’énergie et du papier (SCEP)

  Experts du métier ayant participé aux travaux d’élaboration et de validation de
     la norme professionnelle, du carnet d’apprentissage et du guide de la
                          compagne ou du compagnon

 Denis Cadoret, superviseur, Transport, entretien       Gilles Renaud, enseignant
 et construction de chemins                             École de foresterie de La Tuque, Mauricie
 Compagnie Abitibi-Consolidated du Canada
 Division La Doré, Saguenay Lac-Saint-Jean              Ghislain Saint-Onge, opérateur et propriétaire
                                                        Coopérative de travail beaux chemins, Gaspésie
 Denis D’Astous, conseiller pédagogique                 – Iles-de-la-Madeleine
 Centre de formation professionnelle de
 Forestville, Côte-Nord                                 Serge Théberge, opérateur, président de la
                                                        section locale 3000, SCEP
 Daniel Loiselle, opérateur                             Compagnie Abitibi-Consolidated du Canada
 Coop de services aux entrepreneurs forestiers de       Division Chibougamau, Saguenay – Lac-Saint-
 la Côte-de-Gaspé, Gaspésie – Iles-de-la-               Jean
 Madeleine
                                                        Sylvain Tremblay, directeur adjoint
 Luc Marchand, directeur, R-D                           Centre de formation professionnelle Mont-Laurier,
 Commission scolaire de l’Énergie, Mauricie             Laurentides

 Joël Perreault, représentant syndical                  Roger Valois, opérateur et propriétaire
 SCEP, Côte-Nord                                        Entreprises Georges Valois et fils inc., Bas-Saint-
                                                        Laurent
 Michel Perron, opérateur – propriétaire
 M.C. Forêt inc., Laurentides

                                                                                      Table des matières

Table des matières
PARTIE 1 ......................................................................................................................................................... 1
Identification de l’apprentie ou l’apprenti .......................................................................................................... 3
Information sur l’apprentissage et la sanction .................................................................................................... 5
Information sur le métier ................................................................................................................................. 9
Tableau synthèse des compétences ....................................................................................................... 11
PARTIE 2 ....................................................................................................................................................... 13
Plan individuel d’apprentissage ....................................................................................................................... 15
PARTIE 3 ....................................................................................................................................................... 19
Compétence 1-Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail .................................................. 21
Compétence 2-Être capable de faire l’entretien de la machine ......................................................................... 31
Compétence 3-Être capable de construire des chemins forestiers ..................................................................... 41
ANNEXE 1 – Les risques pour la santé et la sécurité du travail ........................................................................... 55
ANNEXE 2 – Renseignements sur l’employeur ................................................................................................. 57
ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées ............................................................................. 58
ANNEXE 4 – Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière .................................................................... 59
Construction de chemins forestiers avec la PELLE HYDRAULIQUE ...................................................................... 59
COMPÉTENCE 1 – Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail ............................................... 61
COMPÉTENCE 2 – Être capable de faire l’entretien de la machine ...................................................................... 69
COMPÉTENCE 3 – Être capable de construire des chemins forestiers ................................................................. 83

PARTIE 1

                                          Identification de l’apprentie ou
                                                      l’apprenti

                       DOSSIER DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

Nom : ____Prénom : ____
Adresse : ____
Ville : ____ Code postal : ____
Numéro de téléphone : ____ Cellulaire : ____
Adresse courriel : ____

No du dossier de qualification professionnelle (QP) de la personne :

  NOM DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON                                ENTREPRISE

Note : Si le PAMT compte plus d’un lieu d’apprentissage ou plus d’une compagne ou d’un compagnon,
référez-vous à l’annexe 2 de ce carnet.

Notes sur la protection des renseignements personnels

             Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
             documents des organismes publics et sur la protection des renseignements
             personnels.
             Ces renseignements sont recueillis aux fins de l’administration du Programme
             d’apprentissage en milieu de travail.
             Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
             renseignements personnels, adressez-vous à Emploi-Québec.

                                          IMPORTANT

CE CARNET VOUS APPARTIENT. IL EST DE VOTRE RESPONSABILITÉ DE LE CONSERVER PRÉCIEUSEMENT, CAR C’EST
L’UNIQUE DOCUMENT OÙ SONT CONSIGNÉS LES DÉTAILS DE VOTRE APPRENTISSAGE.

                                                  Information sur l’apprentissage
                                                           et la sanction

Bienvenue à l’apprentie ou l’apprenti!

Vous entreprenez un projet d’apprentissage en milieu de travail. Félicitations pour votre initiative! Ce
parcours de formation, qui constitue une étape importante de votre vie professionnelle, exigera votre
engagement pendant plusieurs mois, voire quelques années, selon le métier choisi.
Afin de vous familiariser avec les caractéristiques de cette démarche d’apprentissage, vous trouverez ci-
dessous quelques renseignements utiles.

En quoi consiste l’apprentissage en milieu de travail?
L’apprentissage en milieu de travail est une démarche organisée et structurée qui vous permet de
développer ou d’améliorer l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice d’un métier, et ce, sur les
lieux de votre travail.
Les compétences à développer sont établies dans une norme professionnelle1 correspondant au métier.
Ce sont des gens du métier qui ont convenu des compétences de cette norme professionnelle2.
Ainsi, le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) vous permet d’acquérir les
connaissances, les savoir-faire, les attitudes et les comportements attendus pour réaliser l’ensemble des
tâches du métier. Pour ce faire, comme apprentie ou apprenti, vous serez soutenu tout au long de votre
démarche par une compagne ou un compagnon, qui est une personne reconnue dans votre entreprise
comme experte du métier.
La durée du programme d’apprentissage pour le métier d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées
en voirie forestière peut varier selon votre expérience professionnelle, votre formation scolaire,
l’organisation du travail et d’autres facteurs. Le Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement
forestier (CSMOAF) considère que la maîtrise des compétences essentielles du métier d’opératrice ou
d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière nécessite un apprentissage d’une durée maximale
de 3 ans.

Quel est le rôle de la compagne ou du compagnon d’apprentissage?
Tout au long de votre cheminement, votre compagne ou compagnon vous guidera dans l’apprentissage du
métier. Elle ou il mettra en place les activités qui vous permettront de maîtriser les compétences du métier.
Elle ou il vous donnera des conseils, évaluera votre performance au regard des critères établis dans la
norme professionnelle et confirmera, le cas échéant, votre maîtrise des compétences du métier.

1. La norme professionnelle définit les compétences requises pour exercer un métier ou une profession. C’est la

référence qui sert à développer et à évaluer les compétences.
2. Pour connaître la norme professionnelle correspondant à votre métier, consultez le site Web suivant : http://guide-

qualification.emploiquebec.gouv.qc.ca/apprentissage-qualification/apprentissage-travail/liste-metiers.asp

Quelle est l’utilité du carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage vise d’une part à vous informer sur l’ensemble des apprentissages que vous
devrez réaliser pour apprendre le métier. D’autre part, il vous permet de suivre votre progression tout au
long de votre démarche.
De plus, le carnet d’apprentissage permet à la compagne ou au compagnon de consigner au fur et à mesure
ses observations et les jugements qu’elle ou il portera sur votre maîtrise des compétences.
Votre carnet est le seul document où sera consigné le relevé détaillé des compétences que vous aurez
acquises. Il vous appartient donc de le conserver précieusement.

Quels renseignements contient le carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage compte trois parties :
La PREMIÈRE PARTIE comprend les sections suivantes :
                      De l’information sur l’apprentissage, le suivi et la sanction
Cette section vous informe des caractéristiques générales du PAMT.

                                De l’information sur le métier visé
Au début du carnet, vous trouverez une description générale du métier ainsi que les attitudes et
comportements professionnels nécessaires pour l’exercer.

                            Le tableau synthèse des compétences
Ce tableau synthèse présente l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice du métier,
accompagnées des éléments de compétence qui les composent.
La DEUXIÈME PARTIE est constituée du plan individuel d’apprentissage qui permet d’établir les
apprentissages que vous devrez réaliser pour satisfaire aux exigences de la norme professionnelle en
tenant compte des aspects du métier que vous maîtrisez déjà au début du PAMT. Ce plan individuel
d’apprentissage est rempli par votre compagne ou compagnon avec votre collaboration.
Il est à noter que votre compagne ou compagnon remplira avec vous, dès le début, un portrait initial des
compétences qui délimitera votre propre parcours de formation et estimera la durée de votre apprentissage.
La TROISIÈME PARTIE présente la description détaillée des compétences à développer pour exercer le métier
d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière. Chacune des descriptions des
compétences comporte les données suivantes :
              l’énoncé de la compétence;
              le contexte de réalisation;
              une liste des éléments qui précisent les grandes étapes de la compétence;
              des critères de performance (généraux et particuliers) qui serviront à évaluer vos
              apprentissages;
              les conditions particulières dans lesquelles l’apprentissage est réalisé;
              une section consacrée à la confirmation de la maîtrise de la compétence.

En ANNEXE, vous trouverez :

                     une présentation des principaux risques liés à la santé et à la sécurité du travail;
                     des renseignements sur votre employeur. S’il y a lieu, cette dernière section permet de
                     suivre votre cheminement dans vos différents lieux d’apprentissage, et ce, pour toute la
                     durée de votre PAMT;
                     un tableau synthèse des compétences maîtrisées dont la maîtrise a été confirmée par votre
                     compagne ou compagnon;
                     un outil de suivi des apprentissages. Nous recommandons fortement à votre compagne ou
                     votre compagnon d’utiliser quotidiennement cet outil pour suivre l’évolution de vos
                     apprentissages et être en mesure de sanctionner correctement vos compétences, tout au
                     long du PAMT.

Comment se fait le suivi administratif du PAMT?
Le suivi administratif du PAMT est la responsabilité d’Emploi-Québec. Il a pour but d’assurer un
déroulement du programme en conformité avec les conditions établies. Ainsi, la rétroaction de la personne
responsable à Emploi-Québec pourra permettre d’adapter le PAMT, au besoin.

En quoi consiste la sanction?
La sanction consiste à reconnaître officiellement votre maîtrise des compétences de la norme
professionnelle. Ainsi, au terme du programme d’apprentissage en milieu de travail, vous pouvez obtenir
un certificat de qualification professionnelle ou une attestation de compétence, qui sont des documents
officiels que délivre la ou le ministre du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MTESS) pour
confirmer votre maîtrise des compétences du métier.
Certificat de qualification professionnelle (CQP)
Au terme de votre apprentissage, lorsque vous aurez maîtrisé toutes les compétences essentielles de la
norme professionnelle décrites dans votre carnet, vous obtiendrez un certificat de qualification
professionnelle pour le métier de d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière en
construction de chemins forestiers.

Attestation de compétence (AC)
Lorsque vous maîtriserez une ou plusieurs des compétences essentielles3 de la norme professionnelle
ou, s’il y a lieu, des compétences complémentaires4, le ministère du Travail, de l’Emploi et de la
Solidarité sociale (MTESS) pourra aussi, sur demande, vous décerner une Attestation de compétence pour
chacune de ces compétences.

    . Les compétences essentielles sont indiquées dans la norme professionnelle.

    . Les compétences complémentaires sont indiquées, s’il y a lieu, en annexe de la norme professionnelle.

                                                     Information sur le métier

Description générale du métier

Les personnes qui exercent le métier d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière
conduisent les machines nécessaires à la construction et à l’entretien des chemins forestiers, des jetées
et des virées. Ces machines sont la pelle hydraulique, le bouteur et la niveleuse.

La construction de chemins forestiers peut être effectuée uniquement à l’aide des matériaux disponibles
sur le terrain ou avec l’apport de gravier. Lorsqu’elle est faite sans l’apport de gravier, la construction des
chemins est généralement effectuée par une équipe formée de deux personnes chargées respectivement
de conduire la pelle hydraulique et de conduire le bouteur. À la fin des travaux de construction, il arrive que
la finition de la surface de roulement du chemin soit exécutée par une opératrice ou un opérateur de
niveleuse. Lorsque la construction du chemin forestier nécessite l’apport de gravier, le travail est effectué
par une équipe plus importante qui comprend généralement des personnes affectées à la conduite de la
pelle hydraulique, du bouteur, de la niveleuse, de la chargeuse à gravier et du camion.

L’entretien des chemins forestiers est généralement fait à l’aide d’une niveleuse. Toutefois, lorsque la
surface de roulement du chemin a été endommagée, par les eaux de ruissellement, par exemple, les
travaux d’entretien peuvent supposer l’intervention d’une ou de plusieurs autres machines, notamment la
pelle hydraulique, le bouteur ou la chargeuse à gravier.

Chaque personne est généralement appelée à conduire une seule machine. Toutefois, selon la saison, une
personne peut être appelée à conduire différentes machines. Ainsi, pendant la période estivale, une
personne peut conduire une machine et en conduire une autre pendant la période hivernale. La conduite
d’une machine s’effectue en actionnant des commandes qui sont situées à l’intérieur d’une cabine, laquelle
est climatisée en été et chauffée en hiver. La personne est toutefois appelée à sortir de la cabine au cours
de son travail, notamment pour effectuer des tâches liées à l’entretien de la machine. La personne est alors
exposée au bruit, aux conditions climatiques et à certains risques liés aux machines en activité, aux chutes
de branches et aux risques que présentent les déplacements sur un terrain accidenté.

Les activités liées à la voirie forestière s’inscrivent dans un processus où chaque étape de travail a une
incidence sur la réalisation de l’étape suivante. Ainsi, bien que chaque personne travaille seule avec sa
machine, le travail de chaque personne constitue un des éléments du processus dont le résultat final est
le chemin forestier, lequel doit être adapté à la circulation des camions de transport du bois, de même
qu’aux activités liées au débardage, au façonnage et au chargement du bois dans les zones de jetée. La
voirie forestière est donc résolument un travail d’équipe. C’est pourquoi chaque membre de l’équipe est
tenu de respecter un ensemble de règles qui visent à assurer l’efficacité du travail et la sécurité de ses
collègues, de même qu’à prévenir les accidents et les incendies. De plus, il existe des règles qui touchent
la protection de l’environnement.

Les opératrices et les opérateurs de machines utilisées en voirie forestière sont des salariées et des
salariés qui occupent un emploi à caractère saisonnier. La durée de la saison de travail varie selon le type
de machines et peut être de l’ordre de six à onze mois.

Lorsque les travaux de voirie s’effectuent loin en forêt, les opératrices ou les opérateurs doivent vivre dans
un camp forestier. Les activités liées à la construction des chemins forestiers sont généralement effectuées
le jour seulement, bien qu’elles puissent être également menées en continu, c’est-à-dire 24 heures sur 24.
En revanche, les activités de voirie liées à l’entretien des chemins forestiers sont habituellement menées
en continu. La durée d’une journée normale de travail est généralement comprise entre huit et douze
heures et celle de la semaine de travail est normalement de 40 à 50 heures.

Attitudes et comportements professionnels

       Ponctualité et assiduité
       Honnêteté et franchise
       Esprit de collaboration avec l’équipe
       Minutie
       Patience
       Autonomie et jugement
       Vigilance et attention
       Aptitude à visualiser le travail en cours de réalisation
       Esprit d’initiative
       Organisation du travail
       Dextérité manuelle et efficacité
       Sens des responsabilités et conscience professionnelle
       Précaution par rapport à l’environnement et au matériel
       Précaution par rapport à la santé et à la sécurité au travail

                                                                          Tableau synthèse des compétences

COMPÉTENCES                                                                ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES

COMPÉTENCES ESSENTIELLES

1.                            1.1                              1.2                             1.3
Être capable d’assurer le     Préparer le quart de travail     Fermer le quart de travail      Préparer les rapports liés au
bon déroulement du quart de                                                                    déroulement du quart de
travail                                                                                        travail

2.                            2.1                              2.2                             2.3
Être capable de faire         Exécuter les opérations utiles   Diagnostiquer les problèmes     Participer aux travaux visant
l’entretien de la machine     au maintien du bon état de       de fonctionnement de la         des réparations majeures ou
                              fonctionnement de la machine     machine et faire le suivi       d’entretien préventif annuel
                                                               approprié

COMPÉTENCE COMPLÉMENTAIRE

3.                            3.1                              3.2                             3.3
Être capable de construire    Préparer l’exécution des         Exécuter les opérations de      Faire l’installation d’un
des chemins forestiers        opérations de mise en forme      mise en forme de chemins        ponceau
(Pelle hydraulique)           de chemins forestiers, de        forestiers, des jetées et des
                              jetées et de virées              virées

PARTIE 2

                                            Plan individuel d’apprentissage

Le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) nécessite que votre compagne ou
compagnon établisse votre plan individuel d’apprentissage donc détermine les compétences de la
norme professionnelle que vous devez acquérir, en tenant compte de celles que vous maîtriser déjà.

Il s’agit de déterminer les compétences de la norme professionnelle que vous devrez développer, en tenant
compte de celles que vous maîtrisez déjà. Les compétences à développer seront indiquées dans votre plan
individuel d’apprentissage, présenté à la page suivante.

La compagne ou le compagnon d’apprentissage aura besoin de votre contribution pour élaborer votre plan
individuel d’apprentissage.

Consignes pour l’apprentie ou l’apprenti

Pour commencer, vous devez vous situer par rapport aux compétences de la norme professionnelle
en tenant compte des activités professionnelles que vous réalisez habituellement.

                                                 LIRE

  la présentation détaillée de chacune des compétences :
        contexte de réalisation,
        critères généraux de performance,
        éléments de la compétence
        critères particuliers de performance

                                       REMPLIR LA SECTION A
                                          DE LA PARTIE 3

  pour chacune des compétences et indiquez si vous êtes en mesure d’accomplir chacun des
  éléments de la compétence en cochant la case correspondante (O : oui; N : non).

                                                 NOTER

  que les éléments de compétence que vous considérez être en mesure d’accomplir(O)
  seront généralement évalués par votre compagne ou compagnon dès le début du PAMT.
  Vous devrez développer durant le PAMT les éléments de compétence que vous avez
  indiqué n’être pas en mesure d’accomplir (N)

Les compétences à acquérir seront indiquées dans votre plan individuel d’apprentissage présenté à la page
suivante

                                                                                                   Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprentie ou l'apprenti :                                                      No du dossier de QP de l’apprentie ou l’apprenti :

Nom de la compagne ou du compagnon :                                                    No du dossier de QP de la compagne ou du compagnon :

                                                                                              Section à               Suivi administratif du PAMT
                                                                                            remplir par la   Section à remplir par la personne responsable
                                   COMPÉTENCES                                             compagne ou le                   à Emploi-Québec
                                                                                            compagnon5
                                                                                           À ACQUÉRIR6                  Signature                    Date
COMPÉTENCES ESSENTIELLES

  1. Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

  2. Être capable de faire l’entretien de la machine

COMPÉTENCE COMPLÉMENTAIRE

  3. Être capable de construire des chemins forestiers (Pelle hydraulique)

Je confirme que le plan individuel d’apprentissage a été   Je confirme avoir pris connaissance du plan individuel   Je confirme la pertinence du plan individuel
établi par la compagne ou le compagnon d’apprentissage.    d’apprentissage.                                         d’apprentissage.

Signature de la personne responsable à Emploi-Québec       Signature de l’apprentie ou l’apprenti                   Signature de la compagne ou du compagnon
Date :   ____ – ____ – ____                    Date :   ____ – ____ – ____                  Date :   ____ – ____ – ____
             A          M           J                                   A          M           J                                 A          M          J

    5. Pour établir le plan individuel d’apprentissage, voir les consignes indiquées dans le Guide de la compagne ou du compagnon
    6. Cocher seulement si la compétence est à acquérir.

PARTIE 3

                                                                    Compétence 1
                      Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

CONTEXTE DE RÉALISATION

  À partir des directives de travail reçues de la personne responsable.
  À partir de la documentation appropriée.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE*

   Respect des lois et règlements en vigueur en matière de protection de l’environnement et
          d’aménagement durable des forêts
   Respect des règles de santé et de sécurité du travail

 * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le
     compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation8
                                                                                                                      l’apprenti 7
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux     performance       et C) et que
                                                                                                                                          exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                                compétence

         1.1      Préparer le quart de travail
           Vérification efficace de la disponibilité du matériel.
           Pertinence des questions posées à la personne responsable en vue de

               préciser les directives de travail.                                                                                                                                 ____

                                                                                                                                                                                     Initiales
           Échanges appropriés avec la personne de qui on prend la relève en vue

               de recueillir les renseignements pertinents pour la poursuite des travaux.                                                                                              Date

           Respect de la procédure de travail établie pour descendre la machine du

               fardier.

7. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
8. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                  À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                  l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation10
                                                                                                                  l’apprenti 9
                                                                                                                  SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                        ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                  mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                     ET                                                                               faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections B
                   CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux     performance       et C) et que
                                                                                                                                      exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                           critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                  Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                            compétence

     1.2      Fermer le quart de travail

       Machine stationnée horizontalement et de manière à assurer sa stabilité.
       Accessoires de la machine posés adéquatement au sol.
       Réservoir accessible pour permettre de faire le plein de carburant.
       Voies de circulations dégagées.
       Récupération systématique des éléments contaminés et dépôt de ceux-ci

           dans les bacs prévus.

       Dépôt de tout élément faisant l’objet d’une réglementation particulière                                                                                             ____

           dans les lieux prévus.                                                                                                                                                Initiales

       Dépôt de déchets non contaminés dans la poubelle appropriée.                                                                                                            Date

       Mise en ordre appropriée de la cabine avant de quitter la machine.
       Transmission efficace de l’information relative aux opérations de voirie

           forestière et à l’état de la machine.

       Transmission à la personne responsable des travaux de voirie forestière

           de l’information sur toute situation inhabituelle.

       Clarté et pertinence de l’information transmise aux personnes

           concernées.

9. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
10. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                         À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                         l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation10
                                                                         l’apprenti 9
                                                                         SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                  ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                               Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                         mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                               ET                                            faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections B
             CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                             ( )           satisfait aux     performance       et C) et que
                                                                                          exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                               critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                         Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                compétence

1.3      Préparer les rapports liés au déroulement du quart de travail
  Respect des standards de l’entreprise en matière de rédaction de

      rapports.
                                                                                                                                     Initiales

  Feuille de temps remplie de manière précise.                                                                                   ____
                                                                                                                                       Date
  Absence de délai dans la mise à jour de la feuille de temps.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                            Compétence 1
                                                Conditions particulières d’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     L’apprentie ou l’apprenti est appelé à entrer en relation avec plusieurs personnes au cours de son
     travail (personnel d’encadrement, propriétaires de machines, autres opérateurs, etc.). L’interaction
     avec ces personnes peut prendre la forme d’échanges en vis-à-vis ou d’échanges à l’aide d’un moyen
     de télécommunication tel qu’une radio émettant sur la bande CB ou la bande FM et un émetteur-
     récepteur.

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

        Pelle hydraulique (ou excavatrice).
        Moyen de télécommunication.

3.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

        Matériel d’intervention : trousse d’urgence environnementale, extincteurs et trousse de premiers
        soins.
        Équipements de protection individuelle : gants de travail, bottes de sécurité, casque de sécurité,
        lunettes de sécurité ou visière-écran et protecteurs auditifs.
        Documentation technique sur la machine.
        Matériel de localisation : GPS, cartes topographiques, cartes forestières, photographies
        aériennes, par exemple.
        Rapport d’activité, d’accident ou sur la qualité.
        Feuille de temps.

                                                                                Compétence 1
                                          Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés, l’apprentie
ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 1.

 Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____                 Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
  résultat de l’évaluation de la compétence 1.

  Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti ____
 Signature : ____                 Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation de la
compétence 1.

 Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction :   ____
 Signature : ____ Date : ____

                                              IMPORTANT

À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 1, REPORTEZ CELLE-CI AU TABLEAU SYNTHÈSE
DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

                                                                                         Compétence 2
                                                        Être capable de faire l’entretien de la machine

 CONTEXTE DE RÉALISATION
   À l’aide de la documentation appropriée.
   À l’aide des pièces de rechange, des produits lubrifiants appropriés et de tout produit utile à
            l’entretien de la machine.
   À l’aide du matériel approprié pour faire l’entretien et les réparations sur la machine.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *

    Récupération complète des pièces.
    Rapports d’entretien de la machine remplis de manière à y donner lisiblement tous
            les renseignements pertinents.
    Respect des lois et règlements en vigueur en matière de protection de l’environnement
            et d’aménagement durable des forêts.
    Respect des spécifications techniques de la machine.
    Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

  * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le
      compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation12
                                                                                                                      l’apprenti 11
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B           SECTION C             SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti        généraux de       atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux      performance       et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence
         2.1      Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de
                  fonctionnement de la machine
           Inspection visuelle systématique des principales composantes de la

               machine et repérage des anomalies.
           Repérage et serrage efficace des écrous et des boulons lâches.
           Vérification précise du niveau des huiles, de la solution d’antigel et du

               carburant.
           Vérification à intervalles réguliers du bon état de fonctionnement des

               mécanismes et des dispositifs de sécurité de la machine.
           Nettoyage efficace de la carrosserie de la machine.
           Respect des spécifications du fabricant concernant la lubrification de la                                                                                            ____
                                                                                                                                                 Initiales
               machine.
           Respect des spécifications du fabricant concernant la vidange d’huile du                                                                                               ____
                                                                                                                                                 Date
               moteur de la machine et du système hydraulique.
           Vérification efficace de la disponibilité du matériel nécessaire à la

               préparation des boyaux hydrauliques.
           Utilisation adéquate des outils nécessaires à la préparation des boyaux

               hydrauliques et à leur installation sur la machine.
           Respect de la procédure de travail relative aux travaux de remplacement

               des boyaux hydrauliques.
           Remplacement des boyaux hydrauliques à titre préventif et au moment

               opportun.

11. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
12. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation14
                                                                                                                      l’apprenti 13
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B           SECTION C             SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti        généraux de       atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux      performance       et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence
         2.2      Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et
                  faire le suivi approprié
           Interprétation appropriée du plan mécanique, du plan du système

               hydraulique ou du système électrique de la machine.
           Interprétation juste des données de lecture obtenues à l’aide des

               appareils de mesure.
           Attention portée en continu à tout symptôme visuel, sonore ou olfactif, ou
               encore, à toute sensation tactile pouvant constituer un indicateur de bris
               ou de mauvais fonctionnement de la machine.
           Repérage efficace de tous les indices associés au mauvais

               fonctionnement de la machine, ou aux causes de la panne ou du bris.
           Description précise, avec le vocabulaire technique approprié, des indices

               associés au mauvais fonctionnement de la machine, ou encore, de la                                                                                                     Initiales
               nature du bris ou de la panne.

           Justesse du diagnostic quant au mauvais fonctionnement de la machine
                                                                                                                                                 Date
               ou à la nature du bris ou de la panne.
           Justesse de l’évaluation du type de réparation nécessaire pour corriger la
               situation.
           Personne responsable ou propriétaire de la machine informé de tout

               problème majeur dans le meilleur délai.
           Pertinence des corrections proposées pour corriger la situation.
           Vérification efficace de la disponibilité des pièces et des outils

               nécessaires pour mener à bien la réparation.
           Respect des spécifications techniques de la machine au moment d’une

               réparation ou du changement d’une pièce usée.

13. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
14. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                 À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                 l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation14
                                                                                 l’apprenti 13
                                                                                 SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                  ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                       Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                 mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                               ET                                                    faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections B
             CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                     ( )           satisfait aux     performance       et C) et que
                                                                                                  exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                       critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                 Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                        compétence

  Utilisation adéquate des outils nécessaires aux réparations d’ordre                                                                  ____
                                                                                                                                       Initiales
      mécanique, hydraulique ou électrique.

                                                                                                                                               Date

2.3      Participer aux travaux visant des réparations majeures ou
         d’entretien préventif annuel
  Prise en note systématique de tout élément devant faire l’objet d’une

      réparation au moment de l’entretien préventif annuel de la machine.
  Mise en place efficace des conditions propres à faciliter les travaux de

      réparations majeures ou d’entretien préventif annuel.                                                                                  Initiales
  Nettoyage et rangement des pièces non endommagées effectués selon

      la procédure de travail établie à cet effet.                                                                                             Date
  Collaboration efficace avec la personne responsable ou la personne
      propriétaire de la machine au cours des travaux de démontage et de
      remontage des pièces de la machine.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                             Compétence 2
                                                              Conditions de l’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     L’apprentie ou l’apprenti est appelé à entrer en relation avec le personnel d’encadrement, avec le ou
     les propriétaires de machines et le personnel de mécanique.

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

        Pelle hydraulique ou excavatrice

3.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

        Matériel d’intervention : trousse d’urgence environnementale, extincteurs et trousse de premiers
          soins.
        Équipements de protection individuelle : gants de travail, bottes de sécurité, casque de sécurité,
          lunettes de sécurité ou visière-écran et protecteurs auditifs.
        Documentation technique sur la machine.
        Procédures de travail et procédures de cadenassage.
        Pièces ou composants de remplacement.
        Produits pour les opérations d’entretien et de réparation (huiles pour moteur, huiles pour
          système hydraulique, solvants, graisses, solutions d’antigel, carburant diésel, par exemple).
        Fiches signalétiques des produits utilisés au cours des opérations d’entretien et de réparation.
        Coffre à outils de base (jeux de clés, tournevis, pinces, marteau, masse, par exemple).
        Presse hydraulique, s’il y a lieu.
        Rapport d’entretien.

                                                                                    Compétence 2
                                           Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés, l’apprentie
ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 2.

 Être capable de faire l’entretien de la machine

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____                  Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
résultat de l’évaluation pour la compétence 2.

 Être capable de faire l’entretien de la machine

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti ____
 Signature : ____                  Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour la
compétence 2.

 Être capable de faire l’entretien de la machine

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction :   ____
 Signature : ____ Date : ____

                                               IMPORTANT

À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 2, REPORTEZ CELLE-CI AU TABLEAU SYNTHÈSE
DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

                                                                                 Compétence 3
                                               Être capable de construire des chemins forestiers

 CONTEXTE DE RÉALISATION

   À l’aide d’une pelle hydraulique (ou excavatrice).
   À l’aide de la documentation appropriée.
   À l’aide du matériel d’intervention en situation d’urgence.
   À partir des directives de travail reçues de la personne responsable.
   En collaboration avec l’ensemble de la chaîne de travail.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *

    Prise en considération des personnes qui empruntent les chemins forestiers.
    Absence de bris aux structures des ponceaux et à la surface de roulement.
    Respect des normes en vigueur en matière de construction des chemins forestiers et
          d’installation de ponceaux.
    Respect du calendrier de travail établi pour l’exécution des travaux de mise en forme de
          chemins forestiers.
    Respect des lois et règlements en vigueur en matière de protection de l’environnement
          et d’aménagement durable des forêts.
    Respect des limites de la machine.
    Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

  * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne
  ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation16
                                                                                                                      l’apprenti 15
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B           SECTION C             SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti        généraux de       atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux      performance       et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence
         3.1     Préparer l’exécution des opérations de mise en forme de chemins
                 forestiers, de jetées et de virées

           Respect de la procédure de démarrage de la machine selon la saison.
           Vérification efficace de l’état de fonctionnement des composantes

               mécaniques, hydrauliques et électriques de la machine.
           Interprétation juste et précise des données fournies par les différentes

               sondes de la machine.
           Compréhension précise des directives de travail reçues à propos de la

               mise en forme du chemin forestier, des jetées et des virées.
           Interprétation juste et précise des données relatives aux caractéristiques                                                                                             Initiales

               du terrain.                                                                                                                                                            ____
                                                                                                                                                                                        Date
           Interprétation juste et précise des données disponibles relatives aux

               matériaux présents sur le terrain.
           Interprétation juste et précise des données disponibles relatives au type

               de sols en tenant compte des conditions climatiques.
           Interprétation juste et précise des données relatives à l’usage futur du

               chemin.
           Pertinence de la séquence de tâches établie au regard des travaux à

               exécuter.

15. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
16. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation18
                                                                                                                      l’apprenti 17
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B           SECTION C             SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti        généraux de       atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux      performance       et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

         3.2    Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers,
         des jetées et des virées
           Attention continue portée à la présence de matériel granulaire ou autre

              pouvant servir ultérieurement.
           Ajustement continu de la stratégie de travail à la situation.
           Précision et efficacité dans l’utilisation de la machine pour essoucher,
              enlever les pierres, abaisser les buttes et récupérer le matériel granulaire
              ou autre.
           Récupération du plus grand volume possible de matériel granulaire ou

              autre.
           Séparation efficace des matériaux récupérés au moment de préparer le                                                                                                  ____
                                                                                                                                                                                Initiales
              chemin, les jetées et les virées.
           Mise en forme du chemin en prenant en considération l’usage qui sera                                                                                                    ____
                                                                                                                                                 Date
              fait du chemin forestier et les caractéristiques du sol.
           Utilisation efficace des matériaux récupérés pour relever le niveau de

              l’assiette du chemin dans les creux et les zones humides.
           Mise en forme des jetées et des virées selon les bonnes dimensions et

              dans les lieux désignés.
           Précision et efficacité dans l’utilisation de la machine pour creuser les
              fossés, leur donner la pente appropriée et assurer l’écoulement naturel
              de l’eau.
           Récupération du plus grand volume possible de matériel granulaire au

              moment de creuser les fossés.

17. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
18. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation18
                                                                                                                      l’apprenti 17
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B           SECTION C          SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que     J’atteste que lesJ’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou          critères    les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti        généraux de    atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux      performance    et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés  l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère              ( )       l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                          l’élément de la
                                                                                                                                                                              compétence
                                                                                                                      À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                      l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation20
                                                                                                                      l’apprenti 19
                                                                                                                      SECTION A            SECTION B           SECTION C             SECTION D
                            ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                      mesure de le        l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                         ET                                                                               faire              l’apprenti        généraux de       atteints (sections B
                       CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux      performance       et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                      Oui     Non                ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

         3.2    Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers,
         des jetées et des virées
           Séparation efficace des matériaux récupérés au moment de creuser les

              fossés.
           Respect des directives reçues à propos du tracé des fossés.
           Respect des indications particulières signalées à l’aide des rubans de

              couleur.
                                                                                                                                                                                      Initiales
           Utilisation efficace du matériel sec et granulaire réservé pour la mise en
              forme du dessus du chemin forestier et du dessus des jetées et des                                                                                                      ____
                                                                                                                                                                                        Date
              virées.
           Surface régulière du chemin forestier ou des jetées ou des virées

              obtenue à l’aide du matériel granulaire récupéré.
           Pente de la surface du chemin forestier ou des jetées ou des virées
              appropriée pour assurer un bon égouttement et un bon écoulement des
              eaux.
           Compactage approprié du matériel granulaire sur la surface du chemin

              forestier ou des jetées ou des virées.

19. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
20. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                           À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                           l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation18
                                                                           l’apprenti 17
                                                                           SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                  Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                           mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                               faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections B
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                ( )           satisfait aux     performance       et C) et que
                                                                                            exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                 critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                           Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                  compétence

   Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la

     situation.

                                                                                                                          À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                          l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation22
                                                                                                                          l’apprenti 21
                                                                                                                          SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                              ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                    Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                          mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                           ET                                                                                 faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections B
                         CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                  ( )              satisfait aux     performance       et C) et que
                                                                                                                                              exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie       ou
                                                                                                                                                   critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                          Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                                    compétence

         3.3      Faire l’installation d’un ponceau
           Séquence de travail adaptée à l’environnement où le ponceau doit être

               installé.
           Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la

               situation.
           Respect de la procédure de travail liée à la construction du chemin à

               l’approche du ponceau.
           Respect de la procédure de travail liée à la préparation de la mise en place

               du ponceau.                                                                                                                                                                Initiales

           Respect des techniques de travail propres à l’installation de ponceaux.                                                                                                   ____
                                                                                                                                                                                           Date
           Utilisation des matériaux appropriés au moment de mettre en place le

               ponceau.
           Respect de la procédure de travail établie pour la mise en place du ponceau.

           Respect de la procédure de travail établie pour le remblayage et la
               stabilisation des abords du ponceau.

21. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
22. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                             Compétence 3
                                                              Conditions de l’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     L’apprentie ou l’apprenti est appelé à entrer en relation avec plusieurs personnes au cours de son
     travail (personnel d’encadrement, propriétaires de machines, autres opérateurs, etc.). L’interaction
     avec ces personnes peut prendre la forme d’échanges en vis-à-vis ou d’échanges à l’aide d’un moyen
     de télécommunication tel qu’une radio émettant sur la bande CB ou la bande FM et un émetteur-
     récepteur.

     Les travaux de mise en forme de chemins forestiers, de jetées et de virées et ceux d’installation du
     ponceau peuvent être effectués individuellement ou en collaboration avec une opératrice ou un
     opérateur d’un bouteur (ou bulldozer).

     Les ponceaux installés peuvent servir à franchir des cours d’eau ou à effectuer le drainage de chemins
     forestiers.

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

        Pelle hydraulique (ou excavatrice)
        Moyen de télécommunication

3.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

        Ponceaux
        Géotextile.
        Matériel d’intervention : trousse d’urgence environnementale, extincteurs et trousse de premiers
          soins.
        Équipements de protection individuelle : gants de travail, bottes de sécurité, casque de sécurité,
          lunettes de sécurité ou visière-écran et protecteurs auditifs.
        Documentation (cartes forestières, cartes topographiques, photographies aériennes, par
          exemple.)

                                                                              Compétence 3
                                        CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés, l’apprentie
ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 3.

 Être capable de construire des chemins forestiers (Pelle hydraulique)

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____                  Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
résultat de l’évaluation pour la compétence 3.

 Être capable de construire des chemins forestiers (Pelle hydraulique)

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti ____
 Signature : ____                  Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour la
compétence 3.

 Être capable de construire des chemins forestiers (Pelle hydraulique)

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction :   ____
 Signature : ____ Date : ____

                                               IMPORTANT
À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 3, REPORTEZ CELLE-CI AU TABLEAU SYNTHÈSE
DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

ANNEXES

ANNEXE 1 – Les risques pour la santé et la sécurité du travail

Les risques pour la santé et la sécurité

La conduite, l’entretien et la réparation des machines utilisées au cours des activités d’exploitation
forestière supposent certains risques pour la santé et la sécurité des travailleuses forestières et des
travailleurs forestiers.

Au cours de leur travail, les personnes affectées à la voirie forestière peuvent être soumises aux risques
suivants.
       Le risque de tomber en montant dans la machine ou en descendant de celle-ci.
       Le risque d’être victime d’un accident en effectuant l’entretien ou la réparation de la machine.
       Le risque de renverser la machine.
       Le développement de troubles musculo-squelettiques en raison de la vibration de la machine,
         des mouvements répétitifs effectués aux commandes de la machine ou de l’adoption de postures
         fatigantes ou inconfortables.
       Le risque de surdité associé au bruit des machines.
       Les risques liés aux efforts physiques excessifs, à la manutention de lourdes charges ou au
         travail effectué dans une position inconfortable, dont les blessures aux muscles, aux tendons,
         aux ligaments et aux articulations.
       Les risques liés à la chute de chicots, d’arbres morts, d’arbres dangereux et de branches
         suspendues.
       Les risques de chute, de foulure ou d’entorse au moment des déplacements sur des terrains en
         pente ou accidentés, par exemple des terrains jonchés de souches ou de résidus de coupe.
       Les risques liés au travail dans des conditions climatiques difficiles, comme les dangers
         d’engelure et d’hypothermie par temps très froid et le danger de subir un coup de chaleur durant
         une canicule.
       Les risques liés aux allergies au venin des insectes piqueurs et ceux liés aux infections comme
         le tétanos, la rage et le virus du Nil occidental.
       Les risques liés à la rencontre d’animaux sauvages, en particulier l’ours noir.

Les mesures préventives

Afin de réduire les risques pour la santé et la sécurité auxquels les opératrices et les opérateurs de
machines utilisées en voirie forestière sont exposés, il faut appliquer des mesures préventives. Parmi ces
mesures, notons les suivantes.
       Reconnaître les situations qui présentent un risque pour la santé et la sécurité des personnes.
       Appliquer les règles de sécurité au moment de monter dans la machine, notamment en utilisant
         les trois points d’appui.
       Appliquer les règles de sécurité au moment d’immobiliser la machine sur le terrain en vue d’en
         descendre.
       Appliquer les règles de conduite en vigueur dans les chemins forestiers (limites de vitesse,
         communication de sa position à l’aide de la radio, etc.).
       Appliquer les procédures de cadenassage et de décadenassage de la machine.
       Appliquer les règles de sécurité visant à assurer la stabilité de la machine en effectuant des
         travaux d’entretien ou de réparation.
       Appliquer les règles de sécurité au moment de s’approcher de machines en activité sur le terrain.
       Appliquer les règles de sécurité liées à la manipulation de matières dangereuses (carburant
         diesel, lubrifiant, solvant, etc.).
       S’assurer que l’équipement de sécurité approprié se trouve dans la cabine de la machine ou à
         proximité des lieux de travail (trousse de premiers secours, pansement compressif, moyen de
         communication tel qu’une radio émettant sur la bande CB ou la bande FM et un émetteur-
         récepteur, etc.).
       Utiliser de manière efficace les équipements de protection individuelle (protecteurs auditifs,
         casque de sécurité, bottes de sécurité, gants de travail, lunettes de sécurité ou visière-écran,
         vêtements ajustés pour le travail près de pièces mobiles, etc.).
       Gérer de manière efficace les situations qui présentent un risque en vue d’assurer la santé et la
         sécurité des personnes présentes sur les lieux de travail.

                  ANNEXE 2 – Renseignements sur l’employeur

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

              ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées

       NOM DE L’APPRENTIE

         OU L’APPRENTI

                                                                                   Attesté
                                                                                     par
                                                                     Maîtrisée   (initiales de la
                            COMPÉTENCES                                          compagne ou
                                                                                                     Date
                                                                                        du
                                                                                  compagnon)

     COMPÉTENCES ESSENTIELLES

     Compétence 1
     Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

     Compétence 2                                                                 ____
     Être capable de faire l’entretien de la machine                                                ____

     COMPÉTENCE COMPLÉMENTAIRE

     Compétence 3
     Être capable de construire des chemins forestiers                            ____           ____
     (Pelle hydraulique)

ANNEXE 4 – Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière

                   Construction de chemins forestiers

                     avec la PELLE HYDRAULIQUE

                                         Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière

                                                      Construction de chemins forestiers avec la PELLE
                                                                                       HYDRAULIQUE

Vérification obligatoire avant de commencer

  Équipements de protection individuelle (EPI)
La personne doit porter son équipement de protection individuelle en tout temps
lorsqu’elle n’est pas dans sa machine. Cet équipement doit être en bon état et conforme
aux normes de santé et de sécurité en vigueur.

  Casque
  Lunettes (OBLIGATOIRES lors des entretiens et des réparations de la machine)
  Gants (OBLIGATOIRES lors des entretiens et des réparations de la machine)
  Dossard à bandes réfléchissantes
  Bottes de sécurité

  État de la machine
La machine doit être en bon état et conforme aux normes de santé et de sécurité en
vigueur, et les dispositifs de sécurité installés doivent être en bon état de
fonctionnement.

  Ceinture de sécurité
  Marchepied antidérapant
  Levier de blocage hydraulique (système de retenue de la porte et des compartiments moteur,
    cadenassage)
  Protecteur pour les pièces mobiles, grillage contre les projections et vitres sécuritaires
  Poignées
  Phares et projecteurs fonctionnels (surtout pour les quarts de nuit)
  Extincteur chimique
  Radio CB fonctionnelle, canal d’urgence (FM) fonctionnel
  Trousse de premiers soins fixe dans la machine

* IMPORTANT
Dans les pages qui suivent, si un critère ne s’applique pas à cause du contexte de travail
de l’entreprise, il faut s’assurer que l’apprentie ou l’apprenti comprend et est capable de
le mettre en application.

COMPÉTENCE 1 – Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 1.1 Préparer le quart de travail                                                                   Échelle de progression des apprentissages
                                                                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Rassembler tout le matériel
                                                                                               En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                               Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                         SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                             ÉVALUATION DÉPART              ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

    Vérification efficace de la disponibilité du matériel

 EXEMPLES
 - Les appareils de télécommunication fonctionnels
            o   Radio CB ou bande FM
            o   Téléphone satellite, cellulaire avec « booster », etc.

 - Le matériel d’intervention en cas d’accidents mineurs ou graves
            o   Trousse de premiers soins complète : manuel général de premiers soins,
                pansements variés, antiseptiques, instruments divers, etc.
            o   Plan d’intervention d’urgence

 - Le matériel d’intervention en situation d’urgence environnementale
            o   Trousse d’urgence environnementale (déversement) avec tampons
                absorbants, boudins, colmatant, etc.

 - Le matériel servant à l’entretien de la machine (à sa disposition pour répondre
 rapidement au besoin)
            o   Coffre à outils, pièces de rechange, produits lubrifiants, etc.

 - La documentation
           o Manuel de l’opérateur ou manuel «shop», directives et procédures de travail
           o GPS à jour ou cartes forestières
           o Rapports de production, feuille de temps, inspection, bavard, etc.
                                                                                           Date :                       Date :                       Date :
                                                                                           Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

 1.1 Préparer le quart de travail                                                                        Échelle de progression des apprentissages
                                                                                                  En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Rassembler les directives de travail
                                                                                                  En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                  Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                  ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

       Pertinence des questions posées à la personne responsable en vue de
       préciser les directives de travail

 EXEMPLES
 - Lieu du chantier, particularités du terrain et du chemin à construire
 - Temps prévu, état d’avancement
 - État de la machine (bris, réparations faites au cours du quart de travail)
 - Situation inhabituelle ou problème particulier, etc.                                         Date :                     Date :                      Date :
                                                                                                Initiales :                Initiales :                 Initiales :

       Échanges appropriés (exprimés clairement et respectueusement, à l’aide
       des bons termes) avec la personne de qui on prend la relève en vue de
       recueillir les renseignements pertinents pour la poursuite des travaux
                                                                                                Date :                     Date :                      Date :
                                                                                                Initiales :                Initiales :                 Initiales :

       Respect de la procédure de travail établie pour descendre la machine du
       fardier

 - Selon les procédures de l’entreprise
                                                                                                Date :                     Date :                      Date :
                                                                                                Initiales :                Initiales :                 Initiales :

NOTE : L’inspection visuelle de la machine en préparation de l’exécution des travaux sera traitée à la compétence 3.

1.2 Fermer le quart de travail                                                        Échelle de progression des apprentissages
                                                                                 En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Stationner la machine correctement
                                                                                 En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                 Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                           SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                               ÉVALUATION DÉPART              ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

   Machine stationnée horizontalement et de manière à assurer sa stabilité
                                                                             Date :                       Date :                       Date :
                                                                             Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

   Accessoires de la machine posés adéquatement au sol

                                                                             Date :                       Date :                       Date :
                                                                             Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

   Réservoir accessible pour permettre de faire le plein de carburant
                                                                             Date :                       Date :                       Date :
                                                                             Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

   Voies de circulation dégagées
                                                                             Date :                       Date :                       Date :
                                                                             Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

 1.2 Fermer le quart de travail                                                             Échelle de progression des apprentissages
                                                                                     En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Laisser une machine propre et libre de déchets
                                                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                     ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

       Récupération systématique des éléments contaminés et dépôt de ceux-ci
       dans les bacs prévus
                                                                                   Date :                     Date :                      Date :
                                                                                   Initiales :                Initiales :                 Initiales :

       Dépôt de tout élément faisant l’objet d’une réglementation dans les lieux
       prévus
                                                                                   Date :                     Date :                      Date :
                                                                                   Initiales :                Initiales :                 Initiales :

       Dépôt des déchets non contaminés dans la poubelle appropriée
                                                                                   Date :                     Date :                      Date :
                                                                                   Initiales :                Initiales :                 Initiales :

       Mise en ordre appropriée de la cabine avant de quitter la machine
                                                                                   Date :                     Date :                      Date :
                                                                                   Initiales :                Initiales :                 Initiales :

1.2 Fermer le quart de travail                                                         Échelle de progression des apprentissages
                                                                                En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Bien communiquer avec son équipe
                                                                                En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                            SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Transmission efficace de l’information relative aux opérations de voirie
   forestière et à l’état de la machine
EXEMPLES
- Temps prévu, état d’avancement
- État de la machine (bris, réparations faites durant le quart de travail)
- Situation inhabituelle ou problème particulier, etc.                        Date :                     Date :                      Date :
                                                                              Initiales :                Initiales :                 Initiales :

   Transmission à la personne responsable des travaux de voirie forestière
   de l’information sur toute situation inhabituelle

- En tout temps                                                               Date :                     Date :                      Date :
                                                                              Initiales :                Initiales :                 Initiales :

   Clarté et pertinence de l’information transmise aux personnes
   concernées

- En tout temps
                                                                              Date :                     Date :                      Date :
                                                                              Initiales :                Initiales :                 Initiales :

 1.3 Préparer les rapports liés au déroulement du quart de travail                       Échelle de progression des apprentissages
                                                                                    En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                    En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                    Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                  ÉVALUATION DÉPART              ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

       Respect des standards de l’entreprise en matière de rédaction de
       rapports

 EXEMPLES
 - Rapports verbaux
 - Rapports d’activité, d’accident, d’inspection ou de qualité, s’il y a lieu
 - Ajouter le nom du rapport (s’il y a lieu) :

         ____    Date :                       Date :                       Date :
         ____                                                               Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

       Feuille de temps remplie de manière précise, absence de délai dans la
       mise à jour de la feuille de temps

                                                                                Date :                       Date :                       Date :
                                                                                Initiales :                  Initiales :                  Initiales :

COMPÉTENCE 1
Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

   BILAN DÉPART
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                   Date :

     BILAN SUIVI
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                   Date :

     BILAN FINAL
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                   Date :

 COMMENTAIRES :

COMPÉTENCE 2 – Être capable de faire l’entretien de la machine

 2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                           Échelle de progression des apprentissages
 fonctionnement de la machine                                                       En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Faire un minimum d’entretien quotidien de la machine                               En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                    Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                                                                ÉVALUATION
                                                                                    ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI
                                                                                                                                                     FINALE

    Inspection visuelle systématique des principales composantes de la
    machine et repérage des anomalies

 - Pour repérer des fuites, des pièces usées, des bris, etc
 - Aux moments opportuns (fermeture du quart, avant le départ, etc.)
                                                                                Date :                         Date :                       Date :
 - Selon les procédures de l’entreprise                                         Initiales :                    Initiales :                  Initiales :

    Repérage et serrage efficace des écrous et des boulons lâches
                                                                                Date :                         Date :                       Date :
                                                                                Initiales :                    Initiales :                  Initiales :

    Vérification précise du niveau des huiles, de la solution d’antigel et du
     carburant                                                                  Date :                         Date :                       Date :
                                                                                Initiales :                    Initiales :                  Initiales :

 2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                                     Échelle de progression des apprentissages
 fonctionnement de la machine                                                                 En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Faire un minimum d’entretien quotidien de la machine                                         En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                              Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                        SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                                                                          ÉVALUATION
                                                                                              ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI
                                                                                                                                                               FINALE

       Vérification à intervalles réguliers du bon état de fonctionnement des
       mécanismes et des dispositifs de sécurité de la machine

 - Voir ANNEXE 4, État de la machine
                                                                                          Date :                         Date :                       Date :
                                                                                          Initiales :                    Initiales :                  Initiales :

 2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                                     Échelle de progression des apprentissages
 fonctionnement de la machine                                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Faire un minimum d’entretien quotidien sur la machine                                      En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                            Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                        SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                             ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

       Nettoyage efficace de la carrosserie de la machine

 - À intervalles réguliers
 - Comprendre les risques d’une machine mal nettoyée (incendie, visibilité, bris, etc.)   Date :                       Date :                        Date :
                                                                                          Initiales :                  Initiales :                   Initiales :

2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                           Échelle de progression des apprentissages
fonctionnement de la machine                                                     En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire un minimum d’entretien quotidien sur la machine                            En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                 Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                             SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                  ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Respect des spécifications du fabricant concernant la lubrification de la
   machine
- Consulter le manuel du fabricant (manuel d’entretien de la machine)          Date :                      Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                 Initiales :                Initiales :

   Respect des spécifications du fabricant concernant la vidange d’huile
   du moteur de la machine et du système hydraulique
- Consulter le manuel du fabricant (manuel d’entretien de la machine)          Date :                      Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                 Initiales :                Initiales :

   Vérification efficace de la disponibilité du matériel nécessaire à la
   préparation des boyaux hydrauliques
                                                                               Date :                      Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                 Initiales :                Initiales :

2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                             Échelle de progression des apprentissages
fonctionnement de la machine                                                       En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Remplacer un boyau hydraulique                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                   Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                               SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                   ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

       Utilisation adéquate des outils nécessaires à la préparation des boyaux
       hydrauliques et à leur installation sur la machine
                                                                                 Date :                     Date :                     Date :
                                                                                 Initiales :                Initiales :                Initiales :

       Respect de la procédure de travail relative aux travaux de
       remplacement des boyaux hydrauliques
                                                                                 Date :                     Date :                     Date :
                                                                                 Initiales :                Initiales :                Initiales :

       Remplacement des boyaux hydrauliques à titre préventif et au moment
       opportun
                                                                                 Date :                     Date :                     Date :
                                                                                 Initiales :                Initiales :                Initiales :

2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                                         Échelle de progression des apprentissages
fonctionnement de la machine                                                                   En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Remplacer un boyau hydraulique                                                                 En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                               Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                            SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                               ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI           ÉVALUATION FINALE
Exemple de procédure   Fuite mineure                                         Exemple de procédure   Fuite majeure
 - Stationner la machine sur une surface la plus horizontale possible         - Arrêter le fonctionnement de la pompe hydraulique (couper l’alimentation)
 - Actionner le frein de stationnement (s’il y a lieu)                        - Évaluer le danger avant de sortir de la cabine
 - Abaisser et bloquer adéquatement les accessoires de la machine             - Colmater la fuite avec une couche ou avec le matériel absorbant disponible dans la trousse
                                                                                de déversement
 - Couper toute source d’énergie (énergie zéro)
                                                                              - Confiner le déversement en faisant une digue avec de la terre ou du sable
 - Évaluer le danger avant de sortir de la cabine et cadenasser la machine    - Demander de l’aide pour organiser la récupération du contaminant, au besoin
 - S’assurer qu’il n’y a pas de pression dans le circuit hydraulique          - Aviser les personnes responsables des opérations forestières (plan de mesure d’urgence)
 - Démonter le boyau hydraulique usé                                          - Réparer la fuite
 - Recueillir l’huile hydraulique contenue dans le boyau                      - Récupérer la substance et le matériel contaminé ainsi que la terre souillée à l’aide de sacs
 - Installer le boyau hydraulique neuf                                          ou de contenants prévus à cet effet
 - Remettre la pression dans le système hydraulique
 - Vérifier l’étanchéité des joints du boyau hydraulique

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                                    Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                                         En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Repérer les problèmes de fonctionnement                                                          En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                                 Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                           SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                               ÉVALUATION DÉPART              ÉVALUATION SUIVI           ÉVALUATION FINALE

   Interprétation appropriée du plan mécanique, du plan du système
   hydraulique ou du système électrique de la machine                                        Date :                      Date :                         Date :
                                                                                             Initiales :                 Initiales :                    Initiales :

 2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                                 Échelle de progression des apprentissages
 faire le suivi approprié                                                                      En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Repérer les problèmes de fonctionnement                                                       En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
                                                                                               Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                         SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                             ÉVALUATION DÉPART              ÉVALUATION SUIVI           ÉVALUATION FINALE

       Interprétation juste des données de lecture obtenues à l’aide des
       appareils de mesure                                                                 Date :                      Date :                         Date :
                                                                                           Initiales :                 Initiales :                    Initiales :

       Attention portée en continu à tout symptôme visuel, sonore ou olfactif,
       ou encore à toute sensation tactile pouvant constituer un indicateur de
       bris ou de mauvais fonctionnement de la machine

 EXEMPLES
 - Odeur inhabituelle due à une fuite d’huile, d’antigel ou à un court-circuit (odeur de
 brûlé)
 - Bruit de carrosserie dû au bris d’une pièce, à une cassure                              Date :                      Date :                         Date :
 - Bruit inhabituel dans le moteur, les pompes ou le système de traction, etc.             Initiales :                 Initiales :                    Initiales :

       Repérage efficace de tous les indices associés au mauvais
       fonctionnement de la machine ou aux causes de la panne ou du bris
                                                                                           Date :                      Date :                         Date :
                                                                                           Initiales :                 Initiales :                    Initiales :

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                                   Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                                      En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire le suivi des problèmes de fonctionnement                                                En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                              Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                          SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                              ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Description précise, à l’aide du vocabulaire technique approprié, des
   indices associés au mauvais fonctionnement de la machine, ou encore
   à la nature du bris ou de la panne                                                       Date :                     Date :                       Date :
                                                                                            Initiales :                Initiales :                  Initiales :

   Justesse du diagnostic quant au mauvais fonctionnement de la
   machine ou à la nature du bris ou de la panne

- Être capable de préciser les causes
    o   baisse d’huile hydraulique due à un bris de boyau ou à un problème de pompe
    o   batterie faible                                                                     Date :                     Date :                       Date :
    o   hausse de la température du moteur, etc.                                            Initiales :                Initiales :                  Initiales :

   Justesse de l’évaluation du type de réparation nécessaire pour corriger
   la situation

- Être capable de prévoir le type de réparation (pas forcément de l’exécuter, juste de la   Date :                     Date :                       Date :
comprendre)
                                                                                            Initiales :                Initiales :                  Initiales :

   Personne responsable ou propriétaire de la machine informé de tout
   problème majeur dans le meilleur délai                                                   Date :                     Date :                       Date :
                                                                                            Initiales :                Initiales :                  Initiales :

 2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                         Échelle de progression des apprentissages
 faire le suivi approprié                                                            En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Faire le suivi des problèmes de fonctionnement                                      En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                     ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

       Pertinence des corrections proposées pour corriger la situation

 - Être capable de proposer des solutions PERTINENTES aux problèmes                Date :                     Date :                       Date :
                                                                                   Initiales :                Initiales :                  Initiales :

 2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                         Échelle de progression des apprentissages
 faire le suivi approprié                                                            En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Faire des réparations mineures                                                      En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                     ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

 PRÉCISION
 Si le contexte de l’entreprise ne permet pas d’effectuer certaines réparations mineures (présence d’un mécanicien ou d’une mécanicienne
 responsable de toute la maintenance), il faut s’assurer de la bonne COMPRÉHENSION de la personne et vérifier si, dans un autre contexte, elle
 serait capable de se débrouiller seule. Sans exiger d’être aussi habile que le ou la propriétaire ou le mécanicien ou la mécanicienne quant à
 l’entretien de la machine, le programme vise à former des personnes autonomes, capables d’agir dans divers contextes de travail.

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                           Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                              En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire des réparations mineures                                                        En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                      Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                  SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                      ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Vérification efficace de la disponibilité des pièces et des outils
    nécessaires pour mener à bien la réparation (Sanction, page 31)

- Bien connaître l’environnement de travail, l’organisation du camion de service,
l’emplacement des outils, etc.
                                                                                    Date :                     Date :                       Date :
                                                                                    Initiales :                Initiales :                  Initiales :

   Respect des spécifications techniques de la machine au moment d’une
   réparation ou du changement d’une pièce usée
                                                                                    Date :                     Date :                       Date :
                                                                                    Initiales :                Initiales :                  Initiales :

   Utilisation adéquate des outils nécessaires aux réparations d’ordre
   mécanique, hydraulique ou électrique
                                                                                    Date :                     Date :                       Date :
                                                                                    Initiales :                Initiales :                  Initiales :

 2.3 Participer aux travaux visant des réparations majeures ou                                Échelle de progression des apprentissages
 d’entretien préventif annuel                                                            En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Assister de façon efficace la personne responsable des réparations majeures ou          En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
 de l’entretien préventif annuel
                                                                                         Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                   SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                       ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI           ÉVALUATION FINALE

 PRÉCISION
 Pour s’assurer du plein exercice du métier, la personne doit être capable de PARTICIPER aux travaux d’entretien préventif annuel (et non de les
 RÉALISER SEULE) et d’aider le ou la propriétaire de la machine ou le ou la responsable de l’entretien.
 La personne doit donc avoir la possibilité d’OBSERVER certains travaux préventifs et doit être SENSIBILISÉE à l’importance de l’entretien de
 la machine dans son travail (productivité, coûts, temps, etc.).

       Prise en note systématique de tout élément devant faire l’objet d’une
       réparation au moment de l’entretien préventif annuel de la machine
                                                                                     Date :                      Date :                        Date :
                                                                                     Initiales :                 Initiales :                   Initiales :

       Mise en place efficace des conditions propres à faciliter les travaux de
       réparations majeures ou l’entretien préventif annuel
                                                                                     Date :                      Date :                        Date :
                                                                                     Initiales :                 Initiales :                   Initiales :

       Nettoyage et rangement des pièces non endommagées effectués selon
       la procédure de travail établie à cet effet
                                                                                     Date :                      Date :                        Date :
                                                                                     Initiales :                 Initiales :                   Initiales :

2.3 Participer aux travaux visant des réparations majeures ou                             Échelle de progression des apprentissages
d’entretien préventif annuel                                                         En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Assister de façon efficace la personne responsable des réparations majeures ou       En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas tout à fait à l’aise
de l’entretien préventif annuel
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                               SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                   ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI           ÉVALUATION FINALE

   Collaboration efficace avec la personne responsable ou le ou la
   propriétaire de la machine au cours des travaux de démontage et de
   remontage des pièces de la machine                                            Date :                      Date :                        Date :
                                                                                 Initiales :                 Initiales :                   Initiales :

COMPÉTENCE 2
Être capable de faire l’entretien de la machine

   BILAN DÉPART
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                      Date :

     BILAN SUIVI

Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                      Date :

     BILAN FINAL

Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                      Date :

 COMMENTAIRES :

COMPÉTENCE 3 – Être capable de construire des chemins forestiers
 3.1 Préparer l’exécution des opérations de mise en forme de chemins                                 Échelle de progression des apprentissages
 forestiers, de jetées et de virées                                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Procéder au démarrage et à la préparation de l’exécution                                         En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                  Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                                                                      ÉVALUATION
                                                                                                  ÉVALUATION DÉPART          ÉVALUATION SUIVI
                                                                                                                                                         FINALE

    Respect de la procédure de démarrage de la machine selon la saison

 - Appliquer la règle des trois points d’appui au moment de monter et de descendre de la        Date :                     Date :                  Date :
 machine                                                                                        Initiales :                Initiales :             Initiales :

    Vérification efficace de l’état de fonctionnement des composantes
    mécaniques, hydrauliques et électriques de la machine

 INSPECTION VISUELLE
 - Repérer tout élément inhabituel pouvant révéler un problème :
             o   pièces usées, fissures, bris, défectuosité des dispositifs de sécurité, etc.
 - Vérifier l’état du niveau des différents liquides
                                                                                                Date :                     Date :                  Date :
 - Vérifier l’état du godet
                                                                                                Initiales :                Initiales :             Initiales :

    Interprétation juste et précise des données fournies par les différentes
    sondes de la machine

 EXEMPLES
 - Pression d’huile à moteur, d’huile hydraulique
                                                                                                Date :                     Date :                  Date :
 - Température, tension, etc.                                                                   Initiales :                Initiales :             Initiales :

    Compréhension précise des directives de travail reçues (ce qui a été
    demandé) à propos de la mise en forme du chemin forestier, des jetées et                    Date :                     Date :                  Date :
    des virées                                                                                  Initiales :                Initiales :             Initiales :

 3.1 Préparer l’exécution des opérations de mise en forme de chemins                                           Échelle de progression des apprentissages
 forestiers, de jetées et de virées                                                                         En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
 Adopter la bonne stratégie de travail selon le contexte       23
                                                                                                            En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                            Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                                        SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                          ÉVALUATION DÉPART        ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

       Interprétation juste et précise des données relatives aux caractéristiques du
       terrain
                                                                                                          Date :                 Date :                  Date :
 - Relief et topographie, cours d’eau, tapis végétal, obstacles, matériel granulaire
                                                                                                          Initiales :            Initiales :             Initiales :

       Interprétation juste et précise des données disponibles relatives aux
       matériaux présents sur le terrain
                                                                                                          Date :                 Date :                  Date :
 - Matières organiques ou minérales, matériaux granulaires, souches, branchages, chicots
                                                                                                          Initiales :            Initiales :             Initiales :

       Interprétation juste et précise des données disponibles relatives au type de
       sol en tenant compte des conditions climatiques
                                                                                                          Date :                 Date :                  Date :
 - Comprendre l’influence des conditions climatiques sur son travail                                      Initiales :            Initiales :             Initiales :

       Interprétation juste et précise des données relatives à l’usage futur du chemin
                                                                                                          Date :                 Date :                  Date :
                                                                                                          Initiales :            Initiales :             Initiales :

       Pertinence de la séquence de tâches établie au regard des travaux à
       exécuter
                                                                                                          Date :                 Date :                  Date :
 - Bon ordre des tâches et respect des étapes                                                             Initiales :            Initiales :             Initiales :

1. Il est important de s’assurer que la personne a pu expérimenter différents contextes et diverses situations de travail avant de lui accorder la certification.

3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                     Échelle de progression des apprentissages
jetées et de virées                                                                    En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                       En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                       Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                   SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                      ÉVALUATION DÉPART         ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Attention continue portée à la présence de matériel granulaire ou autre
   pouvant servir ultérieurement                                                     Date :                   Date :                   Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Ajustement continu de la stratégie de travail à la situation                      Date :                   Date :                   Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Précision et efficacité dans l’utilisation de la machine pour essoucher,
   enlever les pierres, abaisser les buttes et récupérer le matériel granulaire ou
   autre

- EFFICACITÉ dans la conduite de la machine
          o   Habileté dans les manœuvres (dextérité) et souplesse des mouvements
          o   Régime du moteur et sélection de vitesse appropriés
          o   Vitesse d’exécution adéquate (QUALITÉ VS PRODUCTIVITÉ)
          o   Élimination des pertes de temps et prise de décisions efficace         Date :                   Date :                   Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Récupération du plus grand volume possible de matériel granulaire ou autre

                                                                                     Date :                   Date :                   Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :              Initiales :

 3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                  Échelle de progression des apprentissages
 jetées et de virées                                                                 En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                    ÉVALUATION DÉPART         ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

                                                                                   ÉVALUATION DÉPART        ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

       Séparation efficace des matériaux récupérés au moment de préparer le
       chemin, les jetées et les virées
                                                                                   Date :                   Date :                   Date :
 - Matières organiques ou minérales, matériaux granulaires, souches, branchages
                                                                                   Initiales :              Initiales :              Initiales :

       Mise en forme du chemin en prenant en considération l’usage qui sera fait
       du chemin forestier et les caractéristiques du sol
 - Chemins permanents et saisonniers
 - Classes de chemins forestiers
                                                                                   Date :                   Date :                   Date :
                                                                                   Initiales :              Initiales :              Initiales :

       Utilisation efficace des matériaux récupérés pour relever le niveau de
       l’assiette du chemin dans les creux et les zones humides
                                                                                   Date :                   Date :                   Date :
                                                                                   Initiales :              Initiales :              Initiales :

3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                 Échelle de progression des apprentissages
jetées et de virées                                                                En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                   En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                   Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                               SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                  ÉVALUATION DÉPART         ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Mise en forme des jetées et des virées selon les bonnes dimensions et dans
   les lieux désignés

                                                                                 Date :                   Date :                   Date :
                                                                                 Initiales :              Initiales :              Initiales :
                                                                                 ÉVALUATION DÉPART        ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Précision et efficacité dans l’utilisation de la machine pour creuser les
   fossés, leur donner la pente appropriée et assurer l’écoulement naturel de
   l’eau

- EFFICACITÉ dans la conduite de la machine
       o   Habileté dans les manœuvres (dextérité) et souplesse des mouvements
       o   Régime du moteur et sélection de vitesse appropriés
       o   Exécution adéquate (QUALITÉ VS PRODUCTIVITÉ)
       o   Élimination des pertes de temps et prise de décisions efficace
                                                                                 Date :                   Date :                   Date :
                                                                                 Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Récupération du plus grand volume possible de matériel granulaire au
   moment de creuser les fossés                                                  Date :                   Date :                   Date :
                                                                                 Initiales :              Initiales :              Initiales :

 3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de               Échelle de progression des apprentissages
 jetées et de virées                                                              En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                  En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                  Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                 ÉVALUATION DÉPART         ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

       Séparation efficace des matériaux récupérés au moment de creuser les
       fossés

 - Élimination des pertes de temps
                                                                                Date :                   Date :                   Date :
 - Prise de décision efficace                                                   Initiales :              Initiales :              Initiales :

       Respect des directives reçues à propos du tracé des fossés
                                                                                Date :                   Date :                   Date :
                                                                                Initiales :              Initiales :              Initiales :

       Respect des indications particulières signalées à l’aide des rubans de
       couleur                                                                  Date :                   Date :                   Date :
                                                                                Initiales :              Initiales :              Initiales :

3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                  Échelle de progression des apprentissages
jetées et de virées                                                                 En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                    En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                    Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                   ÉVALUATION DÉPART         ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Utilisation efficace du matériel sec et granulaire réservé pour la mise en
   forme du dessus du chemin forestier et du dessus des jetées et des virées
                                                                                  Date :                   Date :                   Date :
                                                                                  Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Surface régulière du chemin forestier, des jetées ou des virées obtenue à
   l’aide du matériel granulaire récupéré
                                                                                  Date :                   Date :                   Date :
                                                                                  Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Pente de la surface du chemin forestier, des jetées ou des virées appropriée
   pour assurer un bon égouttement et un bon écoulement des eaux
                                                                                  Date :                   Date :                   Date :
                                                                                  Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Compactage approprié du matériel granulaire sur la surface du chemin
   forestier, des jetées ou des virées
                                                                                  Date :                   Date :                   Date :
                                                                                  Initiales :              Initiales :              Initiales :

   Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la
   situation                                                                      Date :                   Date :                   Date :
                                                                                  Initiales :              Initiales :              Initiales :

 3.3 Faire l’installation d’un ponceau                                                                   Échelle de progression des apprentissages
                                                                                                     En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                    ÉVALUATION DÉPART          ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

       Séquence de travail adaptée à l’environnement où le ponceau doit être
       installé

 - Respect du Règlement sur l’aménagement durable des forêts du domaine de l’État
 (RADF)

 - Bon choix de l’endroit où sera installé le ponceau (
            o   endroit le plus étroit possible et le plus plat possible pour permettre le libre
                passage de l’eau,
            o   rives solides,
                                                                                                   Date :                   Date :                    Date :
            o   présence de matériel granulaire, etc.                                              Initiales :              Initiales :               Initiales :

3.3 Faire l’installation d’un ponceau                                                    Échelle de progression des apprentissages
                                                                                     En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                    ÉVALUATION DÉPART          ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la
   situation

- Disponibilité du matériel
           o   tuyau,
           o   géotextile,
           o   matériel granulaire, etc.)
                                                                                   Date :                   Date :                    Date :
- Communication au besoin avec la personne responsable                             Initiales :              Initiales :               Initiales :

     Respect de la procédure de travail liée à la construction du chemin à
     l’approche du ponceau
                                                                                   Date :                   Date :                    Date :
- Construire l’accès au ponceau ou la couronne d’accès au ponceau
                                                                                   Initiales :              Initiales :               Initiales :

   Respect de la procédure de travail liée à la préparation de la mise en place
   du ponceau

- 10 % d’enfouissement
- Respect du Règlement sur l’aménagement durable des forêts du domaine de l’État   Date :                   Date :                    Date :
(RADF)                                                                             Initiales :              Initiales :               Initiales :

 3.3 Faire l’installation d’un ponceau                                                     Échelle de progression des apprentissages
                                                                                       En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                       En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                       Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                   SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                      ÉVALUATION DÉPART          ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

       Respect des techniques de travail propres à l’installation de ponceaux

                                                                                     Date :                   Date :                    Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :               Initiales :

       Utilisation des matériaux appropriés au moment de mettre en place le
       ponceau
                                                                                     Date :                   Date :                    Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :               Initiales :

       Respect de la procédure de travail établie pour la mise en place du ponceau

                                                                                     Date :                   Date :                    Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :               Initiales :

       Respect de la procédure de travail établie pour le remblayage et la
       stabilisation des abords du ponceau
                                                                                     Date :                   Date :                    Date :
                                                                                     Initiales :              Initiales :               Initiales :

COMPÉTENCE 3
Être capable de construire des chemins forestiers

   BILAN DÉPART
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                  Date :

     BILAN SUIVI

Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                  Date :

     BILAN FINAL

Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                  Date :

     COMMENTAIRES :
