Programme d'apprentissage
    en milieu de travail

  Testeur ou testeuse
     de jeux vidéo

  Carnet d’apprentissage
             EQ-5095-02 (07-2011)

                                    JUIN 2011

Le présent carnet a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre en technologies
de l’information et des communications (TECHNOCompétences), en partenariat avec la
Commission des partenaires du marché du travail.

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PARTICULIÈRE LES EXPERTS QUI ONT
PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DU CARNET D’APPRENTISSAGE.

REPRÉSENTANTS ET                              REPRÉSENTANTE D’ASSOCIATIONS DU
REPRÉSENTANTES D’ENTREPRISES                  DOMAINE DU JEU ÉLECTRONIQUE
ACTIVES DANS LE DOMAINE DU JEU
ÉLECTRONIQUE

Catherine Bourdages                           Sylvianne Pilon
Conseillère, recrutement                      Directrice adjointe
Babel Games Services                          Alliance numérique
Montréal (Québec)                             Montréal (Québec)
Mathieu Fortin
QAC – superviseur
Babel Games Services                          REPRÉSENTANTE DE LA COMMISSION
Montréal (Québec)                             DES PARTENAIRES DU MARCHÉ DU TRAVAIL
                                              (CPMT)
Jean Edwidge Edouarzin
Testeur                                       Monique Deschênes
Bug-Tracker                                   Conseillère
Montréal (Québec)                             Direction du développement des compétences et
                                              de l'intervention sectorielle
Stéphane Maltais                              Montréal (Québec)
Directeur de l'efficacité organisationnelle
Bug-Tracker
Montréal (Québec)
                                              REPRÉSENTANTE DE
Amélie Lajoie                                 TECHNOCOMPÉTENCES
Conseillère
                                              Geneviève Brouillette
Eidos-Montréal
                                              Gestionnaire de projets, formation et qualification
Montréal (Québec)
                                              TECHNOCompétences
Emmanuel-Yvan Ofoé                            Montréal (Québec)
Superviseur QA
Eidos-Montréal
Montréal (Québec)
                                              REPRÉSENTANT DU GROUPE ALIA CONSEIL
Dominique Savard
                                              François Pouliot
Directeur, assurance qualité
                                              Consultant
Frima Studio
                                              Alia Conseil
Québec (Québec)
                                              Québec (Québec)

REPRÉSENTANTS ET
REPRÉSENTANTES D’ENTREPRISES
ACTIVES DANS LE DOMAINE DU JEU
ÉLECTRONIQUE (Suite)
Valérie St-Jean
Chef formatrice, Québec
Ubisoft Divertissements
Québec (Québec)
Daniel Sarrazin
Testeur principal
Ubisoft Divertissements
Montréal (Québec)
Olivier-Félix Dupuis
Aide-formateur
Ubisoft Divertissements
Montréal (Québec)
Antoine Lépine
Responsable des ressources humaines
Beenox
Québec (Québec)

               DOSSIER DE L’APPRENTI OU DE L’APPRENTIE

NOM ____
ADRESSE ____
VILLE ____ CODE POSTAL ____
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE ____ ____

                      No de carnet Emploi-Québec : ____

Notes sur la protection des renseignements personnels

1.   Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
     documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.
2.   Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
     milieu de travail d’Emploi-Québec.
3.   Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
     renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                                                        Table des matières

Présentation................................................................................................................................. 1
Certificat de qualification professionnelle................................................................................ 3
Définition du métier..................................................................................................................... 5
Module 1 Être capable de se préparer de façon proactive..................................................... 9
Module 2 Être capable d’effectuer les tests dans le jeu ....................................................... 17
Module 3 Être capable de rapporter le bogue ....................................................................... 23
Module 4 Être capable de réaliser les suivis requis ............................................................. 31
Annexes ..................................................................................................................................... 37
Plan individuel d'apprentissage................................................................................................................39
RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR ................................................................................................40

                                                    Présentation

Le présent carnet comprend les modules           Des suggestions quant à la progression
d’apprentissage en entreprise pour le métier     dans le métier sont incluses dans le Guide
de testeur ou testeuse de jeux vidéo.            d’apprentissage.
À l’aide de ce document, les apprentis et        C’est par des signatures au moment jugé
apprenties pourront acquérir et faire            opportun que l’on attestera la maîtrise des
reconnaître la maîtrise de leur métier sous la   compétences. Le signataire autorisé ou la
supervision de personnes qui l’exercent déjà     signataire autorisée par l’entreprise devra
avec compétence. Ainsi, tout au long de          aussi     confirmer   la    maîtrise    des
l’apprentissage, les compagnons et les           compétences.
compagnes        d’apprentissage     pourront
                                                 Ce carnet comprend également le plan
évaluer l’exécution des tâches du métier par
                                                 individuel d’apprentissage, qui sert à établir
les apprentis et apprenties et vérifier leurs
                                                 la liste des compétences à acquérir. On
habiletés par rapport aux compétences
                                                 trouvera des renseignements plus complets
visées.
                                                 à ce sujet dans le Guide d’apprentissage.
L’engagement à poursuivre les objectifs du
Programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. La réalisation de chaque module
n’est pas soumise à une durée déterminée,
et l’apprentissage de chaque tâche peut être
fait dans l’ordre qui convient le mieux à
l’entreprise.

                                      x IMPORTANT o

       Il appartient aux apprentis et apprenties de prendre soin de ce carnet, car
       c’est l’unique document où sont consignés les détails de leur
       apprentissage.

                                            Certificat de qualification
                                                 professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester la maîtrise du métier de testeur
ou testeuse de jeux vidéo et de reconnaître que le ou la titulaire est une personne qualifiée.

      La maîtrise des compétences pourra être attestée lorsque l’apprenti ou
      l’apprentie maîtrisera tous les éléments de compétence de chacun des
      modules et qu’une évaluation aura été faite, par le compagnon ou la
      compagne d’apprentissage, sur la base des conditions et critères d’évaluation
      indiqués.

Emploi-Québec délivre un certificat de qualification professionnelle à la personne qui maîtrise
toutes les compétences contenues dans ce carnet d’apprentissage et, sur demande, une ou des
attestations de compétence à la personne qui maîtrise une ou plusieurs de ces compétences.

                                                Définition du métier

Le métier de testeur ou testeuse de jeux consiste principalement à réaliser des tests afin de
détecter et de signaler (rapporter) des bogues dans un jeu électronique. Il implique la réalisation
de tests sur différentes plates-formes multimédias, PC ou Macintosh, Internet, consoles de jeu
des fabricants (ex. : Nintendo Wii, Microsoft Xbox 360, Sony PlayStation 3), et cellulaires. Ces
tests visent principalement la navigabilité et la jouabilité d’un produit.
Le testeur ou la testeuse vérifie aussi si les bogues détectés se répètent dans les différents
niveaux du jeu ou dans ses différentes versions. Pour effectuer ce travail, il lui faut suivre un
protocole précis de vérification des bogues. Une matrice de tests lui sert à vérifier si le jeu
fonctionne de manière adéquate et à n’oublier aucun des tests à réaliser. Enfin, le testeur ou la
testeuse communique les résultats de son travail aux développeurs et aux intervenants
techniques ou artistiques en rédigeant des rapports de bogues.
Les entreprises de jeux électroniques du Québec travaillent souvent pour des clients situés dans
différents pays, ce qui nécessite une compétence linguistique de la part des testeurs ou
testeuses de jeux. Cette compétence s’exerce principalement par la rédaction de rapports de
bogues en langue anglaise, à la demande des développeurs. D’ailleurs, la présence de l’anglais
dans le domaine des jeux électroniques explique le besoin d’un lexique anglais-français, de
manière à assurer la correspondance entre les termes usuels anglais et les termes français
équivalents.

Lexique
  Termes français utilisés dans l’analyse
                                               Termes anglais utilisés dans l’industrie
             de profession
Parcours                                     Walkthrough et playthrough
Précertification                             Compliance
Matrices de test                             Checklist
Tests éclair                                 Smoke test
Alternatives de contournement                Work around
Rapports d’erreurs                           Crash log
Compatibilité                                Compatibility
Version de jeu                               Build
Résumés des modifications                    Build Notes
Nature du bogue                              Spécificité du bogue

TABLEAU SYNTHÈSE

 COMPÉTENCES                                        ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1. Être capable de 1.1 S’informer                1.2 Préparer les        1.3 Planifier les       1.4 S’assurer de
   se préparer de      des tâches                    logiciels et            travaux à               comprendre
   façon proactive.    assignées.                    le matériel             réaliser.               les
                                                     requis pour                                     modifications
                                                     les tests.                                      documentée
                                                                                                     s de
                                                                                                     l’information
                                                                                                     pertinente
                                                                                                     associée au
                                                                                                     projet.
2. Être capable          2.1 Valider la          2.2 Explorer le         2.3 Effectuer un
   d’effectuer les           version à               jeu à la                test de
   tests dans le             tester.                 recherche               régression 1 .
   jeu.                                              de bogues.
3. Être capable de       3.1 Analyser les        3.2 Reproduire          3.3 Préparer            3.4 Saisir le
   rapporter le              résultats du            le bogue.               l’information           bogue dans
   bogue.                    test.                                           complément              la base de
                                                                             aire au                 données.
                                                                             bogue.
4. Être capable de       4.1 Effectuer un        4.2 Traiter
   réaliser les              suivi des               l’information
   suivis requis.            bogues dans             reliée au
                             la base de              projet.
                             données.

1. Selon le Grand dictionnaire terminologique, le terme test de régression signifie : « Test qui détecte les défauts
  introduits après chaque changement apporté dans les programmes d'un système ». Cependant, dans le contexte
  du développement de jeux vidéo, le mot « régression » fait plutôt référence à la validation des modifications
  apportées au programme après la correction d'un bogue.

                                                           Module 1
                                                 Être capable de se préparer
                                                      de façon proactive

Compétence visée
  Être capable de se préparer de façon proactive.

Contexte de réalisation
  À partir de la documentation associée au projet (documents design, documents techniques,
    plans de test, matrices de test et autres).
  À partir de la base de données.
  À l’aide du matériel et des logiciels appropriés.
  En collaboration avec le supérieur immédiat et les membres de l’équipe.
  En respectant les méthodes de travail de l’entreprise.
  En respectant l’utilisation des biens matériels de l’entreprise.
  En respectant les règles de confidentialité en vigueur dans l’entreprise.
  En respectant les règles de santé et sécurité au travail.

Attitudes et comportements professionnels attendus
  Être autonome.
  Être capable d’effectuer un travail répétitif.
  Avoir l’esprit d’analyse et de synthèse.
  Faire preuve de rigueur et de minutie.
  Être méthodique.
  Démontrer de la débrouillardise.
  Accepter la critique.
  Être consciencieux ou consciencieuse.
  Être flexible et s’adapter facilement.
  Être capable de supporter le stress et la pression.
  Avoir de l’initiative.
  Avoir une motivation intrinsèque.
  Être capable de communiquer clairement, verbalement et par écrit.
  Avoir de bonnes habiletés relationnelles.
  Avoir une bonne capacité à travailler en équipe.
  Avoir une attitude positive.
  Être capable de respecter les limites imposées.
  Avoir le sens de l’éthique (confidentialité, honnêteté).

                                                                              Initiales
                  Éléments de la compétence                       Date   Apprenti/compagnon
                                                                         Apprentie/compagne
1.1 S’informer des tâches assignées.
     1.1.1 Comprendre (pouvoir expliquer) l’information requise
           (communications ou documents en partage).              ____   ____ / ____
     1.1.2 S’informer sur la documentation requise
           (communications ou documents en partage).              ____   ____ / ____
     1.1.3 Participer à des rencontres d'information.             ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Compréhension (explication) de l’information requise (communications ou documents en
    partage).
  Régularité de la consultation des mises à jour des documents requis (au moyen des
    communications ou des documents en partage).
  Participation proactive aux rencontres d’information.

                 Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                      « S’informer des tâches assignées » est maîtrisé.

                           Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                         Signature du compagnon ou de la compagne

                                             Date

                                                                                 Initiales
                Éléments de la compétence                       Date        Apprenti/compagnon
                                                                            Apprentie/compagne
1.2 Préparer les logiciels et le matériel requis pour les
    tests.
   1.2.1 Obtenir le matériel et les logiciels requis.           ____        ____ / ____
   1.2.2 Installer la version à tester.                         ____        ____ / ____
   1.2.3 Exécuter les configurations demandées.                 ____        ____ / ____
   1.2.4 Mettre à jour les périphériques ou logiciels.          ____        ____ / ____
   1.2.5 Valider le bon fonctionnement du matériel.             ____        ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Sélection adéquate du matériel et des logiciels requis.
  Installation adéquate de la version à tester.
  Exécution des configurations en fonction des directives reçues.
  Mise à jour fonctionnelle et pertinente des périphériques ou logiciels.
  Validation méthodique du bon fonctionnement du matériel.

               Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
         « Préparer les logiciels et le matériel requis pour les tests » est maîtrisé.

                         Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                       Signature du compagnon ou de la compagne

                                             Date

                                                                              Initiales
                   Éléments de la compétence                      Date   Apprenti/compagnon
                                                                         Apprentie/compagne
1.3 Planifier les travaux à réaliser.
     1.3.1 Identifier les tests à réaliser.                       ____   ____ / ____
     1.3.2 Organiser les tests à effectuer.                       ____   ____ / ____
     1.3.3 Valider les modifications à apporter selon les tests
           assignés.                                              ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Identification précise des tests à réaliser.
  Organisation logique des tests à réaliser.
  Validation des modifications à apporter selon les tests assignés.

                  Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                         « Planifier les travaux à réaliser » est maîtrisé.

                            Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                          Signature du compagnon ou de la compagne

                                                Date

                                                                           Initiales
                Éléments de la compétence                      Date   Apprenti/compagnon
                                                                      Apprentie/compagne
1.4 S’assurer de comprendre les modifications
    documentées de l’information pertinente associée au
    projet.
   1.4.1 Lire la documentation de design et les mises à jour
         périodiques.                                          ____   ____ / ____
   1.4.2 Comprendre (pouvoir expliquer) les résumés de
         modifications.                                        ____   ____ / ____
   1.4.3 Rechercher l’information associée au titre et au
         genre du jeu                                          ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Lecture assidue de la documentation de design et des mises à jour périodiques.
  Compréhension (explication) claire des résumés de modifications.
  Recherche de l’information nécessaire associée au titre et au genre de jeu.

              Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
  « Prendre connaissance de l’information pertinente associée au projet » est maîtrisé.

                         Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                       Signature du compagnon ou de la compagne

                                           Date

                                Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé
L’apprentissage de la compétence « Être capable de se préparer de façon proactive » a
été réalisé…
1. Dans les contextes de spécialisation suivants :
       Tests de jeux vidéo sur consoles de jeu
       Tests de jeux vidéo sur ordinateurs
       Tests de jeux vidéo sur téléphones cellulaires
       Tests de jeux vidéo sur appareils portatifs
       Autres : ____

2. Avec les outils et instruments suivants :
       Console PlayStation                     Base de données
       Console Wii                             Logiciels de jeu
       Console Nintendo                        Matrices de test
       Console Xbox                            Courrier électronique
       Ordinateur (PC)                         Documents de design
       Ordinateur (MAC)                        Documents techniques
       Téléphones cellulaires                  Plans de test
       Téléphones cellulaires intelligents
       iPhone
       iPod (Touch, Nano)
       Nintendo DS
       Autres : ____

                                                             Maîtrise de la compétence
Les critères pour certifier la maîtrise de la compétence « Être capable de se préparer de
façon proactive » sont les suivants.

Critères de certification
  Maîtrise de tous les éléments de la compétence.
  Utilisation du matériel et des logiciels appropriés.
  Utilisation de la documentation associée au projet (documents design, documents
    techniques, plans de test, matrices de test et autres).
  Utilisation de la base de données.
  Respect des règles de santé et de sécurité du travail.
  Respect des méthodes de travail de l’entreprise.
  Respect des exigences du client ou de la cliente et du projet de test.
  Respect des biens matériels de l’entreprise.
  Respect des règles de confidentialité de l’entreprise.
  Collaboration avec les collègues et le supérieur immédiat.
  Participation aux rencontres d’information.

Résultat obtenu
  L’apprenti ou l’apprentie est capable de se préparer de façon proactive.

         Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1

              « Être capable de se préparer de façon proactive »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

Signature du compagnon ou de la compagne

Signature de l’employeur

Date

                                                              Module 2
                                                      Être capable d’effectuer
                                                        les tests dans le jeu

Compétence visée
  Être capable d’effectuer les tests dans le jeu.

Contexte de réalisation
  À partir de la documentation associée au projet (documents design, documents techniques,
    plans de test, matrices de test et autres).
  À partir de la base de données.
  À l’aide du matériel et des logiciels appropriés.
  En collaboration avec les membres de l’équipe.
  En respectant les méthodes de travail de l’entreprise.
  En respectant les règles de confidentialité en vigueur dans l’entreprise.
  En respectant les exigences du client.
  En respectant les exigences de l’industrie et des fabricants.
  En respectant les règles de santé et sécurité au travail.
  En respectant l’utilisation des biens matériels de l’entreprise.
  Selon les tâches assignées.
  Selon les directives de son supérieur immédiat.

Attitudes et comportements professionnels attendus
  Être autonome.
  Être capable d’effectuer un travail répétitif.
  Avoir l’esprit d’analyse et de synthèse.
  Faire preuve de rigueur et de minutie.
  Être méthodique.
  Démontrer de la débrouillardise.
  Accepter la critique.
  Être consciencieux ou consciencieuse.
  Être flexible et s’adapter facilement.
  Être capable de supporter le stress et la pression.
  Avoir de l’initiative.
  Avoir une motivation intrinsèque.
  Être capable de communiquer clairement, verbalement et par écrit.
  Avoir de bonnes habiletés relationnelles.
  Avoir une bonne capacité à travailler en équipe.

Attitudes et comportements professionnels attendus (suite)
  Avoir une attitude positive.
  Être capable de respecter les limites imposées.
  Avoir le sens de l’éthique (confidentialité, honnêteté).

                                                                            Initiales
                   Éléments de la compétence                    Date   Apprenti/compagnon
                                                                       Apprentie/compagne
2.1 Valider la version à tester.
     2.1.1 Réaliser des tests éclairs.                          ____   ____ / ____
     2.1.2 Réaliser des parcours de jeu rapides.                ____   ____ / ____
     2.1.3 Évaluer les paramètres d’un jeu ou d’un niveau.      ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Réalisation méthodique de tests éclairs.
  Réalisation méthodique de parcours de jeu rapides.
  Évaluation précise et méthodique des paramètres d’un jeu ou d’un niveau.

                 Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                         « Valider la version à tester » est maîtrisé.

                           Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                         Signature du compagnon ou de la compagne

                                              Date

                                                                             Initiales
                Éléments de la compétence                        Date   Apprenti/compagnon
                                                                        Apprentie/compagne
2.2 Explorer le jeu à la recherche de bogues.
   2.2.1 Faire des parcours de jeu.                              ____   ____ / ____
   2.2.2 Inscrire les résultats dans les matrices de test.       ____   ____ / ____
   2.2.3 Réaliser des tests spécifiques.                         ____   ____ / ____
   2.2.4 Procéder à des modifications mineures des fichiers et
         des configurations.                                     ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Réalisation méthodique et rigoureuse des parcours de jeu.
  Clarté et précision des résultats inscrits dans les matrices de test.
  Réalisation méthodique et rigoureuse de tests spécifiques.
  Réalisation méthodique et logique de modifications mineures des fichiers et des
    configurations.

               Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                « Explorer le jeu à la recherche de bogues » est maîtrisé.

                         Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                       Signature du compagnon ou de la compagne

                                            Date

                                                                          Initiales
                  Éléments de la compétence                   Date   Apprenti/compagnon
                                                                     Apprentie/compagne
2.3 Effectuer un test de régression.
     2.3.1 Récupérer la liste de régression.                  ____   ____ / ____
     2.3.2 Réaliser les étapes de reproduction.               ____   ____ / ____
     2.3.3 Valider les statuts des bogues.                    ____   ____ / ____
     2.3.4 Mettre à jour la base de données.                  ____   ____ / ____
     2.3.5 Communiquer les résultats des tests.               ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Récupération de la liste de régression.
  Réalisation rigoureuse et méthodique des étapes de reproduction.
  Validation adéquate des statuts des bogues.
  Mise à jour de la base de données.
  Communication adéquate des résultats.

                 Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                       « Effectuer un test de régression » est maîtrisé.

                           Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                         Signature du compagnon ou de la compagne

                                             Date

                              Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’apprentissage de la compétence « Être capable d’effectuer les tests dans le jeu » a été
réalisé…

1. Dans les contextes de spécialisation suivants :
     Tests de jeux vidéo sur consoles de jeu
     Tests de jeux vidéo sur ordinateurs
     Tests de jeux vidéo sur téléphones cellulaires
     Tests de jeux vidéo sur appareils portatifs
     Autres : ____

2. Avec les outils et instruments suivants :
     Console PlayStation                     Base de données
     Console Wii                             Logiciels de jeu
     Console Nintendo                        Matrices de test
     Console Xbox                            Courrier électronique
     Ordinateur (PC)                         Documents de design
     Ordinateur (MAC)                        Documents techniques
     Téléphones cellulaires                  Plans de test
     Téléphones cellulaires intelligents
     iPhone
     iPod (Touch, Nano)
     Nintendo DS
     Autres : ____

                                                                Maîtrise de la compétence

Les critères pour évaluer la maîtrise de la compétence « Être capable d’effectuer les tests
dans le jeu » sont les suivants.

Critères d’évaluation
  Maîtrise de tous les éléments de la compétence.
  Utilisation du matériel et des logiciels appropriés.
  Utilisation de la documentation associée au projet (documents design, documents
     techniques, plans de test, matrices de test et autres).
  Utilisation de la base de données.
  Respect des règles de santé et de sécurité du travail.
  Respect des méthodes de travail de l’entreprise.
  Respect des exigences du client ou de la cliente et du projet de test.
  Respect des biens matériels de l’entreprise.
  Respect des règles de confidentialité de l’entreprise.
  Collaboration avec les collègues et le supérieur immédiat.

Résultat obtenu
  L’apprenti ou l’apprentie est capable d’effectuer les tests dans le jeu.

          Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2

                 « Être capable d’effectuer les tests dans le jeu »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

Signature du compagnon ou de la compagne

Signature de l’employeur

Date

                                                               Module 3
                                                       Être capable de rapporter
                                                               le bogue

Compétence visée
  Être capable de rapporter le bogue.

Contexte de réalisation
  À partir des informations recueillies.
  À partir des recherches effectuées.
  À partir de la base de données.
  À l’aide du matériel et des logiciels appropriés.
  À l’aide des outils.
  En collaboration avec les membres de l’équipe.
  En respectant les méthodes de travail de l’entreprise.
  En respectant la nomenclature utilisée.
  En respectant les exigences du client et/ou de l’entreprise.
  En respectant les règles de santé et sécurité au travail.
  Selon les tâches assignées.
  Selon les directives de son supérieur immédiat.

Attitudes et comportements professionnels attendus
  Être autonome.
  Être capable d’effectuer un travail répétitif.
  Avoir l’esprit d’analyse et de synthèse.
  Faire preuve de rigueur et de minutie.
  Être méthodique.
  Démontrer de la débrouillardise.
  Accepter la critique.
  Être consciencieux ou consciencieuse.
  Être flexible et s’adapter facilement.
  Être capable de supporter le stress et la pression.
  Avoir de l’initiative.
  Avoir une motivation intrinsèque.
  Être capable de communiquer clairement, verbalement et par écrit.
  Avoir de bonnes habiletés relationnelles.
  Avoir une bonne capacité à travailler en équipe.
  Avoir une attitude positive.
  Être capable de respecter les limites imposées.
  Avoir le sens de l’éthique (confidentialité, honnêteté).

                                                                              Initiales
                   Éléments de la compétence                     Date    Apprenti/compagnon
                                                                         Apprentie/compagne
3.1 Analyser les résultats du test.
     3.1.1 Catégoriser le bogue.                                 ____    ____ / ____
     3.1.2 Rechercher l’information existante dans la base de
           données.                                              ____    ____ / ____
     3.1.3 Comparer le résultat du test avec l’information
           contenue dans la base de données.                     ____    ____ / ____
     3.1.4 Identifier les actions à poser.                       ____    ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Catégorisation adéquate du bogue.
  Utilisation adéquate de l’outil de recherche de la base de données.
  Pertinence de l’information recherchée par rapport au résultat du test.
  Identification adéquate des actions à poser (confirmation, mise à jour ou création).

                 Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                        « Analyser les résultats du test » est maîtrisé.

                           Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                         Signature du compagnon ou de la compagne

                                              Date

                                                                          Initiales
                Éléments de la compétence                     Date   Apprenti/compagnon
                                                                     Apprentie/compagne
3.2 Reproduire le bogue.
   3.2.1 Déterminer la source et la spécificité du bogue.     ____   ____ / ____
   3.2.2 Déterminer les étapes de reproduction du problème.   ____   ____ / ____
   3.2.3 Identifier la fréquence du problème.                 ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Identification précise de la source et de la spécificité du bogue.
  Détermination méthodique et rigoureuse des étapes de reproduction du problème.
  Identification précise de la fréquence du problème.

               Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                         « Reproduire le bogue » est maîtrisé.

                         Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                       Signature du compagnon ou de la compagne

                                           Date

                                                                             Initiales
                  Éléments de la compétence                      Date   Apprenti/compagnon
                                                                        Apprentie/compagne
3.3 Préparer l’information complémentaire au bogue.
     3.3.1 Créer les données nécessaires (captures d’images,
           captures vidéo, captures audio, alternatives de
           contournement, texte).                                ____   ____ / ____
     3.3.2 Récupérer de l’information complémentaire (rapports
           d’erreurs, configurations, sauvegardes).              ____   ____ / ____
     3.3.3 Modifier l’information complémentaire (images,
           vidéos, captures audio, configurations).              ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Création méthodique des données nécessaires (captures d'images, captures vidéo, captures
    audio, alternatives de contournement, texte, etc.).
  Récupération méthodique et rigoureuse de l’information complémentaire (rapports d’erreurs,
    configurations, sauvegardes).
  Pertinence des modifications de l’information complémentaire (images, vidéos, captures
    audio, configurations, etc.).

                Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
              « Préparer l’information complémentaire au bogue » est maîtrisé.

                          Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                        Signature du compagnon ou de la compagne

                                            Date

                                                                        Initiales
                Éléments de la compétence                   Date   Apprenti/compagnon
                                                                   Apprentie/compagne
3.4 Saisir le bogue dans la base de données.
   3.4.1 Rédiger le bogue (la description du bogue).        ____   ____ / ____
   3.4.2 Mettre à jour l’information relative au bogue.     ____   ____ / ____
   3.4.3 Remplir les champs obligatoires.                   ____   ____ / ____
   3.4.4 Combiner l’information complémentaire.             ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Rédaction complète et compréhensible du bogue (la description).
  Mise à jour claire et précise de l’information relative au bogue.
  Champs correctement remplis.
  Information complémentaire combinée de façon adéquate (images, vidéos, captures audio,
    configurations, etc.).

               Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                « Saisir le bogue dans la base de données » est maîtrisé.

                         Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                       Signature du compagnon ou de la compagne

                                            Date

                                Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’apprentissage de la compétence « Être capable de rapporter le bogue » a été réalisé…

1. Dans les contextes de spécialisation suivants :
       Tests de jeux vidéo sur consoles de jeu
       Tests de jeux vidéo sur ordinateurs
       Tests de jeux vidéo sur téléphones cellulaires
       Tests de jeux vidéo sur appareils portatifs
       Autres : ____

2. Avec les outils et instruments suivants :
       Console PlayStation                     Base de données
       Console Wii                             Logiciels de jeu
       Console Nintendo                        Matrices de test
       Console Xbox                            Courrier électronique
       Ordinateur (PC)                         Documents de design
       Ordinateur (MAC)                        Documents techniques
       Téléphones cellulaires                  Plans de test
       Téléphones cellulaires intelligents
       iPhone
       iPod (Touch, Nano)
       Nintendo DS
       Autres : ____

                                                             Maîtrise de la compétence

Les critères pour évaluer la maîtrise de la compétence « Être capable de rapporter le
bogue » sont les suivants.

Critères d’évaluation
  Maîtrise de tous les éléments de la compétence.
  Utilisation du matériel et des logiciels appropriés.
  Utilisation de la documentation associée au projet (documents design, documents
    techniques, plans de test, matrices de test et autres).
  Utilisation de la base de données.
  Respect des règles de santé et de sécurité au travail.
  Respect des méthodes de travail de l’entreprise.
  Respect des exigences du client ou de la cliente et du projet de test.
  Respect des biens matériels de l’entreprise.
  Respect des règles de confidentialité de l’entreprise.
  Collaboration avec les collègues et le supérieur immédiat.

Résultats obtenus
  L’apprenti ou l’apprentie a rapporté le ou les bogues.

         Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3

                      « Être capable de rapporter le bogue »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

Signature du compagnon ou de la compagne

Signature de l’employeur

Date

                                                               Module 4
                                                       Être capable de réaliser
                                                           les suivis requis

Compétence visée
  Être capable de réaliser les suivis requis.

Contexte de réalisation
  À l’aide du matériel et des logiciels appropriés.
  À l’aide de la base de données.
  À l’aide des documents pertinents.
  En collaboration avec les membres de l’équipe.
  En collaboration avec le supérieur immédiat.
  En respectant les méthodes de travail de l’entreprise.
  En respectant les exigences du client et/ou de l’entreprise.
  En respectant les règles de santé et sécurité au travail.
  Selon les tâches assignées.
  Selon les directives de son supérieur immédiat.

Attitudes et comportements professionnels attendus
  Être autonome.
  Être capable d’effectuer un travail répétitif.
  Avoir l’esprit d’analyse et de synthèse.
  Faire preuve de rigueur et de minutie.
  Être méthodique.
  Démontrer de la débrouillardise.
  Accepter la critique.
  Être consciencieux ou consciencieuse.
  Être flexible et s’adapter facilement.
  Être capable de supporter le stress et la pression.
  Avoir de l’initiative.
  Avoir une motivation intrinsèque.
  Être capable de communiquer clairement, verbalement et par écrit.
  Avoir de bonnes habiletés relationnelles.
  Avoir une bonne capacité à travailler en équipe.
  Avoir une attitude positive.
  Être capable de respecter les limites imposées.
  Avoir le sens de l’éthique (confidentialité, honnêteté).

                                                                            Initiales
                  Éléments de la compétence                     Date   Apprenti/compagnon
                                                                       Apprentie/compagne
4.1 Effectuer un suivi des bogues dans la base de
    données.
     4.1.1 Répondre aux demandes d’information.                 ____   ____ / ____
     4.1.2 Mettre à jour les bogues.                            ____   ____ / ____
     4.1.3 Consulter la base de données.                        ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Réponses claires et pertinentes aux demandes d’information.
  Mise à jour méthodique des bogues.
  Régularité de la consultation de la base de données.

                 Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
           « Effectuer un suivi des bogues dans la base de données » est maîtrisé.

                           Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                         Signature du compagnon ou de la compagne

                                                Date

                                                                             Initiales
                 Éléments de la compétence                       Date   Apprenti/compagnon
                                                                        Apprentie/compagne
4.2 Traiter l’information reliée au projet.
   4.2.1 Transmettre aux membres de l’équipe l’information
         relative aux bogues majeurs.                            ____   ____ / ____
   4.2.2 Communiquer les progrès réalisés.                       ____   ____ / ____
   4.2.3 Rédiger la description des modifications apportées au
         jeu.                                                    ____   ____ / ____
   4.2.4 Fournir des idées de tests potentiels.                  ____   ____ / ____
   4.2.5 Assurer le suivi des communications.                    ____   ____ / ____
Critères d’évaluation de l’apprentissage
  Transmission adéquate aux membres de l’équipe de l’information relative aux bogues
    majeurs.
  Communication efficace des progrès réalisés.
  Énoncés clairs et précis des modifications apportées au jeu.
  Apport d’idées pertinentes de tests potentiels.
  Suivi adéquat des communications.

               Nous, soussignés, confirmons que l’élément de compétence
                  « Traiter l’information relative au projet » est maîtrisé.

                         Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

                       Signature du compagnon ou de la compagne

                                           Date

                                Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’apprentissage de la compétence « Être capable de réaliser les suivis requis » a été
réalisé…

1. Dans les contextes de spécialisation suivants :
       Tests de jeux vidéo sur consoles de jeu
       Tests de jeux vidéo sur ordinateurs
       Tests de jeux vidéo sur téléphones cellulaires
       Tests de jeux vidéo sur appareils portatifs
       Autres : ____

2. Avec les outils et instruments suivants :
       Console PlayStation                     Base de données
       Console Wii                             Logiciels de jeu
       Console Nintendo                        Matrices de test
       Console Xbox                            Courrier électronique
       Ordinateur (PC)                         Documents de design
       Ordinateur (MAC)                        Documents techniques
       Téléphones cellulaires                  Plans de test
       Téléphones cellulaires intelligents
       iPhone
       iPod (Touch, Nano)
       Nintendo DS
       Autres : ____

                                                             Maîtrise de la compétence

Les critères pour évaluer la maîtrise de la compétence « Être capable de réaliser les
suivis requis » sont les suivants.

Critères d’évaluation
  Maîtrise de tous les éléments de la compétence.
  Utilisation du matériel et des logiciels appropriés.
  Utilisation de la documentation associée au projet (documents design, documents
    techniques, plans de test, matrices de test et autres).
  Utilisation de la base de données.
  Respect des règles de santé et de sécurité au travail.
  Respect des méthodes de travail de l’entreprise.
  Respect des exigences du client ou de la cliente et du projet de test.
  Respect des biens matériels de l’entreprise.
  Respect des règles de confidentialité de l’entreprise.
  Collaboration avec les collègues et le supérieur immédiat.

Résultats obtenus
  L’apprenti ou l’apprentie a réalisé les suivis requis.

         Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 4

                   « Être capable de réaliser les suivis requis »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie

Signature du compagnon ou de la compagne

Signature de l’employeur

Date

Annexes

                                                     Plan individuel d'apprentissage

Nom de l’apprenti ou de l’apprentie :                No de carnet Emploi-Québec :

                           APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

  TITRE DU MODULE                PROFIL                  SUIVI DE L’APPRENTISSAGE
                            D’APPRENTISSAGE
                                                           Signature
                                À                       du représentant              Entente
                                        À vérifier                            Date
                             acquérir                ou de la représentante           (nº)
                                                       d’Emploi-Québec
Être capable de se
préparer de façon
proactive

Être capable d’effectuer
les tests dans le jeu

Être capable de
rapporter le bogue

Être capable de réaliser
les suivis requis

                                   Renseignements sur l’employeur

Nom

Adresse

Ville                                                 Code postal            Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                                               Début                  Fin

Signature de l’employeur

Éléments de compétence ayant été complètement maîtrisés dans cet établissement
1. Être capable de se préparer de façon                 3. Être capable de rapporter le bogue
   proactive                                               3.1 Analyser les résultats du test.
   1.1 S’informer des tâches assignées.                    3.2 Reproduire le bogue.
   1.2 Préparer les logiciels et le matériel requis        3.3 Préparer l’information
       pour les tests.                                         complémentaire au bogue.
   1.3 Planifier les travaux à réaliser.                   3.4 Saisir le bogue dans la base de
   1.4 Prendre connaissance de l’information                   données.
       pertinente associée au projet.
                                                        4. Être capable de réaliser les suivis requis
2. Être capable d’effectuer les tests dans le jeu          4.1 Effectuer un suivi des bogues dans
   2.1 Valider la version à tester.                            la base de données.
   2.2 Explorer le jeu à la recherche de bogues.           4.2 Traiter l’information relative au projet.
   2.3 Effectuer un test de régression.

                                   Renseignements sur l’employeur

Nom

Adresse

Ville                                                 Code postal            Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                                               Début                  Fin

Signature de l’employeur

Éléments de compétence ayant été complètement maîtrisés dans cet établissement
1. Être capable de se préparer de façon                 3. Être capable de rapporter le bogue
   proactive                                               3.1 Analyser les résultats du test.
   1.1 S’informer des tâches assignées.                    3.2 Reproduire le bogue.
   1.2 Préparer les logiciels et le matériel requis        3.3 Préparer l’information
       pour les tests.                                         complémentaire au bogue.
   1.3 Planifier les travaux à réaliser.                   3.4 Saisir le bogue dans la base de
   1.4 Prendre connaissance de l’information                   données.
       pertinente associée au projet.
                                                        4. Être capable de réaliser les suivis requis
2. Être capable d’effectuer les tests dans le jeu          4.1 Effectuer un suivi des bogues dans
   2.1 Valider la version à tester.                            la base de données.
   2.2 Explorer le jeu à la recherche de bogues.           4.2 Traiter l’information relative au projet.
   2.3 Effectuer un test de régression.

                                   Renseignements sur l’employeur

Nom

Adresse

Ville                                                 Code postal            Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                                               Début                  Fin

Signature de l’employeur

Éléments de compétence ayant été complètement maîtrisés dans cet établissement
1. Être capable de se préparer de façon                 3. Être capable de rapporter le bogue
   proactive                                               3.1 Analyser les résultats du test.
   1.1 S’informer des tâches assignées.                    3.2 Reproduire le bogue.
   1.2 Préparer les logiciels et le matériel requis        3.3 Préparer l’information
       pour les tests.                                         complémentaire au bogue.
   1.3 Planifier les travaux à réaliser.                   3.4 Saisir le bogue dans la base de
   1.4 Prendre connaissance de l’information                   données.
       pertinente associée au projet.
                                                        4. Être capable de réaliser les suivis requis
2. Être capable d’effectuer les tests dans le jeu          4.1 Effectuer un suivi des bogues dans
   2.1 Valider la version à tester.                            la base de données.
   2.2 Explorer le jeu à la recherche de bogues.           4.2 Traiter l’information relative au projet.
   2.3 Effectuer un test de régression.

                                   Renseignements sur l’employeur

Nom

Adresse

Ville                                                 Code postal            Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                                               Début                  Fin

Signature de l’employeur

Éléments de compétence ayant été complètement maîtrisés dans cet établissement
1. Être capable de se préparer de façon                 3. Être capable de rapporter le bogue
   proactive                                               3.1 Analyser les résultats du test.
   1.1 S’informer des tâches assignées.                    3.2 Reproduire le bogue.
   1.2 Préparer les logiciels et le matériel requis        3.3 Préparer l’information
       pour les tests.                                         complémentaire au bogue.
   1.3 Planifier les travaux à réaliser.                   3.4 Saisir le bogue dans la base de
   1.4 Prendre connaissance de l’information                   données.
       pertinente associée au projet.
                                                        4. Être capable de réaliser les suivis requis
2. Être capable d’effectuer les tests dans le jeu          4.1 Effectuer un suivi des bogues dans
   2.1 Valider la version à tester.                            la base de données.
   2.2 Explorer le jeu à la recherche de bogues.           4.2 Traiter l’information relative au projet.
   2.3 Effectuer un test de régression.
