Programme d'apprentissage
         en milieu de travail
         OPÉRATRICE OU OPÉRATEUR
           DE MACHINES UTILISÉES
            EN VOIRIE FORESTIÈRE

    CONSTRUCTION DE CHEMINS FORESTIERS
               - BOUTEUR -
              Carnet d’apprentissage
               EQ 5079-03 (07-2018)

       NOM DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI :

                                            MARS 2018

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement forestier en
partenariat avec la Commission des partenaires du marché du travail et Emploi-Québec, à partir de la
norme professionnelle du métier opératrice ou opérateur de machines utilisées en voirie forestière. Il
contient les compétences à maîtriser pour la qualification professionnelle dans ce métier.

                                     Annie Beaupré, ing. f.
   Responsable du projet             Directrice générale,
                                     Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement forestier

                                     Catherine Rioux, c.o.
      Coordination /
                                     Coordonnatrice de la formation
   Recherche et rédaction            Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement forestier

                                     Suzanne Châtelain
                                     Conseillère, Direction du développement des compétences et de
         Collaboration               l’intervention sectorielle
                                     Ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale

                                     Clément Aubin, représentant de la Fédération québécoise des
                                     coopératives forestières (FQCF)

                                     Étienne Lambert-Julien, Sébastien Larochelle, Groupement
                                     forestier de Portneuf, représentant du Regroupement des
                                     sociétés d’aménagement forestier du Québec (RESAM)

                                     Joël Perreault, représentant d’UNIFOR
Comité de validation pour la
  mise à jour du carnet              Jacques Hélie, Rémabec
     d’apprentissage
                                     Michaël Bouchard, Charles Aubut, Alex Villeneuve,
                                     Produits Forestiers Résolu

                                     Denis D’Astous, expert de métier en voirie forestière

                                     Jean-François Pouliot, consultant

REMERCIEMENTS

Nous tenons à remercier d’une façon particulière les personnes qui ont participé à l’élaboration de la
norme professionnelle et des outils afférents.

                                Membres du comité d’orientation

Christian André, directeur général                     David Poncelet, conseiller au développement des
Comité sectoriel de main-d’œuvre en                    compétences
aménagement forestier                                  Direction du développement des compétences et
                                                       de l’intervention sectorielle
Nancy Barbeau, responsable de la formation
sectorielle                                            Fabien Simard, directeur général
Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport        Association des entrepreneurs en travaux
                                                       sylvicoles du Québec
Christine Bouliane, adjointe à la direction générale
Comité sectoriel de main-d’œuvre en                    Lyne St-Pierre, responsable de la formation
aménagement forestier                                  sectorielle
                                                       Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
Stéphane McLean, représentant national
Syndicat canadien des communications, de
l’énergie et du papier (SCEP)

Experts du métier ayant participé aux travaux d’élaboration et de validation de la
norme professionnelle, du carnet d’apprentissage et du guide de la compagne ou
                                 du compagnon

Denis Cadoret, superviseur, Transport, entretien et    Gilles Renaud, enseignant
construction de chemins                                École de foresterie de La Tuque, Mauricie
Compagnie Abitibi-Consolidated du Canada
Division La Doré, Saguenay Lac-Saint-Jean              Ghislain Saint-Onge, opérateur et propriétaire
                                                       Coopérative de travail beaux chemins, Gaspésie –
Denis D’Astous, conseiller pédagogique                 Iles-de-la-Madeleine
Centre de formation professionnelle de Forestville,
Côte-Nord                                              Serge Théberge, opérateur, président de la section
                                                       locale 3000, SCEP
Daniel Loiselle, opérateur                             Compagnie Abitibi-Consolidated du Canada
Coop de services aux entrepreneurs forestiers de       Division Chibougamau, Saguenay – Lac-Saint-
la Côte-de-Gaspé, Gaspésie – Iles-de-la-               Jean
Madeleine
                                                       Sylvain Tremblay, directeur adjoint
Luc Marchand, directeur, R-D                           Centre de formation professionnelle Mont-Laurier,
Commission scolaire de l’Énergie, Mauricie             Laurentides

Joël Perreault, représentant syndical                  Roger Valois, opérateur et propriétaire
SCEP, Côte-Nord                                        Entreprises Georges Valois et fils inc., Bas-Saint-
                                                       Laurent
Michel Perron, opérateur – propriétaire
M.C. Forêt inc., Laurentides

                                                                                               Table des matières

PARTIE 1 .........................................................................................................................................................................1
Identification de l’apprentie ou l’apprenti ....................................................................................................................3
Information sur l’apprentissage et la sanction ..............................................................................................................5
Information sur le métier ..............................................................................................................................................9
Tableau synthèse des compétences ............................................................................................................................11
PARTIE 2 .......................................................................................................................................................................13
Plan individuel d’apprentissage ...................................................................................................................................15
PARTIE 3 .......................................................................................................................................................................19
Compétence 1-Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail ......................................................21
Compétence 2-Être capable de faire l’entretien de la machine ................................................................................31
Compétence 3-Être capable de construire des chemins forestiers ...........................................................................43
ANNEXES ......................................................................................................................................................................53
ANNEXE 1 – ..................................................................................................................................................................55
Les risques pour la santé et la sécurité du travail........................................................................................................55
ANNEXE 2 – Renseignements sur l’employeur ............................................................................................................58
ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées .....................................................................................59
ANNEXE 4 – ..................................................................................................................................................................61
Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière .................................................................................................61
Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière .................................................................................................63
Construction de chemins forestiers avec le BOUTEUR ................................................................................................63
   COMPÉTENCE 1 – Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail ................................................65
   COMPÉTENCE 2 – Être capable de faire l’entretien de la machine .........................................................................73
   COMPÉTENCE 3 – Être capable de construire des chemins forestiers ....................................................................85

PARTIE 1

                                          Identification de l’apprentie ou
                                                      l’apprenti

                      DOSSIER DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

Nom : ____Prénom : ____
Adresse : ____
Ville : ____ Code postal : ____
Numéro de téléphone : ____ Cellulaire : ____
Adresse courriel : ____

No du dossier de qualification professionnelle (QP) de la personne :

 NOM DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON                               ENTREPRISE

Note : Si le PAMT compte plus d’un lieu d’apprentissage ou plus d’une compagne ou d’un compagnon,
référez-vous à l’annexe 2 de ce carnet.

Notes sur la protection des renseignements personnels

             Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
             documents des organismes publics et sur la protection des renseignements
             personnels.
             Ces renseignements sont recueillis aux fins de l’administration du Programme
             d’apprentissage en milieu de travail.
             Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
             renseignements personnels, adressez-vous à Emploi-Québec.

                                          IMPORTANT

CE CARNET VOUS APPARTIENT. IL EST DE VOTRE RESPONSABILITÉ DE LE CONSERVER PRÉCIEUSEMENT, CAR
C’EST L’UNIQUE DOCUMENT OÙ SONT CONSIGNÉS LES DÉTAILS DE VOTRE APPRENTISSAGE.

                                                  Information sur l’apprentissage
                                                           et la sanction

Bienvenue à l’apprentie ou l’apprenti!

Vous entreprenez un projet d’apprentissage en milieu de travail. Félicitations pour votre initiative! Ce
parcours de formation, qui constitue une étape importante de votre vie professionnelle, exigera votre
engagement pendant plusieurs mois, voire quelques années, selon le métier choisi.
Afin de vous familiariser avec les caractéristiques de cette démarche d’apprentissage, vous trouverez ci-
dessous quelques renseignements utiles.

En quoi consiste l’apprentissage en milieu de travail?
L’apprentissage en milieu de travail est une démarche organisée et structurée qui vous permet de
développer ou d’améliorer l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice d’un métier, et ce, sur les
lieux de votre travail.
Les compétences à développer sont établies dans une norme professionnelle1 correspondant au métier.
Ce sont des gens du métier qui ont convenu des compétences de cette norme professionnelle 2.
Ainsi, le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) vous permet d’acquérir les
connaissances, les savoir-faire, les attitudes et les comportements attendus pour réaliser l’ensemble des
tâches du métier. Pour ce faire, comme apprentie ou apprenti, vous serez soutenu tout au long de votre
démarche par une compagne ou un compagnon, qui est une personne reconnue dans votre entreprise
comme experte du métier.
La durée du programme d’apprentissage pour le métier d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées
en voirie forestière peut varier selon votre expérience professionnelle, votre formation scolaire,
l’organisation du travail et d’autres facteurs. Le Comité sectoriel de main-d’œuvre en aménagement
forestier (CSMOAF) considère que la maîtrise des compétences essentielles du métier d’opératrice ou
d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière nécessite un apprentissage d’une durée maximale de
3 ans.

Quel est le rôle de la compagne ou du compagnon d’apprentissage?
Tout au long de votre cheminement, votre compagne ou compagnon vous guidera dans l’apprentissage du
métier. Elle ou il mettra en place les activités qui vous permettront de maîtriser les compétences du métier.
Elle ou il vous donnera des conseils, évaluera votre performance au regard des critères établis dans la
norme professionnelle et confirmera, le cas échéant, votre maîtrise des compétences du métier.

1. La norme professionnelle définit les compétences requises pour exercer un métier ou une profession. C’est la
référence qui sert à développer et à évaluer les compétences.
2. Pour connaître la norme professionnelle correspondant à votre métier, consultez le site Web suivant : http://guide-

qualification.emploiquebec.gouv.qc.ca/apprentissage-qualification/apprentissage-travail/liste-metiers.asp

Quelle est l’utilité du carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage vise d’une part à vous informer sur l’ensemble des apprentissages que vous
devrez réaliser pour apprendre le métier. D’autre part, il vous permet de suivre votre progression tout au
long de votre démarche. De plus, le carnet d’apprentissage permet à la compagne ou au compagnon de
consigner au fur et à mesure ses observations et les jugements qu’elle ou il portera sur votre maîtrise des
compétences. Votre carnet est le seul document où sera consigné le relevé détaillé des compétences que
vous aurez acquises. Il vous appartient donc de le conserver précieusement.

Quels renseignements contient le carnet d’apprentissage? Votre carnet d’apprentissage compte trois
parties.
La PREMIÈRE PARTIE comprend les sections suivantes :
                       De l’information sur l’apprentissage, le suivi et la sanction
Cette section vous informe des caractéristiques générales du PAMT.

                                De l’information sur le métier visé
Au début du carnet, vous trouverez une description générale du métier ainsi que les attitudes et
comportements professionnels nécessaires pour l’exercer.
                             Le tableau synthèse des compétences
Ce tableau synthèse présente l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice du métier,
accompagnées des éléments de compétence qui les composent.
La DEUXIÈME PARTIE est constituée du plan individuel d’apprentissage qui permet d’établir les
apprentissages que vous devrez réaliser pour satisfaire aux exigences de la norme professionnelle en
tenant compte des aspects du métier que vous maîtrisez déjà au début du PAMT. Ce plan individuel
d’apprentissage est rempli par votre compagne ou compagnon avec votre collaboration.
Il est à noter que votre compagne ou compagnon remplira avec vous, dès le début, un portrait initial des
compétences qui délimitera votre propre parcours de formation et estimera la durée de votre
apprentissage.
La TROISIÈME PARTIE présente la description détaillée des compétences à développer pour exercer le
métier d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière. Chacune des descriptions des
compétences comporte les données suivantes :
              l’énoncé de la compétence;
              le contexte de réalisation;
              une liste des éléments qui précisent les grandes étapes de la compétence;
              des critères de performance (généraux et particuliers) qui serviront à évaluer vos
              apprentissages;
              les conditions particulières dans lesquelles l’apprentissage est réalisé;
              une section consacrée à la confirmation de la maîtrise de la compétence.

En ANNEXE, vous trouverez :

                 une présentation des principaux risques liés à la santé et à la sécurité du travail;
                 des renseignements sur votre employeur. S’il y a lieu, cette dernière section
                 permet de suivre votre cheminement dans vos différents lieux d’apprentissage, et
                 ce, pour toute la durée de votre PAMT;
                 un tableau synthèse des compétences maîtrisées dont la maîtrise a été confirmée
                 par votre compagne ou compagnon;
                 un outil de suivi des apprentissages. Nous recommandons fortement à votre
                 compagne ou votre compagnon d’utiliser quotidiennement cet outil pour suivre
                 l’évolution de vos apprentissages et être en mesure de sanctionner correctement
                 vos compétences, tout au long du PAMT.

Comment se fait le suivi administratif du PAMT?
Le suivi administratif du PAMT est la responsabilité d’Emploi-Québec. Il a pour but d’assurer un
déroulement du programme en conformité avec les conditions établies. Ainsi, la rétroaction de la personne
responsable à Emploi-Québec pourra permettre d’adapter le PAMT, au besoin.

En quoi consiste la sanction?
La sanction consiste à reconnaître officiellement votre maîtrise des compétences de la norme
professionnelle. Ainsi, au terme du programme d’apprentissage en milieu de travail, vous pouvez
obtenir un certificat de qualification professionnelle ou une attestation de compétence, qui sont
des documents officiels que délivre la ou le ministre du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité
sociale (MTESS) pour confirmer votre maîtrise des compétences du métier.
Certificat de qualification professionnelle (CQP)
Au terme de votre apprentissage, lorsque vous aurez maîtrisé toutes les compétences essentielles de la
norme professionnelle décrites dans votre carnet, vous obtiendrez un certificat de qualification
professionnelle pour le métier de d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées en voirie forestière en
construction de chemins forestiers.

Attestation de compétence (AC)
Lorsque vous maîtriserez une ou plusieurs des compétences essentielles3 de la norme professionnelle
ou, s’il y a lieu, des compétences complémentaires4, le ministère du Travail, de l’Emploi et de la
Solidarité sociale (MTESS) pourra aussi, sur demande, vous décerner une Attestation de compétence pour
chacune de ces compétences.

    . Les compétences essentielles sont indiquées dans la norme professionnelle.

    . Les compétences complémentaires sont indiquées, s’il y a lieu, en annexe de la norme professionnelle.

                                                     Information sur le métier

Description générale du métier

Les personnes qui exercent le métier d’opératrice ou d’opérateur de machines utilisées en voirie
forestière conduisent les machines nécessaires à la construction et à l’entretien des chemins forestiers,
des jetées et des virées. Ces machines sont la pelle hydraulique, le bouteur et la niveleuse.

La construction de chemins forestiers peut être effectuée uniquement à l’aide des matériaux disponibles
sur le terrain ou avec l’apport de gravier. Lorsqu’elle est faite sans l’apport de gravier, la construction des
chemins est généralement effectuée par une équipe formée de deux personnes chargées respectivement
de conduire la pelle hydraulique et de conduire le bouteur. À la fin des travaux de construction, il arrive
que la finition de la surface de roulement du chemin soit exécutée par une opératrice ou un opérateur de
niveleuse. Lorsque la construction du chemin forestier nécessite l’apport de gravier, le travail est effectué
par une équipe plus importante qui comprend généralement des personnes affectées à la conduite de la
pelle hydraulique, du bouteur, de la niveleuse, de la chargeuse à gravier et du camion.

L’entretien des chemins forestiers est généralement fait à l’aide d’une niveleuse. Toutefois, lorsque la
surface de roulement du chemin a été endommagée, par les eaux de ruissellement, par exemple, les
travaux d’entretien peuvent supposer l’intervention d’une ou de plusieurs autres machines, notamment la
pelle hydraulique, le bouteur ou la chargeuse à gravier.

Chaque personne est généralement appelée à conduire une seule machine. Toutefois, selon la saison,
une personne peut être appelée à conduire différentes machines. Ainsi, pendant la période estivale, une
personne peut conduire une machine et en conduire une autre pendant la période hivernale. La conduite
d’une machine s’effectue en actionnant des commandes qui sont situées à l’intérieur d’une cabine,
laquelle est climatisée en été et chauffée en hiver. La personne est toutefois appelée à sortir de la cabine
au cours de son travail, notamment pour effectuer des tâches liées à l’entretien de la machine. La
personne est alors exposée au bruit, aux conditions climatiques et à certains risques liés aux machines
en activité, aux chutes de branches et aux risques que présentent les déplacements sur un terrain
accidenté.

Les activités liées à la voirie forestière s’inscrivent dans un processus où chaque étape de travail a une
incidence sur la réalisation de l’étape suivante. Ainsi, bien que chaque personne travaille seule avec sa
machine, le travail de chaque personne constitue un des éléments du processus dont le résultat final est
le chemin forestier, lequel doit être adapté à la circulation des camions de transport du bois, de même
qu’aux activités liées au débardage, au façonnage et au chargement du bois dans les zones de jetée. La
voirie forestière est donc résolument un travail d’équipe. C’est pourquoi chaque membre de l’équipe est
tenu de respecter un ensemble de règles qui visent à assurer l’efficacité du travail et la sécurité de ses
collègues, de même qu’à prévenir les accidents et les incendies. De plus, il existe des règles qui touchent
la protection de l’environnement.

Les opératrices et les opérateurs de machines utilisées en voirie forestière sont des salariées et des
salariés qui occupent un emploi à caractère saisonnier. La durée de la saison de travail varie selon le
type de machines et peut être de l’ordre de six à onze mois.

Lorsque les travaux de voirie s’effectuent loin en forêt, les opératrices ou les opérateurs doivent vivre
dans un camp forestier. Les activités liées à la construction des chemins forestiers sont généralement
effectuées le jour seulement, bien qu’elles puissent être également menées en continu, c’est-à-dire 24
heures sur 24. En revanche, les activités de voirie liées à l’entretien des chemins forestiers sont
habituellement menées en continu. La durée d’une journée normale de travail est généralement comprise
entre huit et douze heures et celle de la semaine de travail est normalement de 40 à 50 heures.

Attitudes et comportements professionnels

       Ponctualité et assiduité
       Honnêteté et franchise
       Esprit de collaboration avec l’équipe
       Minutie
       Patience
       Autonomie et jugement
       Vigilance et attention
       Aptitude à visualiser le travail en cours de réalisation
       Esprit d’initiative
       Organisation du travail
       Dextérité manuelle et efficacité
       Sens des responsabilités et conscience professionnelle
       Précaution par rapport à l’environnement et au matériel
       Précaution par rapport à la santé et à la sécurité au travail

                                                                     Tableau synthèse des compétences

COMPÉTENCES                                                              ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES

COMPÉTENCES ESSENTIELLES

1.                            1.1                              1.2                             1.3
Être capable d’assurer le     Préparer le quart de travail     Fermer le quart de travail      Préparer les rapports liés au
bon déroulement du quart de                                                                    déroulement du quart de
travail                                                                                        travail

2.                            2.1                              2.2                             2.3
Être capable de faire         Exécuter les opérations utiles   Diagnostiquer les problèmes     Participer aux travaux visant
l’entretien de la machine     au maintien du bon état de       de fonctionnement de la         des réparations majeures ou
                              fonctionnement de la machine     machine et faire le suivi       d’entretien préventif annuel
                                                               approprié

COMPÉTENCE COMPLÉMENTAIRE

3.                            3.1                              3.2                             3.3
Être capable de construire    Préparer l’exécution des         Exécuter les opérations de      Faire l’installation d’un
des chemins forestiers        opérations de mise en forme      mise en forme de chemins        ponceau
(Bouteur)                     de chemins forestiers, de        forestiers, des jetées et des
                              jetées et de virées              virées

PARTIE 2

                                          Plan individuel d’apprentissage

       Le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) nécessite que votre compagne ou
       compagnon établisse votre plan individuel d’apprentissage donc détermine les compétences
       de la norme professionnelle que vous devez acquérir, en tenant compte de celles que vous
       maîtriser déjà.

       Il s’agit de déterminer les compétences de la norme professionnelle que vous devrez développer,
       en tenant compte de celles que vous maîtrisez déjà. Les compétences à développer seront
       indiquées dans votre plan individuel d’apprentissage, présenté à la page suivante.

       La compagne ou le compagnon d’apprentissage aura besoin de votre contribution pour élaborer
       votre plan individuel d’apprentissage.

       Consignes pour l’apprentie ou l’apprenti

       Pour commencer, vous devez vous situer par rapport aux compétences de la norme
       professionnelle en tenant compte des activités professionnelles que vous réalisez
       habituellement.

                                                   LIRE

        la présentation détaillée de chacune des compétences :
              contexte de réalisation,
              critères généraux de performance,
              éléments de la compétence
              critères particuliers de performance

                                         REMPLIR LA SECTION A
                                            DE LA PARTIE 3

        pour chacune des compétences et indiquez si vous êtes en mesure d’accomplir
        chacun des éléments de la compétence en cochant la case correspondante (O :
        oui; N : non).

                                                   NOTER

        que les éléments de compétence que vous considérez être en mesure d’accomplir(O)
        seront généralement évalués par votre compagne ou compagnon dès le début du
        PAMT.
        Vous devrez développer durant le PAMT les éléments de compétence que vous
        avez indiqué n’être pas en mesure d’accomplir (N)

Les compétences à acquérir seront indiquées dans votre plan individuel d’apprentissage présenté à la
page suivante.

                                                                                                            Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprentie ou l'apprenti :                                                         No du dossier de QP de l’apprentie ou l’apprenti :

Nom de la compagne ou du compagnon :                                                       No du dossier de QP de la compagne ou du compagnon :

                                                                                                 Section à                 Suivi administratif du PAMT
                                                                                               remplir par la     Section à remplir par la personne responsable
                                    COMPÉTENCES                                               compagne ou le                     à Emploi-Québec
                                                                                               compagnon5
                                                                                               À ACQUÉRIR6                   Signature                    Date
COMPÉTENCES ESSENTIELLES

  1. Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

  2. Être capable de faire l’entretien de la machine

COMPÉTENCE COMPLÉMENTAIRE

  3. Être capable de construire des chemins forestiers (Bouteur)

Je confirme que le plan individuel d’apprentissage a été    Je confirme avoir pris connaissance du plan individuel       Je confirme la pertinence du plan individuel
établi par la compagne ou le compagnon d’apprentissage.     d’apprentissage.                                             d’apprentissage.

Signature de la personne responsable à Emploi-Québec        Signature de l’apprentie ou l’apprenti                       Signature de la compagne ou du compagnon
Date :   ____ – ____ – ____                     Date :    ____ – ____ – ____                     Date :      ____ – ____ – ____
             A          M           J                                     A          M           J                                       A          M          J

     5. Pour établir le plan individuel d’apprentissage, voir les consignes indiquées dans le Guide de la compagne ou du compagnon
     6. Cocher seulement si la compétence est à acquérir.

PARTIE 3

                                                                        Compétence 1
                          Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

CONTEXTE DE RÉALISATION

  À partir des directives de travail reçues de la personne responsable.
  À partir de la documentation appropriée.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE*

  Respect des lois et règlements en vigueur en matière d’aménagement durable des
forêts
  Respect des règles de santé et de sécurité du travail

 * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne
   ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de confirmer la maîtrise de chaque élément de
   compétence.

                                                                                                                   À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                   l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation8
                                                                                                                   l’apprenti 7
                                                                                                                   SECTION A             SECTION B            SECTION C             SECTION D
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                 Je suis en           J’atteste que      J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                   mesure de le         l’apprentie ou           critères       les critères sont
                                       ET                                                                              faire               l’apprenti         généraux de       atteints (sections
                     CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                               ( )               satisfait aux       performance       B et C) et que
                                                                                                                                        exigences du         sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                             critère               ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                   Oui     Non                 ( )                              l’élément de la
                                                                                                                                                                                compétence

      1.1       Préparer le quart de travail
        Vérification efficace de la disponibilité du matériel.
        Pertinence des questions posées à la personne responsable en vue de

            préciser les directives de travail.                                                                                                                                    ____

                                                                                                                                                                                     Initiales
        Échanges appropriés avec la personne de qui on prend la relève en vue

            de recueillir les renseignements pertinents pour la poursuite des travaux.                                                                                                 Date

        Respect de la procédure de travail établie pour descendre la machine du

            fardier.

7. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
8. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                   À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                   l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation10
                                                                                                                   l’apprenti 9
                                                                                                                   SECTION A             SECTION B            SECTION C             SECTION D
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                 Je suis en           J’atteste que      J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                   mesure de le         l’apprentie ou           critères       les critères sont
                                       ET                                                                              faire               l’apprenti         généraux de       atteints (sections
                     CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                               ( )               satisfait aux       performance       B et C) et que
                                                                                                                                        exigences du         sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                             critère               ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                   Oui     Non                 ( )                              l’élément de la
                                                                                                                                                                                compétence

      1.2       Fermer le quart de travail
        Machine stationnée horizontalement et de manière à assurer sa stabilité.
        Accessoires de la machine posés adéquatement au sol.
        Réservoir accessible pour permettre de faire le plein de carburant.
        Voies de circulation dégagées.
        Récupération systématique des éléments contaminés et dépôt de ceux-ci

            dans les bacs prévus.

        Dépôt de tout élément faisant l’objet d’une réglementation particulière                                                                                                  Initiales

            dans les lieux prévus.                                                                                                                                                   ____
                                                                                                                                                                                       Date
        Dépôt des déchets non contaminés dans la poubelle appropriée.
        Mise en ordre appropriée de la cabine avant de quitter la machine.
        Transmission efficace de l’information relative aux opérations de voirie

            forestière et à l’état de la machine.
        Transmission à la personne responsable des travaux de voirie forestière

            de l’Information sur toute situation inhabituelle.

9. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
10. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                         À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                         l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation10
                                                                         l’apprenti 9
                                                                         SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                  ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                               Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                         mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                               ET                                            faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
             CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                             ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                          exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                               critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                         Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                compétence

  Clarté et pertinence de l’information transmise aux personnes
      concernées.
1.3      Préparer les rapports liés au déroulement du quart de travail
  Respect des standards de l’entreprise en matière de rédaction de

      rapports.
                                                                                                                                     Initiales

  Feuille de temps remplie de manière précise.                                                                                   ____
                                                                                                                                       Date
  Absence de délai dans la mise à jour de la feuille de temps.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                                Compétence 1
                                                  Conditions particulières d’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     L’apprentie ou l’apprenti est appelé à entrer en relation avec plusieurs personnes au cours de son
     travail (personnel d’encadrement, propriétaires de machines, autres opérateurs, etc.). L’interaction avec
     ces personnes peut prendre la forme d’échanges en vis-à-vis ou d’échanges à l’aide d’un moyen de
     télécommunication tel qu’une radio émettant sur la bande CB ou la bande FM et un émetteur-récepteur.

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

        Bouteur (ou bulldozer).
        Moyen de télécommunication.

3.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

        Matériel d’intervention : trousse d’urgence environnementale, extincteurs et trousse de premiers
        soins.
        Équipements de protection individuelle : gants de travail, bottes de sécurité, casque de sécurité,
        lunettes de sécurité ou visière-écran et protecteurs auditifs.
        Documentation technique sur la machine.
        Matériel de localisation : GPS, cartes topographiques, cartes forestières, photographies
        aériennes, par exemple.
        Rapport d’activité, d’accident ou sur la qualité.
        Feuille de temps.

                                                                                Compétence 1
                                          Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés, l’apprentie
ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 1.

 Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____                 Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
  résultat de l’évaluation de la compétence 1.

  Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti ____
 Signature : ____                 Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation de la
compétence 1.

 Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction :   ____
 Signature : ____ Date : ____

                                              IMPORTANT

À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 1, REPORTEZ CELLE-CI AU TABLEAU
SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS INITIALES ET INSCRIVEZ
LA DATE.

                                                                                              Compétence 2
                                                             Être capable de faire l’entretien de la machine

CONTEXTE DE RÉALISATION

  À l’aide de la documentation appropriée
  À l’aide des pièces de rechange, des produits lubrifiants appropriés et de tout produit utile à
  l’entretien de la machine.
  À l’aide du matériel approprié pour faire l’entretien et les réparations sur la machine.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *

  Récupération complète des pièces.
  Rapports d’entretien de la machine remplis de manière à y donner lisiblement tous les
    renseignements pertinents.
  Respect des lois et règlements en vigueur en matière d’aménagement durable des forêts.
  Respect des spécifications techniques de la machine.
  Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

* Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le
    compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence .

                                                                                                                   À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                   l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation12
                                                                                                                   l’apprenti 11
                                                                                                                   SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                         ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                   mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                      ET                                                                               faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                    CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                       exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                            critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                   Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                             compétence
     2.1      Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de
              fonctionnement de la machine
       Inspection visuelle systématique des principales composantes de la

           machine et repérage des anomalies.
       Repérage et serrage efficace des écrous et des boulons lâches.
       Vérification précise du niveau des huiles, de la solution d’antigel et du

           carburant.
       Vérification à intervalles réguliers du bon état de fonctionnement des

           mécanismes et des dispositifs de sécurité de la machine.
       Nettoyage efficace de la carrosserie de la machine.

       Respect des spécifications du fabricant concernant la lubrification de la
                                                                                                                                              Initiales
           machine.

       Respect des spécifications du fabricant concernant la vidange d’huile du
                                                                                                                                              Date
           moteur de la machine et du système hydraulique.
       Vérification efficace de la disponibilité du matériel nécessaire à la

           préparation des boyaux hydrauliques.
       Utilisation adéquate des outils nécessaires à la préparation des boyaux

           hydrauliques et à leur installation sur la machine.
       Respect de la procédure de travail relative aux travaux de remplacement

           des boyaux hydrauliques.
       Remplacement des boyaux hydrauliques à titre préventif et au moment

           opportun.

11. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
12. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                   À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                   l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation14
                                                                                                                   l’apprenti 13
                                                                                                                   SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                 Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                   mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                       ET                                                                              faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                     CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                               ( )              satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                       exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                            critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                   Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                             compétence
     2.2         Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et
                 faire le suivi approprié
       Interprétation appropriée du plan mécanique, du plan du système

              hydraulique ou du système électrique de la machine.
       Interprétation juste des données de lecture obtenues à l’aide des

              appareils de mesure.
       Attention portée en continu à tout symptôme visuel, sonore ou olfactif, ou
              encore, à toute sensation tactile pouvant constituer un indicateur de bris
              ou de mauvais fonctionnement de la machine.
       Repérage efficace de tous les indices associés au mauvais

              fonctionnement de la machine, ou des causes de la panne ou du bris.

       Description précise, avec le vocabulaire technique approprié, des indices                                                                                           Initiales
              associés au mauvais fonctionnement de la machine, ou encore, de la

              nature du bris ou de la panne.                                                                                                                                        Date
       Justesse du diagnostic quant au mauvais fonctionnement de la machine

              ou à la nature du bris ou de la panne.
       Justesse de l’évaluation du type de réparation nécessaire pour corriger la
              situation.
       Pertinence des corrections proposées pour corriger la situation.
       Personne responsable ou propriétaire de la machine informé de tout

              problème majeur dans le meilleur délai.
       Vérification efficace de la disponibilité des pièces et des outils

              nécessaires pour mener à bien la réparation.

13. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
14. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                  À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                  l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation12
                                                                                  l’apprenti 11
                                                                                  SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                  ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                        Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                  mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                               ET                                                     faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
             CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                      ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                   exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                        critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                  Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                         compétence

  Respect des spécifications techniques de la machine au moment d’une
      réparation ou du changement d’une pièce usée.
                                                                                                                                              Initiales
  Utilisation adéquate des outils nécessaires aux réparations d’ordre                                                                     ____
                                                                                                                               Date
      mécanique, hydraulique ou électrique.

2.3      Participer aux travaux visant des réparations majeures ou
         d’entretien préventif annuel
  Prise en note systématique de tout élément devant faire l’objet d’une

      réparation au moment de l’entretien préventif annuel de la machine.
  Mise en place efficace des conditions propres à faciliter les travaux de

      réparations majeures ou d’entretien préventif annuel.                                                                                   Initiales
  Nettoyage et rangement des pièces non endommagées effectués selon

      la procédure de travail établie à cet effet.                                                                                              Date
  Collaboration efficace avec la personne responsable ou le propriétaire de
      la machine au cours des travaux de démontage et de remontage des
      pièces de la machine.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                              Compétence 2
                                                               Conditions de l’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     L’apprentie ou l’apprenti est appelé à entrer en relation avec le personnel d’encadrement, avec le ou
     les propriétaires de machines et le personnel de mécanique.

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

        Bouteur (ou bulldozer)

3.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

        Matériel d’intervention : trousse d’urgence environnementale, extincteurs et trousse de premiers
          soins.
        Équipements de protection individuelle : gants de travail, bottes de sécurité, casque de sécurité,
          lunettes de sécurité ou visière-écran et protecteurs auditifs.
        Documentation technique sur la machine.
        Procédures de travail et procédures de cadenassage.
        Pièces ou composants de remplacement.
        Produits pour les opérations d’entretien et de réparation (huiles pour moteur, huiles pour système
          hydraulique, solvants, graisses, solutions d’antigel, carburant diésel, par exemple).
        Fiches signalétiques des produits utilisés au cours des opérations d’entretien et de réparation.
        Camion de service / Coffre à outils de base (jeux de clés, tournevis, pinces, marteau, masse, par
          exemple).
        Presse hydraulique, s’il y a lieu.
        Rapport d’entretien.

                                                                                 Compétence 2
                                          Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés,
l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 2.

 Être capable de faire l’entretien de la machine

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____               Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
résultat de l’évaluation pour la compétence 2.

 Être capable de faire l’entretien de la machine

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti ____
 Signature : ____               Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour la
compétence 2.

 Être capable de faire l’entretien de la machine

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction :   ____
 Signature : ____ Date : ____

                                              IMPORTANT

À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 2, REPORTEZ CELLE-CI AU TABLEAU
SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS INITIALES ET INSCRIVEZ
LA DATE.

                                                                           Compétence 3
                                         Être capable de construire des chemins forestiers

CONTEXTE DE RÉALISATION

  À l’aide d’un bouteur (ou bulldozer).
  À l’aide de la documentation appropriée.
  À l’aide du matériel d’intervention en situation d’urgence.
  À partir des directives de travail reçues de la personne responsable.
  En collaboration avec l’opératrice ou l’opérateur des autres machines utilisées en voirie
         forestière ou en récolte du bois.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *

  Prise en considération des personnes qui empruntent les chemins forestiers.
  Absence de bris aux structures des ponceaux et à la surface de roulement.
  Respect des normes en vigueur en matière de construction des chemins forestiers et
         d’installation de ponceaux.
  Respect du calendrier de travail établi pour l’exécution des travaux de mise en forme de
         chemins forestiers.
  Respect des lois et règlements en vigueur en matière d’aménagement durable des forêts.
  Respect des limites de la machine.
  Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

* Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le
    compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                    À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                    l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation16
                                                                                                                    l’apprenti 15
                                                                                                                    SECTION A             SECTION B            SECTION C             SECTION D
                           ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                 Je suis en           J’atteste que      J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                    mesure de le         l’apprentie ou           critères       les critères sont
                                        ET                                                                              faire               l’apprenti         généraux de       atteints (sections
                      CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                               ( )               satisfait aux       performance       B et C) et que
                                                                                                                                         exigences du         sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                              critère               ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                    Oui     Non                 ( )                              l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence
       3.1     Préparer l’exécution des opérations de mise en forme de chemins
               forestiers, de jetées et de virées

         Respect de la procédure de démarrage de la machine selon la saison.
         Vérification efficace de l’état de fonctionnement des composantes

             mécaniques, hydrauliques et électriques de la machine.
         Interprétation juste et précise des données fournies par les différentes

             sondes de la machine.
         Compréhension précise des directives de travail reçues à propos de la

             mise en forme du chemin forestier, des jetées et des virées.
         Interprétation juste et précise des données relatives aux caractéristiques                                                                                               Initiales

             du terrain.                                                                                                                                                              ____
                                                                                                                                                                                        Date
         Interprétation juste et précise des données disponibles relatives au type

             de sols en tenant compte des conditions climatiques.
         Interprétation juste et précise des données disponibles relatives aux

             matériaux présents sur le terrain.
         Interprétation juste et précise des données relatives à l’usage futur du

             chemin.
         Pertinence de la séquence de tâches établie au regard des travaux à

             exécuter.

15. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
16. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation18
                                                                                                                l’apprenti 17
                                                                                                                SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                      ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                   ET                                                                               faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                 CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                    exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                         critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                          compétence

  3.2    Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers,
  des jetées et des virées
    Attention continue portée à la présence de matériel granulaire ou autre

       pouvant servir ultérieurement.
    Ajustement continu de la stratégie de travail à la situation.
    Précision et efficacité dans l’utilisation de la machine pour essoucher,
       enlever les pierres, abaisser les buttes et récupérer le matériel granulaire
       ou autre.
    Récupération du plus grand volume possible de matériel granulaire ou                                                                                                  ____

       autre.                                                                                                                                                                  Initiales

    Mise en forme du chemin en prenant en considération l’usage qui sera
                                                                                                                                           Date
       fait du chemin forestier et les caractéristiques du sol.

    Utilisation efficace des matériaux récupérés pour relever le niveau de

       l’assiette du chemin dans les creux et les zones humides.

    Mise en forme des jetées et des virées selon les bonnes dimensions et

       dans les lieux désignés.

17. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
18. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation20
                                                                                                                l’apprenti 19
                                                                                                                SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                      ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                   ET                                                                               faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                 CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                    exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                         critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                          compétence

  3.2    Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers,
  des jetées et des virées

    Respect des indications particulières signalées à l’aide des rubans de
       couleur.
    Utilisation efficace du matériel sec et granulaire réservé pour la mise en
       forme du dessus du chemin forestier et du dessus des jetées et des                                                                                                    ____
       virées.                                                                                                                                                                 Initiales
    Surface régulière du chemin forestier ou de celle des jetées ou des virées

       obtenue à l’aide du matériel granulaire récupéré.                                                                                                                         Date
    Pente de la surface du chemin forestier ou de celle des jetées ou des
       virées appropriée pour assurer un bon égouttement et un bon
       écoulement des eaux.
    Compactage approprié du matériel granulaire sur la surface du chemin

       forestier ou sur celle des jetées ou des virées.
    Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la

       situation.

19. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
20. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                À remplir par           À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                l’apprentie ou                  à la suite d’une évaluation22
                                                                                                                l’apprenti 21
                                                                                                                SECTION A            SECTION B          SECTION C             SECTION D
                      ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                  Je suis en          J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                mesure de le        l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                   ET                                                                               faire              l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                 CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                ( )              satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                    exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie      ou
                                                                                                                                         critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                Oui     Non                ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                          compétence

  3.3        Faire l’installation d’un ponceau
    Séquence de travail adaptée à l’environnement où le ponceau doit être                                                                                                ____
                                                                                                                                           Initiales
        installé.
    Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la                                                                                                    ____
                                                                                                                                           Date
        situation.
    Respect de la procédure de travail liée à la construction du chemin à

        l’approche du ponceau.

21. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
22Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                                Compétence 3
                                                                 Conditions de l’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     L’apprentie ou l’apprenti est appelé à entrer en relation avec plusieurs personnes au cours de son
     travail (personnel d’encadrement, propriétaires de machines, autres opérateurs, etc.). L’interaction avec
     ces personnes peut prendre la forme d’échanges en vis-à-vis ou d’échanges à l’aide d’un moyen de
     télécommunication tel qu’une radio émettant sur la bande CB ou la bande FM et un émetteur-récepteur.

     Les travaux de mise en forme de chemins forestiers, de jetées et de virées et ceux d’installation du
     ponceau peuvent être effectués individuellement ou en collaboration avec une opératrice ou un
     opérateur d’un bouteur (ou bulldozer).

     Les ponceaux installés peuvent servir à franchir des cours d’eau ou à effectuer le drainage de chemins
     forestiers.

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

        Bouteur (ou bulldozer)
        Moyen de télécommunication

3.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

        Matériel d’intervention : trousse d’urgence environnementale, extincteurs et trousse de premiers
          soins.
        Équipements de protection individuelle : gants de travail, bottes de sécurité, casque de sécurité,
          lunettes de sécurité ou visière-écran et protecteurs auditifs.
        Documentation (cartes forestières, cartes topographiques, photographies aériennes, par
          exemple.)

                                                                            Compétence 3
                                       CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés,
l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 3.

 Être capable de construire des chemins forestiers (Bouteur)

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____                 Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
résultat de l’évaluation pour la compétence 3.

 Être capable de construire des chemins forestiers (Bouteur)

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti ____
 Signature : ____                 Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour la
compétence 3.

 Être capable de construire des chemins forestiers (Bouteur)

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction :   ____
 Signature : ____ Date : ____

                                             IMPORTANT
À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 3, REPORTEZ CELLE-CI AU TABLEAU
SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS INITIALES ET INSCRIVEZ
LA DATE.

ANNEXES

ANNEXE 1 – Les risques pour la santé et la sécurité du travail

Les risques pour la santé et la sécurité

La conduite, l’entretien et la réparation des machines utilisées au cours des activités d’exploitation
forestière supposent certains risques pour la santé et la sécurité des travailleuses forestières et des
travailleurs forestiers.

Au cours de leur travail, les personnes affectées à la voirie forestière peuvent être soumises aux risques
suivants.
      Le risque de tomber en montant dans la machine ou en descendant de celle-ci.
      Le risque d’être victime d’un accident en effectuant l’entretien ou la réparation de la machine.
      Le risque de renverser la machine.
      Le développement de troubles musculo-squelettiques en raison de la vibration de la machine,
        des mouvements répétitifs effectués aux commandes de la machine ou de l’adoption de
        postures fatigantes ou inconfortables.
      Le risque de surdité associé au bruit des machines.
      Les risques liés aux efforts physiques excessifs, à la manutention de lourdes charges ou au
        travail effectué dans une position inconfortable, dont les blessures aux muscles, aux tendons,
        aux ligaments et aux articulations.
      Les risques liés à la chute de chicots, d’arbres morts, d’arbres dangereux et de branches
        suspendues.
      Les risques de chute, de foulure ou d’entorse au moment des déplacements sur des terrains en
        pente ou accidentés, par exemple des terrains jonchés de souches ou de résidus de coupe.
      Les risques liés au travail dans des conditions climatiques difficiles, comme les dangers
        d’engelure et d’hypothermie par temps très froid et le danger de subir un coup de chaleur durant
        une canicule.
      Les risques liés aux allergies au venin des insectes piqueurs et ceux liés aux infections comme
        le tétanos, la rage et le virus du Nil occidental.
      Les risques liés à la rencontre d’animaux sauvages, en particulier l’ours noir.

Les mesures préventives

Afin de réduire les risques pour la santé et la sécurité auxquels les opératrices et les opérateurs de
machines utilisées en voirie forestière sont exposés, il faut appliquer des mesures préventives. Parmi ces
mesures, notons les suivantes.
      Reconnaître les situations qui présentent un risque pour la santé et la sécurité des personnes.
      Appliquer les règles de sécurité au moment de monter dans la machine, notamment en utilisant
        les trois points d’appui.
      Appliquer les règles de sécurité au moment d’immobiliser la machine sur le terrain en vue d’en
        descendre.
      Appliquer les règles de conduite en vigueur dans les chemins forestiers (limites de vitesse,
        communication de sa position à l’aide de la radio, etc.).
      Appliquer les procédures de cadenassage et de décadenassage de la machine.
      Appliquer les règles de sécurité visant à assurer la stabilité de la machine en effectuant des
        travaux d’entretien ou de réparation.
      Appliquer les règles de sécurité au moment de s’approcher de machines en activité sur le
        terrain.
      Appliquer les règles de sécurité liées à la manipulation de matières dangereuses (carburant
        diesel, lubrifiant, solvant, etc.).
      S’assurer que l’équipement de sécurité approprié se trouve dans la cabine de la machine ou à
        proximité des lieux de travail (trousse de premiers secours, pansement compressif, moyen de
        communication tel qu’une radio émettant sur la bande CB ou la bande FM et un émetteur-
        récepteur, etc.).
      Utiliser de manière efficace les équipements de protection individuelle (protecteurs auditifs,
        casque de sécurité, bottes de sécurité, gants de travail, lunettes de sécurité ou visière-écran,
        vêtements ajustés pour le travail près de pièces mobiles, etc.).
      Gérer de manière efficace les situations qui présentent un risque en vue d’assurer la santé et la
        sécurité des personnes présentes sur les lieux de travail.

                 ANNEXE 2 – Renseignements sur l’employeur

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

         ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées

  NOM DE L’APPRENTIE

    OU L’APPRENTI

                                                                              Attesté
                                                                                par
                                                                Maîtrisée   (initiales de la
                       COMPÉTENCES                                          compagne ou
                                                                                                Date
                                                                                   du
                                                                             compagnon)

COMPÉTENCES ESSENTIELLES

Compétence 1
Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

Compétence 2                                                                 ____
Être capable de faire l’entretien de la machine                                                ____

COMPÉTENCE COMPLÉMENTAIRE

Compétence 3
Être capable de construire des chemins forestiers                            ____           ____
(Bouteur)

ANNEXE 4 –Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière
                  Construction de chemins forestiers
                          avec le BOUTEUR

                                    Outil de suivi des apprentissages en voirie forestière

                                                 Construction de chemins forestiers avec le BOUTEUR

Vérification obligatoire avant de commencer

  Équipements de protection individuelle (EPI)
La personne doit porter son équipement de protection individuelle en tout temps lorsqu’elle
n’est pas dans sa machine. Cet équipement doit être en bon état et conforme aux normes
de santé et de sécurité en vigueur.

  Casque
  Lunettes (OBLIGATOIRES lors des entretiens et des réparations de la machine)
  Gants (OBLIGATOIRES lors des entretiens et des réparations de la machine)
  Dossard à bandes réfléchissantes
  Bottes de sécurité

  État de la machine
La machine doit être en bon état et conforme aux normes de santé et de sécurité en
vigueur, et les dispositifs de sécurité installés doivent être en bon état de fonctionnement.

  Ceinture de sécurité
  Marchepied antidérapant
  Levier de blocage hydraulique (système de retenue de la porte et des compartiments moteur, cadenassage)
  Protecteur pour les pièces mobiles, grillage contre les projections et vitres sécuritaires
  Poignées
  Phares et projecteurs fonctionnels (surtout pour les quarts de nuit)
  Extincteur chimique
  Radio CB fonctionnelle, canal d’urgence (FM) fonctionnel
  Trousse de premiers soins fixe dans la machine

COMPÉTENCE 1 – Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

1.1 Préparer le quart de travail                                                                   Échelle de progression des apprentissages
                                                                                            En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Rassembler tout le matériel
                                                                                            En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                            Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                        SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                             ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Vérification efficace de la disponibilité du matériel

EXEMPLES
- Les appareils de télécommunication fonctionnels
           o   Radio CB ou bande FM
           o   Téléphone satellite, cellulaire avec « booster », etc.

- Le matériel d’intervention en cas d’accidents mineurs ou graves
           o   Trousse de premiers soins complète : manuel général de premiers soins,
               pansements variés, antiseptiques, instruments divers, etc.
           o   Plan d’intervention d’urgence

- Le matériel d’intervention en situation d’urgence environnementale
           o   Trousse d’urgence environnementale (déversement) avec tampons
               absorbants, boudins, colmatant, etc.

- Le matériel servant à l’entretien de la machine (à sa disposition pour répondre
rapidement au besoin)
           o   Coffre à outils, pièces de rechange, produits lubrifiants, etc.

- La documentation
          o Manuel de l’opérateur ou manuel «shop», directives et procédures de travail
          o GPS à jour ou cartes forestières
          o Rapports de production, feuille de temps, inspection, bavard, etc.
                                                                                          Date :                      Date :                      Date :
                                                                                          Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

1.1 Préparer le quart de travail                                                                         Échelle de progression des apprentissages
                                                                                                  En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Rassembler les directives de travail
                                                                                                  En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                  Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                   ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Pertinence des questions posées à la personne responsable en vue de
   préciser les directives de travail

EXEMPLES
-- Lieu du chantier, particularités du terrain et du chemin à construire
-- Temps prévu, état d’avancement
-- État de la machine (bris, réparations faites au cours du quart de travail)
-- Situation inhabituelle ou problème particulier, etc.                                         Date :                      Date :                      Date :
                                                                                                Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Échanges appropriés (exprimés clairement et respectueusement, à l’aide
   des bons termes) avec la personne de qui on prend la relève en vue de
   recueillir les renseignements pertinents pour la poursuite des travaux
                                                                                                Date :                      Date :                      Date :
                                                                                                Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Respect de la procédure de travail établie pour descendre la machine du
   fardier

- Selon les procédures de l’entreprise
                                                                                                Date :                      Date :                      Date :
                                                                                                Initiales :                 Initiales :                 Initiales :
NOTE : L’inspection visuelle de la machine en préparation de l’exécution des travaux sera traitée à la compétence 3.

1.2 Fermer le quart de travail                                                        Échelle de progression des apprentissages
                                                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Stationner la machine correctement
                                                                               En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                               Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                           SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Machine stationnée horizontalement et de manière à assurer sa stabilité
                                                                             Date :                      Date :                      Date :
                                                                             Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Accessoires de la machine posés adéquatement au sol

                                                                             Date :                      Date :                      Date :
                                                                             Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Réservoir accessible pour permettre de faire le plein de carburant
                                                                             Date :                      Date :                      Date :
                                                                             Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Voies de circulation dégagées
                                                                             Date :                      Date :                      Date :
                                                                             Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

1.2 Fermer le quart de travail                                                             Échelle de progression des apprentissages
                                                                                    En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Laisser une machine propre et libre de déchets
                                                                                    En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                    Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                     ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Récupération systématique des éléments contaminés et dépôt de ceux-ci
   dans les bacs prévus
                                                                                  Date :                      Date :                      Date :
                                                                                  Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Dépôt de tout élément faisant l’objet d’une réglementation particulière dans
   les lieux prévus
                                                                                  Date :                      Date :                      Date :
                                                                                  Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Dépôt des déchets non contaminés dans la poubelle appropriée
                                                                                  Date :                      Date :                      Date :
                                                                                  Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Mise en ordre appropriée de la cabine avant de quitter la machine
                                                                                  Date :                      Date :                      Date :
                                                                                  Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

1.2 Fermer le quart de travail                                                           Échelle de progression des apprentissages
                                                                                  En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Bien communiquer avec son équipe
                                                                                  En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                  Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                  ÉVALUATION DÉPART           ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

   Transmission efficace de l’information relative aux opérations de voirie
   forestière et à l’état de la machine
EXEMPLES
-- Temps prévu, état d’avancement
-- État de la machine (bris, réparations faites au cours du quart de travail)
-- Situation inhabituelle ou problème particulier, etc.
                                                                                Date :                    Date :                      Date :
     -                                                                          Initiales :               Initiales :                 Initiales :

   Transmission à la personne responsable des travaux de voirie forestière
   de l’information sur toute situation inhabituelle

- En tout temps                                                                 Date :                    Date :                      Date :
                                                                                Initiales :               Initiales :                 Initiales :

   Clarté et pertinence de l’information transmise aux personnes concernées

- En tout temps
                                                                                Date :                    Date :                      Date :
                                                                                Initiales :               Initiales :                 Initiales :

1.3 Préparer les rapports liés au déroulement du quart de travail                        Échelle de progression des apprentissages
                                                                                  En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                  En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                  Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                              SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                   ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Respect des standards de l’entreprise en matière de rédaction de rapports

EXEMPLES
- Rapports verbaux
- Rapports d’activité, d’accident, d’inspection ou de qualité, s’il y a lieu
- Ajouter le nom du rapport (s’il y a lieu) :

                                                                                Date :                      Date :                      Date :
                                                                                Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Feuille de temps remplie de manière précise/Absence de délai dans la
   mise à jour de la feuille de temps

                                                                                Date :                      Date :                      Date :
                                                                                Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

COMPÉTENCE 1
Être capable d’assurer le bon déroulement du quart de travail

     BILAN DÉPART
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                   Date :

     BILAN SUIVI
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                   Date :

     BILAN FINAL
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                   Date :

COMMENTAIRES :

COMPÉTENCE 2 – Être capable de faire l’entretien de la machine
2.1 Exécuter les opérations utiles au maintien du bon état de                           Échelle de progression des apprentissages
fonctionnement de la machine                                                     En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire un minimum d’entretien quotidien de la machine
                                                                                 En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                 Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                             SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                   ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI       ÉVALUATION FINALE

   Inspection visuelle systématique des principales composantes de la
   machine et repérage des anomalies
- Pour repérer des fuites, des pièces usées, des bris, etc.
- Aux moments opportuns (fermeture du quart, avant le départ, etc.)
- Selon les procédures de l’entreprise                                         Date :                        Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                   Initiales :                Initiales :

   Repérage et serrage efficace des écrous et des boulons lâches
                                                                               Date :                        Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                   Initiales :                Initiales :

   Vérification précise du niveau des huiles, de la solution d’antigel et du
   carburant
                                                                               Date :                        Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                   Initiales :                Initiales :

   Vérification à intervalles réguliers du bon état de fonctionnement des
   mécanismes et des dispositifs de sécurité de la machine

- Voir ANNEXE 4, État de la machine
                                                                               Date :                        Date :                     Date :
                                                                               Initiales :                   Initiales :                Initiales :

2.1 Exécuter les opérations nécessaires au maintien du bon état de                                Échelle de progression des apprentissages
fonctionnement de la machine                                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire un minimum d’entretien quotidien de la machine                                       En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                           Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                       SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                            ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI         ÉVALUATION FINALE

   Nettoyage efficace de la carrosserie de la machine

- À intervalles réguliers                                                                Date :                      Date :                      Date :
- Comprendre les risques d’une machine mal nettoyée (incendie, visibilité, bris, etc.)   Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Respect des spécifications du fabricant concernant la lubrification de la
   machine
                                                                                         Date :                      Date :                      Date :
- Consulter le manuel du fabricant (manuel d’entretien de la machine)                    Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Respect des spécifications du fabricant concernant la vidange d’huile du
   moteur de la machine et du système hydraulique
                                                                                         Date :                      Date :                      Date :
- Consulter le manuel du fabricant (manuel d’entretien de la machine)                    Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Vérification efficace de la disponibilité du matériel nécessaire à la
   préparation des boyaux hydrauliques                                                   Date :                      Date :                      Date :
                                                                                         Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

2.1 Exécuter les opérations nécessaires au maintien du bon état de                                     Échelle de progression des apprentissages
fonctionnement de la machine                                                                   En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Remplacer un boyau hydraulique                                                                 En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                               Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                            SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                               ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

   Utilisation adéquate des outils nécessaires à la préparation des boyaux
   hydrauliques et à leur installation sur la machine                                        Date :                      Date :                      Date :
                                                                                             Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Respect de la procédure de travail relative aux travaux de remplacement
                                                                                             Date :                      Date :                      Date :
   des boyaux hydrauliques
                                                                                             Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

   Remplacement des boyaux hydrauliques à titre préventif et au moment
                                                                                             Date :                      Date :                      Date :
   opportun                                                                                  Initiales :                 Initiales :                 Initiales :

Exemple de procédure   Fuite mineure                                         Exemple de procédure   Fuite majeure
 - Stationner la machine sur une surface la plus horizontale possible         - Arrêter le fonctionnement de la pompe hydraulique (couper l’alimentation)
 - Actionner le frein de stationnement (s’il y a lieu)                        - Évaluer le danger avant de sortir de la cabine
 - Abaisser et bloquer adéquatement les accessoires de la machine             - Colmater la fuite avec une couche ou avec le matériel absorbant disponible dans la trousse
                                                                                de déversement
 - Couper toute source d’énergie (énergie zéro)
                                                                              - Confiner le déversement en faisant une digue avec de la terre ou du sable
 - Évaluer le danger avant de sortir de la cabine et cadenasser la machine    - Demander de l’aide pour organiser la récupération du contaminant, au besoin
 - S’assurer qu’il n’y a pas de pression dans le circuit hydraulique          - Aviser les personnes responsables des opérations forestières (plan de mesure d’urgence)
 - Démonter le boyau hydraulique usé                                          - Réparer la fuite
 - Recueillir l’huile hydraulique contenue dans le boyau                      - Récupérer la substance et le matériel contaminé ainsi que la terre souillée à l’aide de sacs
 - Installer le boyau hydraulique neuf                                          ou de contenants prévus à cet effet
 - Remettre la pression dans le système hydraulique
 - Vérifier l’étanchéité des joints du boyau hydraulique

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                                  Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                                    En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Repérer les problèmes de fonctionnement                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                            Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                        SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                            ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

   Interprétation appropriée du plan mécanique, du plan du système
   hydraulique ou du système électrique de la machine                                     Date :                     Date :                        Date :
                                                                                          Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Interprétation juste des données de lecture obtenues à l’aide des
   appareils de mesure                                                                    Date :                     Date :                        Date :
                                                                                          Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Attention portée en continu à tout symptôme visuel, sonore ou olfactif,
   ou encore à toute sensation tactile pouvant constituer un indicateur de
   bris ou de mauvais fonctionnement de la machine

EXEMPLES
- Odeur inhabituelle due à une fuite d’huile, d’antigel ou à un court-circuit (odeur de
brûlé)
- Bruit de carrosserie dû au bris d’une pièce, à une cassure
- Bruit inhabituel dans le moteur, les pompes ou le système de traction, etc.             Date :                     Date :                        Date :
                                                                                          Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Repérage efficace de tous les indices associés au mauvais
   fonctionnement de la machine ou aux causes de la panne ou du bris
                                                                                          Date :                     Date :                        Date :
                                                                                          Initiales :                Initiales :                   Initiales :

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                                 Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                                   En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire le suivi des problèmes de fonctionnement                                             En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                           Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                       SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                           ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

   Description précise, à l’aide du vocabulaire technique approprié, des
   indices associés au mauvais fonctionnement de la machine, ou encore à
   la nature du bris ou de la panne                                                      Date :                     Date :                        Date :
                                                                                         Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Justesse du diagnostic quant au mauvais fonctionnement de la machine
   ou à la nature du bris ou de la panne

- Être capable de préciser les causes
   o   baisse d’huile hydraulique due à un bris de boyau ou à un problème de pompe
   o   batterie faible                                                                   Date :                     Date :                        Date :
   o   hausse de la température du moteur, etc.                                          Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Justesse de l’évaluation du type de réparation nécessaire pour corriger
   la situation

- Être capable de prévoir le type de réparation (pas forcément de l’exécuter, juste de   Date :                     Date :                        Date :
la comprendre)
                                                                                         Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Personne responsable ou propriétaire de la machine informé de tout
   problème majeur dans le meilleur délai                                                Date :                     Date :                        Date :
                                                                                         Initiales :                Initiales :                   Initiales :

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et             Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire le suivi des problèmes de fonctionnement                         En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                       Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                   SUIVIS DES APPRENTISSAGES

   Pertinence des corrections proposées pour corriger la situation

- Être capable de proposer des solutions PERTINENTES aux problèmes   Date :                     Date :                        Date :
                                                                     Initiales :                Initiales :                   Initiales :

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                            Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                              En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire des réparations mineures                                                        En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                      Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                  SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                      ÉVALUATION DÉPART             ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

PRÉCISION :
Si le contexte de l’entreprise ne permet pas d’effectuer certaines réparations mineures (présence d’un mécanicien ou d’une mécanicienne
responsable de toute la maintenance), il faut s’assurer de la bonne COMPRÉHENSION de la personne et vérifier si, dans un autre contexte, elle
serait capable de se débrouiller seule. Sans exiger d’être aussi habile que le ou la propriétaire, le mécanicien ou la mécanicienne quant à
l’entretien de la machine, le programme vise à former des personnes autonomes, capables d’agir dans divers contextes de travail.

   Vérification efficace de la disponibilité des pièces et des outils
   nécessaires pour mener à bien la réparation

- Bien connaître l’environnement de travail, l’organisation du camion de service,
l’emplacement des outils, etc.
                                                                                    Date :                     Date :                        Date :
                                                                                    Initiales :                Initiales :                   Initiales :

   Respect des spécifications techniques de la machine au moment d’une
   réparation ou du changement d’une pièce usée
                                                                                    Date :                     Date :                        Date :
                                                                                    Initiales :                Initiales :                   Initiales :

2.2 Diagnostiquer les problèmes de fonctionnement de la machine et                 Échelle de progression des apprentissages
faire le suivi approprié                                                   En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Faire des réparations mineures                                             En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                           Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                       SUIVIS DES APPRENTISSAGES

   Utilisation adéquate des outils nécessaires aux réparations d’ordre
   mécanique, hydraulique ou électrique
                                                                         Date :                     Date :                        Date :
                                                                         Initiales :                Initiales :                   Initiales :

2.3 Participer aux travaux visant des réparations majeures ou                                  Échelle de progression des apprentissages
d’entretien préventif annuel                                                           En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Assister de façon efficace la personne responsable des réparations majeures ou de      En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
l’entretien préventif annuel
                                                                                       Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                   SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                       ÉVALUATION DÉPART            ÉVALUATION SUIVI          ÉVALUATION FINALE

PRÉCISION :
Pour s’assurer du plein exercice du métier, la personne doit être capable de PARTICIPER aux travaux d’entretien préventif annuel (et non de les
RÉALISER SEULE) et d’aider le ou la propriétaire de la machine ou le ou la responsable de l’entretien.
La personne doit donc avoir la possibilité d’OBSERVER certains travaux préventifs et doit être SENSIBILISÉE à l’importance de l’entretien de la
machine dans son travail (productivité, coûts, temps, etc.).

   Prise en note systématique de tout élément devant faire l’objet d’une
   réparation au moment de l’entretien préventif annuel de la machine
                                                                                     Date :                     Date :                      Date :
                                                                                     Initiales :                Initiales :                 Initiales :

   Mise en place efficace des conditions propres à faciliter les travaux de
   réparations majeures ou d’entretien préventif annuel
                                                                                     Date :                     Date :                      Date :
                                                                                     Initiales :                Initiales :                 Initiales :

   Nettoyage et rangement des pièces non endommagées effectués selon
   la procédure de travail établie à cet effet
                                                                                     Date :                     Date :                      Date :
                                                                                     Initiales :                Initiales :                 Initiales :

2.3 Participer aux travaux visant des réparations majeures ou                                 Échelle de progression des apprentissages
d’entretien préventif annuel                                                          En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Assister de façon efficace la personne responsable des réparations majeures ou de     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
l’entretien préventif annuel
                                                                                      Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                  SUIVIS DES APPRENTISSAGES

   Collaboration efficace avec la personne responsable ou le ou la
   propriétaire de la machine au cours des travaux de démontage et de
   remontage des pièces de la machine                                               Date :                     Date :                      Date :
                                                                                    Initiales :                Initiales :                 Initiales :

COMPÉTENCE 2
Être capable de faire l’entretien de la machine

     BILAN DÉPART
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                      Date :

     BILAN SUIVI
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                      Date :

     BILAN FINAL
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                      Date :

COMMENTAIRES :

COMPÉTENCE 3 – Être capable de construire des chemins forestiers
3.1 Préparer l’exécution des opérations de mise en forme de chemins                                     Échelle de progression des apprentissages
forestiers, de jetées et de virées                                                               En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Procéder au démarrage et à la préparation de l’exécution                                         En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                 Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                             SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                   ÉVALUATION DÉPART           ÉVALUATION SUIVI       ÉVALUATION FINALE

   Respect de la procédure de démarrage de la machine selon la saison

- Appliquer la règle des trois points d’appui au moment de monter et de descendre de la        Date :                        Date :                  Date :
machine                                                                                        Initiales :                   Initiales :             Initiales :

   Vérification efficace de l’état de fonctionnement des composantes
   mécaniques, hydrauliques et électriques de la machine

INSPECTION VISUELLE
- Repérer tout élément inhabituel pouvant révéler un problème :
            o   pièces usées, fissures, bris, défectuosité des dispositifs de sécurité, etc.
- Vérifier l’état du niveau des différents liquides
- Vérifier l’état du godet
                                                                                               Date :                        Date :                  Date :
                                                                                               Initiales :                   Initiales :             Initiales :

   Interprétation juste et précise des données fournies par les différentes
   sondes de la machine

EXEMPLES
- Pression d’huile à moteur, d’huile hydraulique
- Température, tension, etc.
                                                                                               Date :                        Date :                  Date :
                                                                                               Initiales :                   Initiales :             Initiales :

   Compréhension précise des directives de travail reçues (ce qui a été
   demandé) à propos de la mise en forme du chemin forestier, des jetées et                    Date :                        Date :                  Date :
   des virées                                                                                  Initiales :                   Initiales :             Initiales :

3.1 Préparer l’exécution des opérations de mise en forme de chemins                                            Échelle de progression des apprentissages
forestiers, de jetées et de virées                                                                        En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
Adopter la bonne stratégie de travail selon le contexte      23
                                                                                                          En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                          Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                                      SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                          ÉVALUATION DÉPART         ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Interprétation juste et précise des données relatives aux caractéristiques du
   terrain
                                                                                                        Date :                    Date :                  Date :
- Relief et topographie, cours d’eau, tapis végétal, obstacles, matériel granulaire
                                                                                                        Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Interprétation juste et précise des données disponibles relatives aux
   matériaux présents sur le terrain
                                                                                                        Date :                    Date :                  Date :
- Matières organiques ou minérales, matériaux granulaires, souches, branchages, chicots
                                                                                                        Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Interprétation juste et précise des données disponibles relatives au type de
   sol en tenant compte des conditions climatiques
                                                                                                        Date :                    Date :                  Date :
- Comprendre l’influence des conditions climatiques sur son travail                                     Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Interprétation juste et précise des données relatives à l’usage futur du chemin                      Date :                    Date :                  Date :
                                                                                                        Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Pertinence de la séquence de tâches établies au regard des travaux à
     exécuter
 - Bon ordre des tâches
                                                                                                        Date :                    Date :                  Date :
 - Respect des étapes                                                                                   Initiales :               Initiales :             Initiales :

1. Il est important de s’assurer que la personne a pu expérimenter différents contextes et diverses situations de travail avant de lui accorder la certification.

3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                       Échelle de progression des apprentissages
jetées et de virées                                                                     En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                        En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                        Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                    SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                       ÉVALUATION DÉPART          ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Attention continue portée à la présence de matériel granulaire ou autre
   pouvant servir ultérieurement                                                      Date :                    Date :                  Date :
                                                                                      Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Ajustement continu de la stratégie de travail à la situation
                                                                                      Date :                    Date :                  Date :
                                                                                      Initiales :               Initiales :             Initiales :
   Précision et efficacité dans l’utilisation de la machine pour essoucher, enlever
   les pierres, abaisser les buttes et récupérer le matériel granulaire ou autre

- EFFICACITÉ dans la conduite de la machine
           o   Habileté dans les manœuvres (dextérité) et souplesse des mouvements
           o   Régime du moteur et sélection de vitesse appropriés
           o   Vitesse d’exécution adéquate (QUALITÉ VS PRODUCTIVITÉ)                 Date :                    Date :                  Date :
           o   Élimination des pertes de temps et prise de décision efficace          Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Récupération du plus grand volume possible de matériel granulaire ou autre
                                                                                      Date :                    Date :                  Date :
                                                                                      Initiales :               Initiales :             Initiales :

     Mise en forme du chemin en prenant en considération l’usage qui sera fait
       du chemin forestier et les caractéristiques du sol
- Chemins permanents et saisonniers
                                                                                      Date :                    Date :                  Date :
- Classes de chemins forestiers                                                       Initiales :               Initiales :             Initiales :

3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                       Échelle de progression des apprentissages
jetées et de virées                                                                   En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                      En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                      Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                  SUIVIS DES APPRENTISSAGES
   Utilisation efficace des matériaux récupérés pour relever le niveau de
   l’assiette du chemin dans les creux et les zones humides
 - Matières organiques ou minérales, matériaux granulaires, souches, branchages     Date :                    Date :                  Date :
                                                                                    Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Mise en forme des jetées et des virées selon les bonnes dimensions et dans
   les lieux désignés                                                               Date :                    Date :                  Date :
                                                                                    Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Respect des indications particulières signalées à l’aide des rubans de couleur
                                                                                    Date :                    Date :                  Date :
                                                                                    Initiales :               Initiales :             Initiales :

3.2 Exécuter les opérations de mise en forme de chemins forestiers, de                      Échelle de progression des apprentissages
jetées et de virées                                                                  En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                     En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                     Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                 SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                    ÉVALUATION DÉPART          ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

   Utilisation efficace du matériel sec et granulaire réservé pour la mise en
   forme du dessus du chemin forestier et du dessus des jetées et des virées
                                                                                   Date :                    Date :                  Date :
                                                                                   Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Surface régulière du chemin forestier ou de celle des jetées ou des virées
   obtenue à l’aide du matériel granulaire récupéré                                Date :                    Date :                  Date :
                                                                                   Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Pente de la surface du chemin forestier ou de celle des jetées ou des virées
   appropriée pour assurer un bon égouttement et un bon écoulement des eaux        Date :                    Date :                  Date :
                                                                                   Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Compactage approprié du matériel granulaire sur la surface du chemin
   forestier ou sur celle des jetées ou des virées                                 Date :                    Date :                  Date :
                                                                                   Initiales :               Initiales :             Initiales :

   Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la situation
                                                                                   Date :                    Date :                  Date :
                                                                                   Initiales :               Initiales :             Initiales :

3.3 Faire l’installation d’un ponceau                                                                                Échelle de progression des apprentissages
                                                                                                              En apprentissage : n’est pas en mesure de le faire
                                                                                                              En progression : peut exécuter la tâche, mais n’est pas à l’aise
                                                                                                              Maîtrisé : peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome
                                                                                                                          SUIVIS DES APPRENTISSAGES
                                                                                                             ÉVALUATION DÉPART           ÉVALUATION SUIVI        ÉVALUATION FINALE

       Séquence de travail adaptée à l’environnement où le ponceau doit être
       installé

- Respect du Règlement sur l’aménagement durable des forêts du domaine de l’État
(RADF)

- Bon choix de l’endroit où sera installé le ponceau
            o    endroit le plus étroit possible et le plus plat possible pour permettre le libre passage
                 de l’eau
            o    rives solides
                                                                                                            Date :                    Date :                    Date :
            o    présence du matériel granulaire, etc.                                                      Initiales :               Initiales :               Initiales :

   Évaluation précise du type de matériaux granulaires appropriés à la situation

- Disponibilité du matériel
        o       tuyau
        o       géotextile,
        o       matériel granulaire, etc.
                                                                                                            Date :                    Date :                    Date :
- Informer au besoin la personne responsable                                                                Initiales :               Initiales :               Initiales :

       Respect de la procédure de travail liée à la construction du chemin à
       l’approche du ponceau
                                                                                                            Date :                    Date :                    Date :
- Construire l’accès au ponceau ou la couronne d’accès au ponceau
                                                                                                            Initiales :               Initiales :               Initiales :

COMPÉTENCE 3
Être capable de construire des chemins forestiers

     BILAN DÉPART
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                  Date :

     BILAN SUIVI
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                  Date :

     BILAN FINAL
Points forts :

Points faibles :

Pistes d’amélioration :

Signatures :                                  Date :

COMMENTAIRES :
