Programme d'apprentissage
    en milieu de travail

Technicien, technicienne
 de véhicules de loisirs

   Carnet de l’apprenti
    ou de l’apprentie
              EQ-5108-02 (08-2013)

                                     Juin 2013

Le présent carnet a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
automobiles, en partenariat avec la Commission des partenaires du marché du travail et
Emploi-Québec, à partir de la norme professionnelle Technicien, technicienne de
véhicules de loisirs, dans le but de préciser les compétences à maîtriser pour obtenir la
qualification professionnelle dans ce métier.

Responsable                        Danielle Le Chasseur, directrice générale,
                                   Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
                                   automobiles (CSMO-Auto)
Coordination                       Luc Vaillancourt, chargé de projet,
                                   Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
                                   automobiles (CSMO-Auto)

Recherche et rédaction             Jean-François Pouliot, consultant en formation

Collaboration                      Suzanne Bibeau, conseillère au développement des
                                   compétences, Direction du développement des
                                   compétences et de l’intervention sectorielle
                                   (DDCIS),
                                   Commission des partenaires du marché du travail
                                   (CPMT)
                                   Gilles Lemay, conseiller, Direction du
                                   développement des compétences et de l’intervention
                                   sectorielle (DDCIS),
                                   Commission des partenaires du marché du travail
                                   (CPMT)

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PARTICULIÈRE LES EXPERTS QUI
ONT PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DE CE CARNET D’APPRENTISSAGE

Denis Alain             Directeur général, Dion moto inc.
Michel Bédard           Technicien de véhicules de loisirs, Super Moto St-Hilaire Inc.
Marc Bernier            Directeur des ventes et propriétaire, Moto JMF inc.
Éric Bouchard           Président, Harley Davidson Brossard
André Caza              Directeur général, Association des concessionnaires
                        de véhicules de loisirs du Québec
Christian Caza          Directeur, Programmes et Alliances stratégiques,
                        Association des concessionnaires de véhicules de loisirs
                        du Québec
Jean-François Charlot   Technicien de véhicules de loisirs, Enduro KTM
Éric Fournier           Gérant de service, Génération Sport
Patrick Guertin         Technicien de véhicules de loisirs, Super Moto St-Hilaire Inc.
Jean-François Hamel     Propriétaire, Hamel Honda
Nicolas Hamel           Technicien de véhicules de loisirs, Dion moto inc.
Rémy Labeaume           Technicien de véhicules de loisirs,
                        Centre du sport Lac-St-Jean
Éric Lapointe           Propriétaire, L’Équipe Moto Pro
Jean-Pierre Lecour      Directeur de service, Super Moto St-Hilaire
Roger Ménard            Propriétaire, Bécancour Harley Davidson
Yannick Ménard          Directeur des pièces et du service, Bécancour Harley
                        Davidson
Michel Mongrain         Vice-président, Équipement FLM sports
Dany Normandin          Technicien de véhicules de loisirs, Harley Davidson Brossard
Pierre Riendeau         Président, Riendeau Sports
Michel Roberge          Propriétaire, Pulsion Suzuki
Éric Rouillard          Mécanicien de motocyclettes. L’Équipe Moto Pro

              DOSSIER DE L’APPRENTI OU DE L’APPRENTIE

NOM ____
ADRESSE ____
VILLE ____ CODE POSTAL ____
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE ____ ____

                      No de carnet Emploi-Québec : ____

Note sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
       documents des organismes publics et sur la protection des renseignements
       personnels.

  Les renseignements sont recueillis afin d’administrer           le   Programme
       d’apprentissage en milieu de travail d’Emploi-Québec.

      Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                       Table des matières

PRÉSENTATION              ............................................................................................................. 1
CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ................................................ 3
DÉFINITION DU MÉTIER ................................................................................................... 5
TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES DU MÉTIER ............................................. 9
MODULE 1 : ASSEMBLAGE DE VÉHICULES DE LOISIRS ......................................... 15
MODULE 2 : MODIFICATIONS ESTHÉTIQUES ET FONCTIONNELLES DE
           VÉHICULES DE LOISIRS ......................................................................... 21
MODULE 3 : ENTRETIEN DE VÉHICULES DE LOISIRS .............................................. 27
MODULE 4 : RÉPARATION DE MOTEURS ET DE SYSTÈMES DE
           REFROIDISSEMENT DE VÉHICULES DE LOISIRS ................................ 33
MODULE 5 : RÉPARATION DE SYSTÈMES D’ALIMENTATION,
           D’ÉCHAPPEMENT ET D’ANTIPOLLUTION DE VÉHICULES DE
           LOISIRS..................................................................................................... 39
MODULE 6 : RÉPARATION DE SYSTÈMES DE SUSPENSION, DE DIRECTION
           ET DE FREINAGE DE VÉHICULES DE LOISIRS .................................... 45
MODULE 7 : RÉPARATION DE BOÎTES DE VITESSES ET DE SYSTÈMES
           D’EMBRAYAGE DE VÉHICULES DE LOISIRS........................................ 51
MODULE 8 : RÉPARATION DE SYSTÈMES DE TRANSMISSION DE POUVOIR
           DE VÉHICULES DE LOISIRS ................................................................... 57
MODULE 9 : RÉPARATION DE SYSTÈMES ÉLECTRIQUES ESSENTIELS ET DE
           CONFORT DE VÉHICULES DE LOISIRS................................................. 63
MODULE 10 : ÉVALUATION DE VÉHICULES DE LOISIRS À DES FINS DE
            REPRISE ................................................................................................... 69
ANNEXES
 Annexe 1                 Plan individuel d’apprentissage ................................................................ 75
 Annexe 2                 Renseignements sur l’employeur ............................................................. 77
 Annexe 3                 Identification des risques et des moyens de prévention en
                          santé et sécurité au travail pour la profession ........................................ 79

                                                    Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les     Des suggestions quant à la progression
modules d’apprentissage en entreprise      dans le métier sont incluses dans le
pour    le   métier   de    Technicien,    Guide à l’intention du compagnon ou de
technicienne de véhicules de loisirs.      la compagne d’apprentissage.
À l’aide de ce document, les apprentis     C’est par des signatures au moment jugé
ou les apprenties pourront acquérir et     opportun que l’on attestera l’acquisition
faire reconnaître la maîtrise de leur      des compétences. Le ou la signataire
métier sous la supervision de personnes    autorisé de l’entreprise devra aussi
qui l’exercent déjà avec compétence.       confirmer l’acquisition des compétences.
Ainsi, tout au long de l’apprentissage,    Le carnet comprend enfin le plan
les compagnons ou les compagnes            individuel d’apprentissage, servant à
d’apprentissage     pourront     évaluer   établir la liste des compétences à
l’exécution des tâches du métier par les   acquérir.     On       trouvera    des
apprentis et les apprenties et vérifier    renseignements plus complets à ce sujet
leurs habiletés par rapport aux            dans le Guide à l’intention du
compétences visées.
                                           compagnon ou de la compagne
                                           d’apprentissage.
L’engagement à poursuivre les objectifs
du Programme d’apprentissage en
milieu de travail est confirmé par la
signature d’une entente. La réalisation
de chaque module n’est pas soumise à
une        durée    déterminée,       et
l’apprentissage de chaque tâche peut
être fait dans l’ordre qui convient à
l’apprenti ou à l’apprentie et à
l’entreprise.

                                x IMPORTANT o
      Il appartient aux apprentis ou aux apprenties de prendre soin de ce
      carnet, car c’est l’unique document où sont consignés les détails de
      leur apprentissage

                              CERTIFICAT DE
                             QUALIFICATION
                            PROFESSIONNELLE

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la
titulaire a démontré la maîtrise du métier de Technicien, technicienne de
véhicules de loisirs et de confirmer le ou la titulaire comme une personne
qualifiée.

      On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou
      l’apprentie maîtrisera tous les éléments de compétence de chacun
      des modules et qu’une évaluation aura été faite, par le compagnon
      ou la compagne d’apprentissage, sur la base des conditions et
      critères d’évaluation indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale émet le certificat de
qualification à la personne qui maîtrise les dix compétences essentielles
contenues dans ce carnet et, sur demande, une ou des attestations de
compétence à la personne qui maîtrise une ou plusieurs de ces compétences.

                       DÉFINITION DU MÉTIER

Les techniciens et techniciennes de véhicules de loisirs sont à l’emploi des
concessionnaires, des détaillants et des entreprises commerciales spécialisés dans
l’entretien et la réparation de véhicules de loisirs.

Ils et elles assemblent des véhicules de loisirs, entretiennent et réparent les moteurs à
essence, les directions, les boîtes de vitesses, les embrayages, les différents systèmes
de refroidissement, d’alimentation, d’échappement, d’antipollution, de suspension, de
freinage, d’entraînement et de propulsion, ainsi que les systèmes électriques et
électroniques. Ce sont aussi ces personnes qui assurent l’installation des accessoires
et la personnalisation des véhicules en fonction des goûts et des préférences de la
clientèle.

Les techniciens et techniciennes sont responsables de l’établissement des diagnostics
et du choix du composant de remplacement. De plus, ils et elles doivent être en mesure
de repérer des signes d’usure, des dommages ou toute autre anomalie qui nécessitent
des réparations.

Le travail s’effectue sur les motocyclettes (dont les motocyclettes à trois roues), les
scooters, les véhicules tout-terrain (dont les véhicules de type côte à côte), les
motoneiges, les motomarines et les moteurs hors-bord.

Aptitudes

Les techniciens et techniciennes doivent posséder de bonnes habiletés cognitives en
résolution de problèmes pour rechercher et trouver les causes des pannes, prendre des
décisions et effectuer les réparations.

Le travail demande des attitudes et des comportements de patience et de persévérance
ainsi qu’une bonne capacité de gestion du temps et de stress.

Il demande également une bonne coordination des gestes, de la résistance et, en
certaines occasions, de la force physique.

Environnement organisationnel

Les techniciens et techniciennes de véhicules de loisirs travaillent seuls ou en
collaboration avec d’autres techniciens ou techniciennes. Le travail d’équipe permet
d’échanger de l’information, de diagnostiquer certains problèmes de fonctionnement
particulièrement difficiles, ou encore, de déplacer des charges.

Les techniciens et techniciennes collaborent avec un bon nombre d’autres personnes
de l’entreprise : gérant ou gérante du service, directeur ou directrice du service,
conseiller ou conseillère technique, commis aux pièces, personnel responsable du
nettoyage et de l’esthétisme, personnel des ventes et personnel de bureau.

Ils et elles rencontrent, à l’occasion, la clientèle du commerce pour échanger de
l’information en ce qui a trait à des modifications à apporter à un véhicule ou pour
établir des diagnostics de problèmes de fonctionnement.

Les techniciens et techniciennes sont habituellement supervisés par des gérants ou
gérantes de service ou par le ou la propriétaire de l’entreprise.

Leur horaire de travail correspond aux heures habituelles d’ouverture des commerces,
mais peut comporter des périodes intensives selon les saisons et les types de véhicules
qui y sont associés (par exemple, du mois de mars à la fin d’août pour les
motocyclettes, et de la mi-décembre au mois de février pour les motoneiges).

Références et outillage utilisés

Les techniciens et techniciennes de véhicules de loisirs utilisent des bons de travail et
consultent différentes références : manuels d’atelier et de fabricants, bases de
données, tableaux d’entretien périodique, bulletins de service, feuilles de rappel et
d’instructions sur les pièces, grilles de vérification pour l’inspection avant la livraison
(PDI) et documentation électronique.

Ils et elles travaillent à l’établi et se servent de nombreux outils et instruments de
mesure : outils à moteur électrique et outils pneumatiques pour la coupe ou le meulage,
outils de soudage électrique et outils de soudage de métaux, tournevis, pinces, clés,
jauges, indicateurs à cadran, micromètres, règles, pieds à coulisse, extracteurs, outils
spécialisés, multimètres, fils volants, outils et logiciels de diagnostic, notamment.

Il et elles utilisent aussi du matériel de levage, de l’air comprimé, des bassins de
nettoyage, des produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité, ainsi que
différents types de liquides et d’huiles.

Évolution de la profession

Les principaux changements en cours ou à venir dans l’exercice de la profession ont
trait aux caractéristiques de la clientèle, aux outils, aux accessoires des véhicules, à la
sécurité et à l’environnement.

En ce qui concerne les changements relatifs aux caractéristiques de la clientèle, on
note une meilleure connaissance des véhicules de loisirs et des technologies
disponibles ainsi que l’augmentation des attentes par rapport à l’entretien et à la qualité
du service. De plus, un grand nombre de clients et clientes demandent des véhicules de
loisirs personnalisés.

Par ailleurs, les outils électroniques servant à faire l’analyse des données et à établir
des diagnostics sont beaucoup plus accessibles et plus efficaces qu’auparavant. Grâce
à leur utilisation, l’exécution des tâches est plus systématique et plus efficace, et un
grand nombre de méthodes de travail s’en trouvent modifiées.

On remarque également l’arrivée de nouveaux accessoires sur le marché, tels les
systèmes d’alarme, le système mondial de positionnement (GPS) et les coussins
gonflables.

La sécurité des techniciens et techniciennes est maintenant aussi importante que celle
du conducteur ou de la conductrice. Ils et elles reçoivent davantage de formation
concernant les éléments de sécurité des véhicules de loisirs et leur niveau de
compétence a augmenté en conséquence.

Enfin, les normes antipollution et antibruit ont des retombées sur la conception et la
fabrication des véhicules et certains véhicules de loisirs sont maintenant disponibles en
version électrique. Dans tous les lieux de travail, on observe que les pratiques
respectueuses de l’environnement (notamment le recyclage de matériaux et de
composants) sont devenues courantes.

Qualification

Les techniciens et techniciennes de véhicules de loisirs doivent posséder différents
permis pour faire des essais sur les chemins publics et sur les plans d’eau. De plus, le
respect du Code de la sécurité routière et des règlements de la Société de l'assurance
automobile du Québec est essentiel lorsque les techniciens et les techniciennes
effectuent des essais.

Ils et elles doivent également respecter la Loi sur les véhicules hors route et les
règlements qui y sont associés.

                                Tableau synthèse des compétences du métier

COMPÉTENCES                                      ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES
1                1.1            1.2             1.3               1.4                 1.5               1.6
Assembler des    Prendre        Faire           Préparer les      Procéder à          Préparer le       Effectuer l’essai
véhicules de     connaissance   l’inspection    travaux           l’assemblage du     véhicule de       du véhicule de
loisirs.         du travail.    d’arrivée.      d’assemblage.     véhicule de         loisirs pour sa   loisirs.
                                                                  loisirs.            mise en
                                                                                      circulation.
                 1.7
                 Terminer le
                 travail.

2                2.1            2.2             2.3               2.4                 2.5
Procéder à des   Prendre        Préparer les    Procéder à des    Effectuer l’essai   Terminer le
modifications    connaissance   travaux de      modifications     du véhicule de      travail.
esthétiques et   du travail.    modification.   sur le véhicule   loisirs.
fonctionnelles                                  de loisirs.
sur des
véhicules de
loisirs.
3                3.1            3.2             3.3               3.4                 3.5
Effectuer        Prendre        Préparer les    Procéder à        Effectuer l’essai   Terminer le
l’entretien de   connaissance   travaux         l’entretien des   du véhicule de      travail.
véhicules de     du travail.    d’entretien.    systèmes.         loisirs.
loisirs.

COMPÉTENCES                                     ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES
4                 4.1            4.2           4.3            4.4               4.5                4.6
Effectuer la      Prendre        Établir un    Préparer les   Remplacer les     Remplacer les      Effectuer l’essai
réparation de     connaissance   diagnostic.   travaux de     composants        composants         du moteur et du
moteurs et de     du travail.                  réparation.    défectueux du     défectueux du      système de
systèmes de                                                   moteur.           système de         refroidissement.
refroidissement                                                                 refroidissement.
de véhicules de   4.7
loisirs.          Terminer le
                  travail.

5                 5.1            5.2           5.3            5.4               5.5                5.6
Effectuer la      Prendre        Établir un    Préparer les   Remplacer les     Remplacer les      Effectuer l’essai
réparation de     connaissance   diagnostic.   travaux de     composants        composants         des systèmes
systèmes          du travail.                  réparation.    défectueux du     défectueux des     d’alimentation,
d’alimentation,                                               système           systèmes           d’échappement
d’échappement                                                 d’alimentation.   d’échappement      et d’antipollution.
et                                                                              et
d’antipollution                                                                 d’antipollution.
de véhicules de   5.7
loisirs.          Terminer le
                  travail.

COMPÉTENCES                                        ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES
6                 6.1               6.2           6.3            6.4                6.5             6.6
Effectuer la      Prendre           Établir un    Préparer les   Remplacer les      Remplacer les   Remplacer les
réparation de     connaissance      diagnostic.   travaux de     composants         composants      composants
systèmes de       du travail.                     réparation.    défectueux du      défectueux du   défectueux du
suspension, de                                                   système de         système de      système de
direction et de                                                  suspension.        direction.      freinage.
freinage de       6.7               6.8
véhicules de      Effectuer         Terminer le
loisirs.          l’essai des       travail.
                  systèmes de
                  suspension, de
                  direction et de
                  freinage.
7                 7.1               7.2           7.3            7.4                7.5             7.6
Effectuer la      Prendre           Établir un    Préparer les   Remplacer les      Remplacer les   Effectuer l’essai
réparation de     connaissance      diagnostic.   travaux de     composants         composants      de la boîte de
boîtes de         du travail.                     réparation.    défectueux de la   défectueux du   vitesses et du
vitesses et de                                                   boîte de           système         système
systèmes                                                         vitesses.          d’embrayage.    d’embrayage.
d’embrayage     7.7
de véhicules de Terminer le
loisirs.        travail.

COMPÉTENCES                                       ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES
8                  8.1            8.2            8.3            8.4                8.5                 8.6
Effectuer la       Prendre        Établir un     Préparer les   Remplacer les      Remplacer les       Effectuer l’essai
réparation de      connaissance   diagnostic.    travaux de     composants         composants          des systèmes
systèmes de        du travail.                   réparation.    défectueux du      défectueux du       d’entraînement
transmission                                                    système            système de          et de propulsion.
de pouvoir de                                                   d’entraînement.    propulsion.
véhicules de       8.7
loisirs.           Terminer le
                   travail.

9                  9.1            9.2            9.3            9.4                9.5                 9.6
Effectuer la       Prendre        Établir un     Préparer les   Remplacer les      Effectuer l’essai   Terminer le
réparation de      connaissance   diagnostic.    travaux de     composants         des systèmes        travail.
systèmes           du travail.                   réparation.    défectueux de      électriques
électriques                                                     systèmes           essentiels et de
essentiels et de                                                électriques        confort.
confort de                                                      essentiels et de
véhicules de                                                    confort.
loisirs.
10                 10.1           10.2           10.3           10.4
Évaluer l’état     Prendre        Faire une      Effectuer      Tirer une
de véhicules de    connaissance   vérification   l’essai des    conclusion.
loisirs à des      du travail.    visuelle du    systèmes
fins de reprise.                  véhicule.      critiques du
                                                 véhicule de
                                                 loisirs.

MODULES OBLIGATOIRES

                                                   MODULE 1
                                      Assemblage de véhicules de
                                               loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’assembler des véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      de véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Minutie.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                   Initiales
                                                                   apprenti/
             Éléments de la compétence                          compagnon
                                                                  apprentie/
                                                                  compagne
1.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.            ____
       Recherche appropriée de l’information              ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-             ____   ____ ____
       ressources.
1.2   Faire l’inspection d’arrivée.
       Vérification minutieuse de la caisse ou de la      ____
       caisse-palette avant son ouverture.
       Inspection minutieuse du contenu de la caisse      ____
       ou de la caisse-palette après son ouverture.
       Relevé complet des défauts de fabrication et des   ____
       manques, dont ceux de la carrosserie du
       véhicule.
       Inscription correcte et complète des données       ____
       nécessaires pour les réclamations au fabricant
       en ce qui a trait à l’esthétisme.
       Respect des délais.                                ____   ____ ____

1.3   Préparer les travaux d’assemblage.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de     ____
       levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du         ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                      Initiales
                                                                      apprenti/
              Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                     apprentie/
                                                                     compagne
1.4   Procéder à l’assemblage du véhicule de loisirs.
       Utilisation appropriée de la liste de montage.        ____
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel    ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Installation correcte et solide des éléments.         ____   ____ ____

1.5   Préparer le véhicule de loisirs pour sa mise en
      circulation.
       Utilisation appropriée de la liste de vérification.   ____
       Vérification appropriée du niveau des liquides.       ____
       Vérification appropriée du fonctionnement des         ____
       différents systèmes du véhicule.
       Utilisation appropriée de l’outillage et des outils   ____
       de diagnostic ou des instruments de mesure.
       Pertinence des correctifs.                            ____   ____ ____

1.6   Effectuer l’essai du véhicule de loisirs.
       Respect des procédures d’essais.                      ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.         ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.          ____   ____ ____

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
1.7   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.
       Inscription correcte et complète des données         ____   ____ ____
       nécessaires pour les réclamations au fabricant
       en ce qui a trait à la mécanique.

                           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que règle, ruban à mesurer, jauge,
  multimètre, etc.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

2. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.
  Liste de montage.
  Liste de vérification.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Fonctionnement correct du véhicule de loisirs.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait à l’assemblage, aux réglages et aux
        séquences de serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1

                 « Être capable d’assembler des véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                                MODULE 2
                                  Modifications esthétiques et
                                 fonctionnelles de véhicules de
                                             loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable de procéder à des modifications esthétiques et fonctionnelles sur
      des véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Minutie.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
              Éléments de la compétence                           compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
2.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail et de la      ____
       demande de la cliente ou du client.
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
2.2   Préparer les travaux de modification.
       Vérification appropriée de la faisabilité des        ____
       travaux.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____   ____ ____
       levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
2.3   Procéder à des modifications sur le véhicule
      de loisirs.
       Adaptation correcte des pièces et des                ____
       accessoires.
       Installation correcte et solide des accessoires.     ____
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Respect des exigences du client ou de la cliente.    ____
       Respect de l’esthétique du véhicule.                 ____   ____ ____

2.4   Effectuer l’essai du véhicule de loisirs.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
2.5   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                             Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que vernier, indicateur à cadran,
  règle, ruban à mesurer, jauge, multimètre, etc.
  Pièces et accessoires pour des modifications de véhicules de loisirs.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

2. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail et information transmise par la cliente ou le client.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Modifications conformes aux exigences de sécurité et aux besoins de la
        clientèle.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait à l’assemblage, aux réglages et aux
        séquences de serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2

« Être capable de procéder à des modifications esthétiques et fonctionnelles sur
                           des véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                                 MODULE 3
                                Entretien de véhicules de loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer l’entretien de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                      Initiales
                                                                      apprenti/
              Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                     apprentie/
                                                                     compagne
3.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.               ____
       Recherche appropriée de l’information                 ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-                ____   ____ ____
       ressources.
3.2   Préparer les travaux d’entretien
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de        ____
       levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du            ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.
3.3   Procéder à l’entretien des systèmes.
       Utilisation appropriée de la liste de vérification.   ____
       Application correcte et minutieuse des                ____
       procédures d’inspection saisonnière et de
       sécurité.
       Choix approprié des composants pour l’entretien.      ____
       Respect des procédures d’entretien en ce qui a        ____
       trait :
                 aux moteurs à essence à deux temps ou
               à quatre temps et aux systèmes de
               refroidissement;
                 aux systèmes d’alimentation,
               d’échappement et d’antipollution;
                 aux systèmes de suspension, de
               direction et de freinage;
                 aux boîtes de vitesses et aux systèmes
               d’embrayage;
                 aux systèmes de transmission de
               pouvoir;
                 aux systèmes électriques essentiels.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
       Détermination correcte d’un problème de
       fonctionnement d’un ou de plusieurs systèmes
       du véhicule de loisirs.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Préparation correcte d’un véhicule de loisirs pour   ____
       la saison.
       Préparation correcte d’un véhicule de loisirs pour   ____   ____ ____
       son remisage.
3.4   Effectuer l’essai du véhicule de loisirs.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

3.5   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                            Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

Obligatoires :
  Entretien d’un moteur à essence à deux temps ou à quatre temps.
  Entretien d’un système de refroidissement à l’air.
  Entretien d’un système de refroidissement au liquide.
  Entretien d’un système d’alimentation à carburateur.
  Entretien d’un système d’alimentation à injection.
  Entretien d’un système d’échappement et d’antipollution.
  Entretien d’un système de suspension hydraulique.
  Entretien d’un système de suspension à ressorts.
  Entretien d’un système de suspension au gaz.
  Entretien d’une direction mécanique ou assistée.
  Entretien d’un système de freinage mécanique.
  Entretien d’un système de freinage hydraulique.
  Entretien d’une boîte de vitesses à engrenages ou hydrostatique.
  Entretien d’un système d’embrayage centrifuge, multidisque ou à poulies variables
     (CVT).
  Entretien d’un système d’entraînement à chaîne.
  Entretien d’un système d’entraînement à courroies.
  Entretien d’un arbre d’entraînement.
  Entretien d’un système de propulsion à roues sur pneumatiques, à chenille, à hélice
     ou à turbine.
  Entretien de systèmes électriques essentiels.
  Préparation d’un véhicule de loisirs pour la saison.
  Préparation d’un véhicule de loisirs pour le remisage.

Facultatifs :

  Entretien d’un système de freinage multidisque.
  Entretien d’un système de freinage antiblocage (ABS).

2. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que vernier, indicateur à cadran,
  règle, ruban à mesurer, jauge, multimètre, etc.
  Composants d’entretien.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

3. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.
  Liste de vérification.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Fonctionnement correct du véhicule de loisirs.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des procédures d’entretien des différents systèmes.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3

            « Être capable d’effectuer l’entretien de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                             MODULE 4
                                Réparation de moteurs et de
                              systèmes de refroidissement de
                                   véhicules de loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer la réparation de moteurs et de systèmes de
      refroidissement de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Patience et persévérance dans l’application de la démarche de résolution de
      problèmes.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
4.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.              ____
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
4.2   Établir un diagnostic.
       Application correcte d’une méthode de résolution     ____
       de problèmes.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète du moteur et du système de
       refroidissement.
       Détermination correcte des types de vérifications    ____
       à effectuer.
       Choix et utilisation appropriés des outils de        ____
       diagnostic ou des instruments de mesure.
       Vérification appropriée de l’état et du              ____
       fonctionnement des composants mécaniques,
       électriques et électroniques du moteur et du
       système de refroidissement.
       Détermination juste de la nature du problème.        ____   ____ ____

4.3   Préparer les travaux de réparation.
       Prise en considération de la valeur du véhicule et   ____
       du temps nécessaire pour effectuer le travail.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____
       levage, ainsi que des produits de lubrification,
       d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du           ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
4.4   Remplacer les composants défectueux du
      moteur.
       Démontage correct du moteur.                         ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques de remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques de remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du moteur.                         ____   ____ ____

4.5   Remplacer les composants défectueux du
      système de refroidissement.
       Démontage correct du système de                      ____
       refroidissement.
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système de                      ____   ____ ____
       refroidissement.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
4.6   Effectuer l’essai du moteur et du système de
      refroidissement.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des réparations.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

4.7   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. TYPES DE TECHNOLOGIES SUR LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

Obligatoires :
  Moteur à essence à deux temps ou moteur à essence à quatre temps.
  Système de refroidissement à l’air.
  Système de refroidissement au liquide.

2. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Défectuosité d’un composant mécanique du moteur tel que culasse, cylindre, piston,
  bielle, carter, vilebrequin, segment, soupape, etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique du système de refroidissement tel que
  durite (tuyau), pompe, bouchon, boyau, collet, ventilateur, déflecteur, thermostat,
  radiateur, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique du système de
  refroidissement tel que capteur, ventilateur, relais, indicateur, etc.

3. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que micromètre, vernier,
  indicateur à cadran, règle, ruban à mesurer, jauge, multimètre, etc.
  Composants de remplacement.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

4. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Justesse du diagnostic.
        Fonctionnement correct du moteur.
        Fonctionnement correct du système de refroidissement.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 4

        « Être capable d’effectuer la réparation de moteurs et de systèmes de
                      refroidissement de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                              MODULE 5
                                  Réparation de systèmes
                             d’alimentation, d’échappement et
                              d’antipollution de véhicules de
                                           loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer la réparation de systèmes d’alimentation,
      d’échappement et d’antipollution de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Patience et persévérance dans l’application de la démarche de résolution de
      problèmes.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
5.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.              ____
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
5.2   Établir un diagnostic.
       Application correcte d’une méthode de résolution     ____
       de problèmes.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des systèmes d’alimentation,
       d’échappement et d’antipollution.
       Détermination correcte des types de vérifications    ____
       à effectuer.
       Choix et utilisation appropriés des outils de        ____
       diagnostic ou des instruments de mesure.
       Vérification appropriée de l’état et du              ____
       fonctionnement des composants mécaniques,
       électriques et électroniques des systèmes
       d’alimentation, d’échappement et d’antipollution.
       Détermination juste de la nature du problème.        ____   ____ ____

5.3   Préparer les travaux de réparation.
       Prise en considération de la valeur du véhicule et   ____
       du temps nécessaire pour effectuer le travail.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____
       levage, ainsi que des produits de lubrification,
       d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du           ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
5.4   Remplacer les composants défectueux du
      système d’alimentation.
       Démontage correct du système d’alimentation.         ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système d’alimentation.         ____   ____ ____

5.5   Remplacer les composants défectueux des
      systèmes d’échappement et d’antipollution.
       Démontage correct des systèmes                       ____
       d’échappement et d’antipollution.
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct des systèmes                       ____   ____ ____
       d’échappement et d’antipollution.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
5.6   Effectuer l’essai des systèmes d’alimentation,
      d’échappement et d’antipollution.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des réparations.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

5.7   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                            Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. TYPES DE TECHNOLOGIES SUR LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Système d’alimentation à carburateur.
  Système d’alimentation à injection.
  Systèmes d’échappement et d’antipollution

2. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Défectuosité d’un composant mécanique d’un carburateur tel que gicleur, pointeau,
  papillon des gaz, câble de commande, étrangleur, flotteur, joint, régulateur de
  pression, diaphragme, etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique d’un système d’alimentation à injection tel
  que filtres, papillon des gaz, câble de commande, durite (tuyau), etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique du système d’alimentation tel
  que pompe, capteur, relais, injecteur, module de commande, filage, etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique des systèmes d’échappement et
  d’antipollution tel que catalyseur, silencieux, tuyau d’échappement, valve
  d’échappement, joint d’étanchéité, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique des systèmes
  d’échappement et d’antipollution tel que module de commande, valve
  d’échappement, capteur de température, capteur de pression, capteur de gaz
  carbonique, etc.

3. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que vernier, jauge, multimètre, etc.
  Composants de remplacement.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

4. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Justesse du diagnostic.
        Fonctionnement correct du système d’alimentation.
        Fonctionnement correct du système d’échappement et d’antipollution.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 5

         « Être capable d’effectuer la réparation de systèmes d’alimentation,
              d’échappement et d’antipollution de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                              MODULE 6
                                 Réparation de systèmes de
                                suspension, de direction et de
                               freinage de véhicules de loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer la réparation de systèmes de suspension, de direction
      et de freinage de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Patience et persévérance dans l’application de la démarche de résolution de
      problèmes.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
6.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.              ____
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
6.2   Établir un diagnostic.
       Application correcte d’une méthode de résolution     ____
       de problèmes.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des systèmes de suspension, de
       direction et de freinage.
       Détermination correcte des types de vérifications    ____
       à effectuer.
       Choix et utilisation appropriés des outils de        ____
       diagnostic ou des instruments de mesure.
       Vérification appropriée de l’état et du              ____
       fonctionnement des composants mécaniques,
       électriques et électroniques des systèmes de
       suspension, de direction et de freinage.
       Détermination juste de la nature du problème.        ____   ____ ____

6.3   Préparer les travaux de réparation.
       Prise en considération de la valeur du véhicule et   ____
       du temps nécessaire pour effectuer le travail.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____
       levage, ainsi que des produits de lubrification,
       d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du           ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
6.4   Remplacer les composants défectueux du
      système de suspension.
       Démontage correct du système de suspension.          ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système de suspension.          ____   ____ ____

6.5   Remplacer les composants défectueux du
      système de direction.
       Démontage correct du système de direction.           ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système de direction.           ____   ____ ____

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
6.6   Remplacer les composants défectueux du
      système de freinage.
       Démontage correct du système de freinage.            ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système de freinage.            ____   ____ ____

6.7   Effectuer l’essai des systèmes de suspension,
      de direction et de freinage.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des réparations.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

6.8   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                            Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. TYPES DE TECHNOLOGIES SUR LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

Obligatoires :
  Suspension hydraulique.
  Suspension à ressorts.
  Suspension au gaz.
  Directions mécaniques ou assistées.
  Systèmes de freinage mécanique.
  Systèmes de freinage hydraulique.

Facultatifs :
  Systèmes de freinage multidisques.
  Systèmes de freinage antiblocage (ABS).

2. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Défectuosité d’un composant mécanique du système de suspension tel que
  amortisseur, ressort, fourche, bras oscillant, table de suspension, durite (tuyau),
  roulettes, joint, tringlerie, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique du système de suspension
  tel que capteur, module de commande, filage, pompe, compresseur, indicateur, etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique du système de direction tel que biellettes,
  joint, roulement, fourche, tuyère, crémaillère, câble de commande, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique du système de direction tel
  que capteur, module de commande, filage, moteur électrique de direction assistée,
  etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique du système de freinage tel que plaquette,
  disque, durite (tuyau), maître-cylindre, étrier, joint torique, levier et câble, etc.

3. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que micromètre, vernier,
  indicateur à cadran, règle, ruban à mesurer, jauge, multimètre, etc.
  Composants de remplacement.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

4. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Justesse du diagnostic.
        Fonctionnement correct du système de suspension.
        Fonctionnement correct du système de direction.
        Fonctionnement correct du système de freinage.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 6

« Être capable d’effectuer la réparation de systèmes de suspension, de direction
                     et de freinage de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                              MODULE 7
                            Réparation de boîtes de vitesses et
                              de systèmes d’embrayage de
                                   véhicules de loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer la réparation de boîtes de vitesses et de systèmes
      d’embrayage de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Patience et persévérance dans l’application de la démarche de résolution de
      problèmes.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
7.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.              ____
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
7.2   Établir un diagnostic.
       Application correcte d’une méthode de résolution     ____
       de problèmes.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète de la boîte de vitesses et du système
       d’embrayage.
       Détermination correcte des types de vérifications    ____
       à effectuer.
       Choix et utilisation appropriés des outils de        ____
       diagnostic ou des instruments de mesure.
       Vérification appropriée de l’état et du              ____
       fonctionnement des composants mécaniques,
       électriques et électroniques de la boîte de
       vitesses et du système d’embrayage.
       Détermination juste de la nature du problème.        ____   ____ ____

7.3   Préparer les travaux de réparation.
       Prise en considération de la valeur du véhicule et   ____
       du temps nécessaire pour effectuer le travail.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____
       levage, ainsi que des produits de lubrification,
       d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du           ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
7.4   Remplacer les composants défectueux de la
      boîte de vitesses.
       Démontage correct de la boîte de vitesses.           ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct de la boîte de vitesses.           ____   ____ ____

7.5   Remplacer les composants défectueux du
      système d’embrayage.
       Démontage correct du système d’embrayage.            ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques, électriques ou électroniques de
       remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système d’embrayage.            ____   ____ ____

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
7.6   Effectuer l’essai de la boîte de vitesses et du
      système d’embrayage.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des réparations.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

7.7   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                            Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. TYPES DE TECHNOLOGIES SUR LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

Obligatoires :
  Boîtes de vitesses à engrenages ou hydrostatiques.
  Systèmes d’embrayage centrifuge, multidisque ou à poulies variables (CVT).

2. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Défectuosité d’un composant mécanique de la boîte de vitesses tel que engrenage,
  arbre, roulement, fourchette, tambour de sélection, levier, durite (tuyau), réservoir,
  pompe, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique de la boîte de vitesses tel
  que capteur, module de commande, filage, indicateur, etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique du système d’embrayage tel que disques,
  panier d’embrayage, sabot, poulies, courroies, ressort, masselotte et pivot, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique du système d’embrayage tel
  que capteur, module de commande, filage, moteur électrique de CVT, etc.

3. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que micromètre, vernier,
  indicateur à cadran, règle, ruban à mesurer, jauge, multimètre, etc.
  Composants de remplacement.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

4. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Justesse du diagnostic.
        Fonctionnement correct de la boîte de vitesses.
        Fonctionnement correct du système d’embrayage.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 7

     « Être capable d’effectuer la réparation de boîtes de vitesses et de systèmes
                         d’embrayage de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                              MODULE 8
                                 Réparation de systèmes de
                                 transmission de pouvoir de
                                     véhicules de loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer la réparation de systèmes de transmission de pouvoir
      de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Patience et persévérance dans l’application de la démarche de résolution de
      problèmes.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
8.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.              ____
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
8.2   Établir un diagnostic.
       Application correcte d’une méthode de résolution     ____
       de problèmes.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des systèmes d’entraînement et de
       propulsion.
       Détermination correcte des types de vérifications    ____
       à effectuer.
       Choix et utilisation appropriés des outils de        ____
       diagnostic ou des instruments de mesure.
       Vérification appropriée de l’état et du              ____
       fonctionnement des composants mécaniques
       des systèmes d’entraînement et de propulsion.
       Détermination juste de la nature du problème.        ____   ____ ____

8.3   Préparer les travaux de réparation.
       Prise en considération de la valeur du véhicule et   ____
       du temps nécessaire pour effectuer le travail.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____
       levage, ainsi que des produits de lubrification,
       d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du           ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
8.4   Remplacer les composants défectueux du
      système d’entraînement.
       Démontage correct du système d’entraînement.         ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques de remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques de remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système d’entraînement.         ____   ____ ____

8.5   Remplacer les composants défectueux du
      système de propulsion.
       Démontage correct du système de propulsion.          ____
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       mécaniques de remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       mécaniques de remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct du système de propulsion.          ____   ____ ____

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
8.6   Effectuer l’essai des systèmes d’entraînement
      et de propulsion.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des réparations.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

8.7   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                             Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. TYPES DE TECHNOLOGIES SUR LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

Obligatoires :
  Systèmes d’entraînement à chaîne.
  Systèmes d’entraînement à courroies.
  Arbre d’entraînement.
  Systèmes de propulsion à roues sur pneumatiques, à chenille, à hélice ou à turbine.

2. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Défectuosité d’un composant mécanique du système d’entraînement tel que arbre
  d’entraînement, différentiel, carter de la chaîne, chaîne, courroie, joint, roulement,
  bride d’arbre d’entraînement, etc.
  Défectuosité d’un composant mécanique du système de propulsion à roues sur
  pneumatiques, à chenille, à hélice ou à turbine.

3. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure tels que vernier, indicateur à cadran,
  règle, ruban à mesurer, jauge, etc.
  Composants de remplacement.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

4. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Justesse du diagnostic.
        Fonctionnement correct du système d’entraînement.
        Fonctionnement correct du système de propulsion.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 8

 « Être capable d’effectuer la réparation de systèmes de transmission de pouvoir
                              de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                              MODULE 9
                                  Réparation de systèmes
                            électriques essentiels et de confort
                                   de véhicules de loisirs

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’effectuer la réparation de systèmes électriques essentiels et de
      confort de véhicules de loisirs.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Capacité de s’adapter au niveau d’information de la clientèle.
      Capacité de travailler en équipe.
      Préoccupation constante de la sécurité des conducteurs et des conductrices
      des véhicules de loisirs.
      Préoccupation et intérêt pour se documenter sur les technologies des
      véhicules de loisirs.
      Ouverture d’esprit à l’égard des nouveautés.
      Patience et persévérance dans l’application de la démarche de résolution de
      problèmes.
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                          ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
9.1   Prendre connaissance du travail.
       Interprétation juste du bon de travail.              ____
       Recherche appropriée de l’information                ____
       technique.
       Consultation appropriée des personnes-               ____   ____ ____
       ressources.
9.2   Établir un diagnostic.
       Application correcte d’une méthode de résolution     ____
       de problèmes.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des systèmes électriques essentiels et
       de confort.
       Détermination correcte des types de vérifications    ____
       à effectuer.
       Choix et utilisation appropriés des outils de        ____
       diagnostic ou des instruments de mesure.
       Vérification appropriée de l’état et du              ____
       fonctionnement des composants électriques et
       électroniques des systèmes électriques
       essentiels et de confort.
       Détermination juste de la nature du problème.        ____   ____ ____

9.3   Préparer les travaux de réparation.
       Prise en considération de la valeur du véhicule et   ____
       du temps nécessaire pour effectuer le travail.
       Choix approprié de l’outillage, du matériel de       ____
       levage, ainsi que des produits de lubrification,
       d’assemblage et d’étanchéité.
       Mise en place d’une protection adéquate du           ____   ____ ____
       véhicule pendant les travaux.

                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
9.4   Remplacer les composants défectueux de
      systèmes électriques essentiels et de confort.
       Démontage correct des systèmes électriques           ____
       essentiels et de confort.
       Nettoyage correct des composants.                    ____
       Choix approprié du ou des composants                 ____
       électriques ou électroniques de remplacement.
       Installation correcte du ou des composants           ____
       électriques ou électroniques de remplacement.
       Utilisation appropriée de l’outillage, du matériel   ____
       de levage, des outils de diagnostic ou des
       instruments de mesure, ainsi que des produits
       de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.
       Remontage correct des systèmes électriques           ____   ____ ____
       essentiels et de confort.
9.5   Effectuer l’essai des systèmes électriques
      essentiels et de confort.
       Inspection visuelle et auditive minutieuse et        ____
       complète des réparations.
       Respect des procédures d’essais.                     ____
       Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.        ____
       Pertinence et précision des réglages finaux.         ____   ____ ____

9.6   Terminer le travail.
       Propreté du véhicule.                                ____
       Nettoyage correct et complet de l’aire de travail.   ____
       Entretien et rangement corrects de l’outillage et    ____
       de l’équipement de l’atelier.
       Notation claire et complète sur le bon de travail    ____   ____ ____
       de l’information au sujet des travaux effectués.

                            Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. SITUATIONS DANS LESQUELLES LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique des systèmes essentiels tel
  que batterie, filage, fusible, relais, phare, alternateur, démarreur, solénoïde, module
  de commande, indicateur, etc.
  Défectuosité d’un composant électrique ou électronique des systèmes de confort tel
  que poignée chauffante, radio, siège chauffant, moteur d’essuie-glace, module de
  commande, prise auxiliaire 12 volts, treuil, etc.

2. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outillage et matériel de levage disponibles.
  Outils de diagnostic et instruments de mesure.
  Composants de remplacement.
  Produits de lubrification, d’assemblage et d’étanchéité.

3. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.

                                                      Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

          En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
          En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Justesse du diagnostic.
        Fonctionnement correct du système électrique essentiel.
        Fonctionnement correct du système électrique de confort.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des spécifications en ce qui a trait aux réglages et aux séquences de
        serrage.
        Respect des procédures et des normes de l’entreprise en ce qui a trait aux
        méthodes de travail.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 9

 « Être capable d’effectuer la réparation de systèmes électriques essentiels et de
                         confort de véhicules de loisirs »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

                                               MODULE 10
                             Évaluation de véhicules de loisirs à
                                     des fins de reprise

COMPÉTENCE VISÉE

      Être capable d’évaluer l’état de véhicules de loisirs à des fins de reprise.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS À DÉVELOPPER ET À
ADOPTER :

      Disponibilité.
      Minutie.
      Honnêteté et intégrité
      Attitude positive à l’égard des problèmes rencontrés.
      Préoccupation constante pour la propriété privée.
      Souci pour le travail soigné et propre.
      Souci pour l’efficacité au travail.
      Souci pour la santé et la sécurité au travail.

                         ÉVALUATION DU MODULE
                                                                     Initiales
                                                                     apprenti/
             Éléments de la compétence                            compagnon
                                                                    apprentie/
                                                                    compagne
10.1 Prendre connaissance du travail.
      Interprétation juste du bon de travail.               ____
      Recherche appropriée de l’information                 ____   ____ ____
      technique.
10.2 Faire une vérification visuelle du véhicule.
      Utilisation appropriée de la liste de vérification.   ____
      Repérage des signes d’accidents sur le véhicule.      ____
      Repérage des modifications apportées au               ____
      véhicule.
      Repérage de l’absence de pièces ou de                 ____
      composants.
      Repérage des défauts esthétiques, dont ceux à         ____
      la carrosserie du véhicule.
      Estimation réaliste de l’usure du véhicule.           ____   ____ ____

10.3 Effectuer l’essai des systèmes critiques du
     véhicule de loisirs
      Respect des procédures d’essais.                      ____
      Conduite prudente du véhicule, s’il y a lieu.         ____
      Choix et utilisation appropriés de l’outillage, des   ____
      outils de diagnostic et des instruments de
      mesure.
      Vérification appropriée du fonctionnement des         ____   ____ ____
      systèmes critiques.
10.4 Tirer une conclusion.
      Recherche de l’information technique                  ____
      appropriée.
      Détermination correcte de l’ampleur des travaux       ____   ____ ____
      de réparation ou de remise en condition à
      effectuer.

                           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. MATÉRIEL AVEC LEQUEL LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Outils de diagnostic et instruments de mesure.

2. DOCUMENTS AVEC LESQUELS LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS

  Bon de travail.
  Documentation technique.
  Liste de vérification.

                                                     Acquisition de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         En utilisant le matériel présent dans l’entreprise.
         En se référant à la documentation disponible.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

        Interprétation juste de l’information disponible.
        Choix et utilisation appropriés du matériel présent dans l’entreprise.
        Vérification minutieuse et complète du véhicule.
        Justesse des conclusions en ce qui a trait à l’état du véhicule.
        Efficacité et rendement conformes aux exigences de l’entreprise.
        Respect des règles de santé et de sécurité du travail.

RÉSULTAT OBTENU

     Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 10

     « Être capable d’évaluer l’état de véhicules de loisirs à des fins de reprise »

Signature apprenti/apprentie

Signature compagnon/compagne

Signature employeur

Date

ANNEXES

                                                                                        Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprenti ou de l’apprentie :                     No carnet Emploi-Québec :

                                                                                 APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                               PROFIL                          SUIVI DE L’APPRENTISSAGE
                                          D’APPRENTISSAGE
        TITRE DU MODULE                  à acquérir     à vérifier   Signature du représentant      Date      Entente
                                                                     ou de la représentante                     (nº)
                                                                     d’Emploi-Québec
                                                      OBLIGATOIRES

1   Assemblage de véhicules de
    loisirs.

2   Modifications esthétiques et
    fonctionnelles de véhicules de
    loisirs.

3   Entretien de véhicules de loisirs.

4   Réparation de moteurs et de
    systèmes de refroidissement de
    véhicules de loisirs.

                                               PROFIL                        SUIVI DE L’APPRENTISSAGE
                                          D’APPRENTISSAGE
         TITRE DU MODULE                 à acquérir   à vérifier   Signature du représentant   Date     Entente
                                                                   ou de la représentante                 (nº)
                                                                   d’Emploi-Québec
 5   Réparation de systèmes
     d’alimentation, d’échappement et
     d’antipollution de véhicules de
     loisirs.
 6   Réparation de systèmes de
     suspension, de direction et de
     freinage de véhicules de loisirs.

 7   Réparation de boîtes de vitesses
     et de systèmes d’embrayage de
     véhicules de loisirs.

 8   Réparation de systèmes de
     transmission de pouvoir de
     véhicules de loisirs.

 9   Réparation de systèmes
     électriques essentiels et de
     confort de véhicules de loisirs.

 10 Évaluation de véhicules de loisirs
    à des fins de reprise.

                      Renseignements sur l’employeur

Nom

Adresse
                                     Code postal       Téléphone
Ville
Nom du compagnon
ou de la compagne d’apprentissage
                                     Début             Fin
Entente

                   RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                     Code postal       Téléphone
Ville
Nom du compagnon
ou de la compagne d’apprentissage
                                     Début             Fin
Entente

                   RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                     Code postal       Téléphone
Ville
Nom du compagnon
ou de la compagne d’apprentissage
                                     Début             Fin
Entente

Identification des risques et des moyens de prévention en santé et sécurité au travail pour la profession

Par Martine Charrette, conseillère en hygiène industrielle, Auto Prévention, Association sectorielle des services automobiles

           Sources de risques                    Effets sur la santé et la sécurité    Moyens de prévention

   1        Risque de chutes et de glissades         Heurts                                Entretien des lieux de travail.
                                                   Chutes                                Traçage de voies de circulation.
              Tenue des lieux                      Coupures                              Dégagement des zones de travail.
              Présence d’huile ou d’eau sur        Contusions                            Présence d’un drain.
                les planchers
                                                   Fractures                             Récupération des huiles par absorption.
              Accès au poste de conduite
                                                   Ecchymoses                            Élimination des liquides répandus à l’aide des instruments
                                                   Mort, etc.                            appropriés.
                                                                                         Habitudes de travail visant l’ordre et la propreté.
                                                                                         Méthode sécuritaire de montée sur le véhicule (trois points
                                                                                           d’appui).
                                                                                         Formation sur les risques de chutes et de glissades.
   2      Risques liés au bruit                      Perte auditive                        Réduction du bruit à la source :
                                                   Surdité professionnelle                   o choix des outils et de l’équipement;
                                                                                               o entretien préventif;
                                                                                               o cloisonnement et coffrage de la source de bruit;
                                                                                               o insonorisation et écrans;
                                                                                               o utilisation de silencieux;
                                                                                               o isolation antivibratile.
                                                                                         Amélioration de l’acoustique des lieux de travail.
                                                                                         Port d’une protection auditive.
                                                                                         Dimensionnement des conduites d’air comprimé.
                                                                                         Formation sur les risques reliés au bruit.
   3        Risques reliés à l’utilisation           Blessures                             Choix des outils appropriés (couteau à lame rétractable).
            d’objets coupants et tranchants          Coupures                              Méthode de travail sécuritaire.
                                                                                         Port d’équipements de protection individuelle (gants).
              Couteau
                                                                                         Formation sur l’utilisation d’objets coupants et tranchants.
              Couteau de précision

   4        Risques liés à l’électricité             Électrisation                         Utilisation d’équipements en bon état de fonctionnement.

         Sources de risques                       Effets sur la santé et la sécurité   Moyens de prévention
           Outillage                                Brûlures                             Utilisation d’équipements homologués selon les normes en
           Machine à souder                         Électrocution                        vigueur.
           Batterie et réseau électrique                                                 Respect des capacités de charge dans les branchements.
             des véhicules                                                                 Cordons d’alimentation en bon état et fiches pourvues de
                                                                                           mises à la terre
                                                                                         Débrancher la source de courant (négatif de la batterie)
                                                                                         Formation sur les risques dus à l’électricité
     5   Risques liés à l’utilisation d’outils,       Fractures                            Entretien des outils
         d’équipements ou de machines                 Écrasement                           Respect de la capacité de charge de l’outil
         pourvus de pièces en mouvement               Décès                                Utilisation des systèmes de sécurité (loquets)
                                                    Coincement                           Blocage sécuritaire des pièces supportées par des vérins
           Hydraulique
                                                    Blessures                            hydrauliques
           Rotatif
                                                                                         Gardes sur les machines et les équipements
           Alternatif, etc.
                                                                                         Méthode de travail sécuritaire : couper toutes les sources
                                                                                           d’énergie des équipements à réparer (énergie zéro)
                                                                                         Port d’un écran facial
                                                                                         Port de vêtements ajustés
                                                                                         Cheveux attachés
                                                                                         Formation sur les risques liés à l’utilisation d’outils,
                                                                                           d’équipements ou de machines pourvues de pièces en
                                                                                           mouvement
     6   Risques de projection                        Blessures                            Méthodes de travail sécuritaires
                                                    Brûlures                             Choix du bon outil
           Particules (utilisation d’un jet                                              Limite de pression d’air pour le nettoyage au jet d’air de
             d’air, outils manuels et rotatifs,                                            200 kilopascals
             etc.)
                                                                                         Interdiction de nettoyer des personnes avec de l’air comprimé
           Étincelles
                                                                                         Présence de gardes, d’écrans semi-opaques et de pare-
           Métaux en fusion                                                              étincelles
           Huile haute pression                                                          Port d’équipements de protection individuelle (écran facial,
                                                                                           vêtements protecteurs)
                                                                                         Formation sur les risques de projection
     7   Risques liés à l’utilisation de              Intoxication aiguë ou                Formation sur le SIMDUT
         produits dangereux et à la                   chronique                            Respect des mesures de prévention applicables à chaque
         présence d’émissions fugitives               Lésions                              produit
                                                    Brûlures                             Ventilation locale et générale
           Solvants (nettoyeur à freins,
                                                    Mort ou blessure à la suite          Équipements de protection individuelle

     Sources de risques                 Effets sur la santé et la sécurité   Moyens de prévention
         peinture, etc.)                    d’un incendie ou d’une               Disponibilité d’équipements d’urgence (extincteurs, douches
       Fumées de soudage                  explosion                            d’urgence, etc.)
       Gaz d’échappement                                                       Formation sur l’utilisation des extincteurs
       Poussières
       Essence, diesel
       Acide à batterie
       Liquide de refroidissement,
         etc.

8    Risques ergonomiques                   Troubles                             Utilisation d’équipements d’aide à la manutention (palan, pont
                                            musculosquelettiques                 roulant, chèvre, chariot, diable)
       Levage de charges (outils et       Foulures                             Équipements de soulèvement (vérins, chandelles)
         équipements)                       Entorses                             Choix des outils et utilisation appropriée
       Mouvements répétés                 Douleurs                             Travail en équipe
       Postures statiques                 Hernies                              Formation sur la manutention de charges
       Effort excessif
       Postures contraignantes
9    Risques liés au rayonnement non        Coups d’arc                          Port d’un casque de soudeur (assombrissement instantané)
     ionisant                               Inflammation des yeux                Port de vêtements de protection
                                          Cataractes                           Écran de protection
       Soudage : rayonnement
                                          Brûlures                             Formation sur les risques liés au rayonnement non ionisant
         ultraviolet et infrarouge

10   Risques liés aux déplacements          Blessures                            Détenir un permis de conduire approprié à la classe de
     avec le véhicule                       Fractures                            véhicule de loisirs
                                          Ecchymoses                           Établir des circuits déterminés pour les essais routiers
       Éléments de la route
                                          Maux de dos                          Disponibilité d’un système de communication en milieu isolé
       Température
                                          Mort                                 En hiver : porter des vêtements chauds, alternance travail-
       Noyade                                                                  réchauffement
                                                                               Formation sur la sécurité aquatique
