Programme d'apprentissage
       en milieu de travail

        OPÉRATEUR
            OU
        OPÉRATRICE
DE MACHINES À TRANSFORMER
      LE CAOUTCHOUC
      Procédé Calandrage

     Carnet d’apprentissage
                 EQ-5109-02 (01-2014)

                                        Janvier 2014

Le présent document a été réalisé par le comité sectoriel de main-d’œuvre de
l’industrie du caoutchouc du Québec en partenariat avec la Commission des
partenaires du marché du travail, à partir de la norme professionnelle du métier
d’opérateur ou opératrice de machines à transformer le caoutchouc, dans le but de
préciser les compétences à maîtriser pour obtenir la qualification professionnelle
dans ce métier.

Responsable du projet :      Lucie Bourgault
                             Directrice générale
                             CSMO de l’industrie du caoutchouc du Québec

Coordination :               Claude Beaupré
                             Coordonnateur à la formation
                             CSMO de l’industrie du caoutchouc du Québec

Recherche et rédaction :     Mamadou Ndongo
                             Président – Polyconsult International inc.

                             David Le Porho
                             Chargé de projet – Polyconsult International inc.

                             Michel Leclerc
                             Chargé de projet – Polyconsult International inc.

Collaboration :              Suzanne Bibeau
                             Conseillère au développement des compétences
                             Direction du développement des compétences et
                             de l’intervention sectorielle (DDCIS)
                             Commission des partenaires du marché du travail (CPMT)

                             Serge Lajoie
                             Chargé de projets
                             Responsable du secteur Fabrication mécanique
                             Direction des programmes et de la veille sectorielle
                             Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport

Nous tenons à remercier tout particulièrement les personnes qui ont participé à
l’élaboration de la norme professionnelle et des outils afférents.

Membres du comité d’orientation

 Mathieu Bériault                              François Hardy
 Vice-président aux opérations                 Contremaître – Mélange et calandrage
 Pro-Flex inc., Montérégie                     Stedfast inc., Montérégie

 Mathieu Brisebois                             Laurainne Lemieux
 Responsable de production                     Directrice des ressources humaines
 Boyaux Industriels Premier ltée, Montérégie   Multi-X inc., Estrie

 Serge Corriveau                               Luc Lyonnais
 Superviseur technique                         Chef formateur - Représentant syndical
 Produits American Biltrite ltée, Estrie       Waterville TG inc., Estrie

 Luc Duguay                                    Gilles Michaud
 Ingénieur de procédés, responsable PDP        Directeur de la production
 Soucy International inc., Centre-du-Québec    Mondo America inc., Laval

 Robert Fecteau                                Alexandre Ruest Segleski
 Superviseur                                   Chef d’équipe
 Soucy Techno inc., Estrie                     Soucy Baron inc., Laurentides

 Serge Fiset
 Formateur en chef
 Technologies Veyance Canada inc.
 Usine Granford, Montérégie

                    DOSSIER DE L’APPRENTI OU L’APPRENTIE

    NOM

    ADRESSE

    VILLE                                  CODE POSTAL

    NUMÉRO DE TÉLÉPHONE

                       No du carnet Emploi-Québec :

Notes sur la protection des renseignements personnels

ℵ      Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
       documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

ℑ      Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
       milieu de travail d’Emploi-Québec.

ℜ      Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
       renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                                                                   Table des matières

PRÉSENTATION ..........................................................................................................   1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ........................................................                      3

DÉFINITION DU MÉTIER ...............................................................................................      5

TABLEAU SYNTHÈSE DE LA NORME PROFESSIONNELLE ..................................................                           7

PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE ............................................................................              9

HABILETÉS ET COMPORTEMENTS GÉNÉRAUX ................................................................                      11

MODULES [ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS | CONTEXTE,
CONDITIONS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION]

MODULE 1 PLANIFIER SON TRAVAIL ...........................................................................                13

MODULE 2 PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION .......................................................                          21

MODULE 3 DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION ..................................................                             27

MODULE 4 MAINTENIR LA PRODUCTION .....................................................................                    35

MODULE 5 ARRÊTER LA PRODUCTION .......................................................................                    43
LEXIQUE TECHNIQUE..................................................................................................       49

Annexe I RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR .........................................................                         51
Annexe II PRINCIPAUX RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ...................................                              53
Annexe III ASSOCIATION DES SOURCES DE RISQUES....................................................                         57

                                                               Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les        Il n’y a pas de durée déterminée pour la
modules d’apprentissage en entreprise         réalisation des modules et l’apprentissage de
pour le métier d’opérateur ou d’opératrice    chaque tâche peut-être fait dans l’ordre qui
de machines à transformer le caoutchouc.      convient dans l’entreprise.
Chaque      module      comprend      une
compétence à acquérir et à maîtriser.         Des suggestions concernant la progression
                                              dans le métier sont incluses dans le Guide du
À l’aide de ce document, les apprentis et     compagnon        ou    de     la    compagne
les apprenties pourront acquérir des          d’apprentissage.
compétences et démontrer la maîtrise de
leur métier sous la supervision de            On attestera la maîtrise de chacune des
personnes qui l’exercent déjà avec            compétences par les signatures requises au
compétence dans l’industrie. Ainsi, tout au   carnet, au moment jugé opportun. La ou le
long de l’apprentissage, les compagnons et    signataire autorisé de l’entreprise devra aussi
les compagnes d’apprentissage pourront        confirmer la maîtrise des compétences. La
évaluer l’exécution des tâches du métier      personne autorisée à signer au nom de
par les apprentis et les apprenties et        l’entreprise doit aussi confirmer l’acquisition de
vérifier leurs habiletés par rapport aux      ces compétences.
compétences visées.
                                              Ce carnet comprend également le plan
L’engagement à poursuivre les objectifs du    individuel d’apprentissage, qui sert à établir la
programme d’apprentissage en milieu de        liste des compétences à acquérir. Pour obtenir
travail est confirmé par la signature d’une   des renseignements plus complets à ce sujet,
entente. Il n’y a pas de durée                on consultera le Guide du compagnon ou de la
déterminée pour la réalisation de             compagne d’apprentissage.
l’apprentissage d’une ou de l’ensemble
des compétences. De plus, elles
peuvent être acquises dans l’ordre qui
convient à l’entreprise.

                                       x IMPORTANT o
   Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin de ce carnet, qui
   constitue l’unique document où sont consignés les détails de leur apprentissage.

                       CertificatCertificat
                                   de qualification
                                            de
                            professionnelle
                         qualification professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la titulaire possède la
maîtrise du métier d’opérateur ou opératrice de machines à transformer le caoutchouc pour le
procédé de calandrage, et qu’elle ou il est donc qualifié pour ce titre.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprentie ou
       l’apprenti maîtrisera tous les éléments de compétence de chacun des
       modules et qu’une évaluation aura été faite par le compagnon ou la
       compagne d’apprentissage sur la base des conditions et des critères
       d’évaluation indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MESS) émet un certificat de qualification à la
personne qui maîtrise les compétences décrites dans ce carnet d’apprentissage.

                                                                Définition du métier

Les opérateurs et opératrices de machines à transformer le caoutchouc font fonctionner des
machines de traitement du caoutchouc, assemblent et vérifient les articles en caoutchouc. Ils
travaillent dans des usines de fabrication d’articles en caoutchouc et exécutent des tâches liées
à la transformation, en continu, de ces matières en produits finis ou semi-finis. Le
réglage et la conduite des chaînes de calandrage font partie de leurs principales activités.

Afin de mener à bien leurs tâches, les opérateurs et opératrices de machines à transformer le
caoutchouc doivent avoir acquis une bonne connaissance du procédé de calandrage. Ce
procédé permet de transformer une bande de caoutchouc (produit prémélangé) en un produit
calandré (feuille épaisse) dont la largeur, l’épaisseur et la structure (possibilité d’obtenir
différentes couches de caoutchouc) sont ajustables.

L’opérateur ou l’opératrice doit être en mesure de planifier son travail, de préparer la matière
première nécessaire, de préparer et de démarrer sa ligne de production, de maîtriser la qualité
du produit en cours de production, et enfin, d’arrêter la chaîne tout en respectant les règles
de santé et sécurité en vigueur.

Les personnes évoluant au poste d’opérateur ou opératrice de machines de calandrage du
caoutchouc doivent impérativement faire preuve d’autonomie et d’efficacité, puisque la
production repose essentiellement sur elles. Il leur faut développer beaucoup d’acuité
sensorielle (visuelle, tactile, olfactive et auditive) pour contrôler le fonctionnement d’une chaîne
de calandrage. Elles doivent aussi pouvoir comprendre et mettre rapidement en application les
instructions qu’on leur donne, s’adapter facilement aux changements et faire preuve de
discipline à travers les étapes de la production.

                           Tableau synthèse de la norme professionnelle

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                                        CNP 9423

   Compétence
                 1 - Être capable de planifier son travail
     visée

                 1.1 - Organiser les étapes du travail

                 1.2 - Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
   Éléments de
   compétence
                 1.3 - Vérifier la disponibilité et l'état des outils et des équipements de travail

                 1.4 - Vérifier la mise en place des mesures de sécurité

   Compétence
                 2 - Être capable de préparer la chaîne de production
     visée

                 2.1 - Procéder à la préparation des machines d’alimentation de la calandre
   Éléments de
                 2.2 - Régler le système de calandrage
   compétence
                 2.3 - Installer les équipements auxiliaires et les fournitures nécessaires

    PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE DE MACHINES À TRANSFORMER LE CAOUTCHOUC
                                                                                                                                                                      CNP 9423
        Compétence
                                  3 - Être capable de démarrer les étapes de production
          visée

                                   3.1 - Approvisionner les machines d’alimentation de la calandre

                                   3.2 - Démarrer le système de calandrage et les équipements auxiliaires
        Éléments de
        compétence
                                   3.3 - Ajuster les paramètres des équipements auxiliaires

                                   3.4 - Rajuster les paramètres du système de calandrage

        Compétence
                                  4 - Être capable de maintenir la production
          visée

                                   4.1 - Assurer l’approvisionnement de la calandre en matières premières

                                   4.2 - S’assurer du bon fonctionnement du système de calandrage
        Éléments de
        compétence
                                   4.3 - Veiller au bon fonctionnement des équipements auxiliaires

                                   4.4 - S’assurer périodiquement de la qualité du produit

        Compétence
                                  5 - Être capable d’arrêter la production
          visée

                                   5.1 - Couper l’alimentation en matières premières
        Éléments de
        compétence                 5.2 - Procéder à l’arrêt du système de calandrage et des équipements auxiliaires
                                   5.3 - Produire les rapports de suivi de production

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché
    au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par
    l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés auparavant.

                                   Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprenti ou apprentie :                                         No du carnet Emploi-Québec :

                                           APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                                    PROFIL
                                               D'APPRENTISSAGE                       SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
TITRE DU MODULE
                                                                         Signature de la personne qui                   Entente
                                              À acquérir    À vérifier                                       Date
                                                                          représente Emploi-Québec                       (nº)

1. Planifier son travail

2. Préparer la chaîne de production

3. Démarrer les étapes de production

4. Maintenir la production

5. Arrêter la production

Le plan individuel d’apprentissage est à remplir au début du programme d’apprentissage en milieu de travail. Le profil
d’apprentissage sera déterminé en indiquant, pour chaque module, si les compétences de l’apprentie ou l'apprenti sont à acquérir
ou à vérifier. Cela permettra au compagnon ou à la compagne de mieux cibler les orientations à prendre.

                   Habiletés et comportements
                            généraux

HABILETÉS COGNITIVES, MOTRICES ET SENSORIELLES

Habiletés cognitives

L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit être en mesure :
      d’exécuter, de coordonner plusieurs opérations en parallèle;
      de conserver une grande capacité de concentration dans un environnement mouvementé
      et souvent bruyant;
      de prendre rapidement de nombreuses décisions concernant la modification des
      paramètres de production selon la qualité produite.

Habiletés motrices et kinesthésiques

Les opérateurs et opératrices de machines à transformer le caoutchouc doivent :
     être en mesure de manier avec dextérité et précision leurs outils pendant l’ajustement
     des équipements;
     posséder une condition physique appropriée pour effectuer le travail en général.

Habiletés perceptives

Il est impératif que l’opérateur ou l’opératrice possède une bonne vue et une bonne ouïe pour
pouvoir détecter les problèmes pouvant survenir.

COMPORTEMENTS

Comportements socioaffectifs

   L’opérateur ou l’opératrice de machines à transformer le caoutchouc doit être en mesure :

      de faire face à des situations stressantes et à un rythme de travail soutenu tout en
      maintenant des relations saines avec ses collègues et son entourage;
      de collaborer avec ses collègues et d’interagir positivement avec l’équipe;
      de faire preuve d’autonomie et d’initiative dans l’exécution des tâches qui lui sont confiées;
      de partager ses connaissances et expériences des différents procédés avec ses collègues.

                                                        Module 1
                                                Planifier son travail

COMPÉTENCE VISÉE

             1 – Être capable de planifier son travail

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
          Fiabilité et ponctualité
          Sens de l’observation
          Esprit d’analyse
          Leadership
          Patience
          Sens de l’initiative
          Autonomie
          Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
          Capacité à travailler en équipe
          Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
          Prudence : travailler de façon sécuritaire
          Sens des responsabilités
          Désir d’apprendre et de se perfectionner
          Engagement dans son travail
          Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant
          Capacité à rendre compte de façon précise

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
          Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.1 Organiser les étapes du travail
        Interpréter le bon de travail.
        Établir un inventaire complet des tâches à réaliser.
        Estimer correctement les délais.
        Communiquer clairement les informations et la charge de travail aux membres de
          l’équipe.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Justesse de l’interprétation du bon de travail.
        Exactitude dans la récolte des informations
           du quart de travail précédent.

        Clarté et précision des renseignements
           transmis.

        Interprétation juste des opérations à réaliser.

        Assignation conforme de la charge de travail
           aux autres membres de l’équipe.

        Enregistrement rigoureux des données de
           production.

        Signalement rapide des anomalies
           détectées.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.2 Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires
       Identifier les matières premières et fournitures requises pour la production.

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Identification précise des matières premières
          requises pour la production.

       Détermination pertinente du besoin en
          fournitures connexes.

       Évaluation juste de la disponibilité des
          matières premières nécessaires pour la
          production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.3 Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail
        Sélectionner les outils et les équipements nécessaires à la production.
        Valider le bon fonctionnement des outils et l’état général des équipements de travail.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Choix adéquat des outils de travail selon la
           tâche à réaliser.

        Évaluation juste du bon fonctionnement des
           outils et des équipements de travail.

        Suivi rigoureux de la disponibilité des outils
           et des équipements de travail.

        Pertinence des mesures correctives et
           préventives apportées.

        Application stricte des procédures de
           l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

1.4 Vérifier la mise en place des mesures de sécurité
       Veiller à la propreté et à la sécurité de l’environnement de travail.
       Minimiser les risques d'accident de travail.
                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Sélection adéquate des ÉPI et ÉPC requis
          pour la tâche.

       Justesse du port et des ajustements des ÉPI
          et ÉPC.

       Vérification rigoureuse de l’état des
          équipements de sécurité.

       Localisation précise des dispositifs d’arrêt
          d’urgence des machines.

       Vérification du fonctionnement des dispositifs
          d’arrêt d’urgence des machines.

       Justesse de la vérification de l’état général
          du poste de travail.

       Rangement méthodique des outils et des
          matériaux.

       Respect strict des pratiques de l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
    ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
        Moulin et/ou cracker
        Extrudeuse
        Calandre – diverses formes, à 2, 3 ou 4 rouleaux
        Fours de cuisson et autoclaves
        Sableuses
        Robots et automates
        Préchauffeur
        Tables de refroidissement
        Conformateurs
        Convoyeurs – manuels et automatiques – à bande, à rouleaux ou à rails
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
        Autres (préciser) :

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
        Poudre de noir de carbone
        Poudre de colorant
        Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
        Caoutchouc synthétique
        Caoutchouc naturel
        Savon
        Poudre antiadhésive
        Graisses
        Plaques de caoutchouc mélangé
        Bande de caoutchouc mélangé
        Préformes de caoutchouc
        Tissus et films (métalliques, plastiques, etc.)
        Autres (préciser) :

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécifications).
      Avec les équipements et les outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
      Application des normes de santé et sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
      Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
      Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 1

                                   « Planifier son travail »
L’apprenti ou l’apprentie :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

Le compagnon ou la compagne :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

L’employeur :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

                                                             Module 2
                                                   Préparer la chaîne de
                                                       production

COMPÉTENCE VISÉE

          2 – Être capable de préparer la chaîne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
             Sens de l’observation et esprit d’analyse
             Leadership
             Minutie, attention, vigilance
             Précision et habileté
             Patience
             Sens de l’initiative
             Autonomie et débrouillardise
             Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
             Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
             Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
             Capacité à travailler en équipe
             Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
             Prudence : travailler de façon sécuritaire
             Sens des responsabilités
             Désir d’apprendre et de se perfectionner
             Engagement dans son travail
             Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter      Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
             Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.1 Procéder à la préparation des machines d’alimentation de la calandre
            Installer les fournitures et matières premières nécessaires pour le calandrage du
                caoutchouc.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Disposition conforme des matières premières
              et fournitures au poste de travail.

        Application conforme des méthodes de
              gestion des flux de matières et fournitures
              (FIFO).

        Vérification rigoureuse de la nature des
              matières premières et des fournitures pour le
              calandrage.

        Vérification attentive des quantités de
              matières premières apportées au poste de
              travail.

        Réglage précis des paramètres de
              production des machines d’alimentation de la
              calandre.

        Appréciation de la qualité des matières
              premières.

        Vérification juste de la conformité des
              fournitures.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.2 Régler le système de calandrage

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Appréciation juste de la qualité du nettoyage
          de la calandre.

       Exactitude des paramètres ajustés sur la
          calandre.

       Ajustement adéquat de la position des
          couteaux.

       Ajustement adéquat de la position des
          guides d’alimentation.

       Application rigoureuse de la procédure de
          mise en place du système de tirage.

       Vérification attentive des données relevées
          sur la calandre.

       Transmission précise de l’information sur les
          anomalies observées.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  2.3 Installer les équipements auxiliaires et les fournitures nécessaires

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Justesse du positionnement des convoyeurs
           sur la chaîne de production.

        Sélection juste des systèmes auxiliaires
           selon les spécifications du produit.

        Paramétrage des équipements auxiliaires
           conforme aux spécifications du bon de
           travail.

        Ajustement précis du compteur sur la chaîne
           de production.

        Disposition adéquate des fournitures
           nécessaires à l’emballage.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Moulin et/ou cracker
       Extrudeuse
       Calandre – diverses formes, à 2, 3 ou 4 rouleaux
       Fours de cuisson et autoclaves
       Sableuses
       Robots et automates
       Préchauffeur
       Tables de refroidissement
       Conformateurs
       Convoyeurs – manuels et automatiques – à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS :
       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Savon
       Poudre antiadhésive
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Tissus et films (métalliques, plastiques, etc.)
       Autres (préciser) :

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
       Dans le cours normal du travail.
       Dans l’exécution autonome des tâches.
       Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécifications).
       Avec les équipements et les outils en place.
       À partir de demandes verbales ou écrites.
       Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
       Respect des normes de santé et sécurité.
       Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
       Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
       Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
       Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
       Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
       Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
       Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
       Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 2

                           « Préparer la chaîne de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                NOM ET SIGNATURE                                             DATE

Le compagnon ou la compagne :

                NOM ET SIGNATURE                                             DATE

L’employeur :

                NOM ET SIGNATURE                                             DATE

                                                               Module 3
                                                   Démarrer les étapes de
                                                       production

COMPÉTENCE VISÉE

          3 – Être capable de démarrer les étapes de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
            Sens de l’observation
            Esprit d’analyse
            Leadership
            Précision, minutie, attention, vigilance
            Patience
            Autonomie et débrouillardise
            Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
            Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
            Capacité à travailler en équipe
            Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement dans son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter     Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
            Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    3.1. Approvisionner les machines d’alimentation de la calandre
        Procéder au démarrage des machines d’alimentation en matières premières.

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Application stricte du mode de démarrage
           des machines d’alimentation en matières
           premières.

        Réglage exact des proportions et des débits
           en matières premières.

        Vérification attentive des données relevées
           lors du démarrage.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.2 Démarrer le système de calandrage et les équipements auxiliaires
       Acheminer les matières premières pré-mélangées aux rouleaux de calandrage.
       Procéder à l’enfilage du produit calandré sur la chaîne de production.
                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Application conforme de la procédure de
          démarrage des rouleaux de calandrage.
       Alimentation conforme des rouleaux de
          calandrage en matières premières
          prémélangées.

       Réglage approprié des guides d’alimentation.

       Application conforme de la procédure de
          démarrage des équipements auxiliaires.

       Suivi rigoureux du mode d’enfilage des
          fournitures nécessaires dans les rouleaux de
          calandrage.

       Application conforme du mode d’enfilage du
          produit calandré sur toute la chaîne de
          production.
       Justesse de l’acheminement du produit
          calandré vers le système d’entraînement.

       Ajustement approprié du système de tirage
          en bout de chaîne.

       Contrôle précis des spécifications
          dimensionnelles du produit calandré.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    3.3 Ajuster les paramètres des équipements auxiliaires

                                                                                                     Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                        apprenti/apprentie et
                                                                                              compagnon/compagne

        Ajustement précis des équipements
           auxiliaires en fonction du rythme de
           production.

        Signalement systématique des problèmes
           observés.
        Application appropriée des mesures
           préventives et correctives.

        Contrôle précis des spécifications
           dimensionnelles du produit calandré.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performances auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  3.4 Rajuster les paramètres du système de calandrage

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Ajustement adéquat de la tension du produit
          calandré.
       Réglage précis des paramètres de
          calandrage.
       Comparaison juste des données de
          production avec les spécifications
          techniques.
       Contrôle rigoureux des spécifications
          dimensionnelles requises pour le produit
          calandré.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
    ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
        Moulin et/ou cracker
        Extrudeuse
        Calandre – diverses formes, à 2, 3 ou 4 rouleaux
        Fours de cuisson et autoclaves
        Sableuses
        Robots et automates
        Préchauffeur
        Tables de refroidissement
        Conformateurs
        Convoyeurs – manuels et automatiques – à bande, à rouleaux ou à rails
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
        Autres (préciser) :

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
        Poudre de noir de carbone
        Poudre de colorant
        Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
        Caoutchouc synthétique
        Caoutchouc naturel
        Savon
        Poudre antiadhésive
        Graisses
        Plaques de caoutchouc mélangé
        Bande de caoutchouc mélangé
        Préformes de caoutchouc
        Tissus et films (métalliques, plastiques, etc.)
        Autres (préciser) :

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D’ÉVALUATION
      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécifications).
      Avec les équipements et les outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
      Respect des normes de santé et sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
      Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
      Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 3

                        « Démarrer les étapes de production »
L’apprenti ou l’apprentie :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

Le compagnon ou la compagne :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

L’employeur :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

                                                           Module 4
                                                Maintenir la production

COMPÉTENCE VISÉE

            4 – Être capable de maintenir la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS
              Sens de l’observation
              Esprit d’analyse
              Leadership
              Précision, minutie, attention, vigilance
              Patience
              Autonomie et débrouillardise
              Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
              Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
              Capacité à enchaîner plusieurs tâches rapidement
              Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané)
              Capacité à travailler en équipe
              Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
              Prudence : travailler de façon sécuritaire
              Sens des responsabilités
              Désir d’apprendre et de se perfectionner
              Engagement dans son travail
              Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :     Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
              Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    4.1 Assurer l’approvisionnement de la calandre en matières premières
        Veiller à l'approvisionnement continu en matières premières.
        Suivre l'avancement de l'horaire de production.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Suivi régulier des quantités de produit
           calandré fabriquées.

        Suivi régulier de l’approvisionnement du
           poste de travail en matières premières et en
           fournitures.

        Contrôle précis de l’alimentation de la
           calandre en matières premières et en
           fournitures.

        Appréciation juste de la qualité des matières
           premières prémélangées.

        Transmission précise des problèmes
           rencontrés.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  4.2 S’assurer du bon fonctionnement du système de calandrage

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Détection rapide des anomalies en cours de
          production.

       Ajustement approprié des paramètres de la
          calandre.

       Communication précise des problèmes
          observés.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

       Rangement méthodique des outils et des
          matériaux.

       Application stricte des procédures de santé
          et sécurité de l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

    4.3 Veiller au bon fonctionnement des équipements auxiliaires
        Assurer l'approvisionnement continu en fournitures connexes.
        Emballer les produits finis selon les spécifications.
        Vérifier et interpréter les alarmes et les valeurs affichées sur les panneaux de contrôle.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Suivi régulier de l’approvisionnement en
           fournitures connexes de la chaîne de
           production.

        Ajustement approprié des paramètres des
           équipements auxiliaires.

        Préparation conforme des fournitures
           d’emballage nécessaires à la production.

        Application conforme des spécifications
           d’emballage.

        Rangement méthodique des outils et des
           matériaux.

        Application stricte des procédures de santé
           et sécurité de l’entreprise.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  4.4 S’assurer périodiquement de la qualité du produit
       Inspecter les produits en cours de fabrication.
       Veiller à la conformité de l’emballage.
       Faire les tests sur les produits finis par rapport aux spécifications.
                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Vérification continue des caractéristiques du
          produit fini selon les spécifications.
       Application appropriée des techniques de
          contrôle qualité en cours de production.
       Détection rapide des anomalies en cours de
          production.

       Communication précise des problèmes
          observés.

       Application appropriée des mesures
          préventives et correctives.

       Application conforme des spécifications
          d’emballage.
       Justesse des enregistrements effectués
          selon les règles de traçabilité.

       Consignation précise de l’information sur les
          documents de production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

 CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

 1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
    ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

        Lunettes de sécurité
        Bottes ou chaussures de sécurité
        Gants de protection
        Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
        Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
        Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
        Douche corporelle
        Douche oculaire
        Système de ventilation
        Extincteur
        Autres (préciser) :

 2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
        Moulin et/ou cracker
        Extrudeuse
        Calandre – diverses formes, à 2, 3 ou 4 rouleaux
        Fours de cuisson et autoclaves
        Sableuses
        Robots et automates
        Préchauffeur
        Tables de refroidissement
        Conformateurs
        Convoyeurs – manuels et automatiques – à bande, à rouleaux ou à rails
        Chariots élévateurs
        Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
        Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
        Autres (préciser) :

 3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
        Poudre de noir de carbone
        Poudre de colorant
        Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
        Caoutchouc synthétique
        Caoutchouc naturel
        Savon
        Poudre antiadhésive
        Graisses
        Plaques de caoutchouc mélangé
        Bande de caoutchouc mélangé
        Préformes de caoutchouc
        Tissus et films (métalliques, plastiques, etc.)
        Autres (préciser) :

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D'ÉVALUATION

      Dans le cours normal du travail.
      Dans l’exécution autonome des tâches.
      Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécifications).
      Avec les équipements et les outils en place.
      À partir de demandes verbales ou écrites.
      Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
      Respect des normes de santé et sécurité.
      Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
      Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
      Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
      Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
      Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
      Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
      Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
      Précision dans la préparation des différents équipements.

    Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 4

                                  « Maintenir la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

Le compagnon ou la compagne :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

L’employeur :

               NOM ET SIGNATURE                                             DATE

                                                            Module 5
                                                  Arrêter la production

COMPÉTENCE VISÉE

            5 – Être capable d’arrêter la production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

            Sens de l’observation
            Esprit d’analyse
            Leadership
            Minutie, attention, vigilance
            Précision
            Patience
            Sens de l’initiative
            Autonomie et débrouillardise
            Ouverture aux changements et à l’amélioration des méthodes
            Méthode : capacité d’établir des relations de cause à effet
            Capacité à travailler en équipe
            Efficacité orientée vers : résultats/production/qualité
            Prudence : travailler de façon sécuritaire
            Sens des responsabilités
            Désir d’apprendre et de se perfectionner
            Engagement dans son travail
            Capacité à travailler dans un environnement parfois contraignant

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :   Les éléments de compétence sont numérotés et ils sont en gras.
            Les sous-éléments de compétences sont précédés d’une puce ( ).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.1 Couper l’alimentation en matières premières
        Arrêter l’enfilage des fournitures dans les rouleaux de calandrage.

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Détermination juste des quantités produites.

        Planification appropriée de l’arrêt des
           équipements.

        Arrêt adéquat de l’acheminement des
           fournitures vers les rouleaux de calandrage.

        Application rigoureuse de la procédure
           d’arrêt des machines d’alimentation en
           matières premières.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.2 Procéder à l’arrêt du système de calandrage et des équipements auxiliaires

                                                                                                  Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                     apprenti/apprentie et
                                                                                           compagnon/compagne

       Application rigoureuse de la procédure
          d’arrêt de la calandre.
       Application rigoureuse de la procédure
          d’arrêt des équipements auxiliaires.
       Respect des règles de mise en sécurité
          relatives à chaque équipement.

       Identification exacte des anomalies
          détectées.

       Respect des règles de traçabilité pour les
          produits finis et les matières premières.

       Application conforme des méthodes de
          gestion des flux de matières (FIFO).
       Rangement méthodique des outils et
          matériaux.

       Application stricte des procédures de
          nettoyage de la zone de travail.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
   l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
   dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
   lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
   auparavant.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

  5.3 Produire les rapports de suivi de production

                                                                                                    Initiales
CRITÈRES DE PERFORMANCE                                                                       apprenti/apprentie et
                                                                                             compagnon/compagne

        Consignation précise et complète des
           données de production sur les documents
           appropriés.

        Signalement précis des entretiens préventifs
           et correctifs à appliquer sur chaque
           équipement.

        Transmission précise des données de
           production.

  La case est à cocher par le compagnon ou la compagne lorsque le critère de performance est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même critère de performance
     dans son guide du compagnon ou de la compagne.
  Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprentie ou l’apprenti doivent inscrire leurs initiales dans la colonne « Maîtrise »
     lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprentie ou l’apprenti. Tous les critères de performance auront été cochés
     auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur
       Autres (préciser) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
       Moulin et/ou cracker
       Extrudeuse
       Calandre – diverses formes, à 2, 3 ou 4 rouleaux
       Fours de cuisson et autoclaves
       Sableuses
       Robots et automates
       Préchauffeur
       Tables de refroidissement
       Conformateurs
       Convoyeurs – manuels et automatiques – à bande, à rouleaux ou à rails
       Chariots élévateurs
       Petit outillage : ciseaux, couteaux, pinces, démouleur, etc.
       Outils de nettoyage : brosse en laiton, balais, etc.
       Autres (préciser) :

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATIÈRES SUIVANTES :
       Poudre de noir de carbone
       Poudre de colorant
       Poudre d’agents activants et d’accélérateurs
       Caoutchouc synthétique
       Caoutchouc naturel
       Savon
       Poudre antiadhésive
       Graisses
       Plaques de caoutchouc mélangé
       Bande de caoutchouc mélangé
       Préformes de caoutchouc
       Tissus et films (métalliques, plastiques, etc.)
       Autres (préciser):

 ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

 CONDITIONS D'ÉVALUATION
       Dans le cours normal du travail.
       Dans l’exécution autonome des tâches.
       Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de spécifications).
       Avec les équipements et les outils en place.
       À partir de demandes verbales ou écrites.
       Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

 CRITÈRES D'ÉVALUATION
       Respect des normes de santé et sécurité.
       Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
       Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
       Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
       Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
       Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
       Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
       Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
       Précision dans la préparation des différents équipements.

     Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence du MODULE 5

                                   « Arrêter la production »
L’apprenti ou l’apprentie :

                NOM ET SIGNATURE                                             DATE

Le compagnon ou la compagne :

                NOM ET SIGNATURE                                             DATE

L’employeur :

                NOM ET SIGNATURE                                             DATE

                            Lexique technique

    Terme anglais ou d’usage courant                         Correspondance
Bank                                            Bourrelet
Batch                                           Lot
Blender                                         Mélangeur
Body                                            Carcasse
Builder                                         Station d’assemblage
Carrier                                         Convoyeur
Cédule / Requis                                 Bon de commande / Spécifications
Cheminée / Feeder / Gorge d’alimentation        Trémie d’alimentation
Chiller                                         Système de refroidissement
Clamp / Clamper                                 Verrou / Verrouiller / Serrer
Coating                                         Recouvrement silicone
Cooling drum / Barrel de refroidisseur          Rouleau de refroidissement
Cracker                                         Moulin rainuré
Cross-blending / Cross blender / Baladeur       Mélange en croisé
Die / Matrice / Emporte-pièce                   Filière
Dip                                             Liant
Fabric / Tissu / Renfort / Backing / Base /     Toile (métallique, textile…)
Support
Fine tuning                                     Ajustement
Flash                                           Ébavurage
Foam tape                                       Bande adhésive en mousse
Gap                                             Entrefer
Gauge                                           Épaisseur
Hopper                                          Trémie
Hose                                            Tuyau
Jigger                                          Transpalette
Lift                                            Chariot élévateur
Loops                                           Boucles
MDR (Moving Die Rheometer)                      Rhéomètre
Mixer                                           Mélangeur interne
OIS / Spécifications / Plan de contrôle / BOM   Feuille d’instructions
Oreilles / Garde d’alimentation                 Guide d’alimentation
Post-former                                     Conformateur
Poudre / Caoutchouc / Produit en cours          Matière première
Relais d’équipe                                 Quart de travail
Rework                                          Reprise

           Terme anglais ou d’usage courant                          Correspondance
     Roller die                                            Rouleau matrice
     Rotation du flux / FIFO                               Gestion du flux
     Rubber                                                Caoutchouc
     Saran wrap / Sretch film                              Emballage rétractable
     Scrap                                                 Déchet
     Screen                                                Écran-filtre
     Shape / Forme                                         Profilé
     Shift                                                 Quart de travail
     Slab                                                  Feuille
     Slap dip / Corn starch / Poudre / Savon / Plastique   Anti-adhésif
     Slug                                                  Renforts
     Spec sheet / Setup sheet                              Feuille de spécifications
     Sprue                                                 Carotte d’injection
     Strip                                                 Bande
     Tag – Kanban – Code-barre SAP                         Étiquette
     Trim                                                  Découpe (bande)
     Trimmer / Ébarber                                     Ébavurer
     Truck (Lift)                                          Chariot d’entreposage
     Tuber                                                 Boudineuse
     Wig-Wag / Convoyeur va-et-vient / Fourchette          Convoyeur-répartiteur
     Winder                                                Enrouleur-aligneur

                      Annexe I
             Renseignements sur l’employeur
Nom

Adresse

                                      Code postal    Téléphone
Ville

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

                                      Code postal    Téléphone
Ville

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

                                      Code postal    Téléphone
Ville

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

                            Annexe II
              Principaux risques pour la santé et
                  sécurité associés au métier

                            Effets sur la santé
 Sources de risques                                       Moyens de prévention
                                et sécurité

     Risques
musculosquelettiques
                                                   Aménager le poste de travail
Transporter de charges
                                                   (ergonomie)
lourdes
                                                   Effectuer une rotation des postes de
Effectuer des mouvements
                                                   travail
répétitifs (membres
                                                   Améliorer la posture de travail si
supérieurs)                   Lésions musculo-
                                                   possible
Appliquer des efforts         squelettiques
                                                   Utiliser des outils de manutention
musculaires sur des           (TMS)
                                                   appropriés
petites zones du corps
                                                   Entretenir efficacement les outils d’aide
(doigt, poignet)
                                                   au déplacement des charges lourdes
Posture de travail fixe
                                                   Porter les ÉPI nécessaires
Posture de travail debout
Vibration

 Risques chimiques

Exposition aux fumées         Irritation des
Exposition aux poussières     muqueuses
                                                   Améliorer les systèmes de ventilation
Exposition aux poudres        respiratoires
                                                   Mettre en place des systèmes
Exposition aux vapeurs        Irritation des
                                                   d’aspiration à la source
Exposition aux produits       muqueuses de l’œil
                                                   S’équiper d'un masque respiratoire, de
chimiques liquides            Dermatite
                                                   lunettes de sécurité, de gants et de
Travail en espace clos et     Infection
                                                   vêtements appropriés
peu ventilé                   Brûlures chimiques
                              Irritation

                                  Effets sur la santé
       Sources de risques                                      Moyens de prévention
                                      et sécurité
      Risques thermiques

     Chaleur dégagée par les
     équipements de                                     Porter des gants et des manchons pour
     production (moules,                                la manipulation des objets chauds
     filières, etc.)                                    Installer un système d’aspiration des
                                    Brûlures
     Explosion de particules en                         poussières
     suspension (poudres)                               Réaliser une maintenance préventive
     Projection de matières                             sur les machines
     chaudes

      Risques mécaniques

     Coincement d’un membre
     dans les transmissions et                          Mettre en place les moyens de sécurité
     les entraînements                                  adéquats (garde-corps, barre
     Coincement d’un membre                             anticoincement, bouton d’arrêt, etc.)
     dans un équipement de                              Équiper les machines de systèmes –
     production                     Écrasement          « double contact »
     Chocs avec une partie          Coupure             Appliquer les procédures de
     aiguisée d’une pièce           Fracture            cadenassage au cours de l’entretien
     mécanique                                          Maintenir la zone de travail en ordre
     Chute                                              Ne pas porter de bijoux ou d’objets qui
     Démarrage accidentel de                            pendent
     la machine                                         Couvrir les cheveux longs
     Angles entrants

       Risques physiques

     Milieu de travail bruyant      Surdité             Porter des protections auditives

                              Effets sur la santé
   Sources de risques                                     Moyens de prévention
                                  et sécurité
    Risques liés aux
 conditions climatiques
                                                    Adapter les horaires de travail en
  Exposition à la chaleur       Coups de chaleur    augmentant les fréquences de pause
   du plancher de               Déshydratation      Fournir de l’eau ou des boissons
   production                   Engelure            énergisantes
  Exposition au froid                               Ventiler les postes de travail

   Risques électriques

  Contact avec les              Brûlures
  installations électriques                         Maintenance préventive
                                Électrocution
                                                    Appliquer les mesures de cadenassage
                                Crise cardiaque

                                                                                                                           Annexe III
                                                  Annexe III
                                  Risques pour la santé et sécurité au travail
 Association des sources de risques aux tâches et opérations du métier d’opérateur ou opératrice de machines à transformer le caoutchouc
SOURCES DE RISQUES                                                                       1       2      3       4      5      6       7
COMPÉTENCE 1 : PLANIFIER LE TRAVAIL
1.1   Organiser les étapes du travail                                                     0      0       0      0       0      0       0
1.2   Valider la disponibilité des matières premières et des fournitures nécessaires      0      0       0      0       0      0       0
1.3   Vérifier la disponibilité et l’état des outils et des équipements de travail        0      0       0      0       0      0       0
1.4   Vérifier la mise en place des mesures de sécurité                                   0      0       0      0       0      0       0
COMPÉTENCE 2 : PRÉPARER LA CHAÎNE DE PRODUCTION
2.1   Procéder à la préparation des machines d’alimentation de la calandre                +      +       0      +       0      0       +
2.2   Régler le système de calandrage                                                     +      0       0      +       0      0       +
2.3   Installer les équipements auxiliaires et les fournitures nécessaires               ++      0       0     ++       0      0      ++
COMPÉTENCE 3 : DÉMARRER LES ÉTAPES DE PRODUCTION
3.1   Approvisionner les machines d’alimentation de la calandre                           +      +       0      +       +      0       +
3.2   Démarrer le système de calandrage et les équipements auxiliaires                   ++      +       +     ++       +      0       +
3.3   Ajuster les paramètres des équipements auxiliaires                                  0      +       +      +       +      +       +
3.4   Rajuster les paramètres du système de calandrage                                    0      +       +      +       +      +       +
COMPÉTENCE 4 : MAINTENIR LA PRODUCTION
4.1   Assurer l’approvisionnement de la calandre en matières premières                    +      +       +      +       +      +       +
4.2   S’assurer du bon fonctionnement du système de calandrage                           ++      ++      +      +      ++     ++       +
4.3   Veiller au bon fonctionnement des équipements auxiliaires                           +      +       +      +      ++      +       +
4.4   S’assurer périodiquement de la qualité du produit                                   +      +       +      0       +      +       0

 SOURCES DE RISQUES                                                                   1    2    3      4     5    6      7
 COMPÉTENCE 5 : ARRÊTER LA PRODUCTION
 5.1 Couper l’alimentation en matières premières                                      +    +     +     0     +    +          +
 5.2   Procéder à l’arrêt du système de calandrage et des équipements auxiliaires     ++   +     +     +     0    +          +
 5.3   Produire les rapports de suivi de production                                   +    0     0     0     0    0          0
                                                                                           Le risque             Le risque
 Légende            0         Le risque est nul   +       Le risque est faible   ++                    +++
                                                                                           est moyen             est élevé
