Programme d'apprentissage
       en milieu de travail

        OPÉRATEUR
            OU
        OPÉRATRICE
DE MACHINES À TRANSFORMER
      LE CAOUTCHOUC
       Procédé Extrusion

     Carnet d’apprentissage
                  EQ-5110-02 (01-2014)

                                         Janvier 2014

Le présent document a été réalisé par le comité sectoriel de main-d’œuvre de
l’industrie du caoutchouc du Québec en partenariat avec la Commission des
partenaires du marché du travail, à partir de la norme professionnelle du métier
d’opérateur ou opératrice de machines à transformer le caoutchouc, dans le but de
préciser les compétences à maîtriser pour obtenir la qualification professionnelle
dans ce métier.

Responsable du projet :      Lucie Bourgault
                             Directrice générale
                             CSMO de l’industrie du caoutchouc du Québec

Coordination :               Claude Beaupré
                             Coordonnateur à la formation
                             CSMO de l’industrie du caoutchouc du Québec

Recherche et rédaction :     Mamadou Ndongo
                             Président – Polyconsult International inc.

                             David Le Porho
                             Chargé de projet – Polyconsult International inc.

                             Michel Leclerc
                             Chargé de projet – Polyconsult International inc.

Collaboration :              Suzanne Bibeau
                             Conseillère au développement des compétences
                             Direction du développement des compétences et
                             de l’intervention sectorielle (DDCIS)
                             Commission des partenaires du marché du travail (CPMT)

                             Serge Lajoie
                             Chargé de projets
                             Responsable du secteur Fabrication mécanique
                             Direction des programmes et de la veille sectorielle
                             Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport

Nous tenons à remercier tout particulièrement les personnes qui ont participé à
l’élaboration de la norme professionnelle et des outils afférents.

Membres du comité d’orientation

 Mathieu Bériault                              François Hardy
 Vice-président aux opérations                 Contremaître – Mélange et calandrage
 Pro-Flex inc., Montérégie                     Stedfast inc., Montérégie

 Mathieu Brisebois                             Laurainne Lemieux
 Responsable de production                     Directrice des ressources humaines
 Boyaux Industriels Premier ltée, Montérégie   Multi-X inc., Estrie

 Serge Corriveau                               Luc Lyonnais
 Superviseur technique                         Chef formateur - Représentant syndical
 Produits American Biltrite ltée, Estrie       Waterville TG inc., Estrie

 Luc Duguay                                    Gilles Michaud
 Ingénieur de procédés, responsable PDP        Directeur de la production
 Soucy International inc., Centre-du-Québec    Mondo America inc., Laval

 Robert Fecteau                                Alexandre Ruest Segleski
 Superviseur                                   Chef d’équipe
 Soucy Techno inc., Estrie                     Soucy Baron inc., Laurentides

 Serge Fiset
 Formateur en chef
 Technologies Veyance Canada inc.
 Usine Granford, Montérégie

                    DOSSIER DE L’APPRENTI OU APPRENTIE

    NOM

    ADRESSE

    VILLE                                  CODE POSTAL

    NUMÉRO DE TÉLÉPHONE

                       No du carnet Emploi-Québec :

Notes sur la protection des renseignements personnels

ℵ      Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
       documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

ℑ      Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
       milieu de travail d’Emploi-Québec.

ℜ      Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
       renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                                                                     Table des matières

PRÉSENTATION ..........................................................................................................   1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ........................................................                      3

DÉFINITION DU MÉTIER...............................................................................................       5

TABLEAU SYNTHÈSE DE LA NORME PROFESSIONNELLE...................................................                           7

PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE............................................................................               9

HABILETÉS ET COMPORTEMENTS GÉNÉRAUX................................................................                       11

MODULES [ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS | CONTEXTE,
CONDITIONS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION]

MODULE 1 PLANIFIER SON TRAVAIL ...........................................................................                13

MODULE 2 PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION .......................................................                          21

MODULE 3 DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION ..................................................                             27

MODULE 4 MAINTENIR LA PRODUCTION .....................................................................                    35

MODULE 5 ARRÊTER LA PRODUCTION .......................................................................                    43
LEXIQUE TECHNIQUE..................................................................................................       49

Annexe I RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR .........................................................                         51
Annexe II PRINCIPAUX RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ..................................                               52
Annexe III ASSOCIATION DES SOURCES DE RISQUES....................................................                         55

                                                               Présentation

Le présent carnet d’apprentissage comprend       Des suggestions concernant la progression
les modules d’apprentissage en entreprise        dans le métier sont incluses dans le Guide
pour le métier d’opérateur ou opératrice de      du compagnon et de la compagne
machines à transformer le caoutchouc.            d’apprentissage.
Chaque module comprend une compétence            On attestera la maîtrise de chacune des
à acquérir et à maîtriser.                       compétences en apposant les signatures
À l’aide de ce document, les apprentis et les    requises dans le carnet, au moment jugé
apprenties      pourront      acquérir     des   opportun. Une personne autorisée par
compétences et démontrer la maîtrise de          l’entreprise devra aussi signer pour confirmer la
leur métier sous la supervision de personnes     maîtrise des compétences.
qui l’exercent déjà avec compétence. Ainsi,      Ce carnet comprend également le plan
tout au long de l’apprentissage, les             individuel d’apprentissage, qui sert à établir la
compagnons         et     les     compagnes      liste des compétences à acquérir. Pour obtenir
d’apprentissage pourront évaluer l’exécution     des renseignements plus complets à ce sujet,
des tâches du métier par les apprentis ou        on consultera le Guide du compagnon et de la
les apprenties et vérifier leurs habiletés par   compagne d’apprentissage.
rapport aux compétences visées.
L’engagement à poursuivre les objectifs du
programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. La durée de l’apprentissage peut
varier et les compétences peuvent être
acquises dans l’ordre qui convient à
l’entreprise.

                                       x IMPORTANT o

       Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin de ce carnet,
       car c’est l’unique document où sont consignés les détails de leur
       apprentissage.

                                     Certificat de
                            qualification professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la titulaire possède la
maîtrise du métier d’opérateur ou d’opératrice de machines à transformer le caoutchouc pour le
procédé d’extrusion, et que cette personne est donc qualifiée à ce titre.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou
       l’apprentie maîtrisera tous les éléments de compétence de chacun des
       modules et qu’une évaluation aura été faite par le compagnon ou la
       compagne d’apprentissage sur la base des conditions et des critères
       d’évaluation indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale délivre un certificat de qualification à la
personne qui maîtrise toutes les compétences décrites dans ce carnet d’apprentissage.

                                                             Définition du métier

Les opérateurs et opératrices de machines à transformer le caoutchouc font fonctionner des
machines de traitement du caoutchouc, assemblent et vérifient les articles en caoutchouc. Ils
travaillent dans des usines de fabrication d’articles en caoutchouc et exécutent des tâches
relatives à la transformation, en continu, de ces matières en produits finis ou semi-finis. Le
démarrage et la conduite des extrudeuses font partie de leurs principales activités.

Afin de mener à bien leurs tâches, les opérateurs et les opératrices de machines à transformer
le caoutchouc doivent avoir acquis une bonne connaissance du procédé d’extrusion. Ce
procédé permet de transformer des bandes de caoutchouc en un profilé défini par une
forme très précise et qui peut comporter divers types d’insertions.

L’opérateur ou l’opératrice doit être en mesure de planifier son travail, de préparer la matière
première et les fournitures nécessaires, de préparer et de démarrer l’extrudeuse et les
équipements auxiliaires, de maîtriser la qualité du produit en cours de production et, enfin,
d’arrêter les équipements tout en respectant les règles de santé et de sécurité en vigueur.

Les personnes évoluant au poste d’opérateur ou d’opératrice de machines à extruder le
caoutchouc doivent impérativement faire preuve d’autonomie et d’efficacité, puisque la
production repose essentiellement sur elles. Il leur faut comprendre et appliquer rapidement les
instructions qu’on leur donne, s’adapter facilement aux changements et faire preuve de
discipline à toutes les étapes de la production.

                Tableau synthèse de la norme professionnelle

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                                       CNP 9423

  Compétence
                1 - Être capable de planifier son travail
    visée

                1.1 - Organiser les étapes du travail

                1.2 - Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
  Éléments de
  compétence
                1.3 - Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail

                1.4 - Vérifier la mise en place des mesures de sécurité

  Compétence
                2 - Être capable de préparer la chaîne de production
    visée

                2.1 - Procéder à la préparation des machines d’alimentation de l’extrudeuse
  Éléments de
                2.2 - Installer les équipements auxiliaires et les fournitures nécessaires
  compétence
                2.3 – Régler l’extrudeuse

    PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                              CNP 9423

     Compétence
                    3 - Être capable de démarrer les étapes de production
        visée

                    3.1 - Approvisionner le système d’alimentation de l’extrudeuse

                    3.2 - Démarrer l’extrudeuse et les équipements auxiliaires
      Éléments de
      compétence
                    3.3 - Ajuster les paramètres des équipements auxiliaires

                    3.4 - Rajuster les paramètres d’extrusion

     Compétence
                    4 - Être capable de maintenir la production
       visée

                    4.1 - Assurer l’approvisionnement de l’extrudeuse en matières premières

                    4.2 - Veiller au bon fonctionnement de l’extrudeuse
     Éléments de
     compétence
                    4.3 - Veiller au bon fonctionnement des équipements auxiliaires

                    4.4 - S’assurer périodiquement de la qualité du produit

     Compétence
                    5 - Être capable d’arrêter la production
       visée

                    5.1 - Couper l’alimentation en matières premières
     Éléments de
                    5.2 - Procéder à l’arrêt de l’extrudeuse et des équipements auxiliaires
     compétence
                    5.3 - Produire les rapports de suivi de production

                                Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprenti ou de l’apprentie :                                      o
                                                                          N du carnet Emploi-Québec :

                                                                  APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                                      PROFIL
                                                 D’APPRENTISSAGE                       SUIVI DE L’APPRENTISSAGE
TITRE DU MODULE
                                                                          Signature de la personne qui                     Entente
                                                À acquérir   À vérifier                                        Date
                                                                           représente Emploi-Québec                          (nº)

   1. Planifier son travail

   2. Préparer la chaîne de production

   3. Démarrer les étapes de production

   4. Maintenir la production

   5. Arrêter la production

Le plan individuel d’apprentissage doit être rempli au début du programme d’apprentissage en milieu de travail. Le profil d’apprentissage
sera déterminé en indiquant, pour chaque module, si les compétences de l’apprenti ou de l’apprentie sont à acquérir ou à vérifier. Cela
permettra au compagnon ou à la compagne de mieux cibler les orientations à prendre.

                   Habiletés et comportements
                            généraux

HABILETÉS COGNITIVES, MOTRICES ET SENSORIELLES

Habiletés cognitives

L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit être en mesure :
             d’exécuter et de coordonner plusieurs opérations en parallèle ;
             de conserver une grande capacité de concentration dans un environnement
              mouvementé et souvent bruyant ;
             de prendre rapidement de nombreuses décisions concernant la modification des
              paramètres de production selon la qualité obtenue.

Habiletés motrices et kinesthésiques

L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit :
             être en mesure de manier avec dextérité et précision ses outils pour ajuster les
             équipements ;
             avoir la condition physique nécessaire pour effectuer le travail en général.

Habiletés perceptives

Il est impératif que l’opérateur ou l’opératrice possède une bonne vue et une bonne ouïe pour
être capable de détecter les problèmes qui peuvent survenir.

COMPORTEMENTS

Comportements socio-affectifs

L’opérateur ou l’opératrice de machine à transformer le caoutchouc doit être en mesure :
            de faire face à des situations stressantes et à un rythme de travail soutenu tout
            en maintenant des relations saines avec ses collègues et son entourage ;
            de collaborer avec ses collègues de travail et d’interagir positivement avec l’équipe ;
            de faire preuve d’autonomie et d’initiative dans l’exécution des tâches qui lui
            sont confiées ;
            de partager avec ses collègues ses connaissances et son expérience des différents
            procédés.

                                                         Module 1
                                                    Planifier son travail

COMPÉTENCE VISÉE

   1 – Être capable de planifier son travail

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
             Fiabilité et ponctualité
             Sens de l’observation
             Esprit d’analyse
             Leadership
             Patience
             Esprit d’initiative
             Autonomie
             Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
             Capacité à travailler en équipe
             Efficacité orientée vers les résultats, la production, la qualité
             Prudence : travailler de façon sécuritaire
             Sens des responsabilités
             Désir d’apprendre et de se perfectionner
             Engagement à l’égard de son travail
             Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
             Capacité à rendre compte de son travail avec précision

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :     Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
              Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.1 Organiser les étapes du travail
        Interpréter le bon de travail.
        Établir un inventaire complet des tâches à réaliser.
        Estimer correctement les délais de production.
        Communiquer clairement les informations et la charge de travail aux membres de
           l’équipe.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Justesse de l’interprétation du bon de travail.

        Exactitude dans la récolte des informations
           du quart de travail précédent.

        Clarté et précision des renseignements
           transmis.

        Interprétation juste des opérations à réaliser.

        Assignation conforme de la charge de travail
           aux autres membres de l’équipe.

        Enregistrement rigoureux des données de
           production.

        Signalement rapide des anomalies
           détectées.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.2 Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
       Identifier les matières premières et fournitures requises pour la production.

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Identification précise des matières premières
          requises pour la production.

       Détermination pertinente du besoin en
          fournitures connexes.

       Évaluation juste de la disponibilité des
          matières premières nécessaires pour la
          production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.3 Vérifier la disponibilité et l’état des outils et équipements de travail
        Sélectionner les outils et les équipements nécessaires à la production.
        Valider le bon fonctionnement des outils et l’état général des équipements de travail.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Choix adéquat des outils de travail selon la
           tâche à réaliser.

        Évaluation juste du bon fonctionnement des
           outils et des équipements de travail.

        Suivi rigoureux de la disponibilité des outils
           et des équipements de travail.

        Pertinence des mesures correctives et
           préventives apportées.

        Application stricte des procédures de
           l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  1.4 Vérifier la mise en place des mesures de sécurité
       Veiller à la propreté et à la sécurité de l’environnement de travail.
       Minimiser les risques d’accident de travail.

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Sélection adéquate des ÉPI et ÉPC requis
          pour la tâche.

       Justesse du port et des ajustements des ÉPI
          et ÉPC.

       Vérification rigoureuse de l’état des
          équipements de sécurité.

       Localisation précise des dispositifs d’arrêt
          d’urgence des machines.

       Vérification du fonctionnement des dispositifs
          d’arrêt d’urgence des machines.

       Justesse de la vérification de l’état général
          du poste de travail.

       Rangement méthodique des outils et des
          matériaux.

       Respect strict des pratiques de l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
     INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

         Lunettes de sécurité
         Bottes ou chaussures de sécurité
         Gants de protection
         Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
         Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
         Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
         Douche corporelle
         Douche oculaire
         Système de ventilation
         Extincteur
         Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS
    SUIVANTS :

         Extrudeuse
         Calandre – diverses formes
         Convoyeur à vulcanisation
         Préchauffeur
         Fours de cuisson et autoclaves
         Balances analogiques
         Robots et automates
         Tables de refroidissement
         Conformateurs
         Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
         Chariots élévateurs
         Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
         Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
         Autres (préciser) :

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
         Caoutchouc synthétique
         Caoutchouc naturel
         Agent de démoulage
         Graisses
         Bande de caoutchouc mélangé
         Préformes de caoutchouc
         Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
         Broches
         Empeignes
         Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
      Au moyen des équipements et des outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
      Respect des règles de santé et de sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
      Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
      Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 1

                                 « Planifier son travail »
L’apprenti ou l’apprentie :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                                                       Module 2
                                                  Préparer la chaîne de
                                                      production

COMPÉTENCE VISÉE

    2 – Être capable de préparer la chaîne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
            Sens de l’observation
            Esprit d’analyse
            Leadership
            Minutie, attention, vigilance
            Précision
            Patience
            Esprit d’initiative
            Autonomie et débrouillardise
            Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
            Capacité à travailler en équipe
            Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement à l’égard de son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :    Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
             Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.1 Procéder à la préparation des machines d’alimentation de l’extrudeuse
        Préparer les matières premières nécessaires au poste de travail.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Disposition conforme des matières premières
           au poste de travail.

        Vérification rigoureuse de la nature des
           matières premières.

        Vérification attentive des quantités de
           matières premières apportées au poste de
           travail.

        Appréciation de la qualité de la matière
           première.

        Réglage précis des paramètres de
           production des machines d’alimentation de
           l’extrudeuse.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.2 Régler l’extrudeuse
       Installer les composantes de la filière sur l’extrudeuse, selon la procédure.

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Réglage exact de l’extrudeuse en fonction
          des spécifications du bon de travail.

       Justesse de l’assemblage et du montage de
          la filière.

       Interprétation juste des données relevées sur
          l’extrudeuse.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.3 Installer les équipements auxiliaires et les fournitures nécessaires

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Sélection juste des équipements auxiliaires
           selon les spécifications du produit.

        Justesse de l’assemblage des équipements
           auxiliaires sur la chaîne de production.

        Paramétrage des équipements auxiliaires
           conforme aux spécifications.

        Disposition adéquate des fournitures
           nécessaires à l’emballage.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
     INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
        Extrudeuse
        Calandre – diverses formes
        Convoyeur à vulcanisation
        Préchauffeur
        Fours de cuisson et autoclaves
        Balances analogiques
        Robots et automates
        Tables de refroidissement
        Conformateurs
        Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
        Autres (préciser) :

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
        Caoutchouc synthétique
        Caoutchouc naturel
        Agent de démoulage
        Graisses
        Bande de caoutchouc mélangé
        Préformes de caoutchouc
        Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
        Broches
        Empeignes
        Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
         Dans le cours normal du travail.
         Dans l’exécution autonome des tâches.
         Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
         Au moyen des équipements et des outils en place.
         À partir de demandes verbales ou écrites.
         Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
         Respect des règles de santé et de sécurité.
         Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
         Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
         Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
         Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
         Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
         Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
         Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
         Précision dans la préparation des différents équipements.

       Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 2

                                 « Préparer la chaîne de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

Le compagnon ou la compagne :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

L’employeur :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

                                                       Module 3
                                                 Démarrer les étapes de
                                                     production

COMPÉTENCE VISÉE

            3 – Être capable de démarrer les étapes de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
              Sens de l’observation
              Esprit d’analyse
              Leadership
              Précision, minutie, attention, vigilance
              Patience
              Esprit d’initiative et autonomie
              Débrouillardise
              Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
              Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
              Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
              Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
              Capacité à travailler en équipe
              Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
              Prudence : travailler de façon sécuritaire
              Sens des responsabilités
              Désir d’apprendre et de se perfectionner
              Engagement à l’égard de son travail
              Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES

À noter :     Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
              Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.1 Approvisionner le système d’alimentation de l’extrudeuse
        Procéder au démarrage du système d’alimentation en matières premières.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Application conforme du mode de démarrage
           des machines d’alimentation en matières
           premières.

        Approvisionnement conforme des machines
           d’alimentation de l’extrudeuse en matières
           premières.

        Interprétation juste des données relevées
           lors du démarrage des machines
           d’alimentation.

        Ajustement précis des paramètres des
           machines d’alimentation.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.2 Démarrer l’extrudeuse et les équipements auxiliaires
       Acheminer les matières premières prémélangées à l’extrudeuse.
       Procéder à l’enfilage du profilé sur la chaîne de production.

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Application conforme du mode de démarrage
          de l’extrudeuse.

       Application stricte de la procédure de purge.

       Ajustement exact de la filière.

       Application conforme de la procédure interne
          de démarrage des équipements auxiliaires.

       Application conforme du mode d’enfilage du
          profilé de caoutchouc sur toute la chaîne de
          production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.3 Ajuster les paramètres des équipements auxiliaires

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Contrôle précis des spécifications
           dimensionnelles du profilé après
           refroidissement.

        Ajustement précis des équipements
           auxiliaires en fonction du rythme de
           production.

        Comparaison juste des données de
           production avec les spécifications
           techniques.

        Signalement systématique des problèmes
           observés sur les équipements auxiliaire.

        Application appropriée des mesures
           préventives et correctives.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.4 Rajuster les paramètres d’extrusion

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Réglage précis des paramètres de
          l’extrudeuse selon les spécifications
          mesurées.

       Validation de la conformité des données de
          production avec les spécifications
          techniques.

       Signalement systématique des problèmes
          observés sur l’extrudeuse.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
       Extrudeuse
       Calandre – diverses formes
       Convoyeur à vulcanisation
       Préchauffeur
       Fours de cuisson et autoclaves
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Tables de refroidissement
       Conformateurs
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Agent de démoulage
       Graisses
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
        Dans le cours normal du travail.
        Dans l’exécution autonome des tâches.
        Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
        Au moyen des équipements et des outils en place.
        À partir de demandes verbales ou écrites.
        Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
        Respect des normes de santé et de sécurité.
        Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
        Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
        Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
        Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
        Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
        Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
        Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 3

                             « Démarrer les étapes de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                  NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

Le compagnon ou la compagne :

                  NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

L’employeur :

                  NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

                                                       Module 4
                                                 Maintenir la production

COMPÉTENCE VISÉE

            4 – Être capable de maintenir la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
              Sens de l’observation
              Esprit d’analyse
              Leadership
              Précision, minutie, attention, vigilance
              Patience
              Esprit d’initiative et autonomie
              Débrouillardise
              Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
              Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
              Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
              Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
              Capacité à travailler en équipe
              Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
              Prudence : travailler de façon sécuritaire
              Sens des responsabilités
              Désir d’apprendre et de se perfectionner
              Engagement à l’égard de son travail
              Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :     Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
              Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

4.1 Assurer l’approvisionnement de l’extrudeuse en matières premières

                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                       apprenti/apprentie et
                                                             compagnon/compagne

    Suivi régulier des quantités produites.

    Suivi régulier de l’approvisionnement du
      poste de travail en matières premières.

    Contrôle précis de l’alimentation de
      l’extrudeuse en matière première.

    Appréciation juste de la qualité des matières
      premières prémélangées.

    Transmission précise des problèmes
      rencontrés.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  4.2 Veiller au bon fonctionnement de l’extrudeuse

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Détection rapide des anomalies de
          fonctionnement de l’extrudeuse.

       Évaluation juste de l’apparence du profilé.

       Communication précise des problèmes
          observés.

       Ajustement approprié des paramètres de
          l’extrudeuse.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  4.3 Veiller au bon fonctionnement des équipements auxiliaires
        Assurer l’approvisionnement continu en fournitures connexes.
        Vérifier et interpréter les alarmes et les valeurs affichées sur les panneaux de contrôle.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Suivi régulier des besoins
           d’approvisionnement en fournitures
           connexes.

        Détection rapide des anomalies de
           fonctionnement des équipements auxiliaires.

        Communication précise des problèmes
           observés.

        Ajustement approprié des paramètres des
           équipements auxiliaires.

        Rangement méthodique des outils et des
           matériaux.

        Application stricte des procédures de santé
           et sécurité de l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

 4.4 S’assurer périodiquement de la qualité du produit
       Inspecter les produits en cours de fabrication.
       Veiller à la conformité de l’emballage.
       Faire les tests sur les produits finis par rapport aux spécifications.

                                                                                 Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                    apprenti/apprentie et
                                                                          compagnon/compagne

       Vérification continue des caractéristiques du
         produit fini, selon les spécifications.

       Application appropriée des techniques de
         contrôle qualité en cours de production.

       Détection rapide des anomalies sur les
         matières premières et fournitures en cours
         de production.

       Communication précise des problèmes
         observés.

       Application appropriée des mesures
         préventives et correctives.

       Application conforme des spécifications
         d’emballage.

       Justesse des enregistrements effectués
         selon les règles de traçabilité.

       Consignation précise de l’information sur les
         documents de production.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
    INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS
SUIVANTS :

       Extrudeuse
       Calandre – diverses formes
       Convoyeur à vulcanisation
       Préchauffeur
       Fours de cuisson et autoclaves
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Tables de refroidissement
       Conformateurs
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Agent de démoulage
       Graisses
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
      Au moyen des équipements et des outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
      Respect des normes de santé et de sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
      Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
      Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 4

                                 « Maintenir la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

Le compagnon ou la compagne :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

L’employeur :

              NOM ET SIGNATURE                                            DATE

                                                Module 5
                                          Arrêter la production

COMPÉTENCE VISÉE

          5 – Être capable d’arrêter la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
          Sens de l’observation
          Esprit d’analyse
          Leadership
          Minutie, attention, vigilance
          Précision
          Patience
          Esprit d’initiative
          Autonomie et débrouillardise
          Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
          Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
          Capacité à travailler en équipe
          Efficacité orientée sur les résultats, la production, la qualité
          Prudence : travailler de façon sécuritaire
          Sens des responsabilités
          Désir d’apprendre et de se perfectionner
          Engagement à l’égard de son travail
          Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
          Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.1 Couper l’alimentation en matières premières

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Détermination juste des quantités produites.

        Planification appropriée de l’arrêt des
           équipements.

        Application rigoureuse de la procédure
           d’arrêt des machines d’alimentation en
           matières premières.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.2 Procéder à l’arrêt de l’extrudeuse et des équipements auxiliaires

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Application rigoureuse de la procédure
          d’arrêt de l’extrudeuse.

       Application rigoureuse de la procédure
          d’arrêt des équipements auxiliaires.

       Démontage et nettoyage conformes de la
          filière d’extrusion.

       Respect des règles de mise en sécurité
          relatives à chaque équipement.

       Identification exacte des anomalies
          détectées.

       Respect des règles de traçabilité pour les
          produits finis et les matières premières.

       Application conforme des méthodes de
          gestion des flux de matières (FIFO)

       Rangement méthodique de la filière, des
          outils et des matériaux.

       Application stricte des procédures de
          nettoyage de la zone de travail.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.3 Produire les rapports de suivi de production

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Consignation précise et complète des
           données de production sur les documents
           appropriés.

        Signalement précis des entretiens préventifs
           et correctifs à appliquer sur chaque
           équipement.

        Transmission précise des données de
           production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
    INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN SE SERVANT DES OUTILS ET DES ÉQUIPEMENTS
   SUIVANTS :

       Extrudeuse
       Calandre – diverses formes
       Convoyeur à vulcanisation
       Préchauffeur
       Fours de cuisson et autoclaves
       Balances analogiques
       Robots et automates
       Tables de refroidissement
       Conformateurs
       Convoyeurs – manuels et automatiques - à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Agent de démoulage
       Graisses
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Inserts (métalliques, plastiques, etc.)
       Broches
       Empeignes
       Autres (préciser) :

 MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
        Dans le cours normal du travail.
        Dans l’exécution autonome des tâches.
        Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécification).
        Au moyen des équipements et des outils en place.
        À partir de demandes verbales ou écrites.
        Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D’ÉVALUATION
         Respect des règles de santé et de sécurité.
         Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
         Compréhension des instructions et précision dans l’exécution du travail.
         Justesse de l’analyse des aspects du travail qui peuvent influer sur sa durée.
         Justesse de la vérification de l’état général du poste de travail.
         Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
         Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
         Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
         Précision dans la préparation des différents équipements.

       Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 5

                                            « Arrêter la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

Le compagnon ou la compagne :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

L’employeur :

                    NOM ET SIGNATURE                                                              DATE

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

                              Lexique technique

        Terme anglais ou d’usage courant               Correspondance
Bank                                        Bourrelet
Batch                                       Lot
Blender                                     Mélangeur
Body                                        Carcasse
Builder                                     Station d’assemblage
Carrier                                     Convoyeur
Cédule/Requis                               Bon de commande
Cheminée/Feeder/Gorge d’alimentation        Trémie d’alimentation
Chiller                                     Système de refroidissement
Clamp/Clamper                               Verrou/Verrouiller/Serrer
Coating                                     Recouvrement silicone
Cooling drum/Barrel de refroidisseur        Rouleau de refroidissement
Cracker                                     Moulin rainuré
Cross-blending/Cross blender/Baladeur       Mélange en croisé
Die/Matrice/Emporte-pièce                   Filière
Dip                                         Liant
Fabric/Tissu/Renfort/Backing/Base/Support   Toile (métallique, textile)
Fine tuning                                 Ajustement
Flash                                       Ébavurage
Foam tape                                   Bande adhésive en mousse
Gap                                         Entrefer
Gauge                                       Épaisseur
Hopper                                      Trémie
Hose                                        Tuyau
Jigger                                      Transpalette
Lift                                        Chariot élévateur
Loops                                       Boucles
MDR (Moving Die Rheometer)                  Rhéomètre
Mixer                                       Mélangeur interne
OIS/Spécifications/Plan de contrôle/BOM     Feuille d’instruction
Oreilles/Garde d’alimentation               Guide d’alimentation
Post-former                                 Conformateur
Poudre/Caoutchouc/Produit en cours          Matière première
Relais d’équipe                             Quart de travail
Rework                                      Reprise

             Terme anglais ou d’usage courant                  Correspondance
     Roller die                                    Rouleau matrice
     Rotation du flux/FIFO                         Gestion du flux
     Rubber                                        Caoutchouc
     Saran wrap/Stretch film                       Emballage rétractable
     Scrap                                         Déchet
     Screen                                        Écran, filtre
     Shape/Forme                                   Profilé
     Shift                                         Quart de travail
     Slab                                          Feuille
     Slap dip/Corn starch/Poudre/Savon/Plastique   Anti-adhésif
     Slug                                          Renforts
     Spec sheet/Setup sheet                        Feuille de spécifications
     Sprue                                         Carotte d’injection
     Strip                                         Bande
     Tag/Kanban/Code barre SAP                     Étiquette
     Trim                                          Découpe (bande)
     Trimmer/Ébarber                               Ébavurer
     Truck (Lift)                                  Chariot d’entreposage
     Tuber                                         Boudineuse
     Wig-Wag/Convoyeur va-et-vient/Fourchette      Convoyeur, répartiteur
     Winder                                        Enrouleur, aligneur

                      Annexe I
            Renseignements sur l’employeur

 Nom

 Adresse

                                       Code postal    Téléphone
 Ville

 Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

 Entente                               Début          Fin

 Nom

 Adresse

                                       Code postal    Téléphone
 Ville

 Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

 Entente                               Début          Fin

 Nom

 Adresse

                                       Code postal    Téléphone
 Ville

 Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

 Entente                               Début          Fin

                            Annexe II
                  Principaux risques pour la
                      santé et la sécurité

                              Effets sur la santé
   Sources de risques                                 Principaux moyens de prévention
                                 et la sécurité

     Risques
musculosquelettiques
                                                      Aménager le poste de travail
  Transport de charges
                                                      (ergonomie)
  lourdes
                                                      Effectuer une rotation des postes de
  Mouvements répétitifs                                travail
  (des membres
                                                      Améliorer la posture de travail si
  supérieurs)                   Lésions musculo-
                                                      possible
  Efforts musculaires             squelettiques
                                                      Utiliser l’équipement de
  concentrés sur de                  (LMS)
                                                      manutention approprié
  petites zones du corps
                                                      Entretenir efficacement les outils
  (doigt, poignet)
                                                      d’aide au déplacement de charges
  Posture de travail fixe
                                                      lourdes
  Travail en
                                                      Porter les ÉPI nécessaires
  position debout
  Vibrations
   Risques chimiques
                                Irritation des
  Exposition aux fumées         muqueuses
  Exposition aux                respiratoires         Améliorer les systèmes de ventilation
  poussières                    Irritation des        Mettre en place des systèmes
  Exposition aux poudres        muqueuses de          d’aspiration à la source
  Exposition aux vapeurs        l’œil                 S’équiper d’un masque
  Exposition aux produits       Dermatite             respiratoire, de lunettes de
  chimiques liquides            Infection             sécurité, de gants et de vêtements
  Travail en espace clos et     Brûlures              appropriés
  peu ventilé                   chimiques
                                Irritation

                                   Effets sur la santé
        Sources de risques                                       Moyens de prévention
                                      et la sécurité

        Risques thermiques

       Chaleur dégagée par                                 Porter des gants et des manchons
       les équipements de                                  pour manipuler les objets chauds
       production (moules,                                 Installer un système d’aspiration des
       filières, etc.)               Brûlures
                                                           poussières
       Explosion de particules                             Effectuer la maintenance préventive
       en suspension (poudres)                             des machines
       Projection de matières
       chaudes
       Risques mécaniques

       Coincement d’un                                     Mettre en place les organes de
       membre dans les                                     sécurité adéquats (garde-corps,
       transmissions et les                                barre anticoincement, bouton
       entraînements                                       d’arrêt, etc.)
       Coincement d’un                                     Équiper les machines d’un système
       membre dans un                Écrasement            « double contact »
       équipement de
                                     Coupure               Appliquer les procédures de
       production
                                     Fracture              cadenassage au moment de
       Chocs avec une partie                               l’entretien
       aiguisée d’une pièce
                                                           Maintenir la zone de travail en ordre
       mécanique
                                                           Ne pas porter de bijoux ni d’objets
       Chute
                                                           qui pendent
       Démarrage accidentel                                Couvrir les cheveux longs
       de la machine
       Angles entrants
        Risques physiques
                                     Surdité               Porter des protections auditives
       Milieu de travail bruyant
        Risques liés aux
                                                           Adapter les horaires de travail en
      conditions thermiques                                augmentant la fréquence des
                                     Coups de chaleur
       Exposition à la chaleur                             pauses
                                     Déshydratation
       du sol du poste de                                  Fournir de l’eau ou des boissons
                                     Engelures
       travail                                             énergisantes
       Exposition au froid                                 Ventiler les aires de travail
        Risques électriques
                                     Brûlures              Effectuer la maintenance préventive
       Contact avec les              Électrocution         Appliquer les mesures de
       installations électriques     Crise cardiaque       cadenassage

                                                                                                                                 Annexe III
                                  Risques pour la santé et sécurité au travail
      Relation entre les sources de risques et les tâches et opérations du métier d’opérateur ou opératrice de machines à transformer le caoutchouc

SOURCES DE RISQUES                                                                                       No 1     No 2    No 3     No 4    No 5       No 6   No 7
COMPÉTENCE 1 : PLANIFIER LE TRAVAIL
1.1 Organiser les étapes du travail                                                                       0        0       0        0       0         0      0
1.2     Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires                    0        0       0        0       0         0      0
1.3     Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail                      0        0       0        0       0         0      0
1.4     Vérifier la mise en place des mesures de sécurité                                                 0        0       0        0       0         0      0
COMPÉTENCE 2C : PRÉPARER LA CHAÎNE DE PRODUCTION
2.1     Procéder à la préparation des machines d’alimentation de l’extrudeuse                             +        0       0        0       0         0      +
2.2     Régler l’extrudeuse                                                                              ++        0       +       ++       0         +      +
2.3     Installer les équipements auxiliaires et les fournitures nécessaires                              +        0       0        +       0         0      +
COMPÉTENCE 3C : DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION
3.1     Approvisionner les machines d’alimentation de l’extrudeuse                                        +        +       0       ++       0         0      +
3.2     Démarrer l’extrudeuse et les équipements auxiliaires                                              0        0       0        0       0         0      +
3.3     Ajuster les paramètres des équipements auxiliaires                                                0        0       +        0       0         0      +
3.4     Rajuster les paramètres d’extrusion                                                               0        0       0        0       0         0      +

SOURCES DE RISQUES                                                                       No 1   No 2   No 3   No 4   No 5    No 6    No 7
COMPÉTENCE 4C : MAINTENIR LA PRODUCTION
4.1   Assurer l’approvisionnement de l’extrudeuse en matières premières                   +      +     +         +    +          +   +
4.2   Veiller au bon fonctionnement de l’extrudeuse                                       +     ++     ++        +   ++      +++     +
4.3   Veiller au bon fonctionnement des équipements auxiliaires                          ++     ++     +         +    +      ++      +
4.4   S’assurer périodiquement de la qualité du produit                                   +     +      +         0   +       ++      0
COMPÉTENCE 5C : ARRÊTER LA PRODUCTION
5.1   Couper l’alimentation en matières premières                                         +     +      +         0   +       ++      +
5.2   Procéder à l’arrêt de l’extrudeuse et des équipements auxiliaires                  ++     ++     +         +   0           +   +
5.3   Produire les rapports de suivi de production                                        0     0      0         0   0           0   0
Légende :          0         Le risque est nul   +         Le risque est faible   ++   Le risque est moyen +++       Le risque est élevé
