Programme d'apprentissage
       en milieu de travail

        OPÉRATEUR
            OU
        OPÉRATRICE
DE MACHINES À TRANSFORMER
      LE CAOUTCHOUC

       Procédé Mélange

     Carnet d’apprentissage
                 EQ-5112-02 (01-2014)

                                        Janvier 2014

                                 Remerciements

Le présent document a été réalisé par le comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie
du caoutchouc du Québec en partenariat avec la Commission des partenaires du
marché du travail, à partir de la norme professionnelle du métier d’opérateur ou
opératrice de machines à transformer le caoutchouc, dans le but de préciser les
compétences à maîtriser pour obtenir la qualification professionnelle dans ce métier.

NOUS TENONS À REMERCIER LES EXPERTS DU MÉTIER AINSI QUE LES MEMBRES
DU COMITÉ DIRECTEUR QUI ONT PARTICIPÉ À LA VALIDATION DU CARNET
D’APPRENTISSAGE.

Serge Corriveau                                  Gilles Michaud
Superviseur Technique                            Directeur Production
Produits American Biltrite Ltée ; Estrie         Mondo America Inc. ; Laval

Luc Lyonnais, Chef Formateur                     François Hardy
Waterville TG Inc. ; Estrie                      Contremaître Mélange et Calandrage
                                                 Stedfast Inc. ; Montérégie

Mathieu Brisebois                                Laurainne Lemieux
Responsable de Production                        Directrice des Ressources Humaines
Boyaux Industriels Premier Ltée ; Montérégie     Multi–X Inc. ; Estrie

Serge Fiset, Formateur en chef                   Robert Fecteau
Technologies Veyance Canada Inc., Usine          Superviseur
Granford ; Montérégie                            Soucy Techno Inc. ; Estrie

Alexandre Ruest Segles                           Luc Duguay
Chef d’équipe                                    Ing. Procédé, Responsable PDP
Soucy Baron Inc. ; Laurentides                   Soucy International Inc. ; Centre du Québec

Mathieu Bériault                                 Mamadou Ndongo
VP Opération                                     Président
Pro-Flex Inc. ; Montérégie                       Polyconsult International inc.

Michel Leclerc                                  David Le Porho
Chargé de projet                                Chargé de projet
Polyconsult International inc.                  Polyconsult International inc.

Lucie Bourgault                                 Claude Beaupré
Directrice générale                             Coordonnateur à la formation CSMO du
CSMO du caoutchouc du Québec                    caoutchouc du Québec

Suzanne Bibeau                                  Serge Lajoie, Chargé de projets
Conseillère                                     Responsable du secteur Fabrication
Direction du développement des compétences et   mécanique
de l’intervention sectorielle                   Direction des programmes et de la veille
[DDCIS]                                         sectorielle

                     DOSSIER DE L’APPRENTI OU APPRENTIE

    NOM

    ADRESSE

    VILLE                                   CODE POSTAL

    NUMÉRO DE TÉLÉPHONE

                         o
                       N du carnet Emploi-Québec :

Notes sur la protection des renseignements personnels

ℵ      Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
       documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

ℑ      Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
       milieu de travail d’Emploi-Québec.

ℜ      Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
       renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                    Table des matières

PRÉSENTATION ..........................................................................................................   1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ........................................................                      3

DÉFINITION DU MÉTIER...............................................................................................       5

TABLEAU SYNTHÈSE DE LA NORME PROFESSIONNELLE...................................................                           7

PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE............................................................................               11

HABILETÉS ET COMPORTEMENTS GÉNÉRAUX................................................................                       13

MODULES [ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS | CONTEXTE,
CONDITIONS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION]

MODULE 1 PLANIFIER SON TRAVAIL ...........................................................................                15

MODULE 2 PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION .......................................................                          23

MODULE 3 DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION ..................................................                             29

MODULE 4 MAINTENIR LA PRODUCTION .....................................................................                    37

MODULE 5 ARRÊTER LA PRODUCTION .......................................................................                    47
LEXIQUE TECHNIQUE..................................................................................................       53

Annexe I RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR .........................................................                         55
Annexe II PRINCIPAUX RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ..................................                               57
Annexe III ASSOCIATION DES SOURCES DE RISQUES....................................................                         59

                                    Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les        Des suggestions concernant la progression
modules d’apprentissage en entreprise         dans le métier sont incluses dans le Guide du
pour le métier d’opérateur ou d’opératrice    compagnon       ou     de     la    compagne
de machines à transformer le caoutchouc.      d’apprentissage.
Chaque module comprend une compétence         C’est par des signatures apposées au moment
à acquérir et à maîtriser.                    jugé opportun que l’on confirme l’acquisition
À l’aide de ce document, les apprentis et     des compétences. La personne autorisée à
les apprenties pourront acquérir des          signer au nom de l’entreprise doit aussi
compétences et démontrer la maîtrise de       confirmer l’acquisition de ces compétences.
leur métier sous la supervision de            Ce carnet comprend également le plan
personnes qui l’exercent déjà avec            individuel d’apprentissage, qui sert à établir la
compétence dans l’industrie. Ainsi, tout au   liste des compétences à acquérir. Pour obtenir
long de l’apprentissage, les compagnons       des renseignements plus complets à ce sujet,
ou les compagnes d’apprentissage pourront     on consultera le Guide du compagnon ou de la
évaluer l’exécution des tâches du métier      compagne d’apprentissage.
par les apprentis ou les apprenties et
vérifier leurs habiletés par rapport aux
compétences visées.
L’engagement à poursuivre les objectifs du
programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. Il n’y a pas de durée déterminée
pour la réalisation des modules et
l’apprentissage de chaque tâche peut-être
fait dans l’ordre qui convient dans
l’entreprise.

                                   x IMPORTANT o
      Il appartient aux apprentis ou aux apprenties de prendre soin de ce carnet,
      car c’est l’unique document où sont consignés les détails de leur
      apprentissage

                        Certificat de qualification
                             professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la titulaire possède
la maîtrise du métier d’opérateur ou d’opératrice de machine à transformer le caoutchouc pour
le procédé de mélange, et de ce fait, est une personne qualifiée.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou
       l’apprentie maîtrisera tous les éléments de compétence de chacun des
       modules et qu’une évaluation aura été faite par le compagnon ou par la
       compagne d’apprentissage sur la base des conditions et des critères
       d’évaluation indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale [MESS] émet le certificat de qualification à
la personne qui maîtrise les compétences décrites dans ce carnet d’apprentissage.

                            Définition du métier

Les opérateurs et les opératrices de machines à transformer le caoutchouc font fonctionner
des machines de traitement du caoutchouc, assemblent et vérifient les articles en caoutchouc.
Ils travaillent dans des usines de fabrication d’articles en caoutchouc et exécutent des tâches
liées à la transformation, en continu, de ces matières en produits finis ou semi-finis. Le
démarrage et/ou la conduite d’une ligne de mélangeage font partie de leurs principales
activités.

Afin de mener à bien leurs tâches, les opérateurs et les opératrices, qui interviennent sur les
lignes de production, doivent avoir fait l’acquisition d’une bonne connaissance du procédé de
mélangeage. Ce procédé permet de réaliser le mélange d’une recette d’ingrédients
(caoutchoucs et aditifs).

L’opérateur ou l’opératrice doit être en mesure de planifier son travail, de préparer la matière
première et les fournitures nécessaires, de préparer et de démarrer les équipements
requis pour le mélangeage des ingrédients de la recette, de maîtriser la qualité du produit en
cours de production et enfin d’arrêter les équipements tout en respectant les règles de santé
et sécurité en vigueur.

Les personnes évoluant au poste d’opérateur ou d’opératrice sur une ligne de mélangeage
des caoutchoucs doivent impérativement faire preuve d’autonomie et d’efficacité puisque la
production repose essentiellement sur elles. Elles doivent pouvoir comprendre et mettre
rapidement en application les instructions qu’on leur donne, s’adapter facilement aux
changements et faire preuve de discipline à travers les étapes de la production. Notons
qu’il peut arriver que le mélange se fasse directement sur les lignes de calandrage.

                                      Tableau synthèse de la
                                      norme professionnelle

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                                       CNP 9423

  Compétence
                1 - Être capable de planifier son travail
    visée

                1.1 - Organiser les étapes du travail

                1.2 - Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
  Éléments de
  compétences
                1.3 - Vérifier la disponibilité et l'état des outils et des équipements de travail

                1.4 - Vérifier la mise en place des mesures de sécurité

  Compétence
                2 - Être capable de préparer la chaîne de production
    visée

                2.1 - Approvisionner le mélangeur en matières premières
  Éléments de
                2.2 - Régler les paramètres de démarrage du mélangeur
  compétences
                2.3 - Paramétrer les équipements auxiliaires en fonction du produit

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                                       CNP 9423

  Compétence
               3 - Être capable de démarrer les étapes de production
    visée

               3.1 - Appliquer la procédure de sécurité de démarrage du moulin

               3.2 - Démarrer le mélangeur
 Éléments de
               3.3 - Activer le système de convoyage et de refroidissement
 compétences
               3.4 - Traiter le lot de caoutchouc mélangé dans le moulin

               3.5 - Disposer la bande de caoutchouc sur le système d’entraînement et d’empilage

  Compétence
               4 - Être capable de maintenir la production
    visée

               4.1 - Assurer l’approvisionnement du mélangeur en matières premières

               4.2 - Entretenir le fonctionnement du mélangeur
 Éléments de
               4.3 - Veiller au bon fonctionnement du moulin
 compétences
               4.4 - S’assurer du bon fonctionnement du système d’empilage de la bande de caoutchouc

               4.5 - S’assurer périodiquement de la qualité du produit

  PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                                                                                                     CNP 9423

     Compétence
                                 5 - Être capable d’arrêter la production
       visée

                                  5.1 - Appliquer la procédure d’arrêt des équipements
    Éléments de
                                  5.2 - Procéder au rangement des outils et du poste de travail
    compétences
                                  5.3 - Produire les rapports de suivi de production

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché
   au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par
   l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critère de performances auront été cochés auparavant.

                                                    Plan individuel
                                                   d’apprentissage

Nom de l’apprenti ou de l'apprentie :                                  No du carnet Emploi-Québec :

                                          APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                                  PROFIL
                                             D'APPRENTISSAGE                       SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
             TITRE DU MODULE
                                                                       Signature de la personne qui               Entente
                                             À acquérir   À vérifier                                    Date
                                                                        représente Emploi-Québec                    (nº)

    1. Planifier son travail

    2. Préparer la ligne de production

    3. Démarre les étapes de production

    4. Maintenir la production

    5. Arrêter la production

Le plan individuel d’apprentissage est à remplir au début du programme d’apprentissage en milieu de travail. Le profil
d’apprentissage sera déterminé en indiquant, pour chaque module, si les compétences de l’apprenti ou de l’apprentie sont à
acquérir ou à vérifier. Cela permettra au compagnon ou à la compagne de mieux cibler les orientations à prendre.

                              Habiletés et
                         comportements généraux

HABILETÉS COGNITIVES, MOTRICES ET SENSORIELLES

Habiletés cognitives

L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit être en mesure :
             d’exécuter, de coordonner plusieurs opérations en parallèle;
             de conserver une grande capacité de concentration dans un environnement
             mouvementé et souvent bruyant;
             de prendre rapidement de nombreuses décisions concernant la modification des
             paramètres de production selon la qualité produite.

Habiletés motrices et kinesthésiques

Les opérateurs et opératrices de machines à transformer le caoutchouc doivent :
            être en mesure de manier avec dextérité et précision ses outils pendant
             l’ajustement des équipements;
            posséder une condition physique appropriée pour effectuer le travail en général.

Habiletés perceptives

Il est impératif que l’opérateur ou l’opératrice possède une bonne vue et une bonne ouïe
pour permettre de détecter les différents problèmes pouvant survenir.

COMPORTEMENTS

Comportements socioaffectifs

L’opérateur ou l’opératrice de machine à transformer le caoutchouc doit être en
mesure:
             de faire face à des situations stressantes et à un rythme de travail soutenu
             tout en maintenant des relations saines avec ses collègues et son entourage;
             de collaborer avec ses collègues de travail et d’interagir positivement avec
             l’équipe;
             de faire preuve d’autonomie et d’initiative dans l’exécution des tâches qui
             lui sont confiées;
             de partager ses connaissances et expériences des différents procédés avec ses
             collègues.

                                            Module 1
                                       Planifier son travail
COMPÉTENCE VISÉE

    1 – Être capable de planifier son travail

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
            Fiabilité et ponctualité
            Sens de l’observation
            Esprit d’analyse
            Leadership
            Patience
            Sens de l’initiative
            Autonomie
            Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
            Capacité à travailler en équipe
            Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement dans son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
            Capacité à rendre compte de façon précise

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :    Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
             Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.1 Organiser les étapes du travail
       Interpréter le bon de travail.
       Établir un inventaire complet des tâches à réaliser.
       Estimer correctement les délais de production.
       Communiquer clairement les informations et la charge de travail aux membres de
         l’équipe.

                                                                           Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                              apprenti/apprentie et
                                                                    compagnon/compagne

       Justesse de l’interprétation du bon de travail.

       Exactitude dans la récolte des informations
         du quart de travail précédent.

       Clarté et précision des renseignements
         transmis.

       Interprétation juste des opérations à réaliser.

       Assignation conforme de la charge de travail
         aux autres membres de l’équipe.

       Enregistrement rigoureux des données de
         production.

       Signalement rapide des anomalies
         détectées.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.2 Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
    Identifier les matières premières et fournitures requises pour la production.

                                                                            Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                               apprenti/apprentie et
                                                                     compagnon/compagne

    Identification précise des matières premières
      requises pour la production.

    Détermination pertinente du besoin en
      fournitures connexes.

    Évaluation juste de la disponibilité des
      matières premières nécessaires pour la
      production.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.3 Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail
       Sélectionner les outils et les équipements nécessaires à la production.
       Valider le bon fonctionnement des outils et l’état général des équipements de travail.

                                                                              Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                 apprenti/apprentie et
                                                                       compagnon/compagne

       Choix adéquat des outils de travail selon la
         tâche à réaliser.

       Évaluation juste du bon fonctionnement des
         outils et des équipements de travail.

       Suivi rigoureux de la disponibilité des outils
         et des équipements de travail.

       Pertinence des mesures correctives et
         préventives apportées.

       Application stricte des procédures de
         l’entreprise.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.4 Vérifier la mise en place des mesures de sécurité
    Veiller à la propreté et à la sécurité de l’environnement de travail.
    Minimiser les risques d’accident de travail.

                                                                              Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                 apprenti/apprentie et
                                                                       compagnon/compagne

    Sélection adéquate des ÉPI et ÉPC requis
      pour la tâche.

    Justesse du port et des ajustements des ÉPI
      et ÉPC.

    Vérification rigoureuse de l’état des
      équipements de sécurité.

    Localisation précise des dispositifs d’arrêt
      d’urgence des machines.

    Vérification du fonctionnement des dispositifs
      d’arrêt d’urgence des machines.

    Justesse de la vérification de l’état général
      du poste de travail.

    Rangement méthodique des outils et des
      matériaux.

    Respect strict des pratiques de l’entreprise.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
    INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser):

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
        Mélangeur interne ou « Banbury » – automatique ou semi-automatique
        Mélangeur externe ou moulin
        Calandre – diverses formes
        Extracteur hydraulique
        Préchauffeur
        Balances analogiques
        Robots et automates
        Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.…
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais,…
        Autres (préciser):

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES:
        Poudre de noir de carbone
        Poudre de colorant
        Poudre d’agents activant et d’accélérateurs
        Caoutchouc synthétique
        Caoutchouc naturel
        Graisses
        Plaques de caoutchouc mélangé
        Bande de caoutchouc mélangé
        Préformes de caoutchouc
        Inserts (métalliques, plastiques…)
        Broches
        Empeignes
        Autres (préciser):

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
      Avec les équipements et les outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
      Application des normes de santé et de sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
      Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
      Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

   Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 1

                                 « Planifier son travail »
L’apprenti ou l’apprentie :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                                                   Module 2
                                                Préparer la ligne
                                                 de production

COMPÉTENCE VISÉE

        2 – Être capable de préparer la ligne de production

            ATTITUDES ET COMPORTEMENTS
                  PROFESSIONNELS
              Sens de l’observation et esprit d’analyse
              Leadership
              Minutie, attention, vigilance
              Précision et habileté
              Patience
              Sens de l’initiative
              Autonomie et débrouillardise
              Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
              Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
              Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
              Capacité à travailler en équipe
              Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
              Prudence : travailler de façon sécuritaire
              Sens des responsabilités
              Désir d’apprendre et de se perfectionner
              Engagement dans son travail
              Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :      Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
               Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 2.1 Approvisionner le mélangeur en matières premières
       Préparer les lots d’ingrédients requis.
       Appliquer les procédures d’identification des lots de matières premières.
       Faire parvenir les lots de matières premières au mélangeur.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Vérification méthodique de la nature des
          additifs et des pré-mélanges.

       Vérification précise du poids requis pour
          chaque ingrédient.

       Suivi rigoureux de l’acheminement complet
          des lots de matières au mélangeur.

       Respect des règles de traçabilité des lots de
          matières.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    2.2 Régler les paramètres de démarrage du mélangeur

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Examen attentif des paramètres de réglage.

       Réglage précis des paramètres de
          démarrage du mélangeur.

*    La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise pour le même critère de performance dans
     son guide du compagnon ou de la compagne.
**   Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 2.3 Paramétrer les équipements auxiliaires en fonction du produit

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Respect de la procédure de mise sous
          tension des équipements auxiliaires.

       Ajustement précis des températures et des
          vitesses des équipements auxiliaires.

       Détermination exacte de la largeur et de
          l’épaisseur de la bande de caoutchouc.

       Préparation conforme des fournitures
          connexes nécessaires à la production.

       Réglage judicieux des systèmes de
          refroidissement et d’empilage de la bande de
          caoutchouc.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser):

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Mélangeur interne ou « Banbury » – automatique ou semi-automatique
       Mélangeur externe ou moulin
       Calandre – diverses formes
       Extracteur hydraulique
       Préchauffeur
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.…
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais,…
       Autres (préciser):

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES:
       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activant et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques…)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser):

 ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
        Dans le cours normal du travail.
        Dans l’exécution autonome des tâches.
        Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
        Avec les équipements et les outils en place.
        À partir de demandes verbales ou écrites.
        Selon les directives du compagnon d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
        Respect des normes de santé et de sécurité.
        Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
        Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
        Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
        Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
        Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
        Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
        Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
        Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 2

                          « Préparer la chaîne de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                                                 Module 3
                                              Démarrer les étapes
                                                de production

COMPÉTENCE VISÉE

            3 – Être capable de démarrer les étapes de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
               Minutie, attention, vigilance, précision
               Débrouillardise, autonomie, leadership, patience
               Sens de l’observation et esprit d’analyse
               Sens de l’initiative
               Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
               Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
               Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
               Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
               Capacité à travailler en équipe
               Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
               Prudence : travailler de façon sécuritaire
               Sens des responsabilités
               Désir d’apprendre et de se perfectionner
               Engagement dans son travail
               Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
               Capacité à rendre compte de façon précise

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :       Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
                Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 3.1 Appliquer la procédure de sécurité de démarrage du moulin
       Vérifier et interpréter les alarmes et les données affichées sur les dispositifs de
          contrôle.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Application rigoureuse de la procédure de
          démarrage du moulin.

       Vérification conforme des dispositifs de
          sécurité du moulin.

       Justesse de l’évaluation du fonctionnement
          du moulin.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    3.2 Démarrer le mélangeur

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Réglage précis des paramètres du
          mélangeur.

       Application rigoureuse de la procédure de
          démarrage du mélangeur.

       Analyse pertinente du déroulement de la
          séquence.

       Justesse des proportions et des quantités
          des matières premières utilisées.

       Transmission précise de l’information sur les
          anomalies.

*   La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
    l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise pour le même critère de performance dans
    son guide du compagnon ou de la compagne.
** Le   compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
    lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les critères de performance auront été cochés
    auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 3.3 Activer le système de convoyage et de refroidissement
       Appliquer la procédure de démarrage du système de refroidissement et
          d’entraînement.
       Procéder à l’ajustement des vitesses d’entraînement.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Réglage approprié du système de
          convoyage.

       Ajustement précis du système de
          refroidissement.

       Application rigoureuse des méthodes de
          démarrage des autres équipements
          auxiliaires.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 3.4 Traiter le lot de caoutchouc mélangé dans le moulin
      Mettre en forme la bande de caoutchouc selon la procédure.
      S’assurer de la qualité de la bande de caoutchouc.

                                                                                                   Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                      apprenti/apprentie et
                                                                                            compagnon/compagne

      Ajustement précis de l’épaisseur et de la
         largeur de la bande de caoutchouc.

      Application rigoureuse de la méthode de
         « cross-blending ».

      Vérification adéquate de la qualité du produit.

      Identification rigoureuse des lots produits et
         des échantillons requis.

      Acheminement complet de la bande de
         caoutchouc vers le convoyeur.

      Détection rapide des produits non
         conformes.

      Signalement systématique des anomalies
         détectées.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critère s de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 3.5 Disposer la bande de caoutchouc sur le système d’entraînement et d’empilage
       Procéder à l’enfilage de la bande de caoutchouc dans le système d’entraînement.
       Empiler la bande de caoutchouc selon les spécifications.
       Inspecter les produits en début de production selon la procédure en vigueur.
       Identifier les produits fabriqués.

                                                                                                              Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                                 apprenti/apprentie et
                                                                                                       compagnon/compagne

       Suivi rigoureux de l’avancement de la bande
          de caoutchouc dans le système de
          refroidissement.

       Démarrage approprié du système
          d’empilage.

       Empilement adéquat des produits selon les
          requis.

       Contrôle rigoureux de la qualité de la bande
          de caoutchouc.

       Application conforme des règles de
          traçabilité en vigueur.

 *1 Cet énoncé est déplacé de 3.4 dans la norme professionnelle à 3.5 dans le carnet de l’apprenti ou l’apprentie

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser):

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Mélangeur interne ou « Banbury » – automatique ou semi-automatique
       Mélangeur externe ou moulin
       Calandre – diverses formes
       Extracteur hydraulique
       Préchauffeur
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc…
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais,…
       Autres (préciser):

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES:
       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activant et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques…)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser):

 ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
        Dans le cours normal du travail.
        Dans l’exécution autonome des tâches.
        Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
        Avec les équipements et les outils en place.
        À partir de demandes verbales ou écrites.
        Selon les directives du compagnon d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
        Respect des normes de santé et de sécurité.
        Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
        Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
        Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
        Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
        Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
        Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
        Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 3

                        « Démarrer les étapes de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                                               Module 4
                                         Maintenir la production

COMPÉTENCE VISÉE

            4 – Être capable de maintenir la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
              Sens de l’observation
              Esprit d’analyse
              Leadership
              Précision, minutie, attention, vigilance
              Patience
              Sens de l’initiative et autonomie
              Débrouillardise
              Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
              Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
              Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
              Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
              Capacité à travailler en équipe
              Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
              Prudence : travailler de façon sécuritaire
              Sens des responsabilités
              Désir d’apprendre et de se perfectionner
              Engagement dans son travail
              Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :     Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras
              Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 4.1 Assurer l’approvisionnement du mélangeur en matières premières
       Veiller à l’approvisionnement continu du mélangeur en matières premières.
       Suivre l’avancement de l’horaire de production.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Application conforme des méthodes de
          gestion des flux de matières premières.

       Détection rapide des anomalies en cours de
          production.

       Communication précise des problèmes
          observés.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

       Application stricte des procédures de
          l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 4.2 Entretenir le fonctionnement du mélangeur
      Veiller au bon déroulement des séquences du mélangeur.
      Effectuer les réglages nécessaires pour maintenir les caractéristiques recherchées.

                                                                                                 Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                    apprenti/apprentie et
                                                                                          compagnon/compagne

      Ajustement approprié des paramètres du
        mélangeur.

      Détection rapide des anomalies en cours de
        production.

      Communication précise des problèmes
        observés.

      Application appropriée des mesures
        préventives et correctives.

      Application conforme des règles d’entretien
        préventif propres à chaque équipement.

* La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti
  ou l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise pour le même critère de
  performance dans son guide du compagnon ou de la compagne.
**Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
  lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les critères de performance auront été cochés
  auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

4.3 Veiller au bon fonctionnement du moulin
       Procéder aux ajustements nécessaires du moulin.
       Assurer le déplacement continu de la bande de caoutchouc jusqu’au système
          d’empilage.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Vérification précise de l’épaisseur et de la
          largeur de la bande de caoutchouc.

       Application rigoureuse de la méthode de
          « cross-blending » et de raccord des lots.

       Dosage continu de la quantité et de la
          concentration d’antiadhésif.

       Préparation conforme des fournitures
          connexes nécessaires à la production.

       Détection rapide des anomalies en cours de
          production.

       Communication précise des problèmes
          observés.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critère s de performance auront été cochés
     auparavant.

                                                                                                 Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE (suite)                                                            apprenti/apprentie et
                                                                                          compagnon/compagne

      Identification rigoureuse des lots produits et
        des échantillons requis.

      Rangement méthodique des outils et des
        matériaux.

      Application conforme des règles d’entretien
        préventif propres à chaque équipement.

      Application stricte des procédures de
        l’entreprise.

      Consignation précise de l’information sur les
        documents de production.

* La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti
  ou l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise pour le même critère de
  performance dans son guide du compagnon ou de la compagne.
**Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
  « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les critères de
  performance auront été cochés auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

4.4 S’assurer du bon fonctionnement du système d’empilage de la bande de caoutchouc
       Contrôler les vitesses d’empilage et de coupe de la bande de caoutchouc.
       Emballer les produits finis selon les spécifications.
       Appliquer la procédure d’identification et de stockage des produits finis.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Réglage exact des vitesses d’empilage et de
          coupe de la bande de caoutchouc.

       Justesse de la quantité produite par rapport à
          la commande.

       Identification rigoureuse du produit.

       Préparation conforme des fournitures
          d’emballage nécessaires à la production.

       Application conforme des spécifications
          d’emballage.

       Application conforme des instructions
          d’entreposage.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

                                                                                                 Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE (suite)                                                            apprenti/apprentie et
                                                                                          compagnon/compagne

      Application conforme des règles d’entretien
        préventif propres à chaque équipement.

      Rangement méthodique des outils et des
        matériaux.

      Application stricte des procédures de
        l’entreprise.

      Consignation précise de l’information sur les
        documents de production

* La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti
  ou l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise pour le même critère de
  performance dans son guide du compagnon ou de la compagne.
**Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtris
  » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les critères de performance
  auront été cochés auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

4.5 S’assurer périodiquement de la qualité du produit
       Inspecter les produits en cours de fabrication.
       Veiller à la conformité de l’emballage.
       Appliquer la procédure relative au suivi de la qualité.
                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Vérification continue des caractéristiques du
          produit fini selon les spécifications.

       Application appropriée des techniques de
          contrôle qualité en cours de production.

       Détection rapide des anomalies en cours de
          production.

       Communication précise des problèmes
          observés.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

       Application conforme des spécifications
          d’emballage.

       Justesse des enregistrements effectués
          selon les règles de traçabilité.

       Transmission précise des documents

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser):

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Mélangeur interne ou « Banbury » – automatique ou semi-automatique
       Mélangeur externe ou moulin
       Calandre – diverses formes
       Extracteur hydraulique
       Préchauffeur
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc…
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais,…
       Autres (préciser):

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES:
       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activant et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques…)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser):

 ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
       Dans le cours normal du travail.
       Dans l’exécution autonome des tâches.
       Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
       Avec les équipements et les outils en place.
       À partir de demandes verbales ou écrites.
       Selon les directives du compagnon d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
        Respect des normes de santé et de sécurité.
        Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
        Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
        Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
        Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
        Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
        Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
        Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
        Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 3

                                   « Maintenir la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                                               Module 5
                                          Arrêter la production

COMPÉTENCE VISÉE

            5 – Être capable d’arrêter la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
              Sens de l’observation
              Esprit d’analyse
              Leadership
              Minutie, attention, vigilance
              Précision
              Patience
              Sens de l’initiative
              Autonomie et débrouillardise
              Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
              Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
              Capacité à travailler en équipe
              Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
              Prudence : travailler de façon sécuritaire
              Sens des responsabilités
              Désir d’apprendre et de se perfectionner
              Engagement dans son travail
              Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :      Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
               Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 5.1 Appliquer la procédure d’arrêt des équipements
       Déterminer l’arrêt des machines en fonction de l’avancement de la production.
       Procéder à l’arrêt des équipements selon la procédure en vigueur.
       Sécuriser les équipements après l’arrêt de la production.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Détermination juste des quantités produites.

       Planification appropriée de l’arrêt des
          équipements.

       Application rigoureuse de la procédure
          d’arrêt des pompes, des silos et du
          mélangeur.

       Application rigoureuse de la procédure
          d’arrêt des équipements auxiliaires.

       Respect des règles de mise en sécurité
          relatives à chaque équipement.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    5.2 Procéder au rangement des outils et du poste de travail

                                                                                                 Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                    apprenti/apprentie et
                                                                                          compagnon/compagne

        Rangement méthodique des outils et des
          matériaux.

        Application stricte des procédures de
          nettoyage en vigueur dans l’entreprise.

*     La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
      l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise pour le même critère de performance dans
      son guide du compagnon ou de la compagne.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 5.3 Produire les rapports de suivi de production

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

       Consignation précise et complète des
          données de production sur les documents
          appropriés.

       Transmission de l’information relative aux
          anomalies détectées sur les équipements.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser):

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Mélangeur interne ou « Banbury » – automatique ou semi-automatique
       Mélangeur externe ou moulin
       Calandre – diverses formes
       Extracteur hydraulique
       Préchauffeur
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.…
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais,…
       Autres (préciser):

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES:
       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activant et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques…)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser):

 ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
       Dans le cours normal du travail.
       Dans l’exécution autonome des tâches.
       Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
       Avec les équipements et les outils en place.
       À partir de demandes verbales ou écrites.
       Selon les directives du compagnon d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
        Respect des normes de santé et de sécurité.
        Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
        Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
        Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
        Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
        Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
        Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
        Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
        Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 3

                                   « Arrêter la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

                NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                             Lexique technique

        Terme anglais ou d’usage courant                          Correspondance
Bank                                                  Bourrelet
Batch                                                 Lot
Blender                                               Mélangeur
Body                                                  Carcasse
Builder                                               Station d’assemblage
Carrier                                               Convoyeur
Cédule / Requis                                       Bon de commande
Cheminée / Feeder / Gorge d’alimentation              Trémie d’alimentation
Chiller                                               Système de refroidissement
Clamp / Clamper                                       Verrou / Verrouiller / Serrer
Coating                                               Recouvrement silicone
Cooling drum / Barrel de refroidisseur                Rouleau de refroidissement
Cracker                                               Moulin rainuré
Cross-blending / Cross blender / Baladeur             Mélange en croisé
Die / Matrice / Emporte pièce                         Filière
Dip                                                   Liant
Fabric / Tissu / Renfort / Backing / Base / Support   Toile (métallique, textile…)
Fine tuning                                           Ajustement
Flash                                                 Ébavurage
Foam tape                                             Bande adhésive en mousse
Gap                                                   Entrefer
Gauge                                                 Épaisseur
Hopper                                                Trémie
Hose                                                  Tuyau
Jigger                                                Transpalette
Lift                                                  Chariot élévateur
Loops                                                 Boucles
MDR (Moving Die Rheometer)                            Rhéomètre
Mixer                                                 Mélangeur interne
OIS / Spécifications / Plan de contrôle / BOM         Feuille d’instruction
Oreilles / Garde d’alimentation                       Guide d’alimentation
Post-former                                           Conformateur
Poudre / Caoutchouc / Produit en cours                Matière première
Relais d’équipe                                       Quart de travail
Rework                                                Reprise

             Terme anglais ou d’usage courant                         Correspondance
     Roller die                                           Rouleau matrice
     Rotation du flux / FIFO                              Gestion du flux
     Rubber                                               Caoutchouc
     San wrap / Stetch film                               Emballage rétractable
     Scrap                                                Déchet
     Screen                                               Écran - Filtre
     Shape / Forme                                        Profilé
     Shift                                                Quart de travail
     Slab                                                 Feuille
     Slap dip / Corn stach / Poudre / Savon / Plastique   Anti-adhésif
     Slug                                                 Renforts
     Spec sheet / Setup sheet                             Feuille de spécification
     Sprue                                                Carotte d’injection
     Strip                                                Bande
     Tag – Kanban – Code barre SAP                        Étiquette
     Trim                                                 Découpe (bande)
     Trimmer / Ébarber                                    Ébavurer
     Truck (Lift)                                         Chariot d’entreposage
     Tuber                                                Boudineuse
     Wig-Wag / Convoyeur va et vient / Fourchette         Convoyeur - répartiteur
     Winder                                               Enrouleur - Aligneur

                             Annexe I
                        Renseignements sur
                           l’employeur

Nom

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                    Annexe II
    Principaux risques pour la santé et sécurité
                associés au métier

                              Effets sur la santé
    Sources de risques                                Principaux moyens de prévention
                                  et sécurité

     Risques
musculosquelettiques

                                                      Aménagement du poste de travail
  Transport de charges
    lourdes                                           (ergonomie).
  Mouvements répétitifs                             Rotation des postes de travail
    (des membres                                      Améliorer la posture de travail si
    supérieurs)                  Lésions musculo-     possible.
  Efforts musculaires          squelettiques        Utiliser des outils de manutention
    concentrés sur de petites    (TMS)                appropriés.
    zones du corps (doigt,                            Entretenir efficacement les outils
    poignet)
                                                      d’aide au déplacement des charges
  Posture de travail fixe
                                                      lourdes.
  Travail en position debout
                                                      Porter les EPI nécessaires.
  Vibrations

    Risques chimiques
                                Irritation des
  Exposition aux fumées         muqueuses
  Exposition aux                respiratoires
  poussières                    Irritation des        Améliorer les systèmes de ventilation.
  Exposition aux poudres        muqueuses de          Mettre en place des systèmes
  Exposition aux vapeurs        l’œil                 d’aspiration à la source.
  Exposition aux produits       Dermatite             S’équiper des EPI et de vêtements
  chimiques liquides            Infection             appropriés.
  Travail en espace clos et     Brûlures
  peu ventilé                   chimiques
                                Irritation

                                   Effets sur la santé
        Sources de risques                                 Principaux moyens de prévention
                                       et sécurité

        Risques thermiques

       Chaleurs dégagées par
       les équipements de                                  Porter les EPI pour la manipulation
       production (moules,                                 des objets chauds.
       filières…)                                          Installer un système d’aspiration des
                                     Brûlures
       Explosion de particules                             poussières.
       en suspension (poudres)                             Réaliser une maintenance préventive
       Projection de matières                              sur les machines.
       chaudes

       Risques mécaniques
                                                           Mettre en place les organes de
       Coincement d’un                                     sécurité adéquats (garde-corps,
       membre dans un                                      barre anti coincement, bouton
       équipement de                                       d’arrêt…).
       production.                                         Équiper les machines de système
       Chocs avec une partie         Écrasement
                                                           « Double contact ».
       aiguisée d’une pièce          Coupure
                                                           Appliquer les procédures de
       mécanique                     Fracture
                                                           cadenassage lors de l’entretien.
       Chute                                               Maintenir la zone de travail en ordre.
       Démarrage accidentel                                Ne pas porter de bijoux ou d’objets
       de la machine                                       qui pendent.
       Angles entrants                                     Couvrir les cheveux longs.

        Risques physiques

       Milieu de travail bruyant     Surdité               Porter des protections auditives.

         Risques liés aux
                                                           Adapter les horaires de travail en
      conditions climatiques
                                                           augmentant les fréquences de
                                     Coups de chaleur
       Exposition à la chaleur                             pause.
                                     Déshydratation
       du plancher de                                      Fournir de l’eau ou des boissons
                                     Engelure
       production                                          énergisantes.
       Exposition au froid                                 Ventiler les postes de travail.

        Risques électriques
                                     Brûlures              Maintenance préventive.
       Contact avec les
                                     Électrocution         Appliquer les mesures de
       installations électriques                           cadenassage.
                                     Crise cardiaque

                                                                                                                                 Annexe III
                                 Risques sur la santé et sécurité au travail
      Association des sources de risques aux tâches et opérations de la profession d’Opérateur ou d’Opératrice de machines à transformer le caoutchouc
SOURCES DE RISQUES                                                                                 #1      #2       #3      #4      #5     #6      #7
COMPÉTENCE 1 : PLANIFIER LE TRAVAIL
1.1 Organiser les étapes du travail                                                                 0       0        0       0      0       0       0
1.2       Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires            0       0        0       0      0       0       0
1.3       Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail              0       0        0       0      0       0       0
1.4       Vérifier la mise en place des mesures de sécurité                                         0       0        0       0      0       0       0
COMPÉTENCE 2D : PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION
2.1       Approvisionner le mélangeur en matières premières                                        ++      ++        +       +      0       +       +
2.2       Régler les paramètres de démarrage du mélangeur                                           0       +        +       0      0       0       +
2.3       Paramétrer les équipements auxiliaires en fonction du produit                             +       +        +       +      0       0       +
COMPÉTENCE 3D : DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION
3.1       Appliquer la procédure de sécurité de démarrage du moulin                                 +       +        +      ++      +       +       +
3.2       Démarrer le mélangeur                                                                     +       0        +       +      +       +       +
3.3       Activer le système de convoyage et de refroidissement                                     0       0        +       +      +       +       +
3.4       Traiter le lot de caoutchouc mélangé dans le moulin                                       +       0        +       +      +       +       +
3.5       Disposer la bande de caoutchouc sur le système d’entraînement et d’empilage               +       0        +       +      +       +       +
COMPÉTENCE 4D : MAINTENIR LA PRODUCTION
4.1       Assurer l’approvisionnement du mélangeur en matières premières                            +      ++        +       +      +       +       +
4.2       Entretenir le fonctionnement du mélangeur                                                ++      ++       ++       +      ++     ++       +

SOURCES DE RISQUES (SUITE)                                                          #1     #2      #3     #4     #5     #6      #7
COMPÉTENCE 4D : MAINTENIR LA PRODUCTION
4.3 Veiller au bon fonctionnement du moulin                                         ++     ++      ++     ++     ++     ++       +
    S’assurer du bon fonctionnement du système d’empilage de la
4.4                                                                                 ++     +       +      +      ++     ++      +
    bande de caoutchouc
4.5 S’assurer périodiquement de la qualité du produit                                +      +      +      +      +       +       +
COMPÉTENCE 5D : ARRÊTER LA PRODUCTION
5.1   Appliquer la procédure d’arrêt des équipements                                ++      +      +      +      +       +       +
5.2   Procéder au rangement des outils et du poste de travail                       ++     ++      0      +      0       0       0
5.3   Produire les rapports de suivi de production                                   +      0      0      0      0       0       0
Légende :          0     Le risque est nul   +       Le risque est faible   ++   Le risque est moyen    +++    Le risque est élevé
