Programme d'apprentissage
       en milieu de travail

        OPÉRATEUR
            OU
        OPÉRATRICE
DE MACHINES À TRANSFORMER
      LE CAOUTCHOUC

       Procédé Moulage

     Carnet d’apprentissage
                EQ-5111-02 (01-2014)

                                       Janvier 2014

Le présent document a été réalisé par le comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie
du caoutchouc du Québec en partenariat avec la Commission des partenaires du marché
du travail, à partir de la norme professionnelle du métier d’opérateur ou opératrice de
machines à transformer le caoutchouc, dans le but de préciser les compétences à
maîtriser pour obtenir la qualification professionnelle dans ce métier.

Responsable du projet :       Lucie Bourgault
                              Directrice générale
                              CSMO de l’industrie du caoutchouc du Québec

Coordination :                Claude Beaupré
                              Coordonnateur à la formation
                              CSMO de l’industrie du caoutchouc du Québec

Recherche et rédaction :      Mamadou Ndongo
                              Président – Polyconsult International inc.

                              David Le Porho
                              Chargé de projet – Polyconsult International inc.

                              Michel Leclerc
                              Chargé de projet – Polyconsult International inc.

Collaboration :               Suzanne Bibeau
                              Conseillère au développement des compétences
                              Direction du développement des compétences et
                              de l’intervention sectorielle (DDCIS)
                              Commission des partenaires du marché du travail (CPMT)

                              Serge Lajoie
                              Chargé de projets
                              Responsable du secteur Fabrication mécanique
                              Direction des programmes et de la veille sectorielle
                              Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport

Nous tenons à remercier tout particulièrement les personnes qui ont participé à
l’élaboration de la norme professionnelle et des outils afférents.

Membres du comité d’orientation

 Mathieu Bériault                              François Hardy
 Vice-président aux opérations                 Contremaître – Mélange et calandrage
 Pro-Flex inc., Montérégie                     Stedfast inc., Montérégie

 Mathieu Brisebois                             Laurainne Lemieux
 Responsable de production                     Directrice des ressources humaines
 Boyaux Industriels Premier ltée, Montérégie   Multi-X inc., Estrie

 Serge Corriveau                               Luc Lyonnais
 Superviseur technique                         Chef formateur - Représentant syndical
 Produits American Biltrite ltée, Estrie       Waterville TG inc., Estrie

 Luc Duguay                                    Gilles Michaud
 Ingénieur de procédés, responsable PDP        Directeur de la production
 Soucy International inc., Centre-du-Québec    Mondo America inc., Laval

 Robert Fecteau                                Alexandre Ruest Segleski
 Superviseur                                   Chef d’équipe
 Soucy Techno inc., Estrie                     Soucy Baron inc., Laurentides

 Serge Fiset
 Formateur en chef
 Technologies Veyance Canada inc.
 Usine Granford, Montérégie

                    DOSSIER DE L’APPRENTI OU L’APPRENTIE

    NOM

    ADRESSE

    VILLE                                  CODE POSTAL

    NUMÉRO DE TÉLÉPHONE

                        o
                       N du carnet Emploi-Québec :

Notes sur la protection des renseignements personnels

ℵ      Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
       documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

ℑ      Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
       milieu de travail d’Emploi-Québec.

ℜ      Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
       renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                                                                Table des matières

PRÉSENTATION ..........................................................................................................   1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ........................................................                      3

DÉFINITION DU MÉTIER...............................................................................................       5

TABLEAU SYNTHÈSE DE LA NORME PROFESSIONNELLE ..................................................                           7

Plan individuel d’apprentissage …………………………………………………….                                                                     9

HABILETÉS ET COMPORTEMENTS GÉNÉRAUX ................................................................                      11

MODULES [ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS | CONTEXTE,
CONDITIONS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION]
MODULE 1 PLANIFIER SON TRAVAIL ...........................................................................                13

MODULE 2 PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION .......................................................                          21

MODULE 3 DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION ..................................................                             29

MODULE 4 MAINTENIR LA PRODUCTION .....................................................................                    37

MODULE 5 ARRÊTER LA PRODUCTION .......................................................................                    45

LEXIQUE TECHNIQUE..................................................................................................       51

Annexe I RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR ........................................................                          53
Annexe II PRINCIPAUX RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ..................................                               55
Annexe III ASSOCIATION DES SOURCES DE RISQUES ..................................................                          59

                                                               Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les         Des suggestions concernant la progression
modules d’apprentissage en entreprise          dans le métier sont incluses dans le Guide
pour le métier d’opérateur ou d’opératrice     du compagnon ou de la compagne
de machines à transformer le caoutchouc.       d’apprentissage.
Chaque      module      comprend      une
compétence à acquérir et à maîtriser.          On attestera la maîtrise de chacune des
                                               compétences par les signatures requises au
À l’aide de ce document, les apprentis et      carnet, au moment jugé opportun. La ou le
les apprenties pourront acquérir des           signataire autorisé de l’entreprise devra aussi
compétences et démontrer la maîtrise de        confirmer la maîtrise des compétences. La
leur métier sous la supervision de             personne autorisée à signer au nom de
personnes qui l’exercent déjà avec             l’entreprise doit aussi confirmer l’acquisition
compétence dans l’industrie. Ainsi, tout au    de ces compétences.
long de l’apprentissage, les compagnons et
les compagnes d’apprentissage pourront         Ce carnet comprend également le plan
évaluer l’exécution des tâches du métier       individuel d’apprentissage, qui sert à établir
par les apprentis et les apprenties et         la liste des compétences à acquérir. Pour
vérifier leurs habiletés par rapport aux       obtenir des renseignements plus complets à
compétences visées.                            ce sujet, on consultera le Guide du
                                               compagnon       ou     de    la    compagne
L’engagement à poursuivre les objectifs du     d’apprentissage.
programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. Il n’y a pas de durée déterminée
pour la réalisation de l’apprentissage d’une
ou de l’ensemble des compétences. De
plus, elles peuvent être acquises dans
l’ordre qui convient à l’entreprise.

                                        x IMPORTANT o
   Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin de ce carnet, qui
   constitue l’unique document où sont consignés les détails de leur apprentissage.

                                    Certificat de
                           qualification professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la titulaire possède la
maîtrise du métier d’opérateur ou d’opératrice de machines à transformer le caoutchouc pour le
procédé du moulage et que cette personne est donc qualifiée à ce titre.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou
       l’apprentie maîtrisera tous les éléments de compétence de chacun des
       modules et qu’une évaluation aura été faite par le compagnon ou la
       compagne d’apprentissage sur la base des conditions et des critères
       d’évaluation indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale délivre le certificat de qualification à la
personne qui maîtrise toutes les compétences décrites dans ce carnet d’apprentissage.

                                                               Définition du métier

Les opérateurs et les opératrices de machines à transformer le caoutchouc font fonctionner des
machines de traitement du caoutchouc, assemblent et vérifient les articles en caoutchouc. Ils
travaillent dans des usines de fabrication d’articles en caoutchouc et exécutent des tâches
relatives à la transformation, en continu, de ces matières en produits finis ou semi-finis. Le
démarrage et la conduite des presses à mouler font partie de leurs principales activités.

Afin de mener à bien leurs tâches, les opérateurs et les opératrices de machines à transformer
le caoutchouc doivent avoir acquis une bonne connaissance du procédé de moulage. Ce
procédé permet de transformer des ébauches de caoutchouc (dans le cas du moulage par
compression) ou une bande de caoutchouc (dans le cas du moulage par injection) en un
produit moulé pouvant contenir divers types d’insertions.

L’opérateur ou l’opératrice est capable de faire fonctionner, sans aide, la presse à mouler
ainsi que les équipements auxiliaires qui s’y rattachent. Selon le type de presse et de
produit, il peut arriver que l’opérateur ou l’opératrice ait plusieurs presses à faire fonctionner en
même temps.

De plus, précisons que l’opérateur ou l’opératrice se voit très rarement confier l’installation des
moules et le réglage des machines. Il lui faut cependant être capable de contrôler avec précision
le montage des moules et le réglage des presses.

L’opérateur ou l’opératrice doit être en mesure de planifier son travail, de préparer la matière
première et les fournitures nécessaires, de préparer et de démarrer la presse à mouler, de
maîtriser la qualité du produit en cours de production et, enfin, d’arrêter les équipements tout en
respectant les règles de santé et de sécurité en vigueur.

Les personnes évoluant au poste d’opérateur ou d’opératrice de presse à mouler le caoutchouc
doivent impérativement faire preuve d’autonomie et d’efficacité, puisque la production repose
essentiellement sur elles. Il leur faut comprendre et appliquer rapidement les instructions qu’on
leur donne, s’adapter facilement aux changements et faire preuve de discipline à toutes les
étapes de la production.

                                     Tableau synthèse de la
                                     norme professionnelle

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC – PROCÉDÉ MOULAGE
                                                                                                         CNP 9423

  Compétence
                  1 - Être capable de planifier son travail
     visée

                  1.1 - Organiser les étapes du travail

  Éléments de     1.2 - Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
  compétence      1.3 - Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail

                  1.4 - Vérifier la mise en place des mesures de sécurité

  Compétence
                  2 - Être capable de préparer la chaîne de production
    visée

                  2.1 - Nettoyer le moule
  Éléments de
                  2.2 - Approvisionner le poste de travail en matières premières et en fournitures
  compétence
                  2.3 – Valider les paramètres de la presse et des équipements auxiliaires

    PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC – PROCÉDÉ MOULAGE
                                                                                                                                                                     CNP 9423
       Compétence
                                  3 - Être capable de démarrer les étapes de production
         visée

                                   3.1.a - Alimenter la presse à compression/transfert en matières premières (option 1)

                                   3.1.b - Alimenter la presse à injection en matières premières (option 2)
       Éléments de
       compétence                  3.2 - Démarrer la presse à mouler

                                   3.3 - Vérifier le déroulement des premiers cycles de la presse à mouler

       Compétence
                                  4 - Être capable de maintenir la production
         visée

       Éléments de                 4.1 - Entretenir le cycle de la presse à mouler
       compétence                  4.2 - S’assurer périodiquement de la qualité du produit

       Compétence
                                  5 - Être capable d’arrêter la production
         visée

                                   5.1 - Arrêter la presse à mouler
       Éléments de
       compétence                  5.2 - Produire les rapports de suivi de production

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché
    au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par
    l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés auparavant.

                                   Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprenti ou de l’apprentie :                                     o
                                                                         N du carnet Emploi-Québec :

                                           APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                                     PROFIL
                                                                                      SUIVI DE L’APPRENTISSAGE
                                                D’APPRENTISSAGE
TITRE DU MODULE
                                                                         Signature de la personne qui                    Entente
                                               À acquérir   À vérifier                                       Date
                                                                          représente Emploi-Québec                        (nº)

   1- Planifier son travail

   2- Préparer la chaîne de production

   3- Démarrer les étapes de production

   4- Maintenir la production

   5- Arrêter la production

Le plan individuel d’apprentissage doit être rempli au début du programme d’apprentissage en milieu de travail. Le profil
d’apprentissage sera déterminé en indiquant, pour chaque module, si les compétences de l’apprenti ou de l’apprentie sont à acquérir
ou à vérifier. Cela permettra au compagnon ou à la compagne de mieux cibler les orientations à prendre.

                       Habiletés et comportements
                                généraux

HABILETÉS COGNITIVES, MOTRICES ET SENSORIELLES

Habiletés cognitives

L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit être en mesure :
             d’exécuter et de coordonner plusieurs opérations en parallèle;
             de conserver une grande capacité de concentration dans un environnement
             mouvementé et souvent bruyant;
             de prendre rapidement de nombreuses décisions concernant la modification des
             paramètres de production selon la qualité obtenue.

Habiletés motrices et kinesthésiques

L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit :
             être en mesure de manier avec dextérité et précision ses outils pour ajuster les
             équipements;
             avoir la condition physique nécessaire pour effectuer le travail en général.

Habiletés perceptives

Il est impératif que l’opérateur ou l’opératrice possède une bonne vue et une bonne ouïe pour
être capable de détecter les différents problèmes qui peuvent survenir.

COMPORTEMENTS

Comportements socioaffectifs

L’opérateur ou l’opératrice de machine à transformer le caoutchouc doit être en mesure :
             de faire face à des situations stressantes et à un rythme de travail soutenu tout
             en maintenant des relations saines avec ses collègues et son entourage;
             de collaborer avec ses collègues de travail et d’interagir positivement avec l’équipe;
             de faire preuve d’autonomie et d’initiative dans l’exécution des tâches qui lui
             sont confiées;
             de partager avec ses collègues ses connaissances et son expérience des
             différents procédés.

                                                    Module 1
                                               Planifier son travail

COMPÉTENCE VISÉE

            1 – Être capable de planifier son travail

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

            Fiabilité et ponctualité
            Sens de l’observation
            Esprit d’analyse
            Leadership
            Patience
            Sens de l’initiative
            Autonomie
            Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
            Capacité à travailler en équipe
            Efficacité orientée sur les résultats la production, la qualité
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement à l’égard de son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
            Capacité à rendre compte de son travail avec précision

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES

À noter :   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
            Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.1 Organiser les étapes du travail
        Interpréter le bon de travail.
        Établir un inventaire complet des tâches à réaliser.
        Estimer correctement les délais.
        Communiquer clairement les informations et la charge de travail aux membres de
           l’équipe.
                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Justesse de l’interprétation du bon de travail.

        Exactitude dans la récolte des informations
           du quart de travail précédent.

        Clarté et précision des renseignements
           transmis.

        Interprétation juste des opérations à réaliser.

        Assignation conforme de la charge de travail
           aux autres membres de l’équipe.

        Enregistrement rigoureux des données de
           production.

        Signalement rapide des anomalies
           détectées.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.2 Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
       Identifier les matières premières et fournitures requises pour la production.

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Identification précise des matières premières
          requises pour la production.

       Détermination pertinente du besoin en
          fournitures connexes.

       Évaluation juste de la disponibilité des
          matières premières nécessaires pour la
          production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.3 Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail
        Sélectionner les outils et les équipements nécessaires à la production.
        Valider le bon fonctionnement des outils et l’état général des équipements de travail.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Choix adéquat des outils de travail selon la
           tâche à réaliser.

        Évaluation juste du bon fonctionnement des
           outils et des équipements de travail.

        Suivi rigoureux de la disponibilité des outils
           et des équipements de travail.

        Pertinence des mesures correctives et
           préventives apportées.

        Application stricte des procédures de
           l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.4 Vérifier la mise en place des mesures de sécurité
       Veiller à la propreté et à la sécurité de l’environnement de travail.
       Minimiser les risques d'accident de travail.

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Sélection adéquate des ÉPI et ÉPC requis
          pour la tâche.

       Justesse du port et des ajustements des ÉPI
          et ÉPC.

       Vérification rigoureuse de l’état des
          équipements de sécurité.

       Localisation précise des dispositifs d’arrêt
          d’urgence des machines.

       Vérification du fonctionnement des dispositifs
          d’arrêt d’urgence des machines.

       Justesse de la vérification de l’état général
          du poste de travail.

       Rangement méthodique des outils et des
          matériaux.

       Respect strict des pratiques de l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

       CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE
    PROTECTION INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

           Lunettes de sécurité
           Bottes ou chaussures de sécurité
           Gants de protection
           Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
           Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
           Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
           Douche corporelle
           Douche oculaire
           Système de ventilation
           Extincteur
           Autres (préciser) :

     2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES
        ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

           Presse à compression
           Presse à injection – verticale et horizontale
           Presse de transfert
           Fours de cuisson et autoclaves
           Balances analogiques
           Robots et automates
           Préchauffeur
           Tables de refroidissement
           Système de cryogénie
           Chariots élévateurs
           Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
           Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
           Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :

   Poudre de noir de carbone
   Poudre de colorant
   Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
   Caoutchouc synthétique
   Caoutchouc naturel
   Agent de démoulage
   Graisses
   Plaques de caoutchouc mélangé
   Bande de caoutchouc mélangé
   Préformes de caoutchouc
   Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
   Broches
   Empeignes
   Autres (préciser) :____

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
       Dans le cours normal du travail.
       Dans l’exécution autonome des tâches.
       Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
       Au moyen des équipements et des outils en place.
       À partir de demandes verbales ou écrites.
       Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
       Respect des règles de santé et de sécurité.
       Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
       Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
       Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
       Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
       Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
       Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
       Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
       Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 1

                                   « Planifier son travail »
L’apprenti ou l’apprentie :

               NOM ET SIGNATURE                                               DATE

Le compagnon ou la compagne :

               NOM ET SIGNATURE                                               DATE

L’employeur :

               NOM ET SIGNATURE                                               DATE

                                                      Module 2
                                                Préparer la ligne
                                                 de production

COMPÉTENCE VISÉE

                 2 – Être capable de préparer la chaîne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
l
            Minutie, attention, vigilance, précision
            Débrouillardise
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Sens de l’observation et esprit d’analyse
            Patience
            Esprit d’initiative et autonomie
            Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
            Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
            Capacité à travailler en équipe
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement à l’égard de son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
            Capacité à rendre compte de façon précise

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
            Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.1 Nettoyer le moule

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        S’assurer du montage correct du moule
           selon les procédures de l’entreprise.

        Nettoyage adéquat des surfaces du moule.

        Lubrification conforme des guides et des
           éjecteurs du moule.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.2 Approvisionner le poste de travail en matières premières et en fournitures

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Sélection justifiée des matières premières
          selon le produit à fabriquer.

       Application conforme des méthodes de
          gestion des flux de matières et fournitures
          (FIFO).

       Stockage conforme des matières premières
          à proximité des machines.

       Vérification précise des matières premières
          disposées au poste de travail.

       Préparation adéquate des intrants selon les
          spécifications requises.

       Assemblage précis et rapide des intrants et
          matières premières.

       Approvisionnement conforme du poste de
          travail en fournitures connexes.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.3 Valider les paramètres de la presse et des équipements auxiliaires

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Suivi rigoureux des procédures de
           démarrage des équipements auxiliaires.

        Vérification précise des paramètres de la
           presse à mouler et des équipements
           auxiliaires.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
    INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS
    SUIVANTS :

        Presse à compression
        Presse à injection – verticale et horizontale
        Presse de transfert
        Fours de cuisson et autoclaves
        Balances analogiques
        Robots et automates
        Préchauffeur
        Tables de refroidissement
        Système de cryogénie
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
        Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :

       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Agent de démoulage
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONTEXTE DE L’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
      Au moyen des équipements et des outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
      Respect des règles de santé et de sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
      Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
      Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 2

                         « Préparer la chaîne de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

              NOM ET SIGNATURE                                               DATE

Le compagnon ou la compagne :

              NOM ET SIGNATURE                                               DATE

L’employeur :

              NOM ET SIGNATURE                                               DATE

                                                      Module 3
                                           Démarrer les étapes de
                                               production

COMPÉTENCE VISÉE

               3 – Être capable de démarrer les étapes de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

            Minutie, attention, vigilance, précision
            Débrouillardise, autonomie, patience
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Sens de l’observation et esprit d’analyse
            Esprit d’initiative
            Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
            Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
            Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Capacité à travailler en équipe
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement à l’égard de son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
            Capacité à rendre compte de son travail avec précision

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES

À noter :   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
            Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

Options :   Option 1 (presse à compression/transfert) et option 2 (presse à injection)

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.1. Alimenter la presse à compression/transfert en matières premières (OPTION 1)

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Vérification attentive du réglage des
           paramètres de la presse.

        Application uniforme de l’agent démoulant
           dans le moule.
        Interprétation juste de l’état de la presse
           avant démarrage du cycle de production.

        Disposition précise des intrants dans le
           moule.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.1 Alimenter la presse à injection en matières premières (OPTION 2)

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Acheminement adéquat de la matière
          première à la gorge d’alimentation de la
          presse à injection.

       Application uniforme de l’agent démoulant
          dans le moule.

       Application juste de la méthode de purge de
          la presse.

       Interprétation précise de l’orientation des
          inserts et des ébauches dans le moule.

       Évaluation juste de l’état de la presse avant
          le démarrage du cycle de production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

     3.2 Démarrer la presse à mouler

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Vérification conforme des dispositifs de
           sécurité de la presse.

        Initialisation juste du cycle de démarrage de
           la presse.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    3.3 Vérifier le déroulement des premiers cycles de la presse à mouler

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Comparaison juste des données de
          production avec les spécifications
          techniques.

       Retrait conforme des pièces du moule après
          le cycle de moulage.

       Application rigoureuse des méthodes
          d’inspection de la qualité.

       Ajustement précis de tous les équipements
          en fonction du rythme de production.

       Ajustement conforme des systèmes
          d’aspiration des fumées émises lors du
          moulage du caoutchouc.

       Détection rapide des produits non
          conformes.

       Signalement systématique des anomalies
          détectées.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

       Presse à compression
       Presse à injection – verticale et horizontale
       Presse de transfert
       Fours de cuisson et autoclaves
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Préchauffeur
       Tables de refroidissement
       Système de cryogénie
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :

       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Agent de démoulage
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
         Dans le cours normal du travail.
         Dans l’exécution autonome des tâches.
         Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
         Au moyen des équipements et des outils en place.
         À partir de demandes verbales ou écrites.
         Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
         Respect des normes de santé et de sécurité.
         Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
         Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
         Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
         Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
         Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
         Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
         Précision dans la préparation des différents équipements.

       Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 3

                               « Démarrer les étapes de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                    NOM ET SIGNATURE                                                               DATE

Le compagnon ou la compagne :

                    NOM ET SIGNATURE                                                               DATE

L’employeur :

                    NOM ET SIGNATURE                                                               DATE

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

                                                     Module 4
                                               Maintenir la production

COMPÉTENCE VISÉE

            4 – Être capable de maintenir la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

               Minutie, attention, vigilance, précision
               Débrouillardise, autonomie
               Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
               Sens de l’observation et esprit d’analyse
               Esprit d’initiative et patience
               Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
               Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
               Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
               Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
               Capacité à travailler en équipe
               Prudence : travailler de façon sécuritaire
               Sens des responsabilités
               Désir d’apprendre et de se perfectionner
               Engagement à l’égard de son travail
               Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
               Capacité à rendre compte de son travail avec précision

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :      Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
               Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  4.1 Entretenir le cycle de la presse à mouler
        Assurer l’approvisionnement continu en fournitures connexes.
        Maintenir les temps standards pour le cycle de production.
        Effectuer les opérations secondaires requises au poste de travail.
        Vérifier et interpréter les alarmes et les valeurs affichées sur les panneaux de contrôle.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Application conforme des méthodes de
           gestion des flux de matières (FIFO).
        Vérification de la quantité des matières
           premières et des intrants requis pour assurer
           la continuité de la production.
        Sélection précise des pièces destinées aux
           opérations secondaires.

        Application conforme de la séquence de
           moulage.

        Respect strict du temps de cycle déterminé.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE (suite)                                                              apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Application rigoureuse des opérations
          secondaires.

       Disposition exacte des pièces moulées,
          selon les spécifications requises.

       Suivi rigoureux de la quantité des intrants
          disponibles au poste de travail.

       Signalement détaillé des anomalies
          détectées.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

       Consignation précise et complète des
          données relevées.

       Transmission précise des problèmes
          rencontrés.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  4.2 S’assurer périodiquement de la qualité du produit

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Application conforme des méthodes de
           vérification de la qualité.

        Communication efficace avec les
           départements du contrôle qualité.

        Ajustements précis des paramètres de la
           presse selon le contrôle qualité.

        Identification précise des lots produits et des
           échantillons requis.

        Respect des règles de traçabilité en vigueur.

        Transmission précise des problèmes
           observés.

        Application conforme des mesures
           correctives.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS
SUIVANTS :

       Presse à compression
       Presse à injection – verticale et horizontale
       Presse de transfert
       Fours de cuisson et autoclaves
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Préchauffeur
       Tables de refroidissement
       Système de cryogénie
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :

              Poudre de noir de carbone
              Poudre de colorant
              Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
              Caoutchouc synthétique
              Caoutchouc naturel
              Agent de démoulage
              Graisses
              Plaques de caoutchouc mélangé
              Bande de caoutchouc mélangé
              Préformes de caoutchouc
              Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
              Broches
              Empeignes
              Autres (préciser) :

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
      Au moyen des équipements et des outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
      Respect des normes de santé et de sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
      Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
      Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 4

                                 « Maintenir la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

              NOM ET SIGNATURE                                               DATE

Le compagnon ou la compagne :

              NOM ET SIGNATURE                                               DATE

L’employeur :

              NOM ET SIGNATURE                                               DATE

                                                     Module 5
                                               Arrêter la production

COMPÉTENCE VISÉE

                  5 – Être capable d’arrêter la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

            Minutie, attention, vigilance, précision
            Débrouillardise, autonomie
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Sens de l’observation et esprit d’analyse
            Patience
            Esprit d’initiative
            Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Capacité à travailler en équipe
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement à l’égard de son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
            Capacité à rendre compte de son travail avec précision

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
            Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.1 Arrêter la presse à mouler

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Application rigoureuse des procédures
           d’arrêt de la presse et des équipements
           auxiliaires.
        Respect des règles de traçabilité pour les
           produits finis et les matières premières.
        Application stricte des méthodes de gestion
           des flux des matières premières et des
           intrants (FIFO).

        Application conforme des méthodes de
           manipulation et d’entreposage.

        Nettoyage complet du moule.

        Respect strict des procédures de
           changement de moule.
        Rangement méthodique des outils et des
           matériaux.

        Application stricte des procédures de
           nettoyage de la zone de travail.

        Respect des règles de mise en sécurité
           relatives à chaque équipement.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.2 Produire les rapports de suivi de production

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

       Consignation précise et complète des
          données de production sur les documents
          appropriés.

       Signalement précis des entretiens préventifs
          et correctifs à appliquer sur chaque
          équipement.
       Transmission précise des données de
          production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
   auparavant.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
    INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS
    SUIVANTS :

        Presse à compression
        Presse à injection – verticale et horizontale
        Presse de transfert
        Fours de cuisson et autoclaves
        Balances analogiques
        Robots et automates
        Préchauffeur
        Tables de refroidissement
        Système de cryogénie
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
        Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :

       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Agent de démoulage
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONTEXTE DE L’ÉVALUATION
        Dans le cours normal du travail.
        Dans l’exécution autonome des tâches.
        Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
        Au moyen des équipements et des outils en place.
        À partir de demandes verbales ou écrites.
        Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
         Respect des règles de santé et de sécurité.
         Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
         Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
         Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
         Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
         Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
         Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
         Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
         Précision dans la préparation des différents équipements.

       Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 5

                                            « Arrêter la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

Le compagnon ou la compagne :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

L’employeur :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

                          Lexique technique
        Terme anglais ou d’usage courant                 Correspondance
Bank                                        Bourrelet
Batch                                       Lot
Blender                                     Mélangeur
Body                                        Carcasse
Builder                                     Station d’assemblage
Carrier                                     Convoyeur
Cédule/Requis                               Bon de commande
Cheminée/Feeder/Gorge d’alimentation        Trémie d’alimentation
Chiller                                     Système de refroidissement
Clamp/Clamper                               Verrou/Verrouiller/Serrer
Coating                                     Recouvrement silicone
Cooling drum/Barrel de refroidisseur        Rouleau de refroidissement
Cracker                                     Moulin rainuré
Cross-blending/Cross blender/Baladeur       Mélange en croisé
Die/Matrice/Emporte pièce                   Filière
Dip                                         Liant
Fabric/Tissu/Renfort/Backing/Base/Support   Toile (métallique, textile, etc.)
Fine tuning                                 Ajustement
Flash                                       Ébavurage
Foam tape                                   Bande adhésive en mousse
Gap                                         Entrefer
Gauge                                       Épaisseur
Hopper                                      Trémie
Hose                                        Tuyau
Jigger                                      Transpalette
Lift                                        Chariot élévateur
Loops                                       Boucles
MDR (Moving Die Rheometer)                  Rhéomètre
Mixer                                       Mélangeur interne
OIS/Spécifications/Plan de contrôle/BOM     Feuille d’instruction
Oreilles/Garde d’alimentation               Guide d’alimentation
Post-former                                 Conformateur
Poudre/Caoutchouc/Produit en cours          Matière première
Relais d’équipe                             Quart de travail
Rework                                      Reprise

               Terme anglais ou d’usage courant                                                Correspondance
     Roller die                                                                Rouleau matrice
     Rotation du flux/FIFO                                                     Gestion du flux
     Rubber                                                                    Caoutchouc
     Saran wrap/Stretch film                                                   Emballage rétractable
     Scrap                                                                     Déchet
     Screen                                                                    Écran - Filtre
     Shape/Forme                                                               Profilé
     Shift                                                                     Quart de travail
     Slab                                                                      Feuille
     Slap dip/Corn starch/Poudre/Savon/Plastique                               Anti-adhésif
     Slug                                                                      Renforts
     Spec sheet/Setup sheet                                                    Feuille de spécification
     Sprue                                                                     Carotte d’injection
     Strip                                                                     Bande
     Tag – Kanban – Code barre SAP                                             Étiquette
     Trim                                                                      Découpe (bande)
     Trimmer/Ébarber                                                           Ébavurer
     Truck (Lift)                                                              Chariot d’entreposage
     Tuber                                                                     Boudineuse
     Wig-Wag/Convoyeur va-et-vient/Fourchette                                  Convoyeur - répartiteur
     Winder                                                                    Enrouleur - Aligneur

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

                     Annexe I
           Renseignements sur l’employeur

Nom

Adresse

                                      Code postal    Téléphone
Ville

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

                                      Code postal    Téléphone
Ville

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

                                     Annexe II
Principaux risques pour la santé et la sécurité associés au métier

                              Effets sur la santé
   Sources de risques                                 Principaux moyens de prévention
                                 et la sécurité

      Risques
musculo-squelettiques
                                                      Aménager le poste de travail
  Transport des charges                               (ergonomie)
  lourdes                                             Effectuer une rotation des postes de
  Mouvements répétitifs                               travail
  (des membres
                                Lésions musculo-      Améliorer la posture de travail si
  supérieurs)
                                squelettiques         possible
  Efforts musculaires
                                (LMS)                 Utiliser l’équipement de
  concentrés sur de
                                                      manutention approprié
  petites zones du corps
                                                      Entretenir efficacement les outils
  (doigt, poignet)
                                                      d’aide au déplacement de charges
  Posture de travail fixe
                                                      lourdes
  Travail en                                          Porter les ÉPI nécessaires.
  position debout
  Vibrations
   Risques chimiques
                                Irritation des
  Exposition aux fumées         muqueuses
  Exposition aux                respiratoires
  poussières                                          Améliorer les systèmes de ventilation
                                Irritation des
  Exposition aux poudres        muqueuses de          Mettre en place des systèmes
  Exposition aux vapeurs        l’œil                 d’aspiration à la source
  Exposition aux produits       Dermatite             S’équiper d’un masque respiratoire,
  chimiques liquides                                  de lunettes de sécurité, de gants et
                                Infection
                                                      de vêtements appropriés
  Travail en espace clos et     Brûlures
  peu ventilé                   chimiques
                                Irritation

         Risques thermiques

       Chaleur dégagée par
                                                                                Porter des gants et des manchons
       les équipements de
                                                                                pour manipuler des objets chauds
       production (moules,
                                                                                Installer un système d’aspiration des
       filières, etc.)                          Brûlures
                                                                                poussières
       Explosion de particules
                                                                                Effectuer la maintenance préventive
       en suspension (poudres)
                                                                                des machines
       Projection de matières
       chaudes

        Risques mécaniques
                                                                                Mettre en place les organes de
       Coincement d’un                                                          sécurité adéquats (garde-corps,
       membre dans un                                                           barre anticoincement, bouton
       équipement de                                                            d’arrêt, etc.)
       production                                                               Équiper les machines d’un système
       Chocs avec une partie                   Écrasement                       « Double contact »
       aiguisée d’une pièce                    Coupure                          Appliquer les procédures de
       mécanique                               Fracture                         cadenassage au moment de
       Chute                                                                    l’entretien
       Démarrage accidentel                                                     Maintenir la zone de travail en ordre.
       de la machine                                                            Ne pas porter de bijoux ni d’objets
       Angles entrants                                                          qui pendent
                                                                                Couvrir les cheveux longs
          Risques physiques
                                               Surdité                          Porter des protections auditives
       Milieu de travail bruyant

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

                              Effets sur la santé
   Sources de risques                                 Principaux moyens de prévention
                                 et la sécurité

   Risques liés aux
 conditions thermiques                                Adapter les horaires de travail en
                                Coups de chaleur      augmentant la fréquence des
  Exposition à la chaleur                             pauses
  du sol du poste de            Déshydratation
                                                      Fournir de l’eau ou des boissons
  travail                       Engelures             énergisantes
  Exposition au froid                                 Ventiler les postes de travail

   Risques électriques
                                Brûlures              Effectuer la maintenance préventive
  Contact avec les
                                Électrocution         Appliquer les mesures de
  installations électriques
                                Crise cardiaque       cadenassage

                                                                                                                                 Annexe III
                                           Annexe III
                          Risques pour la santé et la sécurité au travail
      Association des sources de risques aux tâches et opérations du métier d’opérateur ou opératrice de machines à transformer le caoutchouc
SOURCES DE RISQUES                                                                No 1       No 2       No 3      No 4      No 5    No 6       No 7
COMPÉTENCE 1 : PLANIFIER LE TRAVAIL
1.1   Organiser les étapes du travail                                               0             0      0         0         0       0              0
1.2   Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures            0             0      0         0         0       0              0
1.3   nécessaires
      Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de          0             0      0         0         0       0              0
1.4   travail
      Vérifier la mise en place des mesures de sécurité                             0             0      0         0         0       0              0
COMPÉTENCE 2D : PRÉPARER LA CHAÎNE DE PRODUCTION
2.1   Nettoyer le moule                                                           ++         ++         0         ++        0       0          ++
2.2   Approvisionner le poste de travail en matières premières et en              ++         +          0         +         0       0           0
2.3   fournitures
      Valider les paramètres de la presse et des équipements auxiliaires          ++          0         0         ++        0       0           +
COMPÉTENCE 3D : DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION
3.1.1 Alimenter la presse à compression/transfert en matières premières             +             0      +         +         0       0              +
3.1.2 Alimenter la presse à injection en matières premières                         +             0      +         +         0       0              +
3.2   Démarrer la presse à mouler                                                   +             0      +         +         0       0              +
3.3   Vérifier le déroulement des premiers cycles de la presse à mouler             0             +      +         +         0       +              +
COMPÉTENCE 4D : MAINTENIR LA PRODUCTION
4.1   Entretenir le cycle de la presse à mouler                                  +++         +++       +++        ++         +     +++              +
4.2   S’assurer périodiquement de la qualité du produit                             +        ++          +         +         +      ++              +
COMPÉTENCE 5D : ARRÊTER LA PRODUCTION
5.1   Arrêter la presse à mouler                                                  ++         ++         ++         +         +       +              +
5.2   Produire les rapports de suivi de production                                  0             0      0         0         0       0              0

Légende           0         Le risque est nul   +      Le risque est faible ++          Le risque est Moyen +++          Le risque est élevé
