Programme d’apprentissage
    en milieu de travail

Réparation de moteurs
    et de matériel
électriques (bobinage)
  Carnet d’apprentissage
              EQ-5026-02 (11-2009)

                                     Mai 2001

Emploi-Québec, en concertation avec le ministère de
l’Éducation et en consultation avec l’EASA (Electrical
Apparatus Service Association), a réalisé ce document
dans le but de définir les compétences pour la
qualification en réparation de moteurs et de matériel
électriques.

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PATICULIÈRE LES EXPERTS QUI ONT
PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DU CARNET D’APPRENTISSAGE

M. Jean-Noël Bégin                          M. Denis Magnan
Électro-Mécanik inc.                        Moteurs et Roulements P.M. inc.
Sainte-Foy                                  Shawinigan-Sud

M. Éric Bourque                             M. John Pickles
Électro Beauce                              Moteurs électriques Laval ltée
St-Georges de Beauce                        Saint-Laurent

M. Gilles Delisle                           M. Jean-Marc Proulx
Les Entreprises électriques L.M. inc.       EMS Siemec inc.
Montréal                                    Saint-Léonard

M. Claude Desrochers                        M. Gaston Routhier
Services électromécaniques Roberge inc.     Promotech Électrique
Québec                                      Sherbrooke

M. Robert Faille                            M. Sylvain Tremblay
J.H. Sauvé et fils                          Moteurs électriques Chicoutimi ltée
Salaberry de Valleyfield                    Chicoutimi

M. Luc Gamache                              M. Paul Courchesne
Ateliers Wood inc.                          M. Ghyslain Tremblay
Sept-Îles                                   M. Georges Ménard
                                            O.G. Moteurs électriques inc.
                                            Saint-Cyrille

M. Jocelyn Gaudreau                         M. Pierre Demers
Moteurs électriques Gaudreau                M. Alain Benoît
Granby                                      M. Guy Mallette
                                            M. Mario Montpetit
                                            Delstar inc.
                                            Montréal

M. Gilles Labrecque
Réparation électrique Montmagny inc.
Montmagny

                    DOSSIER DE L’APPRENTIE/APPRENTI

NOM ____
ADRESSE ____
VILLE ____ CODE POSTAL ____
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE (____) ____

                     No de carnet Emploi-Québec : ____

Note sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
      documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

  Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
      milieu de travail d’Emploi-Québec.

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                       Table des matières

PRÉSENTATION ................................................................................................................       1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE .................................................                                      3

MODULES OBLIGATOIRES

Module 1            Moteurs à courant alternatif...........................................................................         5

Module 2            Moteurs à courant continu .............................................................................        11

MODULES FACULTATIFS

Module 3            Transformateurs ............................................................................................   21

Module 4            Enroulements spéciaux .................................................................................        27

TABLEAUX

Tableau synthèse des compétences visées ........................................................................                   35

Plan individuel d’apprentissage ............................................................................................       36

Formation hors production ....................................................................................................     37

Renseignements sur l’employeur..........................................................................................           38

                                              Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend            Des suggestions quant à la progression
les   modules      d’apprentissage   en       dans le métier sont incluses dans le
entreprise pour la réparation de moteurs      guide à l’intention des compagnons et
et de matériel électriques.                   compagnes d’apprentissage.
À l’aide de ce document, les apprenties       C’est par des signatures au moment
et apprentis pourront acquérir et faire       jugé opportun que l’on attestera
reconnaître la maîtrise de leur métier        l’acquisition des compétences. La ou le
sous la supervision de personnes qui          signataire autorisé de l’entreprise devra
l’exercent déjà avec compétence. Ainsi,       également confirmer l’acquisition des
tout au long de l’apprentissage, les          compétences.
compagnons       et   les    compagnes
                                              Ce carnet comprend aussi le plan
d’apprentissage     pourront     évaluer
                                              individuel d’apprentissage servant à
l’exécution des tâches du métier par les
                                              établir la liste des compétences à
apprenties et apprentis et vérifier leurs
                                              acquérir. On trouvera des informations
habiletés par rapport aux compétences
                                              plus complètes à ce sujet dans le guide
visées.
                                              à l’intention des compagnons et
L’engagement à poursuivre les objectifs       compagnes d’apprentissage.
du Programme d’apprentissage en
milieu de travail est confirmé par la
signature d’une entente. La réalisation
de chaque module n’est soumise à
aucune        durée    déterminée     et
l’apprentissage de chaque tâche peut
être fait dans l’ordre qui convient dans
l’entreprise.

                                    IMPORTANT

   Il appartient aux apprenties et apprentis de prendre soin de ce carnet, car il
   est l’unique document où sont consignés les détails de leur apprentissage.

                                    Certificat de
                 qualification professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester la maîtrise du métier de
réparatrice et réparateur de moteurs et de matériel électriques (bobinage) et de reconnaître la
détentrice ou le détenteur comme une personne qualifiée.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprentie ou
       l’apprenti maîtrisera tous 1 les éléments de compétence de chacun des
       modules d’apprentissage et qu’une évaluation aura été faite, par le
       compagnon ou la compagne d’apprentissage, sur la base des conditions et
       critères d’évaluation indiqués.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification à la personne qui maîtrise les compétences
des modules d’apprentissage obligatoires contenues dans ce carnet.

1. Les éléments de compétence pour lesquels on indique « s’il y a lieu » ou « facultatif » ne sont pas
   obligatoires.

                                                     Module 1
                                                 Moteurs à courant
                                                     alternatif

COMPÉTENCE VISÉE
       Bobiner des moteurs à courant alternatif.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
       Souci des règles de santé et de sécurité au travail.
       Souci du travail bien fait : minutie, précision et propreté.
       Aptitude à planifier et à organiser son travail.
       Capacité d’analyse et de résolution de problèmes.
       Capacité à communiquer avec le personnel de l’entreprise.
       Capacité à tolérer les tâches répétitives.
       Capacité à travailler en équipe

                                                                              Initiales
               Éléments de la compétence                                apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne

A.   Participer à l’établissement du diagnostic

       Vérification des pièces mécaniques et du bâti.         ____

       Vérification du rotor, s’il y a lieu.                  ____

       Réalisation des tests électriques.                     ____

       Participation à la détermination de la cause du
         problème.                                              ____

       Participation à l’estimation des travaux de
         bobinage (pièces et main-d’œuvre).                     ____

       Regroupement des pièces et acheminement vers
         les départements appropriés, s’il y a lieu.            ____       ____ ____

                                                                               Initiales
              Éléments de la compétence                                  apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne

B.   Préparer les stators et les rotors pour le bobinage

       Vérification visuelle des composants.                    ____

       Relevé, recherche en filière, vérification et
         consignation des données liées au bobinage               ____
         (data).

       Prise en note du schéma de raccordement.                 ____

       Choix des équipements et des méthodes
         appropriées pour la destruction des matériaux            ____
         isolants.

       Destruction des matériaux isolants.                      ____

       Choix des outils, des équipements et des
         méthodes appropriées pour l’enlèvement du                ____
         bobinage.

       Enlèvement du bobinage (strippage).                      ____

       Récupération des métaux.                                 ____

       Choix des équipements et des méthodes                    ____
         appropriées pour le nettoyage des composants.

       Nettoyage des composants.                                ____

       Vérification et réparation du noyau feuilleté.           ____      ____ ____

C.   Fabriquer, installer et raccorder les bobines

       Choix et pose des matériaux isolants.                    ____

       Isolation des supports, s’il y a lieu.                   ____

       Choix du fil.                                            ____

       Fabrication et ajustement d’un gabarit, s’il y a lieu.   ____

                                                                             Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                       apprentie/compagne

C.   Fabriquer, installer et raccorder les bobines (suite)

       Ajustement et opération des machines à former les
         bobines.                                               ____

       Isolation des bobines préformées, s’il y a lieu.       ____

       Installation des bobines.                              ____

       Isolation des phases entre elles.                      ____

       Immobilisation et fixation du bobinage.                ____

       Raccordement des bobines.                              ____

       Installation et vérification des sondes (protections   ____
         thermiques), s’il y a lieu.

       Réalisation des tests électriques avant
         l’imprégnation.                                        ____      ____ ____

D.   Effectuer les traitements de finition

       Entretien des vernis, s’il y a lieu.                   ____

       Choix des époxys appropriés, s’il y a lieu.            ____

       Application des époxy, s’il y a lieu.                  ____

       Préchauffage des composants s’il y a lieu.             ____

       Imprégnation des composants.                           ____

       Cuisson des composants au four.                        ____

       Enlèvement des surplus de vernis (grattage), s’il y
         a lieu.                                                ____      ____ ____

                       Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SUR LES COMPOSANTS SUIVANTS :

1)    OBLIGATOIRE

        Stator triphasé à bobines massées (mush coils)

2)    FACULTATIFS

        Stator monophasé
        Stator triphasé à bobines préformées (form coils)
        Rotor à barres (rotor à bobines préformées)
        Rotor à bobines massées

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS À L’AIDE DES APPAREILS DE MESURE, DES OUTILS ET DES
ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

1)    OBLIGATOIRES

      Les appareils de mesure

        Micromètre
        Ampèremètre
        Mégohmmètre (megger)
        Multimètre
        Appareil de mesure diélectrique (hi-pot)

      Les outils

        Pinces à bec long (long nose), coupantes
        Ciseaux
        Ciseau à froid
        Marteau de mécanicien
        Marteau à bout de caoutchouc
        Limes

           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé (suite)

     Les équipements

       Chalumeau oxyacétylénique
       Pistolet pneumatique
       Machine à fabriquer les bobines
       Tranche à découper

2)   FACULTATIFS

     Les appareils de mesure

       Vernier
       Comparateur électronique (surge test)
       Panneau de test
       Pyromètre

     Les équipements

       Scie à disques
       Cuve de débobinage
       Décapeuse au jet de sable (sandblasting machine)
       Four à cristallisation (burn off)

                                                     Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         L’évaluation des apprentissages est réalisée par la personne assurant le
         compagnonnage.
         Dans l’exercice régulier du travail.
         À l’aide des appareils de mesure, des outils, des équipements et des matériaux
         nécessaires à la réalisation des éléments de compétence.
         Travail réalisé de façon autonome, sans supervision immédiate.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application des règles de santé et de sécurité au travail.
         Travail réalisé avec minutie et propreté.
         Travail planifié et organisé.
         Respect des procédures de travail de l’entreprise et des spécifications des
           manufacturiers.
         Travail efficace avec le personnel de l’entreprise.
         Choix et utilisation adéquate des matériaux, des outils, des équipements et des
           méthodes pour la réalisation des travaux.
         Consignation de données précises et complètes au dossier.
         Travaux conformes aux critères de qualité de l’entreprise.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1

                     « Moteurs à courant alternatif »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                  Module 2
                                              Moteurs à courant
                                                  continu

COMPÉTENCE VISÉE
       Bobiner des moteurs à courant continu.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
       Souci des règles de santé et de sécurité au travail.
       Souci du travail bien fait : minutie, précision et propreté.
       Capacité à planifier et à organiser son travail.
       Capacité d’analyse et de résolution de problèmes.
       Capacité à communiquer avec le personnel de l’entreprise.
       Capacité à tolérer les tâches répétitives.
       Capacité à travailler en équipe.

                                                                              Initiales
              Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne

A.   Participer à l’établissement du diagnostic

       Vérification des pièces mécaniques et du bâti.         ____

       Vérification du rotor.                                 ____

       Réalisation des tests électriques.                     ____

       Participation à la détermination de la cause du
         problème.                                              ____

       Participation à l’estimation des travaux de bobinage
         (pièces et main-d’œuvre).                              ____

       Regroupement des pièces et acheminement vers
         les départements appropriés, s’il y a lieu.            ____        ____ ____

                                                                                   Initiales
                 Éléments de la compétence                                   apprenti/compagnon
                                                                             apprentie/compagne

B.     Préparer les stators et les rotors synchrones 2 pour
       le bobinage

         Vérification visuelle des composants.                     ____

         Relevé, recherche en filière, vérification et             ____
           consignation des données liées au bobinage (data).

         Prise en note du schéma de raccordement.                  ____

         Marquage de l’emplacement des pièces polaires             ____
           (pole pieces) et des câbles de sortie.

         Démontage des pièces polaires.                            ____

         Choix des outils, des équipements et des méthodes         ____
           appropriées pour l’enlèvement du bobinage.

         Enlèvement du bobinage (strippage).                       ____

         Récupération des métaux.                                  ____

         Nettoyage et isolation des interpôles en accordéon,       ____
           s’il y a lieu.

         Choix des équipements et des méthodes                     ____
           appropriées pour le nettoyage des pièces du stator.

         Nettoyage des pièces des composants.                      ____

         Réparation et peinture des pièces des composants.         ____         ____ ____

2. Le moteur synchrone est alimenté en courant alternatif mais, compte tenu de la similitude des
   opérations de bobinage avec les stators c.c. nous avons jugé pertinent de l’inclure dans le module
   Moteurs à courant continu.

                                                                             Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                       apprentie/compagne

C.   Fabriquer, installer et raccorder les bobines des
     stators c.c. et de rotors synchrones (suite)

       Choix des matériaux isolants.                            ____

       Choix du fil approprié.                                  ____

       Nettoyage et réisolation des fils, s’il y a lieu.        ____

       Fabrication ou ajustement d’un gabarit, s’il y a lieu.   ____

       Ajustement et opération des machines à former les        ____
       bobines.

       Vérification de la résistance des bobines.               ____

       Isolation, vernissage, cuisson et enrubannage des        ____
       bobines, s’il y a lieu.

       Isolation des noyaux polaires.                           ____

       Installation des bobines sur les noyaux polaires et      ____
       installation des cales.

       Installation des noyaux polaires et des interpôles sur   ____
       la structure des stators et des rotors.

       Raccordement des bobines.                                ____

       Installation et vérification des sondes (protections     ____
       thermiques), s’il y a lieu.

       Réalisation des tests électriques avant
       l’imprégnation.                                          ____       ____ ____

                                                                            Initiales
               Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                      apprentie/compagne

D.   Effectuer les traitements de finition sur les stators
     et les rotors synchrones

       Entretien des vernis, s’il y a lieu.                    ____

       Choix de l’époxy approprié, s’il y a lieu.              ____

       Application des époxy, s’il y a lieu.                   ____

       Préchauffage des composants, s’il y a lieu.             ____

       Imprégnation des composants.                            ____

       Cuisson des composants au four.                         ____

       Enlèvement des surplus de vernis (grattage), s’il y a
       lieu.                                                   ____       ____ ____

E.   Préparer les induits (armatures) pour le bobinage

       Vérification visuelle des induits.                      ____

       Relevé, recherche en filière, consignation et
       vérification des données liées au bobinage (data).      ____

       Prise en note du schéma de raccordement.                ____

       Enlèvement des bobines.                                 ____

       Récupération des métaux.                                ____

       Choix des équipements et des méthodes
       appropriées pour le nettoyage des induits.              ____

       Nettoyage des induits.                                  ____

       Nettoyage et vérification du commutateur.               ____

                                                                                  Initiales
               Éléments de la compétence                                    apprenti/compagnon
                                                                            apprentie/compagne

E.   Préparer les induits (armatures) pour le bobinage
     (suite)

       Réparation du commutateur, s’il y a lieu.                     ____

       Vérification et réparation du noyau feuilleté                 ____
       (laminations).

       Nettoyage et peinture des encoches.                           ____       ____ ____

F.   Fabriquer, installer et raccorder les bobines et les
     circuits équipotentiels des induits (armatures)

       Choix des matériaux isolants.                                 ____

       Isolation des encoches et des supports d’acier.               ____

       Choix du fil.                                                 ____

       Ajustement et opération des machines à former les             ____
       bobines, s’il y a lieu.

       Installation et isolation des circuits équipotentiels, s’il   ____
       y a lieu.

       Installation des bobines.                                     ____

       Raccordement des fils dans les segments du                    ____
       commutateur.

       Soudage des bobines.                                          ____

       Fixation du bobinage.                                         ____

       Réalisation des tests électriques avant
       l’imprégnation.                                               ____       ____ ____

                                                                           Initiales
              Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                     apprentie/compagne

G.   Effectuer les traitements de finition sur les induits
     (armatures)

       Entretien des vernis, s’il y a lieu.                   ____

       Préchauffage des induits, s’il y a lieu.               ____

       Imprégnation des induits.                              ____

       Cuisson des induits au four.                           ____

       Nettoyage des surplus de vernis (grattage), s’il y a
       lieu.                                                  ____       ____ ____

                           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SUR LES COMPOSANTS SUIVANTS :

1)     OBLIGATOIRES

         Stator c.c.
         Induit (armature, rotor c.c.)

2)     FACULTATIF

         Rotor synchrone (roue polaire) 3

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS À L’AIDE DES APPAREILS DE MESURE, DES OUTILS ET DES
ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

1)     OBLIGATOIRES

       Les appareils de mesure

         Micromètre
         Ampèremètre
         Appareil de mesure diélectrique (hi-pot.)
         Mégohmmètre (megger)
         Multimètre
         Grognard (growler) ronfleur,
         Boussole
         Bar-to-bar

      Les outils

         Pinces à bec long (long nose), coupantes
         Ciseaux
         Ciseau à froid
         Marteau de mécanicien
         Marteau à bout de caoutchouc
         Limes
         Taraud (tap)
         Tournevis
         Clés et douilles
         Barres de force

3. Le moteur synchrone est alimenté en courant alternatif mais, compte tenu de la similitude des
   opérations de bobinage avec les stators c.c. nous avons jugé pertinent de l’inclure dans le module
   Moteurs à courant continu.

           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé (suite)

1)   OBLIGATOIRES (suite)

     Les équipements

       Source d’alimentation variable (power supply)
       Chalumeau oxyacétylénique
       Pistolet pneumatique
       Machine à fabriquer les bobines
       Tranche à découper

2)   FACULTATIFS

     Les appareils de mesure

       Vernier
       Comparateur électronique (surge test)
       Panneau de test
       Appareil de mesure diélectrique (hi-pot)
       Pyromètre
       Pont (bridge)

     Les équipements

       Décapeuse au jet de sable (sandblasting machine)

                                                        Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         L’évaluation des apprentissages est réalisée par la personne assurant le
         compagnonnage.
         Dans l’exercice régulier du travail.
         À l’aide des appareils de mesure, des outils, des équipements et des matériaux
         nécessaires à la réalisation des éléments de compétence.
         Travail réalisé de façon autonome, sans supervision immédiate.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

         Application des règles de santé et de sécurité au travail.
         Travail réalisé avec minutie et propreté.
         Travail planifié et organisé.
         Respect des procédures de travail de l’entreprise et des spécifications des
           manufacturiers.
         Travail efficace avec le personnel de l’entreprise.
         Utilisation adéquate des matériaux, des outils, des équipements et des méthodes
           pour la réalisation des travaux.
         Consignation des données précises et complètes au dossier.
         Travaux conformes aux critères de qualité de l’entreprise.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2

                       « Moteurs à courant continu »
Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                         Module 3
                                                      Transformateurs
                                                             (Module facultatif)

COMPÉTENCE VISÉE
       Bobiner des transformateurs à sec et à l’huile.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
       Souci des règles de santé et de sécurité au travail.
       Souci du travail bien fait : précision et propreté.
       Aptitude à planifier et à organiser son travail.
       Capacité d’analyse et de résolution de problèmes.
       Capacité à communiquer avec le personnel de l’entreprise.
       Capacité à tolérer les tâches répétitives.
       Capacité à travailler en équipe.

                                                                               Initiales
              Éléments de la compétence                                  apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne

A.   Établir le diagnostic

       Inspection visuelle et vérification de l’étanchéité
         des cuves (transformateurs à l’huile), s’il y a lieu.    ____

       Réalisation des tests et des essais électriques.         ____

       Prélèvement d’un échantillon d’huile pour analyse
         (transformateur à l’huile), s’il y a lieu.               ____

       Démontage du transformateur à sec.                       ____

       Décuvage du transformateur à huile.                      ____

       Récupération et filtrage des huiles usées
         (transformateur à l’huile), s’il y a lieu.               ____

       Établir la cause du problème.                            ____

       Participation à l’estimation des travaux de bobinage
         (pièces et main-d’œuvre).                                ____       ____ ____

                                                                               Initiales
              Éléments de la compétence                                  apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne

B.   Préparer les transformateurs pour le bobinage

       Relevé, recherche en filière, vérification et
         consignation des données liées au bobinage (data).       ____

       Prise en note du schéma de raccordement.                 ____

       Enlèvement des laminations de tête.                      ____

       Destruction des matériaux isolants.                      ____

       Enlèvement du bobinage (strippage).                      ____

       Récupération des métaux.                                 ____

       Nettoyage des pièces (base, bornes, peignes, etc.).      ____   ____ ____

C.   Fabriquer, installer et raccorder les bobines

       Choix du fil approprié.                                  ____

       Choix des matériaux isolants.                            ____

       Fabrication ou ajustement d’un gabarit, s’il y a lieu.   ____

       Ajustement et opération des machines à former les
         bobines.                                                 ____

       Isolation des bobines aux laminations, aux boîtiers
         et entre les tensions.                                   ____

       Insertion des bobines sur les colonnes.                  ____

       Installation des laminations de tête.                    ____

       Réalisation des tests électriques avant
         l’imprégnation.                                          ____   ____ ____

                                                                            Initiales
               Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                      apprentie/compagne

D.   Effectuer les traitements de finition sur les
     transformateurs à sec

       Entretien des vernis, s’il y a lieu.                  ____

       Choix de l’époxy approprié, s’il y a lieu.            ____

       Application des époxy, s’il y a lieu.                 ____

       Préchauffage du transformateur, s’il y a lieu.        ____

       Imprégnation du transformateur.                       ____

       Cuisson du transformateur au four.                    ____

       Enlèvement des surplus de vernis (grattage), s’il y
         a lieu.                                               ____

       Insertion du transformateur dans le boîtier et
         fermeture du couvercle, s’il y a lieu.                ____      ____ ____

E.   Remonter les transformateurs à l’huile, s’il y a lieu

       Installation du transformateur dans sa cuve.          ____

       Remplissage de la cuve avec de l’huile et fermeture
         du couvercle.                                         ____

       Vérification de l’étanchéité.                         ____

       Prélèvement d’un échantillon d’huile pour analyse
         de gaz, s’il y a lieu.                                ____      ____ ____

                       Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SUR LES COMPOSANTS SUIVANTS :

1)    OBLIGATOIRE

        Transformateur à sec

2)    FACULTATIF

        Transformateur à l’huile

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS À L’AIDE DES APPAREILS DE MESURE, DES OUTILS ET DES
ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

1)    OBLIGATOIRES

      Les appareils de mesure

        Micromètre
        Ampèremètre
        Appareil de mesure diélectrique (hi-pot)
        Mégohmmètre (megger)
        Multimètre

      Les outils

        Pinces à long bec (long nose), coupantes
        Ciseaux
        Ciseau à froid
        Marteau de mécanicien
        Marteau à bout de caoutchouc
        Limes
        Taraud (tap)
        Tournevis
        Clés et douilles
        Barres de force

      Les équipements

        Chalumeau oxyacétylénique
        Machine à fabriquer les bobines
        Tranche à découper

           Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé (suite)

2)   FACULTATIFS

     Les appareils de mesure

       Comparateur électronique (surge test)
       Panneau de test

     Les équipements

       Pistolet pneumatique
       Décapeuse au jet de sable (sandblasting machine) et autres

                                                         Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         L’évaluation des apprentissages est réalisée par la personne assurant le
         compagnonnage.
         Dans l’exercice régulier du travail.
         À l’aide des appareils de mesure, des outils, des équipements et des matériaux
         nécessaires à la réalisation des éléments de compétence.
         Travail réalisé de façon autonome, sans supervision immédiate.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

         Application des règles de santé et de sécurité au travail.
         Travail réalisé avec minutie et propreté.
         Travail planifié et organisé.
         Respect des procédures de travail de l’entreprise et des spécifications des
           manufacturiers.
         Travail efficace avec le personnel de l’entreprise.
         Utilisation adéquate des matériaux, des outils et des équipements.
         Consignation des données précises et complètes au dossier.
         Exactitude du diagnostic.
         Travaux conformes aux critères de qualité de l’entreprise.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3

                                « Transformateurs »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                               Module 4
                                         Enroulements spéciaux
                                                      (Module facultatif)

COMPÉTENCE VISÉE

       Bobiner des enroulements spéciaux (bobines solénoïdes et électroaimants).

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Souci des règles de santé et de sécurité au travail.
       Souci du travail bien fait : précision et propreté.
       Aptitude à planifier et à organiser son travail.
       Capacité d’analyse et de résolution de problèmes.
       Capacité à communiquer avec le personnel de l’entreprise.
       Capacité à tolérer les tâches répétitives.
       Capacité à travailler en équipe.

                                                                             Initiales
              Éléments de la compétence                                apprenti/compagnon
                                                                       apprentie/compagne

A.   Établir le diagnostic

       Inspection visuelle.                                   ____

       Réalisation des tests électriques.                     ____

       Détermination de la cause du problème.                 ____

       Démontage des enroulements.                            ____

       Participation à l’estimation des travaux de bobinage
         (pièces et main-d’œuvre).                              ____      ____ ____

                                                                           Initiales
              Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                     apprentie/compagne

B.   Préparer les enroulements pour le bobinage

       Relevé, recherche en filière, vérification et          ____
       consignation des données liées au bobinage (data).

       Choix des équipements et des méthodes
       appropriées pour la destruction des matériaux          ____
       isolants.

       Destruction des matériaux isolants.                    ____

       Choix des outils, des équipements et des méthodes
       appropriées pour l’enlèvement du bobinage              ____
       (strippage).

       Enlèvement du bobinage (strippage).                    ____

       Récupération des métaux.                               ____

       Choix des équipements et des méthodes
       appropriées pour le nettoyage de la structure ou du    ____
       boîtier.

       Nettoyage de la structure ou du boîtier.               ____      ____ ____

C.   Fabriquer, installer et raccorder les bobines

       Choix du fil.                                          ____

       Choix des matériaux isolants.                          ____

       Fabrication ou ajustement d’un gabarit.                ____

       Ajustement et opération des machines à former les      ____
       bobines.

       Isolation de la bobine à la masse.                     ____

       Raccordement des fils de sortie aux bornes, s’il y a
       lieu.                                                  ____

       Réalisation des tests électriques avant
       l’imprégnation.                                        ____      ____ ____

                                                                         Initiales
               Éléments de la compétence                           apprenti/compagnon
                                                                   apprentie/compagne

D.   Effectuer les traitements de finition sur les
     enroulements, s’il y a lieu

       Entretien des vernis, s’il y a lieu.                 ____

       Choix de l’époxy approprié, s’il y a lieu.           ____

       Application des époxy, s’il y a lieu.                ____

       Préchauffage des enroulements, s’il y a lieu.        ____

       Imprégnation des enroulements, s’il y a lieu.        ____

       Cuisson des enroulements au four, s’il y a lieu.     ____      ____ ____

E.   Remonter les électroaimants

       Isolation des bobines et des boîtiers.               ____

       Installation des électroaimants dans les boîtiers.   ____

       Remplissage du boîtier d’époxy, s’il y a lieu, et
       fermeture.                                           ____      ____ ____

                       Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SUR LES COMPOSANTS SUIVANTS :

1)    OBLIGATOIRE

        Bobines

2)    FACULTATIF

        Électroaimants

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS À L’AIDE DES APPAREILS DE MESURE, DES OUTILS ET DES
ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

1)    OBLIGATOIRES

      Les appareils de mesure

        Micromètre
        Ampèremètre
        Appareil de mesure diélectrique (hi-pot)
        Mégohmmètre (megger)
        Multimètre

      Les outils

        Pinces à bec long (long nose), coupantes
        Ciseaux
        Ciseau à froid
        Marteau de mécanicien
        Marteau à bout de caoutchouc
        Limes
        Taraud (tap)
        Tournevis
        Clés et douilles
        Barres de force

      Les équipements

        Chalumeau oxyacétylénique
        Machine à fabriquer les bobines
        Tranche à découper

             Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé (suite)

2)   FACULTATIFS

     Les appareils de mesure

       Panneau de test
       Henrymètre

     Les équipements

       Pistolet pneumatique
       Décapeuse au jet de sable (sandblasting machine)

                                                       Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

       L’évaluation des apprentissages est réalisée par la personne assurant le
       compagnonnage.
       Dans l’exercice régulier du travail.
       À l’aide des appareils de mesure, des outils, des équipements et des matériaux
       nécessaires à la réalisation des éléments de compétence.
       Travail réalisé de façon autonome, sans supervision immédiate.

CRITÈRES D’ÉVALUATION

       Application des règles de santé et de sécurité au travail.
       Travail réalisé avec minutie et propreté.
       Travail planifié et organisé.
       Respect des procédures de travail de l’entreprise et des spécifications des
         manufacturiers.
       Travail efficace avec le personnel de l’entreprise.
       Utilisation adéquate des matériaux, des outils et des équipements.
       Consignation des données précises et complètes au dossier.
       Exactitude du diagnostic.
       Travaux conformes aux critères de qualité de l’entreprise.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 4

                        « Enroulements spéciaux »
 Signature apprentie/apprenti                  ____

 Signature compagnon/
 compagne d’apprentissage                      ____

 Signature employeur                           ____

 Date ____

TABLEAUX

                                                           TABLEAU SYNTHÈSE

COMPÉTENCE
  VISÉE                                                           ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE

1.                   1A.               1B.                1C.                   1D.
Bobiner des          Participer à      Préparer les       Fabriquer,            Effectuer les
moteurs à courant    l’établissement   stators et les     installer et          traitements de
alternatif           du diagnostic     rotors pour le     raccorder les         finition
                                       bobinage           bobines

2.                   2A.               2B.                2C.                   2D.                  2E.                2F.              2G.
Bobiner des          Participer à      Préparer les       Fabriquer,            Effectuer les        Préparer les       Fabriquer,       Effectuer les
moteurs à courant    l’établissement   stators et les     installer et          traitements de       induits            installer et     traitements de
continu              du diagnostic     rotors             raccorder les         finition sur les     (armatures) pour   raccorder les    finition sur les
                                       synchrones pour    bobines des           stators et les       le bobinage        bobines et les   induits
                                       le bobinage        stators c.c. et des   rotors synchrones                       circuits         (armatures)
                                                          rotors synchrones                                             équipotentiels
                                                                                                                        des induits
                                                                                                                        (armatures)

3.                   3A.               3B.                3C.                   3D.                  3E.
Bobiner des          Établir le        Préparer les       Fabriquer,            Effectuer les        Remonter les
transformateurs à    diagnostic        transformateurs    installer et          traitements de       transformateurs
sec et à l’huile                       pour le bobinage   raccorder les         finition sur les     à l’huile
                                                          bobines               transformateurs à
                                                                                sec

4.                   4A.               4B.                4C.                   4D.                  4E.
Bobiner des          Établir le        Préparer les       Fabriquer,            Effectuer les        Remonter les
enroulements         diagnostic        enroulements       installer et          traitements de       électroaimants
spéciaux (des                          pour le bobinage   raccorder les         finition sur les
bobines solénoïdes                                        bobines               enroulements, s’il
et électroaimants)                                                              y a lieu

                                                                                Plan individuel d'apprentissage

Nom de l'apprentie/apprenti :                                   No carnet Emploi-Québec :

                                          APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                  PROFIL D'APPRENTISSAGE                       SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
       TITRE DU MODULE
                                  à acquérir     à vérifier   Signature du représentant               Date   Entente
                                                              d’Emploi-Québec                                  No
1. Moteurs à courant alternatif

2. Moteurs à courant continu

                                                MODULES FACULTATIFS

3. Transformateurs

4. Enroulements spéciaux

                                           FORMATION HORS PRODUCTION

L’EASA offre des cours de formation théoriques sur le bobinage de moteurs. Ces cours de formation s’adresse aux personnes qui
désirent parfaire leurs connaissances du métier. Ils ne s’adressent pas aux apprenties ou apprentis qui débutent le métier. Les cours de
formations ne sont donc pas obligatoires.

      TITRE DU MODULE                 TITRE DU COURS                                SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
                                                                Signature du représentant                         Date        Entente
                                                                d’Emploi-Québec                                                 No

 Moteurs à courant alternatif     Courant alternatif

 Moteurs à courant continu        Courant continu

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                    Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon/
Compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
Entente

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

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Nom du compagnon/
Compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
Entente

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                    Code postal   Téléphone
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Compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
Entente
