Programme d'apprentissage
    en milieu de travail

Conduite d’équipements
      de scierie

  Carnet d’apprentissage
              EQ-5040-02 (11-2009)

                                     Juillet 2003

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de
main-d’œuvre de l’industrie du bois de sciage en
partenariat avec Emploi-Québec dans le but de
préciser les compétences à maîtriser pour la
qualification   professionnelle    en      conduite
d’équipements de scierie.

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PARTICULIÈRE LES EXPERTS QUI ONT
PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DU CARNET D’APPRENTISSAGE.

M. François Boivin                        M. Roger Morasse
Bowater                                   Gestofor
Saint-Félicien                            Saint-Raymond

M. Luc Charbonneau                        M. Bertrand St-Pierre
Abitibi-Consolidated                      Maibec
Saint-Thomas                              Saint-Pamphile

Mme Lisane Dumont                         M. Gilles Tremblay
Kruger                                    Abitibi Console
Ragueneau                                 Saint-Thomas Daquin

                    DOSSIER DE L’APPRENTIE/APPRENTI

NOM ____
ADRESSE ____
VILLE ____ CODE POSTAL ____
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE (____) ____

                     No de carnet Emploi-Québec : ____

Note sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
      documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

  Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
      milieu de travail d’Emploi-Québec.

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                                                    Table des matières

PRÉSENTATION .................................................................................................................             1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ..................................................                                             3

MODULES OBLIGATOIRES

Module 1            Préparation du poste de travail .....................................................................                  7

Module 2            Entretien de base de l’équipement................................................................                     15

Module 3            Tâches complémentaires ..............................................................................                 23

MODULES OPTIONNELS :
CHOISIR AU MOINS UN MODULE PARMI LES SUIVANTS :

Module 4            Écorçage .......................................................................................................      33

Module 5            Sciage de tête (débitage) ..............................................................................              39

Module 6            Refendage.....................................................................................................        45

Module 7            Délignage ......................................................................................................      49

Module 8            Classage/Éboutage .......................................................................................             53

Module 9            Triage ............................................................................................................   57

Module 10           Empilage .......................................................................................................      61

TABLEAUX

Tableau synthèse des compétences visées .........................................................................                         69
Plan individuel d'apprentissage ............................................................................................              71
Renseignements sur l'employeur...........................................................................................                 72

                                                   Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les          Des suggestions quant à la progression dans
modules d’apprentissage en entreprise pour      le métier sont incluses dans le guide du
les opérations d’équipement de scierie.         compagnon       ou   de     la   compagne
                                                d’apprentissage.
À l’aide de ce document, les apprenties et
apprentis pourront acquérir et faire            C’est par des signatures au moment jugé
reconnaître la maîtrise de leur métier sous     opportun que l’on attestera l’acquisition des
la supervision de personnes qui l’exercent      compétences. La ou le signataire autorisé de
déjà avec compétence. Ainsi, tout au long       l’entreprise devra aussi confirmer l’acquisition
de l’apprentissage, les compagnons et les       des compétences.
compagnes d’apprentissage pourront éva-
                                                Ce carnet comprend aussi le plan individuel
luer l’exécution des tâches du métier par les
                                                d’apprentissage, servant à établir la liste des
apprenties et apprentis et vérifier leurs
                                                compétences à acquérir. On trouvera des
habiletés par rapport aux compétences
                                                informations plus complètes à ce sujet, dans le
visées.
                                                guide du compagnon ou de la compagne
L’engagement à poursuivre les objectifs du      d’apprentissage.
Programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. La réalisation de chaque module
n’est pas soumise à une durée déterminée
et l’apprentissage de chaque tâche peut
être fait dans l’ordre qui convient dans
l’entreprise.

                                     x IMPORTANT o

       Il appartient aux apprenties et apprentis de prendre soin de ce carnet, car il
       est l’unique document où sont consignés les résultats de leur
       apprentissage.

                           Certificat de
                   qualification professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester la maîtrise du métier
d’opératrice ou opérateur d’équipements de scierie et de reconnaître la détentrice ou le
détenteur comme une personne qualifiée.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprentie ou
       l’apprenti maîtrisera tous 1. les éléments de compétence de chacun des
       modules et qu’une évaluation aura été faite, par le compagnon ou la
       compagne d’apprentissage, sur la base des conditions et critères
       d’évaluation indiqués.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier d’opératrice
ou opérateur d’équipements de scierie - Écorçage à la personne qui maîtrise les compétences
des modules 1, 2, 3 et 4 de ce carnet d’apprentissage.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier d’opératrice
ou opérateur d’équipements de scierie – Sciage de tête (débitage) à la personne qui maîtrise
les compétences des modules 1, 2, 3 et 5 de ce carnet d’apprentissage.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier d’opératrice
ou opérateur d’équipements de scierie - Refendage à la personne qui maîtrise les compétences
des modules 1, 2, 3 et 6 de ce carnet d’apprentissage.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier de
conductrice ou conducteur d’équipements de scierie - Délignage à la personne qui maîtrise les
compétences des modules 1, 2, 3 et 7 de ce carnet d’apprentissage.

1. Les éléments de compétence pour lesquels on indique « s’il y a lieu » ou « facultatif » ne sont pas
   obligatoires.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier d’opératrice
ou opérateur d’équipements de scierie – Classage/éboutage à la personne qui maîtrise les
compétences des modules 1, 2, 3 et 8 de ce carnet d’apprentissage.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier d’opératrice
ou opérateur d’équipements de scierie - Triage à la personne qui maîtrise les compétences des
modules 1, 2, 3 et 9 de ce carnet d’apprentissage.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification professionnelle pour le métier d’opératrice
ou opérateur d’équipements de scierie - Empilage à la personne qui maîtrise les compétences
des modules 1, 2, 3 et 10 de ce carnet d’apprentissage.

  MODULES
OBLIGATOIRES

                                                     Module 1
                                                Préparation du poste
                                                     de travail

    COMPÉTENCE VISÉE

       Préparer son poste de travail.

    ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Souci de la santé et sécurité au travail.
       Souci de respecter les directives de production.
       Initiatives et sens des responsabilités.
       Capacité à communiquer avec les autres.

                                                             1*     2*    3*     4*     5*    6*    7*
              Éléments de la compétence                                                       

A    Prendre connaissance de la situation de travail

       Obtenir les informations du quart de travail
         précédent (rapport de production).                  ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___

       Lire et interpréter les commandes :                 ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___
           feuille de travail;                             ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___
           types de bois;                                  ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___
           dimensions spéciales;                           ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___
           types de coupes;                                ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___
           priorités.                                      ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___

       Déterminer la grosseur et la longueur des billes
         à scier en fonction des commandes, s’il y a lieu.   ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___

¾    Initiales apprentie/apprenti                            ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___
     Initiales compagnon/compagne                            ___   ___    ___   ___     ___   ___   ___

*1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                                                                 1*    2*    3*    4*    5*    6*    7*
                  Éléments de la compétence                                                    

B.       Démarrer l’équipement

           Vérifier que personne ne se trouve à des            ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             endroits dangereux sur l’équipement.

           Vérifier que l’équipement ne soit pas               ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             cadenassé.

           Effectuer les vérifications d’usage selon les       ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             procédures .
               vérifier la tension des chaînes;                ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
               vérifier le positionnement des pièces           ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
                 mobiles;
               déceler les bris ou les anomalies.              ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___

           Démarrer l’équipement selon les procédures :        ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
               activer les fonctions de la console, s’il y a   ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
                 lieu;
               mettre sous tension l’équipement;               ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
               mettre en marche le convoyeur;                  ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
               mettre en marche les chaînes.                   ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___

           Vérifier et relever toute anomalie de               ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             fonctionnement ou défectuosité.

           En cas d’urgence, suivre les procédures d’arrêt     ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             d’urgence.

¾        Initiales apprentie/apprenti                            ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
         Initiales compagnon/compagne                            ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___

C.       Acquérir la compréhension de son
         environnement de travail

           Comprendre l’ensemble du fonctionnement de          ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             la chaîne de production.

           Comprendre le fonctionnement de l’équipement        ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             de son poste de travail.

           Être en mesure de détecter les situations           ___   ___   ___   ___   ___   ___   ___
             problématiques.

*1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                                                              1*    2*      3*    4*    5*     6*    7*
             Éléments de la compétence                                                         

C.   Acquérir la compréhension de son
     environnement de travail (suite)

       Réagir adéquatement pour résoudre les                ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___
         situations problématiques.

¾    Initiales apprentie/apprenti                             ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___
     Initiales compagnon/compagne                             ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___

D.   Prendre conscience de la réalité d’une chaîne
     de production (client-fournisseur interne)

       Connaître l’approche du client-fournisseur           ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___
         interne.

       Être conscient de l’impact de notre travail sur le   ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___
         travail des autres.

       Être attentif à la qualité des travaux de nos

         fournisseurs internes et leur communiquer les
         anomalies.

       S’informer de la qualité de nos travaux auprès       ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___
         de nos clients internes.

¾    Initiales apprentie/apprenti                             ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___
     Initiales compagnon/compagne                             ___   ___     ___   ___   ___    ___   ___

                                    Tâches et                   Tâches et
                                     attentes                    attentes
                   Votre
                fournisseur                                                    Votre client
              Collègues avant                      VOUS                      Collègues après
                   vous                                                            vous

                            Feed-back                               Feed-back
                            à donner                                à recevoir

*1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                             U
       Chapeau de sécurité                                            U
       Gants de sécurité .                                            U
       Lunettes de sécurité                                           U
       Protecteurs de sécurité                                        U
       Pantalon de sécurité                                           U
       Visière                                                        U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Écorceurs                                                      U
       Scies                                                          U
       Refendeuses                                                    U
       Déligneuses                                                    U
       Ébouteuses                                                     U
       Trieuses                                                       U
       Empileuses                                                     U

                                                          Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement nécessaires à la préparation du
           poste de travail.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Application consciencieuse des éléments de prise de connaissance de la situation de
           travail.
         Application sécuritaire des techniques de vérification d’usage de l’équipement.
         Application adéquate des techniques de démarrage de l’équipement.
         Respect constant des normes (normes internes, ISO, normes clients, etc.).

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1

           « Préparation du poste de travail - écorceurs »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

          « Préparation du poste de travail - scies »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

       « Préparation du poste de travail - refendeuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

       « Préparation du poste de travail - déligneuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

       « Préparation du poste de travail - ébouteuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

        « Préparation du poste de travail - trieuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

       « Préparation du poste de travail - empileuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                        Module 2
                                                  Entretien de base de
                                                     l’équipement

     COMPÉTENCE VISÉE

        Effectuer l’entretien de base de l’équipement de sciage.

     ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

        Respect des règles de santé et sécurité.
        Sens aigu d’observation.
        Facilité à communiquer avec les collègues et à travailler en équipe.
        Souci de la qualité et sens de la précision.

                                                              1*     2*    3*     4*     5*    6*     7*
              Éléments de la compétence                                                         

A.    Nettoyer et ajuster

        Identifier les problèmes d’efficacité et de        ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
          fonctionnement de l’équipement :
            perte de vitesse;                              ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
            échauffement;                                  ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
            torsion ou bris de dents;                      ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
            torsion de montage;                            ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
            perte d’alignement;                            ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
            mauvaise tenue de lame.                        ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___

        Corriger les problèmes mineurs sur l’outillage.    ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___

        Déterminer les ajustements nécessaires à           ___     ___   ___   ___     ___   ___   ___
          réaliser.

 *1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                                                              1*     2*    3*     4*      5*    6*    7*
                  Éléments de la compétence                                                     

A.        Nettoyer et ajuster (suite)

            Effectuer les ajustements nécessaires sur :    ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                les chaînes;                               ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                les scies;                                 ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                l’espacement des couteaux;                 ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                les courroies;                             ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                l’engrenage;                               ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                les pastilles;                             ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                les guides;                                ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                les sélecteurs d’épaisseur.                ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

            Effectuer les entretiens de base suivants :    ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                emplir les boîtes à feutre d’huile;        ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                huiler les rails des convoyeurs;           ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                graisser aux endroits appropriés.          ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

            Effectuer le nettoyage :                       ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                entre les scies;                           ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                entre les têtes de l’équarrisseuse;        ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                des feutres;                               ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                du guide de rouleau;                       ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                du scanner;                                ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                des photos cellules;                       ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                de la cabine;                              ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                des vitres;                                ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                de l’équipement informatique;              ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                de l’équipement électronique.              ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

¾         Initiales apprentie/apprenti                       ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
          Initiales compagnon/compagne                       ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

B.        Entretenir les scies et/ou couteaux

            Déterminer les moments propices de             ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
              changement des scies/couteaux :
                nombre d’heures d’utilisation;             ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
                usure excessive.                           ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

 *1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                                                              1*     2*    3*     4*      5*    6*    7*
              Éléments de la compétence                                                         

B.   Entretenir les scies et/ou couteaux (suite)

       Cadenasser l’équipement selon les procédures. ___         ___    ___    ___     ___   ___   ___

       Virer les scies manuellement selon les              ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
         procédures.

       Observer l’usure des dents, des couteaux.           ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

       Observer les anomalies (ex. : dents croches,        ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
         fissures, usure des couteaux).

       Décider de l’opération adéquate :                   ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
           limer;                                          ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
           affûter;                                        ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
           redresser;                                      ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
           changer complètement la pièce.                  ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

       Changer les scies et/ou les couteaux selon les      ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
         procédures.

       Ajuster les courbes selon les procédures.           ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

       Ajuster le sélecteur d’épaisseur selon les          ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
         procédures.

       Lubrifier la scie selon les procédures.             ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

       Entreposer de façon adéquate les scies et/ou        ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
         les couteaux.

       Aviser le service d’entretien des bris majeurs.     ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

       Rédiger un rapport d’entretien.                     ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

¾    Initiales apprentie/apprenti                            ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___
     Initiales compagnon/compagne                            ___   ___    ___    ___     ___   ___   ___

 *1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                             U
       Chapeau de sécurité                                            U
       Gants de sécurité .                                            U
       Lunettes de sécurité                                           U
       Protecteurs auriculaires                                       U
       Pantalon de sécurité                                           U
       Visière                                                        U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Écorceurs                                                      U
       Scies                                                          U
       Refendeuses                                                    U
       Déligneuses                                                    U
       Ébouteuses                                                     U
       Trieuses                                                       U
       Empileuses                                                     U

                                                          Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils et des instruments nécessaires à l’entretien de base de
           l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Application des techniques de vérification et d’ajustement de base de l’équipement.
         Respect des normes de production (normes internes, ISO, normes clients, etc.).
         Respect des délais de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2

       « Entretien de base de l’équipement – écorceurs »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

        « Entretien de base de l’équipement - scies »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

     « Entretien de base de l’équipement - refendeuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

     « Entretien de base de l’équipement - déligneuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

   « Entretien de base de l’équipement - ébouteuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

       « Entretien de base de l’équipement - trieuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

   « Entretien de base de l’équipement - empileuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                       Module 3
                                                        Tâches
                                                    complémentaires

     COMPÉTENCE VISÉE

        Effectuer les tâches complémentaires.

     ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

        Respect des règles de santé et sécurité.
        Sens aigu d’observation.
        Facilité à communiquer avec les collègues et à travailler en équipe.

                                                                1*    2*     3*    4*    5*   6*    7*
               Éléments de la compétence
                                                                                              

A.    Cadenasser

      Pour enlever l’alimentation en énergie :

        Suivre les procédures de cadenassage relatives       ___
          au poste de travail.

        Identifier tous les modes d’alimentation en          ___
          énergie de l’équipement.

        Prévenir les travailleurs concernés que              ___
          l’équipement sera mis hors tension.

        Couper l’alimentation en énergie.                    ___

        Poser son cadenas personnel aux endroits             ___
          indiqués.
        Remettre la fiche de cadenassage, s’il y a lieu.     ___

 *1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                                                                  1*    2*     3*    4*      5*    6*    7*
                   Éléments de la compétence
                                                                                                   

A.        Cadenasser (suite)

          Pour remettre l’alimentation en énergie :

            Effectuer les travaux requis.                      ___

            Avertir les travailleurs concernés que             ___
              l’équipement sera réalimenté.

            Enlever son cadenas.                               ___

            Réalimenter l’équipement.                          ___

            Remettre la fiche de cadenassage, s’il y a lieu.   ___

¾         Initiales apprentie/apprenti                           ___   ___    ___   ___      ___   ___   ___
          Initiales compagnon/compagne                           ___   ___    ___   ___      ___   ___   ___

B.        Localiser et dégager les sources de blocages

            Identifier le lieu exact de blocage.               ___

            Déterminer les causes de blocage.                  ___

            Suivre les procédures de déblocage.                ___

            Mettre l’équipement hors tension, si nécessaire.   ___

            Cadenasser l’équipement.                           ___

            Débloquer l’équipement à l’aide des outils         ___
              appropriés en respectant les normes de sécurité.

            Effectuer le déblocage sans mélanger les pièces    ___
              de bois de différentes catégories.

            Effectuer la mise au point nécessaire afin de      ___
              repartir la chaîne de production.

            Aviser le service d’entretien des bris et/ou des   ___
              besoins d’ajustements, s’il y a lieu.

     *1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                                                                1*    2*     3*    4*    5*    6*     7*
               Éléments de la compétence                                                        

B.   Localiser et dégager les sources de blocages
     (suite)

       Mettre l’équipement sous tension.                     ___   ___    ___   ___    ___   ___   ___

       Ramasser les débris et maintenir l’environnement      ___   ___    ___   ___    ___   ___   ___
         de travail propre.

¾    Initiales apprentie/apprenti                              ___   ___    ___   ___    ___   ___   ___
     Initiales compagnon/compagne                              ___   ___    ___   ___    ___   ___   ___

 *1-Écorceurs 2-Scies 3-Refendeuses 4-Déligneuses 5-Ébouteuses 6-Trieuses 7-Empileuses

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

     Équipement :

       Écorceurs                                                    U
       Scies                                                        U
       Refendeuses                                                  U
       Déligneuses                                                  U
       Ébouteuses                                                   U
       Empileuses                                                   U
       Trieuses                                                     U

     Outils :

       Pièce de bois                                                U
       Pic                                                          U
       Gaffe                                                        U
       Scie à chaîne                                                U
       Levier «crow bar»                                            U
       Pinces                                                       U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Application sécuritaire des techniques de cadenassage.
         Application sécuritaire des techniques de déblocage.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives de production.
         Respect des normes de l’entreprise.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3

               « Tâches complémentaires – écorceurs »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

              « Tâches complémentaires - scies »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

         « Tâches complémentaires - refendeuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

         « Tâches complémentaires - déligneuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

          « Tâches complémentaires - ébouteuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

            « Tâches complémentaires - trieuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

          « Tâches complémentaires - empileuses »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

 MODULES
OPTIONNELS

                                                                  Module 4
                                                                  Écorçage

COMPÉTENCE VISÉE

       Écorcer les billes.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Suivi des règles de santé et sécurité.
       Capacité d’observation.
       Capacité à maintenir un rythme de travail constant.
       Vision globale de la production.

                                                                               Initiales
               Éléments de la compétence                                apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne
A.   Gérer l’alimentation des écorceurs

       Faire avancer les billes sur la plateforme de            ____
         chargement.

       Trier les billes sur la plateforme de chargement.        ____

       À l’aide de la chargeuse fixe enlever de la
         plateforme de chargement les billes non conformes

         (trop croches, trop grosses, trop petites, etc.).

       Faire monter les billes sur la courroie de l’écorceur,   ____
         à l’aide du démêleur.

       Ajuster la vitesse du démêleur au besoin pour :          ____

           faire tomber une seule bille à la fois sur la
             courroie de l’écorceur;

           faire tomber adéquatement les billes sur la
             courroie de l’écorceur;                              ____
           laisser une distance appropriée entre les billes.

                                                                                Initiales
               Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                          apprentie/compagne
A.   Gérer l’alimentation des écorceurs (suite)

       Diriger les billes vers l’écorceur approprié selon leur   ____
         diamètre, s’il y a lieu.

       Communiquer avec l’opérateur de chargeur frontal,         ____
         en cas de blocage sur la plateforme.

       Communiquer avec l’opérateur de chargeur frontal

         afin de remplir la plateforme de chargement selon
         la disponibilité des écorceurs.

       Manipuler l’appareil de chargement lors de                ____
         blocages sur la plateforme.

       Surveiller et contrôler l’ensemble de la chaîne

         d’alimentation afin de s’assurer que les billes
         avancent adéquatement.

       Aviser le service d’entretien en cas de problèmes         ____      ____ ____
         ou d’anomalies.

B.   Effectuer l’écorçage des billes de bois

       Prendre connaissance des procédures pour opérer           ____
         l’écorceur.

       Faire entrer les billes une à une dans l’écorceur.        ____

       S’assurer que les billes entrent droit dans               ____
         l’écorceur.

       Déplacer l’écorceur sur toute la longueur de la bille,    ____
         s’il y a lieu.

       Ajuster la pression de l’écorceur sur la bille pour       ____
         enlever l’épaisseur adéquate d’écorce.

       Diriger les billes écorcées dans les bacs de sciage       ____
         appropriés selon leur taille.

       Interpréter les bruits provenant de l’écorceur afin de    ____
         vérifier si l’équipement fonctionne bien.

       Aviser le service d’entretien en cas de problèmes         ____      ____ ____
         ou d’anomalies.

                                                                               Initiales
               Éléments de la compétence                                apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne
C.   Contrôler la qualité

       Vérifier la qualité de l’écorçage des billes (juger en

         fonction des lignes d’écorce restantes sur les billes
         écorcées).

       Aviser le service d’entretien lorsque la qualité de      ____
         l’écorçage n’est plus adéquate.

       Rejeter ou nettoyer les billes contaminées par des       ____      ____ ____
         saletés.

D.   Procéder à l’arrêt planifié

       Vérifier le niveau d’accumulation de billes sur la       ____
         plateforme de chargement.

       Vider le démêleur.                                       ____

       Libérer les endroits de passage, s’il y a lieu.          ____

       Vérifier qu’aucune bille ne soit dans l’écorceur.

       Mettre hors tension selon les procédures.                ____

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.    ____      ____ ____

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Écorceurs                                                    U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Évaluation constante de la qualité et de la taille des billes.
         Écorcer de façon constante pour minimiser les arrêts et les blocages.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 4

                                        « Ecorçage »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                Module 5
                                         Sciage de tête (débitage)

COMPÉTENCE VISÉE

       Scier (débiter) les billes de façon à maximiser la matière première.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Suivi des règles de santé et sécurité.
       Capacité d’observation et de concentration.
       Capacité à maintenir un rythme de travail constant.
       Capacité à faire du calcul mental rapidement.
       Capacité d’analyse et de résolution de problème.
       Sens des proportions.
       Souci de la qualité et sens de la précision.
       Vision globale de la production.

                                                                                 Initiales
               Éléments de la compétence                                  apprenti/compagnon
                                                                           apprentie/compagne
A.   Gérer l’alimentation de la scie et/ou des couteaux

       Sélectionner le bac de billes à débiter.                 ____

       Faire avancer les billes du bac sélectionné.             ____

       Acheminer les billes sur la courroie des                 ____
         scies/couteaux, à l’aide du démêleur.

       Ajuster la vitesse du démêleur au besoin pour :          ____
           acheminer une seule bille à la fois sur la           ____
             courroie;
           laisser une distance appropriée entre les billes.    ____

       Vider les différents bacs de billes en fonction des      ____
         commandes et de l’alimentation de l’écorceur.

       Ajuster la vitesse en fonction des autres postes sur     ____          ____ ____
         la chaîne.

                                                                            Initiales
                Éléments de la compétence                            apprenti/compagnon
                                                                      apprentie/compagne
B.   Débiter les billes de bois

       Évaluer l’état des billes à débiter :
           billes gelées ou non gelées;                      ____
           billes propres ou malpropres.                     ____
       Ajuster les vitesses d’entraînement de la chaîne en

         fonction de l’état des billes ou aviser le
         contremaître pour l’ajustement.

       Évaluer les défauts de la bille.                      ____

       Évaluer la taille de chaque bille pour maximiser le   ____
         débitage.

       Décider du débitage à effectuer en fonction des       ____
         directives :
           dimensions spéciales;                             ____
           qualité exigée;                                   ____
           rendement exigé.                                  ____
       Charger la bille sur le chariot, s’il y a lieu.       ____

       À l’aide du tourne-bille, positionner la bille en     ____
         fonction du débitage désiré.

       Positionner les scies/couteaux selon le débitage      ____
         choisi.

       Aligner la bille en fonction de la ligne de coupe.    ____

       Débiter la pièce une ou plusieurs fois

         dépendamment de l’équipement utilisé et/ou de
         l’achalandage de la chaîne.

       Diriger les pièces débitées dans les cases ou         ____
         convoyeurs appropriés.

       En cas d’urgence, suivre les procédures d’arrêt       ____      ____ ____
         d’urgence.

                                                                           Initiales
               Éléments de la compétence                            apprenti/compagnon
                                                                     apprentie/compagne
C.   Contrôler le fonctionnement de l’équipement

       Vérifier de façon visuelle et auditive le
         fonctionnement des scies/couteaux et ajuster aux     ____
         besoins (positionnement ou vitesse).

       Interpréter les bruits, les vibrations et les        ____
         échauffements afin de détecter les anomalies.

       Ajuster le rythme pour assurer la fluidité de la     ____
         chaîne de production.

       Surveiller le fonctionnement de l’équipement sur     ____
         toute la chaîne de production (moniteurs).

       Aviser le service d’entretien de toute anomalie de   ____      ____ ____
         fonctionnement ou défectuosité.

D.   Contrôler la qualité

       Vérifier régulièrement la qualité de la coupe :      ____
           précision des mesures;                           ____
           texture de la coupe;                             ____
           marque de couteaux sur les pièces.               ____
       Vérifier l’ajustement des scies et/ou couteaux au    ____
         besoin.

       Obtenir une surface maximale en fonction du          ____
         diamètre de la bille, s’il y a lieu.

       Respecter les dimensions minimales des pièces.       ____

       Maintenir une vitesse d’exécution appropriée au      ____      ____ ____
         débitage.

                                                                              Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne
E.   Procéder à l’arrêt planifié

       Déterminer le moment où on peut arrêter                 ____
         l’équipement.

       Évaluer le niveau d’accumulation de billes sur          ____
         l’ensemble de la chaîne d’alimentation.

       Libérer les endroits de passage.                        ____

       Vérifier qu’aucune bille ne soit en train de se faire   ____
         débiter.

       Mettre hors tension l’équipement selon les              ____
         procédures.

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.

F.   Consigner les informations de production

       Rédiger le rapport de production.                       ____

       Transmettre les informations nécessaires au quart       ____      ____ ____
         de travail suivant.

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Scies                                                        U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Surveiller continuellement le débitage des billes.
         Conserver une vitesse d’exécution appropriée pour le débitage.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 5

                          « Sciage de tête (débitage) »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                                 Module 6
                                                                 Refendage

COMPÉTENCE VISÉE

       Refendre les dosses ou les plateaux.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et sécurité.
       Souci de la qualité.
       Sens aigu de l’observation.
       Capacité de concentration.
       Rapidité d’exécution.
       Vision globale de la production.

                                                                             Initiales
               Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                       apprentie/compagne
A.   Refendre les dosses ou les plateaux de bois

       Surveiller et contrôler l’alimentation des morceaux    ____
         sur les différents transferts.

       Prendre une pièce à la fois.                           ____

       Évaluer le potentiel de bon bois dans la pièce en      ____
         fonction des directives :
           types d’essence;                                   ____
           dimensions spéciales;                              ____
           qualité exigée;                                    ____
           rendement exigé.                                   ____
       Sélectionner la face représentant la meilleure         ____
         qualité.

       Sélectionner l’épaisseur optimale sur la refendeuse.   ____

                                                                              Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne
A.   Refendre les dosses ou les plateaux de bois (suite)

       Alimenter la refendeuse.                                ____

       Diriger les pièces refendues aux endroits               ____
         appropriés.

       Envoyer la matière ou produits dérivés dans la          ____
         déchiqueteuse.

       Détecter les anomalies de la refendeuse et aviser       ____      ____ ____
         le service d’entretien au besoin.

B.   Contrôler la qualité

       Contrôler les opérations pour récupérer le              ____      ____ ____
         maximum de bon bois.

C.   Procéder à l’arrêt planifié

       Déterminer le moment où on peut arrêter                 ____
         l’équipement.

       Évaluer le niveau d’accumulation de pièces sur le       ____
         transfert d’alimentation.

       Vérifier qu’aucune pièce ne soit en train de se faire   ____
         débiter.

       Mettre hors tension l’équipement selon les              ____
         procédures.

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.   ____      ____ ____

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Refendeuses                                                  U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Maintenir une production optimale.
         Maintenir une vitesse d’exécution appropriée.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 6

                                       « Refendage »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                                Module 7
                                                                Délignage

COMPÉTENCE VISÉE

       Déligner les dosses ou les plateaux.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Suivi des règles de santé et sécurité.
       Capacité d’observation et de concentration.
       Conservation d’un rythme de travail constant.
       Sens des proportions.
       Souci de la qualité.

                                                                            Initiales
                Éléments de la compétence                            apprenti/compagnon
                                                                      apprentie/compagne
A.   Déligner les dosses ou les plateaux de bois

       Contrôler l’arrivée des pièces sur le transfert       ____
         d’alimentation.

       Prendre une pièce à la fois.                          ____

       Placer les dosses ou les plateaux de manière à        ____
         positionner la face la plus large en dessous.

       Évaluer la qualité et la taille de la pièce.          ____

       Sélectionner la largeur désirée :                     ____
           pour déligneuse, ajuster la largeur en fonction   ____
             des directives et de la qualité;
           pour déligneuse à scies multiples, choisir la
             position (banque de scies) selon les directives   ____
             et la qualité de la pièce.

                                                                               Initiales
               Éléments de la compétence                                apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne
A.   Déligner les dosses ou les plateaux de bois (suite)

       Positionner la pièce pour l’aligner avec les lignes      ____
         d’ombre ou de laser.

       Pousser la pièce dans la déligneuse ou dans la           ____
         banque de scies appropriée.

       Détecter les anomalies dans la production                ____
         (ex. : bruits anormaux).

       Aviser le service d’entretien en cas de bris ou de       ____      ____ ____
         besoin d’ajustement.

B.   Contrôler la qualité

       Vérifier visuellement la qualité et la précision de la   ____
         coupe.

       Ajuster les scies et/ou couteaux aux besoins.            ____

       Ajuster les lignes d’ombres et lasers par rapport à      ____      ____ ____
         la position des scies.

C.   Procéder à l’arrêt planifié

       Déterminer le moment où on peut arrêter                  ____
         l’équipement.

       Évaluer le niveau d’accumulation des dosses sur le       ____
         transfert d’alimentation.

       Vérifier qu’aucune dosse ne soit en train de se faire    ____
         déligner.

       Mettre hors tension l’équipement selon les               ____
         procédures.

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.    ____      ____ ____

D.   Consigner les informations de production

       Rédiger le rapport de production, s’il y a lieu.         ____

       Transmettre les informations nécessaires au quart        ____      ____ ____
         de travail suivant.

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Déligneuses                                                  U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Maintenir une production optimale.
         Maintenir une vitesse d’exécution appropriée.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 7

                                       « Délignage »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                           Module 8
                                                      Classage/Éboutage

COMPÉTENCE VISÉE

       Classer et ébouter les pièces de bois.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et sécurité.
       Capacité d’observation et de concentration.
       Facilité à communiquer avec les collègues et à travailler en équipe.
       Jugement.
       Souci de la qualité.

                                                                                Initiales
               Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                          apprentie/compagne
A.   Gérer l’alimentation de son poste

       Contrôler le positionnement des pièces sur les

         chaînes du transfert de réception (elles doivent être
         perpendiculaires aux chaînes).

       Contrôler le chargeur pour acheminer une pièce à        ____
         la fois par taquet.

       Ajuster ou faire ajuster la vitesse du convoyeur afin   ____           ____ ____
         d’assurer une production de qualité.

                                                                              Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne
B.   Classifier et ébouter les pièces de bois

       Examiner visuellement les pièces de bois.               ____

       Évaluer la qualité du bois (quatre faces) selon les     ____
         standards de qualité et de longueur spécifiés.

       Pointer chaque pièce en fonction de la qualité          ____
         identifiée.

       Tirer sur les pièces et les appuyer sur les guides      ____
         pour les présenter à l’éboutage.

       Enlever les pièces qui ne répondent pas aux             ____
         critères de qualité et les envoyer au déchiquetage.

       Récupérer les bons morceaux en les renvoyant à la       ____
         déligneuse ou à la refendeuse.

       Déceler les anomalies de l’équipement et les            ____
         blocages et aviser l’entretien au besoin.

       En cas d’urgence, suivre les procédures d’arrêt         ____      ____ ____
         d’urgence.

C.   Contrôler la qualité

       Contrôler le rythme de production.

       Contrôler la qualité des coupes.                        ____      ____ ____

D.   Procéder à l’arrêt planifié

       Déterminer le moment où on peut arrêter                 ____
         l’équipement.

       Évaluer le niveau d’accumulation des pièces sur le      ____
         transfert d’alimentation.

       Vérifier qu’aucune pièce ne soit en train de se faire   ____
         ébouter.

       Mettre hors tension l’équipement selon les              ____
         procédures.

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.   ____      ____ ____

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Ébouteuses                                                   U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Maintenir une production optimale.
         Maintenir une vitesse d’exécution appropriée.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 8

                               « Classage/Éboutage »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                                    Module 9
                                                                     Triage

COMPÉTENCE VISÉE

       Trier les morceaux de bois débités selon leur dimension.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et sécurité.
       Sens aigu de l’observation.
       Capacité de concentration.
       Constance dans le travail.

                                                                              Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne
A.   Classement du bois

       Surveiller l’enlignement et la quantité de bois dans   ____
         les cases.

       Placer les pièces pour éviter les blocages.            ____

       Vider la case en descendant le bois sur le             ____
         convoyeur, en suivant les procédures.

       Remonter la case à la position initiale.

       Indiquer à l’ordinateur que la case est vide.          ____

       Contrôler l’espace entre les paquets de bois sur le    ____
         convoyeur.

       Opérer le convoyeur pour alimenter l’empileuse.        ____

                                                                             Initiales
               Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                       apprentie/compagne
A.   Classement du bois (suite)

       Surveiller l’état et le fonctionnement de l’ensemble   ____
         des cases.

       Déceler les anomalies de l’équipement et les           ____
         blocages et aviser l’entretien au besoin.

       En cas d’urgence, suivre les procédures d’arrêt        ____      ____ ____
         d’urgence.

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Trieuses                                                     U

                                                           Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Voir à ce que les pièces de bois soient classées en tout temps dans les cases
           appropriées.
         Maintenir une vitesse d’exécution appropriée.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 9

                                          « Triage »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                                 Module 10
                                                                 Empilage

COMPÉTENCE VISÉE

       Empiler les morceaux de bois.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et sécurité.
       Sens aigu de l’observation.
       Capacité de concentration.
       Constance dans le travail.

                                                                             Initiales
               Éléments de la compétence                              apprenti/compagnon
                                                                       apprentie/compagne
A.   Empiler les planches

       Programmer ou ajuster l’empileuse selon les            ____
         caractéristiques du bois et les commandes.

       Ajuster manuellement la presse et le séparateur        ____
         (patin).

       Contrôler l’alimentation de planches dans              ____
         l’empileuse.

       Placer les planches sur la bonne face.                 ____

       Empilage manuelle : mettre les planches les unes à     ____
         côté des autres sur la bonne face.

       Vérifier et contrôler l’empileuse pour placer le bon   ____
         nombre de planches par rangées.

       Contrôler l’empileuse pour qu’il n’y ait pas de        ____
         mélange de bois.

                                                                              Initiales
               Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne
A.   Empiler les planches (suite)

       Remplir le distributeur de lattes, au besoin.           ____

       Empilage manuelle : Mettre des lattes entre chaque      ____
         rang lorsque nécessaire.

       Détecter les anomalies de l’empileuse.                  ____

       Aviser le trieur et le service d’entretien des          ____      ____ ____
         problèmes de fonctionnement de l’empileuse.

B.   Attacher les paquets

       Faire avancer les paquets sur le convoyeur.             ____

       Scier les morceaux de bois qui sont trop longs.         ____

       Identifier les paquets de bois selon les                ____
         caractéristiques de bois et selon les commandes.

       Inscrire les informations sur les paquets selon les     ____
         caractéristiques et les commandes.

       Attacher le paquet à l’aide des outils appropriés.      ____

       Laisser un espace convenable entre les paquets de       ____
         bois.

       Contrôler le convoyeur pour transporter les paquets     ____      ____ ____
         à l’extérieur.

C.   Procéder à l’arrêt planifié

       Déterminer le moment d’arrêter l’équipement.            ____

       Vérifier de ne plus avoir de bois dans l’empileuse.     ____

       Éteindre la console et les moteurs selon les            ____
         procédures.

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.   ____      ____ ____

                                                                         Initiales
               Éléments de la compétence                          apprenti/compagnon
                                                                   apprentie/compagne
D.   Consigner les informations de production

       Rédiger le rapport de production, s’il y a lieu.   ____

       Transmettre les informations nécessaires au        ____      ____ ____
         travailleur du quart suivant.

                                 Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

L’APPRENTISSAGE A ÉTÉ RÉALISÉ SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT :

     En portant l’équipement de protection individuelle approprié :

       Bottes de sécurité                                           U
       Chapeau de sécurité                                          U
       Gants de sécurité .                                          U
       Lunettes de sécurité                                         U
       Protecteurs auriculaires                                     U
       Pantalon de sécurité                                         U
       Visière                                                      U

     En utilisant les outils et l’équipement appropriés :

       Empileuses                                                   U

                                                                      Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

         Dans l’exercice régulier du travail.
         Sous supervision et de façon autonome.
         À l’aide des documents techniques.
         À l’aide des outils, des instruments et de l’équipement.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

         Application constante des règles de sécurité au travail.
         Opérer l’équipement en tout temps selon les procédures.
         Voir à ce que les pièces de bois soient en tout temps empilées adéquatement.
         Maintenir une vitesse d’exécution appropriée.
         Application régulière des éléments de contrôle de qualité.
         Application adéquate des techniques d’arrêt de l’équipement.
         Respect des délais d’exécution.
         Respect des directives et normes de production.

   Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 10

                                            « Empilage »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

Tableaux

                                                     TABLEAU SYNTHÈSE

 COMPÉTENCE                                              ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE
    VISÉE
1.                  1A.               1B.               1C.             1D.
Préparation du      Prendre           Démarrer          Acquérir la     Prendre
poste de travail    connaissance de   l’équipement      compréhension   conscience de la
                    la situation de                     de son          réalité d’une
                    travail                             environnement   chaîne de
                                                        de travail      production
                                                                        (client-
                                                                        fournisseur
                                                                        interne)

2.                  2A.               2B.
Entretien de base   Nettoyer et       Entretenir les
de l’équipement     ajuster           scies et/ou
                                      couteaux

3.                  3A.               3B.
Tâches              Cadenasser        Localiser et
complémentaires                       dégager les
                                      sources de
                                      blocages

4.                  4A.               4B.               4C.             4D.
Écorçage            Gérer             Effectuer         Contrôler la    Procéder à
                    l’alimentation    l’écorçage des    qualité         l’arrêt planifié
                    des écorceurs     billes de bois

COMPÉTENCE                                                ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE
   VISÉE
5.               5A.                 5B.                  5C.                5D.                5E.                5F.
Sciage de tête   Gérer               Débiter les billes   Contrôler le       Contrôler la       Procéder à         Consigner les
(débitage)       l’alimentation de   de bois              fonctionnement     qualité            l’arrêt planifié   informations de
                 la scie et/ou des                        de l’équipement                                          production
                 couteaux

6.               6A.                 6B.                  6C.
Refendage        Refendre les        Contrôler la         Procéder à
                 dosses ou les       qualité              l’arrêt planifié
                 plateaux de bois

7.               7A.                 7B.                  7C.                7D.
Délignage        Déligner les        Contrôler la         Procéder à         Consigner les
                 dosses ou les       qualité              l’arrêt planifié   informations de
                 plateaux de bois                                            production

8.               8A.                 8B.                  8C.                8D.
Classage/        Gérer               Classifier et        Contrôler la       Procéder à
Éboutage         l’alimentation de   ébouter les          qualité            l’arrêt planifié
                 son poste           pièces de bois

9.               9A.
Triage           Classement du
                 bois

10.              10A.                10B.                 10C.               10D.
Empilage         Empiler les         Attacher les         Procéder à         Consigner les
                 planches            paquets              l’arrêt planifié   informations de
                                                                             production

                                                                          Plan individuel d'apprentissage

Nom de l'apprentie/apprenti :                                  No carnet Emploi-Québec :

                                      APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                    PROFIL D'APPRENTISSAGE                 SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
         TITRE DU MODULE
                                     à acquérir   à vérifier   Signature du représentant      Date    Entente
                                                               d’Emploi-Québec                          Nº
Préparation du poste de travail

Entretien de base de l’équipement

Tâches complémentaires
                                                  OPTIONNEL

Écorçage

Sciage de tête (débitage)

Refendage

Délignage

Classage/Éboutage

Triage

Empilage

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                    Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon/
compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
Entente

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                    Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon/
Compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
Entente

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                    Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon/
Compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
Entente
