Programme d’apprentissage
          en milieu de travail

          Mécanicienne
      ou mécanicien industriel

     Carnet d’apprentissage
             EQ 5021-02
          NOM DE L’APPRENTIE
           OU DE L’APPRENTI :

                                  Mars 2018

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de la main-d’œuvre (CSMO) dans la
fabrication métallique industrielle, en collaboration avec le CSMO du bois, le CSMO de
l’industrie des plastiques et des composites, le CSMO de l’industrie textile, le CSMO de
la métallurgie, le CSMO de la transformation alimentaire, la Commission des partenaires
du marché du travail et Emploi-Québec, à partir de la norme professionnelle en
maintenance industrielle. Il contient les compétences à maîtriser pour la qualification
professionnelle dans ce métier.

Responsable du projet       Claude Dupuis, directeur général
                            PERFORM

Coordination                Pierre Jacques, chargé de projet
                            PERFORM

Recherche et rédaction      Gilbert Riverin, conseiller en ingénierie de formation
                            PERFORM

Comité d’orientation        Ghazi Aissaoui, directeur de l’ingénierie
                            Stedfast

                            Éric Beaudet, superviseur mécanique
                            Saputo

                            Marc-André Blanchard, chargé de projet
                            Comité sectoriel de main-d’œuvre de la métallurgie

                            Robert Casey, responsable de la maintenance
                            Usinage Mallette

                            Suzanne Châtelain, conseillère au développement des compétences
                            Direction du développement des compétences et de l’intervention
                            sectorielle (DDCIS)
                            Commission des partenaires du marché du travail (CPMT)

                            Charles Giguère, directeur de l’ingénierie
                            Champeau

                            Marie-Hélène Hamelin, chargée de projet
                            Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie des plastiques et des
                            composites

                            Marie-France Héroux, chargée de projet
                            Comité sectoriel de main-d’œuvre en transformation alimentaire

                            Danielle Jutras, chargée de projet
                            Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie textile

Comité d’orientation (suite)   Normand Lajoie, contremaître en mécanique
                               ArcelorMittal Montréal

                               Jérôme Lavoie, chargé de projet
                               Comité sectoriel de main-d’œuvre du bois

                               Mathieu Lefebvre, électromécanicien
                               Polar Plastique

                               François Rochon, chargé de projet
                               Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie textile

                               Luc Vachon, conseiller
                               Fédération de la métallurgie
                               Centrale des syndicats démocratiques (CSD)

REMERCIEMENTS

NOUS TENONS À REMERCIER CHALEUREUSEMENT LES SPÉCIALISTES QUI ONT PARTICIPÉ
D’UNE FAÇON OU D’UNE AUTRE À L’ÉLABORATION DE LA NORME PROFESSIONNELLE ET DES
OUTILS AFFÉRENTS.

Ghazi Aissaoui                  Kevin Baker                      Éric Beaudet
Directeur de l’ingénierie       Directeur technique              Superviseur mécanique
Stedfast                        Montel                           Saputo

Joël Bellavance                 Jean-Guy Bissonnette             Cathy Bourgeois
Directeur de la maintenance     Mécanicien réviseur              Électrotechnicienne
Spectra Premium                 Filspec                          Aliments Ultima inc.

Robert Casey                    Sylvain Chouinard                Robert Cossette
Responsable de la maintenance   Mécanicien d’entretien           Planificateur mécanique
Usinage Mallette                Maibec                           Arbec

Richard Côté                    Claude Couture                   Maryse Couture
Mécanicien d’entretien          Chef mécanicien                  Directrice de production
BRP                             Filature Lemieux                 Confection Aventure

Christian Dionne                Rémi Dubé                        Ronald Fecteau
Directeur d’usine               Superviseur à la maintenance     Mécanicien industriel
Bois Daaquam                    BRP                              Rotoplast

Jérôme Fraser                   Yannick Gagné                    Dany Gagnon
Superviseur à la maintenance    Responsable de la maintenance    Mécanicien industriel
Ressorts Liberté                Groupe Bertec                    Produits forestiers Résolu

Jean-Luc Gagnon                 Charles Giguère                  Francis Girardot
Contremaître de maintenance     Directeur de l’ingénierie        Électromécanicien
Bonduelle                       Champeau                         Lassonde

René Grenier                    François Guay                    Serge Guénette
Électromécanicien               Chef de la maintenance           Directeur général
Excellence Composite            Groupe Canam                     Spectra Premium

Patrick Houde                   Mathieu Jalbert                  Frédéric Kahn
Électromécanicien               Chef d’équipe en                 Électromécanicien
Produits Versaprofiles inc.     électromécanique                 Novatech inc.
                                Delom

Yann Lachance                   Marc-André Lafontaine            Normand Lajoie
Chef mécanicien                 Mécanicien d’entretien           Contremaître en mécanique
Saputo                          Industries Parent                ArcelorMittal Montréal

François Lallier                David Lamontagne                 Éric Lamontagne
Directeur de la formation       Chef d’équipe à la maintenance   Technicien à la maintenance
Beaulieu Canada                 Teknion                          Bois Daaquam

Steve Lapointe                Daniel Larose                  Paul-André Lecours
Mécanicien industriel         Superviseur à la maintenance   Électromécanicien
Transcontinental              BRP                            Portes Novatech inc.

Mathieu Lefebvre              Dominique Lessard              Jocelyn Lessard
Électromécanicien             Directeur de l’ingénierie      Mécanicien d’entretien
Polar Plastique               Canam                          BRP

Kevin Lettre                  Jude Martel                    David Ouellet
Électromécanicien             Chef mécanicien                Superviseur maintenance
Stedfast                      Industries Parent              Bridor

Alain Paquette                Jacques Patry                  René Pelletier
Ingénieur d’usine             Superviseur technique          Contremaître mécanique
Portes Novatech inc.          Bibby Ste-Croix                Maibec

Robert Perreault              Jacques Perron                 Louis Proulx
Électromécanicien             Contremaître d’entretien       Mécanicien d’entretien
Sunchef                       Produits forestiers Résolu     L & G Cloutier

René Rathier                  Steve Raymond                  André Roy
Directeur de production       Mécanicien industriel          Mécanicien au cardage
Industries Parent             Aliments Ultima inc.           Filspec inc.

Christopher Royer             Miroslav Saev                  Julie-Anne Tétreault
Technicien à la maintenance   Directeur de la maintenance    Superviseure de la maintenance
Bois Daaquam inc.             Alphacasting inc.              Ball Technologies Avancées
                                                             d’Aluminium

Sébastien Trépanier           Richard Turcotte               Stéphane Viens
Superviseur des               Directeur de production        Électromécanicien
électromécaniciens            Tapis Venture                  Champeau
Olymel

David-Thomas White
Électromécanicien
Sleeman Unibroue

                                                                                      Table des matières

PARTIE 1 .................................................................................................................................... 9
IDENTIFICATION DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI ....................................................................... 11

INFORMATIONS SUR L’APPRENTISSAGE ET LA SANCTION ................................................................. 13

INFORMATIONS SUR LE MÉTIER .................................................................................................... 17

TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES ........................................................................................ 19

PARTIE 2 .................................................................................................................................. 21
PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE ............................................................................................. 23

PARTIE 3 .................................................................................................................................. 27
COMPÉTENCE 1 - FAIRE LA MAINTENANCE PRÉVENTIVE D’UN ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL .................... 29

COMPÉTENCE 2 - RÉPARER UN ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL ................................................................ 43

COMPÉTENCE 3 - DÉPANNER UN ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL ............................................................. 57

COMPÉTENCE 4 - INSTALLER UN ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL.............................................................. 73

COMPÉTENCE 5 - MODIFIER UN ÉQUIPEMENT INDUSTRIEL ............................................................... 85

ANNEXES.................................................................................................................................. 95
ANNEXE 1 - TABLEAU DES RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ DU TRAVAIL ............................... 97

ANNEXE 2 - RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR ........................................................................ 103

ANNEXE 3 - TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES MAÎTRISÉES ................................................... 104

PARTIE 1

                                                 Identification de l’apprentie ou de
                                                 l’apprenti

DOSSIER DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

NOM :      ____             PRÉNOM : ____

ADRESSE :      ____

VILLE :    ____             CODE POSTAL         ____

NUMÉRO DE TÉLÉPHONE             (____) ____        CELLULAIRE        (____) ____

ADRESSE COURRIEL            ____@____

No de dossier du client :                           No de l’entente d’Emploi-Québec :

Nom de la compagne ou du compagnon* :               Entreprise* :

* Si le PAMT compte plus d’un lieu d’apprentissage ou plus d’une compagne ou d’un compagnon,
référez-vous à l’annexe 2 de ce carnet.

Notes sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
    documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

  Ces renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
    milieu de travail.

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
    renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                         IMPORTANT
CE CARNET VOUS APPARTIENT. IL EST DE VOTRE RESPONSABILITÉ DE LE
CONSERVER PRÉCIEUSEMENT, CAR C’EST L’UNIQUE DOCUMENT OÙ SONT
CONSIGNÉS LES DÉTAILS DE VOTRE APPRENTISSAGE.

                                                             Informations sur l’apprentissage et la
                                                                                          sanction

Bienvenue à l’apprentie ou à l’apprenti!

Vous entreprenez un projet d’apprentissage en milieu de travail. Félicitations pour votre
initiative! Ce parcours de formation, qui constitue une étape importante de votre vie
professionnelle, exigera votre engagement pendant plusieurs mois, voire quelques années,
selon le métier choisi.

Afin de vous familiariser avec les caractéristiques de cette démarche d’apprentissage, vous
trouverez ci-dessous quelques renseignements utiles.

En quoi consiste l’apprentissage en milieu de travail?
L’apprentissage en milieu de travail est une démarche organisée et structurée qui vous permet
de développer ou d’améliorer l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice d’un métier,
et ce, sur les lieux de votre travail.

Les compétences à développer sont établies dans une norme professionnelle1 correspondant
au métier. Ce sont des gens du métier qui ont convenu des compétences de cette norme
professionnelle2.

Ainsi, le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) vous permet d’acquérir les
connaissances, les savoir-faire, les attitudes et les comportements attendus pour réaliser
l’ensemble des tâches du métier. Pour ce faire, comme apprentie ou apprenti, vous aurez
l’appui tout au long de votre démarche d’une compagne ou d’un compagnon, qui est une
personne reconnue dans votre entreprise comme experte du métier.

Le Comité sectoriel considère que la durée de l’apprentissage pour le métier de mécanicienne
ou mécanicien industriel devrait varier entre deux et trois ans, selon le parcours adopté. Ainsi, la
durée maximale du PAMT a été fixée à deux ans dans le cas où l’apprentissage porterait
uniquement sur les trois compétences essentielles du métier (compétences 1 à 3), à deux ans
et demi si l’apprentissage porte sur les trois compétences essentielles plus une compétence
complémentaire (4 ou 5), et à trois ans si l’apprentissage porte sur l’ensemble des cinq
compétences de la norme professionnelle (voir le Tableau synthèse des compétences, p. 17).

1. La norme professionnelle définit les compétences requises pour exercer un métier ou une profession. C’est la référence qui sert à
développer et à évaluer les compétences.
2. Vous pouvez consulter et télécharger la norme professionnelle en mécanique industrielle sur le site Web d’Emploi-Québec en
recherchant les termes suivants : Emploi-Québec > Qualification professionnelle > Qualification volontaire > Liste des métiers >
mécanicien industriel.

Quel est le rôle de la compagne ou du compagnon d’apprentissage?
Tout au long de votre cheminement, votre compagne ou compagnon vous guidera dans
l’apprentissage du métier. Il lui revient de mettre en place les activités qui vous permettront de
maîtriser les compétences du métier. Son rôle consiste à vous donner des conseils, à évaluer
votre performance au regard des critères établis dans la norme professionnelle et à confirmer,
le cas échéant, votre maîtrise des compétences du métier.

Quelle est l’utilité du carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage vise d’une part à vous informer sur l’ensemble des apprentissages
que vous devrez réaliser pour apprendre le métier. D’autre part, vous pouvez y suivre votre
progression tout au long de votre démarche.

De plus, le carnet d’apprentissage permet à la compagne ou au compagnon de consigner au fur
et à mesure ses observations et les jugements portés sur votre maîtrise des compétences.

Votre carnet est le seul document où sera consigné le relevé détaillé des compétences que
vous aurez acquises. Il vous appartient donc de le conserver précieusement

Quels renseignements contient le carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage compte trois parties.

La PREMIÈRE PARTIE comprend les sections suivantes :

               De l’information sur l’apprentissage, le suivi et la sanction
Cette section vous informe des caractéristiques générales du PAMT.

             De l’information sur le métier visé
Au début du carnet, vous trouverez une description générale du métier ainsi que les attitudes et
comportements professionnels nécessaires pour l’exercer.

             Le tableau synthèse des compétences
Ce tableau synthèse présente l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice du métier,
accompagnées des éléments de compétence qui les composent.

La DEUXIÈME PARTIE est constituée du plan individuel d’apprentissage qui permet d’établir les
apprentissages que vous devrez réaliser pour satisfaire aux exigences de la norme
professionnelle en tenant compte des aspects du métier que vous maîtrisez déjà au début du
PAMT. Ce plan individuel est complété par votre compagne ou compagnon avec votre
collaboration.

Il est à noter que votre compagne ou compagnon dressera avec vous, dès le début, un portrait
initial des compétences qui délimitera votre propre parcours de formation et estimera la durée
de votre apprentissage.

La TROISIÈME PARTIE présente la description détaillée des compétences à développer pour
exercer le métier de mécanicienne ou mécanicien industriel. Chacune des descriptions des
compétences comporte les données suivantes :
           l’énoncé de la compétence;
           le contexte de réalisation;
           une liste des éléments qui précisent les grandes étapes de la compétence;
           des critères de performance (généraux et particuliers) qui serviront à évaluer vos
            apprentissages;
           les conditions particulières dans lesquelles l’apprentissage est réalisé;
           une section consacrée à la confirmation de la maîtrise de la compétence.

En ANNEXE, vous trouverez :
          une présentation des principaux risques liés à la santé et à la sécurité du travail;
          des renseignements sur votre employeur. S’il y a lieu, cette dernière section
            permet de suivre votre cheminement dans vos différents lieux d’apprentissage, et
            ce, pour toute la durée de votre PAMT;
          un tableau synthèse des compétences dont la maîtrise a été confirmée par votre
            compagne ou compagnon d’apprentissage.

Comment se fait le suivi administratif du PAMT?
Le suivi administratif du PAMT est la responsabilité d’Emploi-Québec. Il a pour but d’assurer un
déroulement du programme en conformité avec les conditions établies. Ainsi, la rétroaction de
la personne responsable à Emploi-Québec pourra permettre d’adapter le PAMT, au besoin.

En quoi consiste la sanction?
La sanction consiste à reconnaître officiellement les compétences de la norme professionnelle
que vous maîtrisez. Ainsi, au terme du programme d’apprentissage en milieu de travail, vous
pouvez obtenir un certificat de qualification professionnelle ou une attestation de compétence,
qui sont des documents officiels émis par le ministre de l’Emploi et de la Solidarité sociale
confirmant la maîtrise de compétences dans le métier.

Certificat de qualification professionnelle (CQP)
Au terme de votre apprentissage, lorsque vous aurez maîtrisé toutes les compétences
essentielles de la norme professionnelle décrites dans votre carnet, vous obtiendrez un
certificat de qualification professionnelle pour le métier de mécanicienne ou mécanicien
industriel.

Attestation de compétence (AC)
Lorsque vous maîtrisez une ou plusieurs compétences essentielles3 de la norme
professionnelle ou, s’il y a lieu, des compétences complémentaires4, le ministère du Travail,
de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MTESS) pourra aussi, sur demande, vous décerner une
Attestation de compétence pour chacune des compétences.

3. Les compétences essentielles sont indiquées dans la norme professionnelle.
4. Les compétences complémentaires sont indiquées, s’il y a lieu, en annexe de la norme professionnelle.

À noter que les critères de performance complétés par un « s’il y a lieu » sont facultatifs là
où ces critères ne sont pas applicables, que ce soit à cause de la nature des activités de
l’entreprise, de son mode de gestion ou de l’organisation du travail qui y prévaut. Tous les
autres critères de performance sont obligatoires pour l’obtention d’un certificat de
qualification professionnelle ou d’une attestation de compétence.

                                                                                       Informations sur le métier

Description générale du métier

Le présent carnet d’apprentissage est basé sur la norme professionnelle en maintenance industrielle. Il
a été élaboré à l’intention des ouvrières ou ouvriers spécialisés qui font l’installation, l’entretien, le
dépannage, la remise en état, la réparation et la modification d’équipements industriels, qu’il s’agisse
d’équipements de production, de machines-outils, de matériel de manutention ou de tout autre type
d’équipement industriel. Elles ou ils sont appelés à travailler sur des systèmes mécaniques,
hydrauliques, pneumatiques, électriques et électroniques, de même que sur des systèmes automatisés.
Ces ouvrières ou ouvriers sont employés par des entreprises manufacturières, des usines de
transformation, des entreprises de services publics et divers autres établissements industriels.

Précisons que la norme professionnelle s’adresse autant aux mécaniciennes ou mécaniciens industriels
qu’aux électromécaniciennes ou électromécaniciens, puisque ces gens de maintenance exercent
essentiellement les mêmes fonctions de travail. Cependant, pour des raisons pratiques, c’est le terme
de mécaniciennes ou mécaniciens industriels qui a été retenu pour désigner le Certificat de qualification
professionnelle5.

Attitudes et comportements professionnels

Voici les attitudes et comportements professionnels attendus d’une mécanicienne ou d’un mécanicien
industriel. À noter que le respect de ces attitudes et comportements fait partie intégrante du carnet
d’apprentissage en tant que critère général de performance. Ce critère doit être pris en compte au
moment d’évaluer la maîtrise des compétences de l’apprentie ou de l’apprenti.

  Adopter des habitudes de travail sécuritaires
       - Reconnaître les dangers possibles pour la santé et la sécurité reliés à la manipulation de
         matières dangereuses ainsi qu’à l’utilisation des machines-outils et des outils portatifs ou
         manuels.
       - Se conformer aux normes et aux règlements gouvernementaux sur la santé et la sécurité en
         milieu de travail.
       - Se conformer aux règles de sécurité en vigueur dans l’entreprise.
       - Utiliser de manière appropriée l’équipement de protection individuelle et collective.
       - Maintenir l’ordre et la propreté dans la zone de travail.

  Faire preuve de respect envers les autres et envers soi-même
       - Respecter les règles de politesse et de courtoisie avec les collègues et la clientèle.

5. Pour une discussion à propos de la distinction entre le métier de mécanicienne ou mécanicien industriel et celui d’électromécanicienne ou
électromécanicien, voir la norme professionnelle en maintenance industrielle, disponible sur le site d’Emploi-Québec (rechercher les termes
suivants : Emploi-Québec > Qualification professionnelle > Qualification volontaire > Liste des métiers > mécanicien industriel).

      - Faire preuve d’ouverture à l’égard des recommandations permettant d’améliorer les
        comportements professionnels.
      - Faire preuve de persévérance et développer la confiance en ses capacités et la maîtrise de
        soi.
      - Faire preuve de ponctualité et d’assiduité au travail.
      - Démontrer de l’intérêt pour son métier et une disposition à apprendre.

  Savoir communiquer en milieu de travail avec les collègues et la clientèle
      - Percevoir et interpréter adéquatement les messages reçus.
      - Livrer des messages clairs dans des situations diverses.
      - Utiliser les divers moyens de communication à sa disposition (oral, écrit, informatique).

  Faire preuve d’efficacité au travail
      - Respecter les méthodes de travail, les modes opératoires (procédures) et les normes de
        qualité en vigueur dans l’entreprise.
      - Être capable de s’adapter aux contraintes et aux changements inhérents à la pratique du
        métier.
      - Faire preuve de constance, d’initiative, d’autonomie et de débrouillardise.
      - Avoir le sens des responsabilités et le souci du travail bien fait.
      - Adopter des méthodes de travail efficaces et faire preuve de flexibilité pour surmonter les
        difficultés et résoudre les problèmes reliés au travail.

                                                                                             Tableau synthèse des compétences

COMPÉTENCES               ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES

COMPÉTENCES ESSENTIELLES

1. Faire la maintenance   1.1 Préparer            1.2 Sécuriser l’équipement et   1.3 Vérifier l’intégrité de   1.4 Effectuer des     1.5 Ranger et nettoyer
préventive d’un               l’intervention de       l’aire de travail               l’équipement                  opérations de
équipement industriel         maintenance                                                                           maintenance
                                                                                                                    préventive
                          1.6 Consigner les       1.7 Suggérer des
                              données de              améliorations au plan de
                              l’intervention          maintenance préventive
2. Réparer un             2.1 Préparer            2.2 Procéder à la réparation    2.3 Confirmer le succès       2.4 Consigner les     2.5 Suggérer des
équipement industriel         l’intervention                                          de la réparation              données de            améliorations pour
                                                                                                                    l’intervention        faciliter la
                                                                                                                                          maintenance
                                                                                                                                          corrective
3. Dépanner un            3.1 Recueillir          3.2 Poser un diagnostic         3.3 Procéder au               3.4 Remettre          3.5 Remettre
équipement industriel         l’information sur                                       dépannage                     l’équipement en       l’équipement en
                              la panne                                                                              marche                production
                          3.6 Consigner les       3.7 Suggérer des
                              données de              améliorations pour
                              l’intervention          accroître la fiabilité de
                                                      l’équipement

COMPÉTENCES COMPLÉMENTAIRES

4. Installer un           4.1 Préparer le         4.2 Aménager les réseaux de     4.3 Manutentionner            4.4 Mettre en place   4.5 Raccorder
équipement industriel         travail                 distribution d’énergie et       l’équipement et ses           l’équipement et       l’équipement
                              d’installation          les services                    éléments                      ses éléments
                          4.6 Sécuriser           4.7 Procéder ou assister à la   4.8 Participer à
                              l’équipement            mise en service de              l’élaboration du
                                                      l’équipement                    dossier machine et
                                                                                      du plan de
                                                                                      maintenance
5. Modifier un            5.1 Participer à la     5.2 Proposer des solutions      5.3 Valider la solution       5.4 Implanter la      5.5 Consigner les
équipement industriel         définition du                                           choisie                       solution              données de
                              besoin                                                                                                      l’intervention

PARTIE 2

                                                  Plan individuel d’apprentissage

Le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) nécessite que votre compagne ou
compagnon établisse votre plan individuel d’apprentissage, donc détermine les
compétences de la norme professionnelle que vous devez acquérir, en tenant compte de celles
que vous maîtrisez déjà.

La compagne ou le compagnon d’apprentissage aura besoin de votre contribution pour élaborer
votre plan individuel d’apprentissage.

Consignes pour l’apprentie ou l’apprenti

Voici comment vous situer par rapport aux compétences de la norme professionnelle en
tenant compte des activités professionnelles que vous réalisez habituellement.

                                           LIRE

la présentation détaillée de chacune des compétences :
      contexte de réalisation,
      critères généraux de performance,
      éléments de la compétence
      critères particuliers de performance

                                COMPLÉTER LA SECTION A
                                    DE LA PARTIE 3

pour chacune des compétences et indiquez si vous êtes en mesure d’accomplir chacun des
éléments de la compétence en cochant la case correspondante (O : oui; N : non).

                                           NOTER

que les éléments de compétence que vous considérez être en mesure d’accomplir (O)
seront généralement évalués par votre compagne ou compagnon dès le début du PAMT.
Vous devrez développer durant le PAMT les éléments de compétence que vous avez
indiqué n’être pas en mesure d’accomplir (N).

Les compétences à acquérir seront indiquées dans votre plan individuel d’apprentissage
présenté à la page suivante.

                                                                                                                Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprentie ou de l’apprenti :                                                 No du dossier de QP de l’apprentie ou de l’apprenti :

Nom de la compagne ou du compagnon :                                                  No du dossier de QP de la compagne ou du compagnon :

                                                                                       Section à remplir par                  Suivi administratif du PAMT
                                                                                        la compagne ou le            Section à remplir par la personne responsable
                              COMPÉTENCES                                                  compagnon6                               à Emploi-Québec
                                                                                          À ACQUÉRIR7                             Signature                 Date
COMPÉTENCES ESSENTIELLES

  1. Faire la maintenance préventive d’un équipement industriel

  2. Réparer un équipement industriel

  3. Dépanner un équipement industriel

COMPÉTENCES COMPLÉMENTAIRES

  4. Installer un équipement industriel

  5. Modifier un équipement industriel

Je confirme que le plan individuel d’apprentissage a        Je confirme avoir pris connaissance du plan                  Je confirme la pertinence du plan individuel
été établi par la compagne ou le compagnon                  individuel d’apprentissage.                                  d’apprentissage.
d’apprentissage.                                               ____                         ____
   ____                    Signature de l’apprentie ou de l’apprenti                    Signature de la compagne ou du compagnon
Signature de la personne responsable à Emploi-
Québec
Date :    ____ – ____ – ____                    Date :     ____ – ____ – ____                    Date :     ____ – ____ – ____
              A          M           J                                     A          M           J                                     A          M          J

6. Pour établir le plan individuel d’apprentissage, voir les consignes indiquées dans le Guide de la compagne ou du compagnon.
7. Cocher seulement si la compétence est à acquérir.

PARTIE 3

                                                                                                                                            Compétence 1
                                                                                                                      Faire la maintenance préventive d’un
CONTEXTE DE RÉALISATION                                                                                                              équipement industriel
  À partir :
    d’un bon de travail ou d’une fiche d’entretien;
    des consignes d’un chef d’équipe, d’un planificateur ou d’un responsable de la maintenance;
    des recommandations du fabricant;
    des dossiers techniques de la machine et de son historique d’entretien;
    de plans, de dessins et de schémas;
    de cahiers de procédures (modes opératoires);
    des politiques de l’entreprise.
  Au moyen :
    d’outils manuels;
    d’outils électriques ou pneumatiques portatifs;
    d’instruments de mesure;
    de consommables (nettoyant, lubrifiant, graisse, liquide de refroidissement, etc.);
    de pièces de rechange;
    de matériel pour le cadenassage et la sécurisation des lieux;
    d’appareils de manutention;
    d’équipement de protection individuelle.
  En fonction :
    de divers types de machines et d’équipements industriels;
    de systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électriques ou de systèmes automatisés;
    de la sécurité des opérateurs et de l’intégrité de l’équipement;
    des priorités de la maintenance et des impératifs de la production;
    des limites imposées par la Loi sur la formation et la qualification de la main-d’œuvre (RLRQ, chapitre F-5, r. 1 et r. 2) pour l’exercice d’un métier
    dans les domaines de l’électricité, de la tuyauterie, de la mécanique de machines fixes, du soudage sur appareil sous pression, de la mécanique
    des systèmes de déplacement mécanisé et de la réfrigération.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *
  Application stricte des normes environnementales, des normes de salubrité, des règles de santé et de sécurité et des procédures.
  Maintien d’un espace de travail propre et rangé.
  Respect des directives.
  Travail méthodique et minutieux.
  Utilisation appropriée des outils manuels.
  Utilisation appropriée des instruments de mesure.
  Contribution à l’amélioration du plan de maintenance préventive.
  Respect des délais d’exécution.
  Communication claire et précise.
  Respect des attitudes et comportements professionnels liés à la profession
    *Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de
    confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                   À remplir par             À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                   l’apprentie ou                    à la suite d’une évaluation9
                                                                                                                   l’apprenti 8
                                                                                                                   SECTION A              SECTION B            SECTION C             SECTION D
                   ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                        Je suis en            J’atteste que      J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                   mesure de le          l’apprentie ou           critères       les critères sont
                                ET                                                                                     faire                l’apprenti         généraux de       atteints (sections
              CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                      ( )                satisfait aux       performance       B et C) et que
                                                                                                                                         exigences du         sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                              critère               ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                   Oui      Non                 ( )                              l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

1.1     Préparer l’intervention de maintenance

1.1.1    Lecture appropriée du bon de travail ou de la fiche d’inspection
1.1.2    Interprétation juste des plans, des dessins et des schémas de l’équipement
1.1.3    Collecte d’information pertinente auprès de l’opérateur sur le fonctionnement
         de l’équipement, s’il y a lieu                                                                                                                                             ____
                                                                                                                                                                                      Initiales
1.1.4    Préparation adéquate du matériel, des instruments de mesure et de                                                                                                            ____
         l’outillage requis
                                                                                                                                                 Date

1.1.5    Préparation adéquate des pièces de rechange et des consommables requis
1.1.6    Analyse systématique des risques liés à la tâche

1.2     Sécuriser l’équipement et l’aire de travail

1.2.1    Application stricte des mesures de santé et de sécurité :
                 o procédure de cadenassage
                 o procédure en cas de risques électriques
                 o permis de travail applicables                                                                                                                                    ____
                 o utilisation de l’équipement de protection individuelle
                                                                                                                                                                                      Initiales

1.2.2    Nettoyage et aménagement adéquats de l’aire de travail                                                                                                                         Date

1.2.3    Délimitation d’un périmètre de sécurité adéquat
1.2.4    Vérification appropriée de la ligne de tir et mise en garde des personnes
         concernées

 8. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
 9. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                            À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                            l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation9
                                                                                            l’apprenti 8
                                                                                            SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                   Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                            mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                                faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                 ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                             exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                  critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                            Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                   compétence

1.3     Vérifier l’intégrité de l’équipement

1.3.1   Vérification attentive de l’intégrité mécanique de l’équipement
                o inspection de la machine (en fonctionnement) pour détecter des
                  vibrations, des odeurs ou des bruits anormaux
                o vérification de l’état :
                       des protecteurs physiques
                       des roulements, des éléments de transmission de
                         puissance, des systèmes de guidage, des systèmes de
                         positionnement et de serrage
                       des pièces d’usure
                o   détection de fuites d’huile, d’eau, de vapeur ou de gaz
                o   vérification de l’alignement des éléments de transmission                                                                         ____
                o   vérification de l’alignement de sous-ensembles                                                                                      Initiales
                o   vérification des points chauds
                o   prélèvement d’échantillons pour l’analyse d’huile                                                                                   ____
                                                                                                                                                          Date
                o   interprétation juste des résultats d’analyses de vibrations, s’il y a
                    lieu

1.3.2   Vérification attentive de l’intégrité électrique de l’équipement, s’il y a lieu :
                 o vérification de l’état :
                          des dispositifs de sécurité électriques et électroniques
                          des connexions, du câblage
                          des pièces et des composants électriques et électroniques
                o serrage des connexions électriques
                o vérification de la calibration des instruments de contrôle
                o vérification des points chauds

                                                                                         À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                         l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation9
                                                                                         l’apprenti 8
                                                                                         SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                         mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                             faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                              ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                          exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                               critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                         Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                compétence

1.4     Effectuer des opérations de maintenance préventive

1.4.1   Nettoyage adéquat des composants
1.4.2   Remplacement approprié des pièces d’usure

1.4.3   Ajustements mécaniques appropriés                                                                                                            Initiales

1.4.4   Lubrification et graissage adéquats des pièces mobiles, et réglage approprié
        des dispositifs automatiques de lubrification
                                                                                                                 Date

1.4.5   Ajustement requis du niveau des fluides
1.4.6   Validation appropriée du bon fonctionnement de l’équipement après
        l’intervention

1.5     Ranger et nettoyer

                                                                                                                                                     Initiales
1.5.1   Nettoyage adéquat de l’aire de travail

                                                                                                                                                       Date
1.5.2   Rangement approprié de l’équipement et des produits
1.6     Consigner les données de l’intervention

1.6.1   Consignation des points d’entretien effectués, selon la politique de
        l’entreprise

                                                                                                                                                     Initiales
1.6.2   Fermeture des permis de travail, selon la procédure, s’il y a lieu

1.6.3   Consignation des anomalies et des correctifs à apporter, selon la politique de                                                                 Date
        l’entreprise

1.6.4   Identification précise des pièces nécessaires aux correctifs à effectuer

                                                                                      À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                      l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation9
                                                                                      l’apprenti 8
                                                                                      SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                             Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                      mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                          faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                           ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                       exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                            critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                      Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                             compétence

1.7     Suggérer des améliorations au plan de maintenance préventive

1.7.1   Propositions judicieuses pour ajuster le plan de maintenance, en lien avec
                                                                                                                                                  Initiales
        les observations réalisées dans le cadre des opérations de maintenance
        préventive                                                                                                                                ____
                                                                                                                                                    Date
1.7.2   Propositions pertinentes pour améliorer la fiche d’entretien, s’il y a lieu

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                                   Compétence 1
                                                        Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR LA MAINTENANCE PRÉVENTIVE DES ÉQUIPEMENTS
   SUIVANTS :

Préciser les types d’équipements sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a effectué de la maintenance
préventive dans le cadre de son apprentissage, en indiquant de manière approximative le temps de
travail consacré à chacun d’eux (en pourcentage; le total doit être de 100 %).

                              Types d’équipements                                              %

  Équipements de production (transformation, fabrication, conditionnement, etc.)              ___
  Machines-outils (machines d’usinage, presses, cisailles, postes de soudage, etc.)           ___
  Appareils de levage et de manutention (ponts roulants, plates-formes élévatrices,
  chariots élévateurs, etc.)

  Services (salle mécanique, plomberie, ventilation, compresseurs, pompes,
  dépoussiéreur, tour d’eau, etc.)

  Bâtiments (éléments structuraux et architecturaux)                                          ___

Précisions supplémentaires et description des principaux équipements ayant fait l’objet
d’une maintenance préventive (ajouter des pages au besoin) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR LA MAINTENANCE PRÉVENTIVE DES TYPES DE
   SYSTÈMES SUIVANTS :

Préciser les types de systèmes sur lesquels la personne en apprentissage a effectué des réparations.
Indiquer de manière approximative le temps de travail consacré à chacun des cinq grands systèmes
identifiés (en pourcentage; le total de 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 et 2.5 doit être de 100 %). Précisons que
l’apprentissage doit porter obligatoirement sur les systèmes mécaniques et sur au moins un autre type de
systèmes parmi les systèmes suivants : systèmes hydrauliques, systèmes pneumatiques, systèmes
électriques et systèmes automatisés. Indiquer tous les systèmes sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a
travaillé.

                                Types de systèmes                                                  %
 2.1. Systèmes mécaniques                                                                         ___
       o moteurs
       o arbre, paliers et joints d’étanchéité
       o accouplement, embrayages et freins
       o systèmes d’entraînement par courroies
       o systèmes d’entraînement par chaînes
       o systèmes d’engrenages
       o alignement des arbres
       o systèmes de convoyage
       o ventilateurs et soufflantes
       o pompes
       o compresseurs
       o systèmes de lubrification
Précisions supplémentaires et description des principaux systèmes mécaniques ayant fait
l’objet d’une maintenance préventive :

                            Types de systèmes                                           %
2.2   Systèmes hydrauliques                                                            ___
Description des principaux systèmes hydrauliques ayant fait l’objet d’une maintenance
préventive (application; types de composants tels que pompes, moteurs, vérins, soupape,
distributeurs, etc.) :

2.3    Systèmes pneumatiques ou systèmes à vide                                        ___
Description des principaux systèmes pneumatiques ou à vide ayant fait l’objet d’une
maintenance préventive (application; types de composants tels que compresseurs, régulateurs,
moteurs, vérins, soupape, distributeurs, etc.) :

                             Types de systèmes                                   %
2.4   Systèmes électriques                                                      ___
Description des principaux systèmes électriques ayant fait l’objet d’une maintenance
préventive :

2.5   Systèmes automatisés ou robotisés                                         ___
Description des principaux systèmes automatisés ou robotisés ayant fait l’objet d’une
maintenance préventive :

3. TYPES D’INSTRUMENTS DE MESURE ET DE CONTRÔLE UTILISÉS DANS LE CADRE DE
   L’APPRENTISSAGE DU MODULE 1 :

Indiquer les types d’instruments de mesure et de contrôle utilisés par l’apprentie ou l’apprenti
pour les travaux de maintenance préventive effectués dans le cadre de l’apprentissage du
module 1, en ajoutant des précisions au besoin.

 Verniers
 Micromètres
 Jauges d’épaisseur
 Jauges de profondeur
 Jauges à pression
 Multimètres
 Oscilloscopes
 Thermomètres infrarouges
 Caméras infrarouges
 Comparateurs à cadran
 Systèmes d’alignement laser
 Analyseurs de vibrations
 Logiciels spécialisés (préciser)
 Autre(s) (préciser)

                                                                              Compétence 1
                                                          Confirmation de la maîtrise
                                                                  de la compétence

La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
évalué que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de
performance exigés, tous les éléments de la compétence sont maîtrisés.

Je, soussignée ou soussigné, atteste la maîtrise de la compétence 1.

« Faire la maintenance préventive d’un équipement industriel »
Nom et signature de la compagne ou du compagnon            ____

Date

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai réalisé les apprentissages et que j’ai pris
connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 1.

« Faire la maintenance préventive d’un équipement industriel »
Nom et signature de l’apprentie ou de l’apprenti    ____

Date ____

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai pris connaissance du résultat de l’évaluation de
la compétence 1.

« Faire la maintenance préventive d’un équipement industriel »
Nom et signature de l’employeur                     ____

Date ____

                                                                                                                                          Compétence 2
                                                                                                                        Réparer un équipement industriel
CONTEXTE DE RÉALISATION
  À partir :
    d’un bon de travail;
    des consignes d’un chef d’équipe, d’un planificateur ou d’un responsable de la maintenance;
    de l’information recueillie auprès de la production et de l’opérateur de la machine;
    des dossiers techniques de la machine et de son historique d’entretien;
    de plans, de dessins et de schémas;
    de l’historique d’entretien de l’équipement;
    des politiques de l’entreprise.
  Au moyen :
    d’outils manuels;
    d’outils électriques ou pneumatiques portatifs;
    de postes de soudage et de machines-outils, selon le cas;
    d’appareils de manutention;
    de consommables (nettoyant, lubrifiant, graisse, liquide de refroidissement, etc.);
    de pièces de rechange;
    d’instruments de mesure;
    de matériel pour le cadenassage et la sécurisation des lieux;
    d’équipement de protection individuelle.
  En fonction :
    de divers types de machines et d’équipements industriels;
    de systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électriques ou de systèmes automatisés;
    de la sécurité des opérateurs et de l’intégrité de l’équipement;
    des priorités de la maintenance et des impératifs de la production;
    des limites imposées par la Loi sur la formation et la qualification de la main-d’œuvre (RLRQ, chapitre F-5, r. 1 et r. 2) pour l’exercice d’un métier
    dans les domaines de l’électricité, de la tuyauterie, de la mécanique de machines fixes, du soudage sur appareil sous pression, de la mécanique
    des systèmes de déplacement mécanisé et de la réfrigération.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *
  Application stricte des normes environnementales, des normes de salubrité, des règles de santé et de sécurité et des procédures.
  Maintien d’un espace de travail propre et rangé.
  Respect des directives.
  Interprétation juste des plans, des dessins et des schémas de la machine.
  Respect des techniques de manutention et de gréage.
  Protection adéquate des pièces de la machine.
  Précision et respect des tolérances.
  Efficacité de l’intervention, dont le respect des délais d’exécution.
  Communication claire et précise.
  Respect des attitudes et comportements professionnels liés à la profession.
    * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de
    confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                  À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                  l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation11
                                                                                                                  l’apprenti 10
                                                                                                                  SECTION A             SECTION B              SECTION C             SECTION D
                  ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                        Je suis en           J’atteste que        J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                  mesure de le         l’apprentie ou             critères       les critères sont
                               ET                                                                                     faire               l’apprenti           généraux de       atteints (sections
             CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                      ( )               satisfait aux         performance       B et C) et que
                                                                                                                                       exigences du           sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                            critère                 ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                  Oui     Non                 ( )                                l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

2.1     Préparer l’intervention

2.1.1    Interprétation juste du bon de travail ou des directives verbales
2.1.2    Collecte d’information additionnelle pertinente auprès du client
2.1.3    Consultation de la documentation technique pertinente
2.1.4    Interprétation juste des plans, des dessins et des schémas de l’équipement

2.1.5    Lecture appropriée des manuels techniques                                                                                                                                    Initiales

2.1.6    Évaluation juste du temps d’intervention, en concertation avec les                                                                                                           ____
         personnes concernées
                                                                                                                                               Date

2.1.7    Vérification minutieuse de la conformité des pièces de rechange aux
         spécifications

2.1.8    Préparation adéquate du matériel et de l’outillage nécessaires à
         l’intervention

2.1.9    Analyse systématique des risques liés à la tâche
2.1.10 Mesures adéquates pour sécuriser l’équipement et l’aire de travail
2.2     Procéder à la réparation

                                                                                                                                                                                      Initiales
2.2.1    Démontage et remontage méthodiques de l’équipement

                                                                                                                                                                                        Date
2.2.2    Inspection des pièces, prise de mesures et vérification des tolérances

10. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
11. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                      À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                      l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation11
                                                                                      l’apprenti 10
                                                                                      SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                             Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                      mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                          faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                           ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                       exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                            critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                      Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                             compétence
2.2.3   Analyse systématique de la nature du bris (bris d’usure ou défaut de
        conception)

2.2.4   Ajustement, remise en état ou remplacement des pièces défectueuses
2.2.5   Réglage des paramètres, selon les spécifications
2.2.6   Utilisation adéquate des équipements de protection individuelle

2.3     Confirmer le succès de la réparation

2.3.1   Vérification systématique de la solidité et de l’intégrité du montage
2.3.2   Remise en place des protecteurs et des dispositifs de protection, selon la
        procédure

2.3.3   Décadenassage, selon la procédure
2.3.4   Essai de l’équipement, selon la procédure

2.3.5   Vérification visuelle et auditive attentive                                                                                               Initiales

2.3.6   Vérification systématique de la présence de fuites ou de points de chaleur                                                                  Date
        excessive

2.3.7   Remise en production de l’équipement et ajustements nécessaires
2.3.8   Validation de la conformité des paramètres de fonctionnement
2.3.9   Communication claire avec la production ou la supervision pour signaler que
        le travail est terminé

2.3.10 Suivi approprié auprès de l’opérateur et des autres personnes concernées

                                                                                  À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                  l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation11
                                                                                  l’apprenti 10
                                                                                  SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                          Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                  mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                             ET                                                       faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
           CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                        ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                   exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                        critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                  Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                         compétence

2.4     Consigner les données de l’intervention

2.4.1   Consignation de l’information et fermeture du bon de travail, selon la                                                              ____
        politique de l’entreprise

                                                                                                                                              Initiales

2.4.2   Fermeture des permis de travail, selon la procédure, s’il y a lieu
                                                                                                                                                Date
2.4.3   Planification ou recommandation quant à des travaux ultérieurs, en lien
        avec l’analyse effectuée pendant l’intervention

2.5     Suggérer des améliorations pour faciliter la maintenance corrective
        (maintenabilité de l’équipement)
2.5.1   Suggestion de modifications pertinentes :

                  à la procédure de réparation                                                                                              Initiales
                  au stock de pièces de rechange à garder en inventaire

                  à la documentation machine                                                                                                  Date
                  à l’environnement physique de la machine, dont son
                    accessibilité
                  à la machine elle-même

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                                  Compétence 2
                                                       Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR LA RÉPARATION DES ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

Spécifier les types d’équipements sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a effectué des réparations dans le
cadre de son apprentissage, en indiquant de manière approximative le temps de travail consacré à
chacun d’eux (en pourcentage; le total doit être de 100 %).

                                Types d’équipements                                                   %

  Équipements de production (transformation, fabrication, conditionnement, etc.)                     ___
  Machines-outils (machines d’usinage, presses, cisailles, postes de soudage, etc.)                  ___
  Appareils de levage et de manutention (ponts roulants, plates-formes
  élévatrices, chariots élévateurs, etc.)

  Services (salle mécanique, plomberie, ventilation, compresseurs, pompes,
  dépoussiéreur, tour d’eau, etc.)

  Bâtiments (éléments structuraux et architecturaux)                                                 ___

Précisions supplémentaires et description des principaux équipements ayant fait l’objet
d’une réparation (ajouter des pages au besoin) :

2. LES APPRENTISSAGES         ONT PORTÉ SUR LA RÉPARATION DES TYPES DE SYSTÈMES
   SUIVANTS :

Préciser les types de systèmes sur lesquels la personne en apprentissage a effectué des réparations.
Indiquer de manière approximative le temps de travail consacré à chacun des cinq grands systèmes
identifiés (en pourcentage; le total de 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 et 2.5 doit être de 100 %). Précisons que
l’apprentissage doit porter obligatoirement sur les systèmes mécaniques et sur au moins un autre type de
systèmes parmi les systèmes suivants : systèmes hydrauliques, systèmes pneumatiques, systèmes
électriques et systèmes automatisés. Indiquer tous les systèmes sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a
travaillé.

                                Types de systèmes                                                  %
 2.1. Systèmes mécaniques                                                                         ___
       o moteurs
       o arbre, paliers et joints d’étanchéité
       o accouplement, embrayages et freins
       o systèmes d’entraînement par courroies
       o systèmes d’entraînement par chaînes
       o systèmes d’engrenages
       o alignement des arbres
       o systèmes de convoyage
       o ventilateurs et soufflantes
       o pompes
       o compresseurs
       o systèmes de lubrification
Précisions supplémentaires et description des principaux systèmes mécaniques ayant fait
l’objet d’une réparation:

                             Types de systèmes                                            %
2.2   Systèmes hydrauliques                                                              ___
Description des principaux systèmes hydrauliques ayant fait l’objet d’une réparation
(application; types de composants tels que pompes, moteurs, vérins, soupape, distributeurs,
etc.) :

2.3    Systèmes pneumatiques ou systèmes à vide                                          ___
Description des principaux systèmes pneumatiques ou à vide ayant fait l’objet d’une réparation
(application; types de composants tels que compresseurs, régulateurs, moteurs, vérins,
soupape, distributeurs, etc.) :

                              Types de systèmes                                             %
2.4   Systèmes électriques                                                                  ___
Description des principaux systèmes électriques ayant fait l’objet d’une réparation :

2.5    Systèmes automatisés ou robotisés                                                    ___
Description des principaux systèmes automatisés ou robotisés ayant fait l’objet d’une
réparation:

3. TYPES DE PROCÉDÉS DE FABRICATION UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE DU
   MODULE 2 :

3.1       Procédés de soudage et de coupage thermique

      SMAW
      GMAW
      GTAW
      Oxycoupage
      Arc air
      Autre(s)             (Préciser) :

3.2       Procédés d’usinage

      Tournage
      Fraisage
      Perçage
      Rectification
      Autre(s)             (Préciser) :

3.3       Procédés de coupage et de façonnage du métal

      Sciage
      Tronçonnage
      Cisaillage
      Pliage
      Poinçonnage
      Cintrage
      Autre(s)             (Préciser) :

4. TYPES D’INSTRUMENTS DE MESURE ET DE CONTRÔLE UTILISÉS DANS LE CADRE DE
   L’APPRENTISSAGE DU MODULE 2

Indiquer les types d’instruments de mesure et de contrôle utilisés par l’apprentie ou l’apprenti
pour les travaux de réparation effectués dans le cadre de l’apprentissage du module 2, en
ajoutant des précisions au besoin.

     Verniers
     Micromètres
     Jauges d’épaisseur
     Jauges de profondeur
     Jauges à pression
     Multimètres
     Oscilloscopes
     Thermomètres infrarouges
     Caméras infrarouges
     Comparateurs à cadran
     Systèmes d’alignement laser
     Analyseurs de vibrations
     Logiciels spécialisés (préciser)
     Autre(s) (préciser)

5. TYPES D’APPAREILS DE LEVAGE ET DE MANUTENTION UTILISÉS DANS LE CADRE DE
   L’APPRENTISSAGE DU MODULE 2

     Ponts roulants
     Chariots élévateurs
     Plates-formes élévatrices
     Treuils et palans motorisés
     Grues de plancher
     Crics et vérins
     Autre(s)                               (Préciser) :

                                                                                 Compétence 2
                                                            Confirmation de la maîtrise
                                                                    de la compétence

La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
évalué que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers
de performance exigés, tous les éléments de la compétence sont maîtrisés.

Je, soussignée ou soussigné, atteste la maîtrise de la compétence 2.

« Réparer un équipement industriel »
Nom et signature de la compagne ou du compagnon            ____

Date

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai réalisé les apprentissages et que j’ai pris
connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 2.

« Réparer un équipement industriel »
Nom et signature de l’apprentie ou de l’apprenti    ____

Date ____

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai pris connaissance du résultat de l’évaluation de
la compétence 2.

« Réparer un équipement industriel »
Nom et signature de l’employeur                     ____

Date ____

                                                                                                                                    Compétence 3
                                                                                                                 Dépanner un équipement industriel
CONTEXTE DE RÉALISATION

  À partir :
    d’un appel de service;
    des consignes d’un chef d’équipe, d’un planificateur, ou d’un responsable de la maintenance ou de la production;
    de l’information recueillie auprès de la production et de l’opérateur de la machine;
    des dossiers techniques de la machine et de son historique d’entretien;
    de plans, de dessins et de schémas;
    de l’historique des pannes et de l’entretien de la machine;
    des politiques de l’entreprise.
  Au moyen :
    d’outils manuels;
    d’outils électriques ou pneumatiques portatifs;
    de postes de soudage et de machines-outils, selon le cas;
    d’instruments de mesure;
    de consommables (nettoyant, lubrifiant, graisse, liquide de refroidissement, etc.);
    de pièces de rechange;
    de matériel pour le cadenassage et la sécurisation des lieux;
    d’appareils de manutention;
    d’équipement de protection individuelle.
  En fonction :
    de divers types de machines et d’équipements industriels;
    de systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électriques ou de systèmes automatisés;
    de la sécurité des opérateurs et de l’intégrité de l’équipement;
    des priorités de la maintenance et des impératifs de la production;
    des limites imposées par la Loi sur la formation et la qualification de la main-d’œuvre (RLRQ, chapitre F-5, r. 1 et r. 2) pour l’exercice d’un métier
    dans les domaines de l’électricité, de la tuyauterie, de la mécanique de machines fixes, du soudage sur appareil sous pression, de la mécanique
    des systèmes de déplacement mécanisé et de la réfrigération.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *
  Application stricte des normes environnementales, des normes de salubrité, des règles de santé et de sécurité et des procédures.
  Respect des directives.
  Maintien d’un espace de travail propre et rangé.
  Justesse du diagnostic et de la solution au problème.
  Efficacité de l’intervention.
  Respect des délais d’exécution.
  Communication claire et précise.
  Respect des attitudes et comportements professionnels liés à la profession.
    * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de
    confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence

                                                                                                                    À remplir par             À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                    l’apprentie ou                    à la suite d’une évaluation13
                                                                                                                    l’apprenti 12
                                                                                                                    SECTION A              SECTION B           SECTION C             SECTION D
                    ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                        Je suis en            J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                    mesure de le          l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                 ET                                                                                     faire                l’apprenti        généraux de       atteints (sections
               CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                      ( )                satisfait aux      performance       B et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                    Oui     Non                  ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

3.1      Recueillir l’information sur la panne

3.1.1     Collecte d’information pertinente auprès des différentes personnes
          concernées sur la nature du problème

3.1.2     Vérification appropriée de l’historique des pannes et de l’historique
                                                                                                                                                                                      Initiales
          d’entretien de l’équipement

                                                                                                                                                                                        Date
3.1.3     Consultation de la documentation technique appropriée
3.1.4     Analyse systématique des risques liés à la tâche

3.2      Poser un diagnostic

3.2.1     Application d’une méthode de résolution de problème efficace
3.2.2     Utilisation appropriée des outils de diagnostic

3.2.3     Vérification appropriée de l’alimentation en énergie                                                                                                                        Initiales

3.2.4     Vérification appropriée des matières premières et du procédé                                                                                                                  Date

3.2.5     Validation de la nature du problème
3.2.6     Échanges appropriés avec le client et les autres personnes concernées à
          propos de l’origine de la panne, du temps requis pour la réparation et de la
          gestion des priorités

12. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
13. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                     À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                     l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation13
                                                                                     l’apprenti 12
                                                                                     SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                            Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                     mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                         faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                          ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                      exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                           critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                     Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                            compétence

3.2.7   Mesures adéquates pour sécuriser l’équipement et l’aire de travail
3.3     Procéder au dépannage

3.3.1   Nettoyage approprié des pièces
3.3.2   Modification des paramètres de fonctionnement de l’équipement en fonction
        du problème identifié

3.3.3   Remplacement approprié d’une pièce défectueuse
3.3.4   Correction adéquate des problèmes liés à l’alimentation en énergie                                                                     ____
                                                                                                                                                 Initiales
3.3.5   Correction adéquate des problèmes liés aux matières premières

                                                                                                                                                   Date
3.3.6   Lubrification appropriée des pièces mobiles
3.3.7   Réparation temporaire ou solution alternative permettant la reprise de la
        production

3.3.8   Utilisation appropriée de procédés de soudage, coupage, usinage ou
        façonnage

3.3.9   Paramétrage d’un système automatisé ou réamorçage d’un ordinateur
        (reboot), s’il y a lieu

3.4     Remettre l’équipement en marche                                                                                                        ____
                                                                                                                                                 Initiales
3.4.1   Remise en place des protecteurs et des dispositifs de protection, selon la
        procédure

                                                                                                                                                   Date
3.4.2   Rétablissement de l’alimentation en énergie, selon la procédure                                                                            Date

                                                                                         À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                         l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation13
                                                                                         l’apprenti 12
                                                                                         SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                         mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                             faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                              ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                          exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                               critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                         Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                compétence
3.4.3   Remise en marche de l’équipement en présence de l’opérateur, selon la
        procédure

3.4.4   Vérification systématique de la validité de l’intervention avant la remise en
        production

3.5     Remettre l’équipement en production
3.5.1   Remise en production (ou soutien à la remise en production) de l’équipement
        de façon sécuritaire

                                                                                                                                                     Initiales
3.5.2   Confirmation de la validité de l’intervention et de sa viabilité

3.5.3   Communication claire avec la supervision pour l’avertir que le dépannage est                                                                   Date
        terminé

3.5.4   Suivi approprié auprès de l’opérateur et des autres personnes concernées
3.6     Consigner les données de l’intervention
3.6.1   Consignation rigoureuse des grandes lignes de l’intervention, selon la
        politique de l’entreprise

3.6.2   Planification ou recommandation quant au correctif à apporter                                                                              ____
                                                                                                                                                     Initiales

3.6.3   Mise à jour de l’inventaire, s’il y a lieu                                                                                                   ____
                                                                                                                                                       Date
3.6.4   Fermeture des permis de travail, selon la procédure, s’il y a lieu
3.6.5   Consultation et mise à jour appropriée des bons de travail en attente reliés à
        l’intervention, s’il y a lieu

                                                                    À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                    l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation13
                                                                    l’apprenti 12
                                                                    SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                           Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                    mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                        faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                         ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                     exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                          critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                    Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                           compétence
3.7     Suggérer des améliorations pour accroître la fiabilité de
        l’équipement
3.7.1   Suggestion de modifications pertinentes :
                  au plan de maintenance préventive

                  au choix des pièces de rechange                                                                             Initiales
                  aux procédures de réparation

                  à la documentation machine                                                                                    Date
                  aux modes d’opération de la machine
                  à l’environnement physique de la machine
                  à la machine elle-même

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                                  Compétence 3
                                                       Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR LE DÉPANNAGE DES ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

Spécifier les types d’équipements sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a effectué un dépannage dans le
cadre de son apprentissage, en indiquant de manière approximative le temps de travail consacré à
chacun d’eux (en pourcentage; le total doit être de 100 %).

                               Types d’équipements                                                 %

  Équipements de production (transformation, fabrication, conditionnement, etc.)                  ___
  Machines-outils (machines d’usinage, presses, cisailles, postes de soudage, etc.)               ___
  Appareils de levage et de manutention (ponts roulants, plates-formes
  élévatrices, chariots élévateurs, etc.)

  Services (salle mécanique, plomberie, ventilation, compresseurs, pompes,
  dépoussiéreur, tour d’eau, etc.)

  Bâtiments (éléments structuraux et architecturaux)                                              ___

Précisions supplémentaires et description des principaux équipements ayant fait l’objet
d’un dépannage (ajouter des pages au besoin) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR LE DÉPANNAGE DES TYPES DE SYSTÈMES SUIVANTS :
Préciser les types de systèmes sur lesquels la personne en apprentissage a effectué du dépannage.
Indiquer de manière approximative le temps de travail consacré à chacun des cinq grands systèmes
identifiés (en pourcentage : le total de 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 et 2.5 doit être de 100%). Précisons que
l’apprentissage doit porter obligatoirement sur les systèmes mécaniques et sur au moins un autre type de
systèmes parmi les suivants : systèmes hydrauliques, systèmes pneumatiques, systèmes électriques et
systèmes automatisés. Indiquer tous les systèmes sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a travaillé.

                                 Types de systèmes                                                 %
 2.1. Systèmes mécaniques                                                                         ___
       o moteurs
       o arbre, paliers et joints d’étanchéité
       o accouplement, embrayages et freins
       o systèmes d’entraînement par courroies
       o systèmes d’entraînement par chaînes
       o systèmes d’engrenages
       o alignement des arbres
       o systèmes de convoyage
       o ventilateurs et soufflantes
       o pompes
       o compresseurs
       o systèmes de lubrification
 Précisions supplémentaires et description des principaux systèmes mécaniques ayant fait
 l’objet d’un dépannage :

                            Types de systèmes                                           %
2.2   Systèmes hydrauliques                                                            ___
Description des principaux systèmes hydrauliques ayant fait l’objet d’un dépannage
(application; types de composants tels que pompes, moteurs, vérins, soupape, distributeurs,
etc.) :

2.3    Systèmes pneumatiques ou systèmes à vide                                        ___
Description des principaux systèmes pneumatiques ou à vide ayant fait l’objet d’un dépannage
(application; types de composants tels que compresseurs, régulateurs, moteurs, vérins,
soupape, distributeurs, etc.) :

                             Types de systèmes                                            %
2.4   Systèmes électriques                                                                ___
Description des principaux systèmes électriques ayant fait l’objet d’un dépannage :

2.5    Systèmes automatisés ou robotisés                                                  ___
Description des principaux systèmes automatisés ou robotisés ayant fait l’objet d’un
dépannage :

3. TYPES DE PROCÉDÉS DE FABRICATION UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE DU
   MODULE 3 :

3.1       Procédés de soudage et de coupage thermique

      SMAW
      GMAW
      GTAW
      Oxycoupage
      Arc air
      Autre(s)             (Préciser) :

3.2       Procédés d’usinage

      Tournage
      Fraisage
      Perçage
      Rectification
      Autre(s)             (Préciser) :

3.3       Procédés de coupage et de façonnage du métal

      Sciage
      Tronçonnage
      Cisaillage
      Pliage
      Poinçonnage
      Cintrage
      Autre(s)             (Préciser) :

4. TYPES D’INSTRUMENTS DE MESURE ET DE CONTRÔLE UTILISÉS DANS LE CADRE DE
   L’APPRENTISSAGE DU MODULE 3 :

Indiquer les types d’instruments de mesure et de contrôle utilisés par l’apprentie ou l’apprenti
pour les travaux de dépannage effectués dans le cadre de l’apprentissage du module 3, en
ajoutant des précisions au besoin.

     Verniers
     Micromètres
     Jauges d’épaisseur
     Jauges de profondeur
     Jauges à pression
     Multimètres
     Oscilloscopes
     Thermomètres infrarouges
     Caméras infrarouges
     Comparateurs à cadran
     Systèmes d’alignement laser
     Analyseurs de vibrations
     Logiciels spécialisés (préciser)
     Autre(s) (préciser)

                                                                              Compétence 3
                                                     Confirmation de la maîtrise de
                                                                    la compétence

La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
évalué que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers
de performance exigés, tous les éléments de la compétence sont maîtrisés.

Je, soussignée ou soussigné, atteste la maîtrise de la compétence 3.

« Dépanner un équipement industriel »
Nom et signature de la compagne ou du compagnon            ____

Date

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai réalisé les apprentissages et que j’ai pris
connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 3.

« Dépanner un équipement industriel »
Nom et signature de l’apprentie ou de l’apprenti    ____

Date ____

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai pris connaissance du résultat de l’évaluation de
la compétence 3.

« Dépanner un équipement industriel »
Nom et signature de l’employeur                     ____

Date ____

                                                                                                                                       Compétence 4
                                                                                                                   Installer un équipement industriel

CONTEXTE DE RÉALISATION

  À partir :
    d’un bon de travail ou d’un dossier d’installation;
    des consignes d’un chargé de projet, ou d’un responsable de la maintenance ou de la production;
    des dossiers techniques de la machine;
    de plans, de dessins et de schémas;
    des politiques de l’entreprise.
  Au moyen :
    d’outils manuels;
    d’outils électriques ou pneumatiques portatifs;
    de postes de soudage et de machines-outils, selon le cas;
    d’appareils de manutention;
    d’instruments de mesure;
    de matériel pour le cadenassage et la sécurisation des lieux;
    d’équipement de protection individuelle.
  En fonction :
    de divers types de machines et d’équipements industriels;
    de systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électriques ou de systèmes automatisés;
    de la sécurité des opérateurs et de l’intégrité de l’équipement;
    de l’installation d’une nouvelle machine, du remplacement d’un équipement ou du déplacement d’une machine dans l’usine;
    des limites imposées par la Loi sur la formation et la qualification de la main-d’œuvre (RLRQ, chapitre F-5, r. 1 et r. 2) pour l’exercice d’un métier
    dans les domaines de l’électricité, de la tuyauterie, de la mécanique de machines fixes, du soudage sur appareil sous pression, de la mécanique
    des systèmes de déplacement mécanisé et de la réfrigération.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *
  Application stricte des normes environnementales, des normes de salubrité, des règles de santé et de sécurité et des procédures.
  Maintien d’un espace de travail propre et rangé.
  Interprétation juste des plans, des dessins et des schémas de la machine.
  Respect des techniques de manutention et de gréage.
  Protection adéquate des pièces de la machine.
  Respect des délais d’exécution.
  Communication claire et précise.
  Respect des attitudes et comportements professionnels liés à la profession.
    * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de
    confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                    À remplir par             À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                    l’apprentie ou                    à la suite d’une évaluation15
                                                                                                                    l’apprenti 14
                                                                                                                    SECTION A             SECTION B             SECTION C            SECTION D
                                                                                                                     Je suis en           J’atteste que      J’atteste que les   J’atteste que
                    ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                        mesure de           l’apprentie ou      critères généraux   tous les critères
                                 ET                                                                                   le faire              l’apprenti        de performance     sont atteints
                                                                                                                        ( )                satisfait aux       sont maîtrisés    (sections B et C)
               CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                      exigences du                ( )         et que l’apprentie
                                                                                                                                              critère                            ou l’apprenti
                                                                                                                    Oui     Non                 ( )                              maîtrise
                                                                                                                                                                                 l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

4.1     Préparer le travail d’installation

4.1.1    Participation active à la planification des travaux d’installation, s’il y a lieu
4.1.2    Consultation appropriée de la documentation de la machine
4.1.3    Préparation minutieuse de l’outillage et du matériel requis pour l’installation                                                                                           ____
                                                                                                                                                                                      Initiales
4.1.4    Vérification attentive des sous-ensembles, des pièces et des composants de
         l’équipement à installer

                                                                                                                                                                                       Date

4.1.5    Respect des directives et du plan d’installation
4.1.6    Respect des normes et des contraintes de sécurité, ainsi que des normes
         environnementales, en ce qui a trait à l’installation de l’équipement

4.1.7    Mesures adéquates pour sécuriser l’aire de travail
4.2     Aménager les réseaux de distribution d’énergie et les services
4.2.1    Aménagement des réseaux de distribution pneumatique et hydraulique,
         selon les spécifications

                                                                                                                                                                                      Initiales
4.2.2    Aménagement de tout autre système d’alimentation ou service nécessaire
         au fonctionnement de l’équipement, selon les spécifications et a                                                                                                            ____
                                                                                                                                                                                       Date
         réglementation, s’il y a lieu
4.2.3    Vérification systématique du cadenassage et de l’énergie 0

14. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
15. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                        À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                        l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation15
                                                                                        l’apprenti 14
                                                                                        SECTION A         SECTION B           SECTION C            SECTION D
                                                                                         Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                               mesure de       l’apprentie ou    critères généraux   tous les critères
                              ET                                                          le faire          l’apprenti      de performance     sont atteints
                                                                                            ( )            satisfait aux     sont maîtrisés    (sections B et C)
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                         exigences du              ( )         et que l’apprentie
                                                                                                              critère                          ou l’apprenti
                                                                                        Oui     Non             ( )                            maîtrise
                                                                                                                                               l’élément de la
                                                                                                                                               compétence

4.3     Manutentionner l’équipement et ses éléments

                                                                                                                                                   Initiales
4.3.1   Vérification systématique de l’état des appareils de levage et de manutention

                                                                                                                                                     Date
4.3.2   Utilisation sécuritaire des appareils de levage et de manutention
4.4     Mettre en place l’équipement et ses éléments
4.4.1   Installation de l’équipement et de ses composants, selon le plan et la
        séquence d’installation

4.4.2   Accouplement, mise à niveau et alignement de sous-ensembles et de
        composants, selon les spécifications
                                                                                                                Initiales

4.4.3   Fabrication ou modification adéquates de pièces par soudage, coupage,
        meulage, pliage ou usinage
                                                                                                                Date
                                                                                                                                                     Date
4.4.4   Ancrage de l’équipement, selon les spécifications
4.4.5   Vérification des éléments mécaniques, selon les spécifications

4.5     Raccorder l’équipement
4.5.1   Raccordement de l’équipement aux réseaux de distribution pneumatique et
        hydraulique, selon les spécifications

4.5.2   Raccordement de l’équipement à d’autres systèmes d’alimentation ou                                                                         Initiales
        services, selon les spécifications et la réglementation, s’il y a lieu

                                                                                                                                                     Date
4.5.3   Vérification systématique du sens des mouvements
4.5.4   Préréglage des paramètres de fonctionnement de l’équipement, selon les
        spécifications

                                                                                        À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                        l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation15
                                                                                        l’apprenti 14
                                                                                        SECTION A         SECTION B           SECTION C            SECTION D
                                                                                         Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                               mesure de       l’apprentie ou    critères généraux   tous les critères
                              ET                                                          le faire          l’apprenti      de performance     sont atteints
                                                                                            ( )            satisfait aux     sont maîtrisés    (sections B et C)
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                         exigences du              ( )         et que l’apprentie
                                                                                                              critère                          ou l’apprenti
                                                                                        Oui     Non             ( )                            maîtrise
                                                                                                                                               l’élément de la
                                                                                                                                               compétence

4.6     Sécuriser l’équipement

4.6.1   Installation des dispositifs pour prévenir les bris d’équipement, selon les
        recommandations du fabricant
                                                                                                                                                    Initiales

4.6.2   Fabrication, modification ou installation de protecteurs et de dispositifs de                                                                Date
        protection des travailleurs

4.7     Procéder ou assister à la mise en service de l’équipement

4.7.1   Réglage fin des paramètres de fonctionnement de l’équipement, selon les                                                                     Initiales
        spécifications

                                                                                                                                                     Date
4.7.2   Réalisation des tests appropriés

4.8     Participer à l’élaboration du dossier machine et du plan de maintenance

4.8.1   Participation à la définition et à l’implantation d’un plan de maintenance
        préventive, d’après les recommandations du manufacturier

                                                                                                                                                   Initiales
4.8.2   Consignation des réglages de base dans la documentation de la machine

                                                                                                                                                     Date
4.8.3   Définition des procédures (d’opération et de maintenance), s’il y a lieu

4.8.4   Participation à l’analyse sécuritaire des tâches

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                                    Compétence 4
                                                        Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR L’INSTALLATION DES ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :

Spécifier les types d’équipements sur lesquels l’apprentie ou l’apprenti a effectué des travaux
d’installation dans le cadre de son apprentissage, en indiquant de manière approximative le
temps de travail consacré à chacun d’eux (en pourcentage; le total doit être de 100 %).

                                Types d’équipements                                              %

  Équipements de production (transformation, fabrication, conditionnement, etc.)                 ___
  Machines-outils (machines d’usinage, presses, cisailles, postes de soudage, etc.)              ___
  Appareils de levage et de manutention (ponts roulants, plates-formes
  élévatrices, chariots élévateurs, etc.)

  Services (salle mécanique, plomberie, ventilation, compresseurs, pompes,
  dépoussiéreur, tour d’eau, etc.)

  Bâtiments (éléments structuraux et architecturaux)                                             ___

Précisions sur les principaux équipements installés (description des équipements, rôle ou
degré d’implication de la personne en apprentissage dans le projet d’installation, etc.) :

2. LES APPRENTISSAGES ONT PORTÉ SUR L’INSTALLATION DES TYPES DE SYSTÈMES SUIVANTS :

Indiquer les types de systèmes pour lesquels l’apprentie ou l’apprenti a effectué des travaux d’installation
dans le cadre de son apprentissage

                                       Types de systèmes
   Systèmes mécaniques
   Systèmes hydrauliques
   Systèmes pneumatiques
   Systèmes électriques
   Systèmes automatisés

 Précisions sur les principaux systèmes installés (description des équipements, rôle ou
 degré d’implication de la personne en apprentissage dans le projet d’installation, etc.):

3. TYPES DE PROCÉDÉS DE FABRICATION UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE DU
   MODULE 4 :

3.1      Procédés de soudage et de coupage thermique

 SMAW
 GMAW
 GTAW
 Oxycoupage
 Arc air
 Autre(s)                     (Préciser) :

3.2      Procédés d’usinage

  Tournage
  Fraisage
  Perçage
  Rectification
  Autre(s)                    (Préciser) :

3.3      Procédés de coupage et de façonnage du métal

      Sciage
      Tronçonnage
      Cisaillage
      Pliage
      Poinçonnage
      Cintrage
      Autre(s)             (Préciser) :

4. TYPES D’APPAREILS DE LEVAGE ET DE MANUTENTION UTILISÉS DANS LE CADRE DE
   L’APPRENTISSAGE DU MODULE 4 :
     Ponts roulants
     Chariots élévateurs
     Plates-formes élévatrices
     Treuils et palans motorisés
     Grues de plancher
     Crics et vérins
     Autre(s)                          (Préciser) :

                                                                        Compétence 4
                                                    Confirmation de la maîtrise
                                                            de la compétence

La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
évalué que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers
de performance exigés, tous les éléments de la compétence sont maîtrisés.

Je, soussignée ou soussigné, atteste la maîtrise de la compétence 4.

« Installer un équipement industriel »
Nom et signature de la compagne ou du compagnon            ____

Date

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai réalisé les apprentissages et que j’ai pris
connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 4.

« Installer un équipement industriel »
Nom et signature de l’apprentie ou de l’apprenti    ____

Date ____

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai pris connaissance du résultat de l’évaluation de
la compétence 4.

« Installer un équipement industriel »
Nom et signature de l’employeur                     ____

Date ____

                                                                                                                                       Compétence 5
                                                                                                                    Modifier un équipement industriel
CONTEXTE DE RÉALISATION

  À partir :
    de l’information recueillie auprès de la production et de l’opérateur de la machine;
    des résultats de séances de remue-méninges avec des collègues;
    des consignes d’un chargé de projet, ou d’un responsable de la maintenance ou de la production;
    des dossiers techniques de la machine et de son historique d’entretien;
    de croquis, de dessins, de schémas et de plans;
    des politiques de l’entreprise.
  Au moyen :
    d’outils manuels et d’outils électriques ou pneumatiques portatifs;
    de postes de soudage et de machines-outils, selon le cas;
    d’appareils de manutention;
    d’instruments de mesure;
    de matériel pour le cadenassage et la sécurisation des lieux;
    d’équipement de protection individuelle.
  En fonction :
    de modifications relativement simples apportées à un équipement industriel dans le but d’en accroître la fiabilité, d’en faciliter la maintenance,
    d’améliorer les procédés de fabrication, d’accroître la sécurité des travailleurs ou de simplifier la tâche des opérateurs;
    de systèmes mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électriques ou de systèmes automatisés;
    de la sécurité des opérateurs et de l’intégrité de l’équipement;
    du respect des règles d’homologation ou de certification des équipements industriels;
    des limites imposées par la Loi sur la formation et la qualification de la main-d’œuvre (RLRQ, chapitre F-5, r. 1 et r. 2) pour l’exercice d’un
    métier dans les domaines de l’électricité, de la tuyauterie, de la mécanique de machines fixes, du soudage sur appareil sous pression, de la
    mécanique des systèmes de déplacement mécanisé et de la réfrigération;
    de l’approbation par un ingénieur de toute modification apportée à un équipement industriel impliquant la sécurité du public ou celle des
    employés, conformément à la Loi sur les ingénieurs (chapitre I-9).

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE *
  Application stricte des normes environnementales, des normes de salubrité, des règles de santé et de sécurité et des procédures.
  Maintien d’un espace de travail propre et rangé.
  Adéquation de la solution implantée par rapport au besoin à l’origine du projet.
  Interprétation juste des croquis, des dessins, des schémas et des plans.
  Application des techniques de fabrication appropriées.
  Respect des délais d’exécution.
  Communication claire et précise.
  Respect des attitudes et comportements professionnels liés à la profession.
    * Ces critères sont transversaux et s’appliquent normalement à chaque élément de la compétence. La compagne ou le compagnon doit les considérer dans l’évaluation avant de
    confirmer la maîtrise de chaque élément de compétence.

                                                                                                                    À remplir par             À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                    l’apprentie ou                    à la suite d’une évaluation17
                                                                                                                    l’apprenti 16
                                                                                                                    SECTION A              SECTION B           SECTION C             SECTION D
                    ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                        Je suis en            J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                    mesure de le          l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                 ET                                                                                     faire                l’apprenti        généraux de       atteints (sections
               CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                      ( )                satisfait aux      performance       B et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                    Oui     Non                  ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

5.1       Participer à la définition du besoin

5.1.1     Respect des directives                                                                                                                                                    ____
                                                                                                                                                                                      Initiales
5.1.2     Cueillette de l’information pertinente auprès du client et des différents
          intervenants

                                                                                                                                                                                        Date
5.1.3     Prise en compte de tous les aspects du projet (aspects normatif, financier,
          technique, logistique et humain)

5.2       Proposer des solutions
5.2.1     Participation active à des remue-méninges avec les personnes concernées
          pour trouver une solution au besoin

5.2.2     Prise en compte systématique de la capacité de la machine et des conditions                                                                                               ____
          normales de son utilisation
                                                                                                                                                 Initiales

5.2.3     Prise en compte systématique de l’impact de la modification sur
          l’homologation ou la certification de l’équipement, s’il y a lieu

                                                                                                                                                                                        Date

5.2.4     Traçage de croquis fidèles aux solutions proposées
5.2.5     Vérification appropriée de la conformité de la solution retenue au besoin du
          client

5.3       Valider la solution choisie

                                                                                                                                                                                      Initiales
5.3.1     Évaluation systématique des risques pour la santé et la sécurité

5.3.2     Évaluation systématique de l’interaction de la modification avec l’équipement                                                                                                 Date
          en place

16. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
17. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                            À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                            l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation17
                                                                                            l’apprenti 16
                                                                                            SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                   Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                            mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                              ET                                                                faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                 ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                             exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                  critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                            Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                   compétence
5.3.3   Évaluation systématique de l’impact de la modification sur le produit et les
        opérations

5.3.4   Validation finale auprès des supérieurs hiérarchiques, selon la politique de
        l’entreprise

5.3.5   Élaboration du dossier technique, selon la politique de l’entreprise

5.4     Implanter la solution

5.4.1   Fabrication des pièces conformes à la modification

5.4.2   Assemblage ou pré assemblage des pièces, selon les spécifications                                                                             ____
                                                                                                                                                        Initiales
5.4.3   Installation des pièces ou des composants sur l’équipement, selon les
        spécifications

                                                                                                                                                          Date
5.4.4   Essai et réglage appropriés de l’équipement modifié                                                                                               Date

5.4.5   Mesure de l’atteinte de l’objectif visé par la modification et rétroaction auprès
        des personnes concernées

5.4.6   Mesures adéquates pour sécuriser l’aire de travail et application stricte des
        règles de santé et de sécurité

5.5     Consigner les données de l’intervention

                                                                                                                                                        Initiales
5.5.1   Mise à jour de la documentation, selon la politique de l’entreprise

5.5.2   Communication systématique avec les personnes concernées pour les                                                                                 Date
        aviser de la modification

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                          Compétence 5
                                                 Conditions de l’apprentissage

1. DESCRIPTION DES MODIFICATIONS EFFECTUÉES DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE

 Précisions sur les principales modifications effectuées (description des projets, rôle ou degré
 d’implication de la personne en apprentissage dans le projet de modification, etc.) :

2. LES MODIFICATIONS ONT PORTÉ SUR LES TYPES DE SYSTÈMES SUIVANTS :

                            Types de systèmes
  Systèmes mécaniques
  Systèmes hydrauliques
  Systèmes pneumatiques
  Systèmes électriques
  Systèmes automatisés

Précisions sur les principaux systèmes modifiés:

3. TYPES DE PROCÉDÉS DE FABRICATION UTILISÉS DANS LE CADRE DE L’APPRENTISSAGE DU
   MODULE 5 :

3.1       Procédés de soudage et de coupage thermique

SMAW
GMAW
GTAW
Oxycoupage
Arc air
Autre(s)                (Préciser) :

3.2       Procédés d’usinage

Tournage
Fraisage
Perçage
Rectification
Autre(s)                (Préciser) :

3.3       Procédés de coupage et de façonnage du métal

Sciage
Tronçonnage
Cisaillage
Pliage
Poinçonnage
Cintrage
Autre(s)                (Préciser) :

                                                                        Compétence 5
                                                    Confirmation de la maîtrise
                                                            de la compétence

La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
évalué que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de
performance exigés, tous les éléments de la compétence sont maîtrisés.

Je, soussignée ou soussigné, atteste la maîtrise de la compétence 5.

« Modifier un équipement industriel »
Nom et signature de la compagne ou du compagnon            ____

Date

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai réalisé les apprentissages et que j’ai pris
connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 5.

« Modifier un équipement industriel »
Nom et signature de l’apprentie ou de l’apprenti    ____

Date ____

Je, soussignée ou soussigné, confirme que j’ai pris connaissance du résultat de l’évaluation de la
compétence 5.

« Modifier un équipement industriel »
Nom et signature de l’employeur                     ____

Date ____

Annexes

ANNEXE 1 : Tableau des risques pour la santé et la sécurité du travail18
Élaboré par :       Sophie-Emmanuelle Robert, ing.
                    Conseillère experte en prévention-inspection
                    Direction générale de la prévention-inspection et du partenariat
                    Commission de la santé et de la sécurité du travail (CSST)

Le tableau 1 propose des moyens de prévention pour chacun des risques liés au métier de
mécanicienne ou mécanicien industriel. Le contenu de ce tableau n’est pas exhaustif, et il
appartient à l’employeur de prendre les mesures nécessaires pour protéger la santé et assurer
la sécurité et l’intégrité physique de ses employés selon la Loi sur la santé et la sécurité du
travail. Plus précisément, il doit utiliser les méthodes et techniques permettant de cerner,
de contrôler et d’éliminer les risques pour la santé et la sécurité de son personnel.

Tableau 1 Risques liés à la santé et à la sécurité du travail pour le métier de
mécanicienne ou mécanicien industriel

Catégories de risques :
1. Risques chimiques
2. Risques physiques
3. Risques biologiques
4. Risques ergonomiques
5. Risques psychosociaux
6. Risques liés à la sécurité

No       Sources de risques                  Effets sur la santé et la                           Moyens de prévention
                                                     sécurité
1     Risques chimiques                     1.1, 1.2, 1.3 et 1.4 :                  1.1, 1.2, 1.3 et 1.4 :
                                            - Irritation des voies                  - Remplacement des produits irritants par des
      1.1 Projection de fluide de              respiratoires, de la peau ou            produits moins irritants ayant la même efficacité
      coupe                                    des yeux                             - Formation pour l’utilisation sécuritaire des
      1.2 Contact avec lubrifiant de                                                   produits dangereux et accessibilité des étiquettes
      pièces mécaniques                                                                et des fiches de données de sécurité ou des
      1.3 Contact avec fluide sous                                                     fiches signalétiques requises selon le SIMDUT
      pression (systèmes                                                            - Entreposage approprié des produits
      hydrauliques)                                                                 - Méthodes de travail qui limitent l’exposition aux
      1.4 Utilisation de produits                                                      produits dangereux (ex. : générant moins
      dégraisseurs                                                                     d’aérosols, de vapeurs ou de fumées)
                                                                                    - Maintien des équipements et des contenants en
      Exposition :                                                                     bon état pour éviter les fuites, les déversements
      - Inhalation, contact,                                                           et les émissions
        absorption cutanée,                                                         - Entretien des lieux pour éviter l’accumulation de
        ingestion                                                                      contaminants sur les surfaces

                                                                                    1.1 Utilisation d’un protecteur pour se protéger des
                                                                                    éclaboussures lors de l’utilisation de fluides de
                                                                                    coupe
2     Risques physiques                     2.1.1 Électrisation pouvant             2.1.1 et 2.1.2
      2.1 Risques électriques               entraîner :                             - Travail hors tension et cadenassage
                                            - des brûlures internes ou              - Éloignement, isolement des circuits de puissance
      2.1.1 Choc électrique lors d’un          externes;                               des circuits de contrôle (ex. : dans les cabinets)
      contact avec un conducteur ou         - l’arrêt cardio-respiratoire;          - Isolement des éléments sous tension accessibles
      un autre élément sous                 - une tétanie provoquant une            - Ajout de points de coupure dans l’installation
      tension, éléments de                     asphyxie;                               électrique

18. Extrait du Rapport d’analyse de la profession de mécanicien industriel (2015), disponible sur le site Web du Comité sectoriel.

No     Sources de risques                Effets sur la santé et la                      Moyens de prévention
                                                 sécurité
     machines sous tension,          - des traumatismes dus à une           - Vérification que les appareillages électriques sont
     phénomènes électrostatiques,      chute ou à des mouvements              conformes et installés selon les règles de l’art,
     courant de fuite, source          involontaires;                         entretenus et inspectés régulièrement
     d’alimentation, énergie         - la mort.                             - Réduction de l’accumulation de charges
     emmagasinée, ligne électrique                                            électrostatiques grâce à des mises à la terre ou à
     aérienne ou lors d’une                                                   d’autres moyens
     décharge électrostatique        2.1.2                                  - Mise en place d’étiquettes et de panneaux
                                     - Brûlures corporelles,                  prévenant des dangers reliés à la présence
                                        vêtements en feu                      d’appareillage et de lignes électriques
                                     - Explosion entraînant                 - Mise en place des périmètres de sécurité lors des
     2.1.2 Éclair d’arc électrique
                                        diverses blessures,                   travaux électriques
     lors d’un court-circuit
                                        perforant les tympans,              - Élaboration et mise en œuvre d’un programme de
                                        écrasant les poumons, et              sécurité électrique
                                        projetant des débris et des         - Communication et formation des travailleurs sur
                                        métaux en fusion pouvant              les pratiques de travail sécuritaires
                                        traverser le corps humain           - Accès restreint aux locaux contenant les
                                                                              appareillages
2    Risques physiques               2.2.1 et 2.2.2 :                       2.2.1 et 2.2.2 :
     2.2 Risques thermiques          - Brûlures                             - Conception de procédés et d’équipements
                                                                               appropriés
     2.2.1 Contact avec des pièces                                          - Modification des procédés, des outils et des
     ayant des surfaces chaudes :                                              machines de manière à émettre moins de chaleur
     moteurs, réducteurs,                                                   - Élimination de l’exposition à la chaleur radiante
     tuyauterie                                                                émise par des surfaces chaudes (surfaces
                                                                               calorifuges, écrans)
     2.2.2 Projection de fluide ou                                          - Affichage et signalisation (« Attention surface
     de gaz ayant une température                                              chaude »)
     élevée (nature du procédé)                                             - Installation d’un thermomètre avec information
                                                                            - Tenue vestimentaire appropriée : port de visière,
                                                                               de gants et de manches longues en cas de travail
                                                                               sur une machine contenant un gaz ou un fluide
                                                                               ayant une température élevée
2    Risques physiques               -    Fatigue auditive, acouphène       - Conception de procédés, d’outils et de machines
     2.3 Bruits                      -    Perte d’audition temporaire         moins bruyants
                                     -    Diminution de l’acuité auditive   - Entretien préventif des équipements
     Bruit continu, intermittent,    -    Perte d’audition permanente       - Modification des procédés, des outils et des
     impulsif, bruit de choc                                                  machines de manière à baisser le niveau de bruit
     provenant des machines de       Autres effets :                        - Réduction du bruit des machines actuelles :
     production, des machines-       - fatigue, stress, anxiété, baisse       utilisation d’enceintes insonorisantes, d’isolateurs
     outils ou du procédé de           de vigilance, perturbation de          de vibrations et de silencieux
     fabrication                       la communication orale,              - Insonorisation des locaux de travail
                                       isolement;                           - Affichage indiquant que le port de protecteurs
                                     - augmentation du risque                 auditifs est obligatoire lorsqu’un travailleur est
                                       d’hypertension artérielle;             exposé à des bruits qui excèdent la
                                     - augmentation du risque                 réglementation
                                       d’accident du travail;               - Information et formation sur le bruit et ses effets et
                                     - augmentation du risque de              sur les méthodes de travail appropriées
                                       troubles cardiovasculaires;          - Réduction du temps d’exposition au bruit
                                     - augmentation du risque de            - Pauses régulières dans un environnement non
                                       donner naissance à un bébé             bruyant
                                       de petit poids chez la               - Formation sur l’utilisation et l’entretien de l’EPI
                                       travailleuse enceinte.               - Mise en application d’un programme
                                                                              audiométrique
                                                                            - Implantation de mesures de suivi des moyens de
                                                                              prévention mis en place
                                                                            - Utilisation de protecteurs auditifs appropriés
2    Risques physiques               - Lombalgie, traumatismes              - Conception d’outils moins vibrants
     2.4 Vibrations                    vertébraux                           - Modification des outils de manière à réduire le
     transmises au système           - Troubles neurologiques et              niveau de vibrations
     main/bras ou à l’ensemble du      ostéo-articulaires                   - Information et formation sur les vibrations et leurs

No     Sources de risques               Effets sur la santé et la                       Moyens de prévention
                                                sécurité
     corps par des outils              - Troubles vasculaires,                effets
     électriques ou pneumatiques         inconfort, engourdissements        - Réduction du temps d’exposition aux vibrations
     portatifs                         - Syndrome des vibrations du         - Pauses régulières
                                         système main-bras :                - Formation des travailleurs sur l’utilisation et
                                         picotements et perte de              l’entretien des outils vibrants
                                         sensation dans les doigts,         - Implantation de mesures de suivi des moyens de
                                         sensation de douleur, perte          prévention mis en place
                                         de sensibilité tactile, perte de   - Port de gants antivibrants (efficacité limitée pour
                                         force de préhension, kystes          l’absorption des vibrations à basse fréquence)
                                         des os des doigts et des
                                         poignets
                                       - Maladie de Raynaud
                                       - Les vibrations globales du
                                         corps peuvent causer la
                                         fatigue, l’insomnie, les
                                         troubles gastriques, des
                                         céphalées, et un tremblement
                                         pendant l’exposition ou peu
                                         de temps après.
2    Risques physiques                 - Blessures cutanées                 - Conception de procédés, d’outils et de machines
     2.5 Autres risques physiques      - Blessures aux yeux                   appropriés
                                                                            - Justification de l’utilisation de rayonnement
     - Rayonnement ionisant ou         Rayonnement ionisant :                 ionisant
       non ionisant généré par les     - mutations génétiques ou            - Éloignement de la source (l’exposition diminue
       travaux de soudage et de          altération du matériel               avec le carré de la distance pour les rayons
       coupage                           génétique;                           ionisants)
                                       - cancer.                            - Isolation de la source de rayons ionisants
                                                                              (blindage)
                                                                            - Utilisation d’écrans absorbeurs de radiations
                                                                            - Affichage de panneaux d’avertissement
                                                                            - Politique écrite sur la sécurité des lasers
                                                                            - Examen de la vue à intervalles réguliers (laser)
                                                                            - Formation et information sur le danger
                                                                              d’exposition au rayonnement ionisant, non
                                                                              ionisant, au laser
                                                                            - Protection oculaire appropriée
                                                                            - Port de gants et de vêtements protecteurs
                                                                              appropriés
3    Risques biologiques

     Aucun risque significatif pour
     ce métier
4    Risques ergonomiques              Troubles musculosquelettiques        - Utilisation d’équipement d’aide à la manutention
                                       (TMS), soit une atteinte des           adapté à la tâche
     - Posture contraignante,          muscles, des os, des tendons,        - Aménagement des machines et de l’aire de travail
       inconfortable, statique (non    des ligaments, des articulations,      pour éviter les postures contraignantes
       neutre)                         des nerfs, des vaisseaux             - Signalisation afin d’accroître la vigilance des
     - Manutention fréquente           sanguins et autres tissus mous         travailleurs relativement à certaines tâches à
     - Efforts excessifs, travail                                             effectuer (ex : façon de soulever une charge)
       debout, accès difficile à       Exemples :                           - Maintien en bon état de l’équipement
       l’espace de travail             - syndrome du canal carpien;         - Formation sur les techniques de manutention
     - Conditions                      - tendinite, ténosynovite;           - Analyse ergonomique des postes de travail dans
       environnementales               - syndrome de la tension               l’atelier et mise en application des
       inadéquates : mauvais             cervicale;                           recommandations
       éclairage                       - entorses lombaires, hernies        - Programme d’activités physiques au travail :
     - Inconfort dû au port de l’EPI     discales;                            étirements, variation de postures, pauses santé
     - Augmentation de la tension      - maladie de Raynaud;                - Programme d’achats d’équipements
       musculaire causée par le        - douleurs chroniques.                 ergonomiques
       travail sous pression                                                - Port de chaussures confortables, antidérapantes
                                                                              et adaptées à la profession

No      Sources de risques                  Effets sur la santé et la                  Moyens de prévention
                                                    sécurité
5     Risques psychosociaux             - Troubles psychologiques :        5.1
                                          anxiété, stress chronique,       - Définition claire des rôles et responsabilités de
      5.1                                 insomnie, problèmes de              chacun
      - Surcharge de travail              concentration, épuisement        - Planification et organisation du travail
        lorsque surviennent               professionnel, faible estime     - Analyse des postes et des tâches
        plusieurs problèmes à             de soi                           - Procédures de travail sécuritaires
        résoudre au même moment                                            - Formation des travailleurs
      - Rythme de travail élevé́ dû    - Troubles physiques divers :      - Rencontres individuelles et d’équipe
        au travail en urgence             troubles digestifs, cutanés,     - Évaluation du personnel
        pendant les tâches de             articulaires, musculaires,       - Planification de l’accueil ou du retour au travail
        réparation ou de                  vasculaires, métaboliques,          des travailleurs
        dépannage                         fatigue extrême                  - Programme d’aide aux employés (PAE)
      - Demande psychologique                                              - Pauses régulières
        élevée due à la pression de     - Troubles comportementaux :
        repartir la production            agressivité, abus d’alcool ou    5.2
      - Manque de formation ou            de drogue, troubles              - Affiches indiquant la tolérance zéro quant à la
        d’expérience quand le             alimentaires, problèmes de          violence ou au harcèlement au travail
        travail s’effectue sur une        relations interpersonnelles,     - Politique contre le harcèlement et la violence au
        nouvelle machine                  isolement                           travail
      - Mauvais entretien des                                              - Gestion des conflits
        équipements et des lieux
        rendant le travail plus
        difficile
      - Perturbations et
        interruptions fréquentes car
        les travailleurs doivent
        répondre aux appels
        d’urgence
      - Horaire de travail irrégulier
      - Périodes de repos
        insuffisantes lorsque le
        travail s’effectue en
        urgence

      5.2
      - Environnement physique et
        social malsain
      - Faible autonomie
        décisionnelle
      - Manque de soutien de la
        part des collègues et de la
        direction
      - Manque de respect, de
        valorisation et de
        reconnaissance
6     Risques liés à la sécurité        -    Fracture, entorse, foulure    - Prévention intrinsèque : conception sûre de la
      6.1 et 6.2 Risques liés aux       -    Coupure, lacération             machine (écartement des pièces mobiles pour
      phénomènes mécaniques :           -    Amputation                      éliminer les zones de coincement, suppression
      pièces ou outils en               -    Perforation, piqûre             des arêtes vives, limitation des efforts
      mouvement                         -    Écorchure, égratignure,         d’entraînement ou limitation des niveaux
                                             ecchymose, contusion, plaie     d’énergie des éléments mobiles)
      Possibilité d’entrer en contact        ouverte                       - Présence d’un protecteur entre la zone
      avec des zones de :               -    Irritation                      dangereuse et le travailleur (le protecteur peut
                                        -    Brûlure par friction            être mobile, fixe, équipé d’un dispositif de
      - Happement ou enroulement        -    Blessures multiples             verrouillage ou d’interverrouillage)
        (arbre, foret en rotation)      -    Décès                         - Présence d’un dispositif de protection entre la
      - Coupure, sectionnement                                               zone dangereuse et le travailleur (le dispositif
        (lame de scie en rotation)                                           peut être un barrage immatériel, une commande
      - Écrasement, choc ou                                                  bimanuelle, un détecteur surfacique ou autre)
        cisaillement (partie d’une                                         - Procédures de cadenassage avec dispositifs pour
        machine qui se déplace                                               isoler, couper, arrêter ou libérer les énergies

No     Sources de risques                   Effets sur la santé et la                   Moyens de prévention
                                                    sécurité
       automatiquement)                                                       dangereuses
     - Frottement ou abrasion                                               - Avertissement/signalisation : lumière clignotante,
       (pièce d’une machine en                                                alarme sonore, affiche, corde de sécurité avec
       rotation ou outil abrasif)                                             bannière
     - Perforation ou piqûre (pièce                                         - Procédures de travail sécuritaire
       d’une machine ou outil qui                                           - Utilisation de protecteurs de maintien à distance
       perfore)                                                             - Formation et information sur l’utilisation de la
                                                                              machine et sur les risques résiduels et les
                                                                              moyens
6    Risques liés à la sécurité         -    Fracture                       - Exécution du travail à partir du sol ou d’une autre
     6.3 Risques de chutes              -    Fracture multiple                surface ne présentant aucun risque de chute
     (personnes et objets)              -    Traumatisme crânien            - Réalisation de la tâche en utilisant un appareil de
     - Travail en hauteur (sur le       -    Lombalgie                        levage
       dessus d’une machine)            -    Entorse                        - Installation d’un garde-corps ou d’un système de
     - Travail sous une charge ou       -    Paralysie                        limitation des déplacements sur le dessus des
       à proximité d’une charge en      -    Décès                            machines
       hauteur                                                              - Installation d’une surface de recueil tel un filet de
     - Travail sous une machine ou                                            sécurité
       à proximité d’une machine                                            - Affiche de sensibilisation au risque de chute
       en hauteur                                                           - Installation d’une ligne d’avertissement
     - Travail à proximité du vide                                          - Procédure qui identifie les méthodes de travail
       (échafaudage, structure, trou                                          sécuritaires préconisées
       dans le plancher,                                                    - Entretien périodique et nettoyage des lieux
       mezzanine)                                                           - Choix du type d’équipement en fonction du
     - Travail sur un sol, un                                                 besoin, du travail à accomplir et de
       plancher ou une voie de                                                l’environnement
       circulation glissant, inégal,                                        - Formation sur les chutes en hauteur
       encombré                                                             - Port du harnais de sécurité relié à un système
     - Exposition à une chute                                                 d’ancrage par une liaison antichute, du casque de
       d’objets (travail sous un                                              sécurité et des souliers de sécurité
       convoyeur aérien)
     - Entraînement par des objets
       ou des matériaux (tranchée,
       eau, matériau en vrac dans
       un silo ou un réservoir) ou
       effondrement
6    Risques liés à la sécurité         Étant donné la panoplie             - Modification des lieux existants pour éliminer les
     6.4 Risques liés aux espaces       d’espaces clos, les effets sur la     espaces clos (atmosphère sécuritaire et facilité
     clos                               santé et la sécurité peuvent          d’accès)
                                        varier grandement.                  - Réduction du besoin d’entrer en espace clos par :
     Certaines machines ou                                                    la robotisation (ex. : nettoyage d’un réservoir),
     sections d’un procédé de           6.4.1 et 6.4.2                        l’utilisation d’une caméra (ex. : inspection de
     fabrication peuvent constituer     - Asphyxie                            structure), un mécanisme sur rail ou autre
     des espaces clos tels que          - Intoxication                        dispositif similaire (ex. : entretien d’un moteur qui
     définis dans le Règlement sur                                            peut être sorti d’une fosse), l’utilisation d’un
     la santé et la sécurité du         6.4.3 et 6.4.4                        harnais comportant la classe E relié à un trépied,
     travail.                           - Noyade                              si applicable (ex. : procédure de sauvetage
                                        - Chute de hauteur                    externe) [pour les travailleurs autres que l’entrant]
     6.4.1 Atmosphère interne y         - Ensevelissement                   - Ventilation
     prévalant, soit la concentration                                       - Cadenassage
     de l’oxygène, des gaz et des       6.4.5 et 6.4.6                      - Utilisation de l’équipement de travail approprié et
     vapeurs inflammables, des          - Électrocution/électrisation         nécessaire pour accomplir le travail
     poussières combustibles            - Brûlures                          - Détection des gaz avant l’entrée en espace clos
     présentant un danger de feu        - Écrasement                        - Mise en place d’un système de fiche de contrôle
     ou d’explosion, ainsi que des                                            ou « permis d’entrée » et d’une formation
     catégories de contaminants         6.4.7                                 complète pour chaque espace clos
     généralement susceptibles          - Tétanos                           - Surveillance en continu avec communication
     d’être présents dans cet           - Hépatite A                          bidirectionnelle
     espace clos ou                     - Rage                              - Procédure de sauvetage connue, diffusée et
     aux environs de celui-ci                                                 éprouvée
     6.4.2 Insuffisance de                                                  - Utilisation d’un appareil de protection respiratoire

No      Sources de risques                  Effets sur la santé et la              Moyens de prévention
                                                    sécurité
      ventilation naturelle ou                                            approprié
      mécanique                                                         - Port d’un harnais comportant la classe E relié à
      6.4.3 Matériaux qui y sont                                          un trépied, si applicable
      présents et qui peuvent
      causer l’enlisement,
      l’ensevelissement ou la
      noyade du travailleur, comme
      du sable, du grain ou un
      liquide
      6.4.4 Configuration intérieure
      6.4.5 Énergies, comme
      l’électricité, les pièces
      mécaniques en mouvement,
      les contraintes thermiques, le
      bruit et l’énergie hydraulique
      6.4.6 Sources d’inflammation
      telles que les flammes nues,
      l’éclairage, le soudage et le
      coupage, l’électricité statique
      ou les étincelles
      6.4.7 Toute autre circonstance
      particulière, telle la présence
      de vermine, de rongeurs ou
      d’insectes
6     Risques liés à la sécurité        -    Intoxication               - Remplacement des produits, procédés ou
      6.5 Risques d’incendie ou         -    Brûlures sévères             machines à haut potentiel d’incendie et
      d’explosion                       -    Amputation                   d’explosion
                                        -    Décès                      - Ventilation adéquate des lieux de travail
      - Entreposage de produits                                         - Utilisation de composants électriques et de
        inflammables                                                      moteurs anti-explosion
      - Procédés, équipements et                                        - Réduction des interactions des travailleurs avec
        machines utilisant des                                            les procédés à risques
        matières inflammables :                                         - Disponibilité des fiches signalétiques des produits
        liquides, solides (poussières                                     utilisés
        combustibles), gaz,                                             - Élaboration et mise en application des procédures
        pulvérisation                                                     de travail sécuritaires réduisant la possibilité
      - Travaux à chaud (soudage,                                         d’incendie et d’explosion, tels des permis de
        coupage)                                                          travail à chaud
      - Environnement de travail                                        - Formation des travailleurs sur les phénomènes
        explosif                                                          dangereux présents lors du travail à chaud, sur le
      - Installations électriques                                         SIMDUT et sur le plan des mesures d’urgence en
                                                                          cas d’incendie ou d’explosion
                                                                        - Rangement des produits inflammables selon les
                                                                          règles de l’art
                                                                        - Entretien des lieux de travail pour éviter
                                                                          l’accumulation de produits inflammables sur les
                                                                          surfaces ou les conduits de ventilation
                                                                        - Pratiques d’évacuation et de sauvetage
                                                                        - Utilisation et entretien de l’équipement de
                                                                          protection individuelle requis
6     Risques liés à la sécurité
      6.6 Violence au travail
      Agression physique (humain à
      humain)
      Aucun risque significatif pour
      ce métier

ANNEXE 2 : Renseignements sur l’employeur

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                     Code postal   Téléphone
Ville
Nom de la compagne ou du compagnon
d’apprentissage

                                     Début         Fin
Entente

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                     Code postal   Téléphone
Ville
Nom de la compagne ou du compagnon
d’apprentissage

                                     Début         Fin
Entente

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon
d’apprentissage

                                     Début         Fin
Entente

ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées

Nom de l’apprentie ou de l’apprenti :

                     Compétence                       Maîtrisée     Attesté          Date
                                                                  (initiales de la
                                                                  compagne ou
                                                                         du
                                                                   compagnon)

Compétences essentielles

Compétence 1 – Faire la maintenance préventive d’un
               équipement industriel                               ____

Compétence 2 – Réparer un équipement industriel                    ____

Compétence 3 – Dépanner un équipement industriel                   ____

Compétences complémentaires

Compétence 4 – Installer un équipement industriel                  ____

Compétence 5 – Modifier un équipement industriel                   ____
