Programme d'apprentissage
    en milieu de travail

      Machiniste
   sur machine-outil
à commande numérique

RECTIFICATION CYLINDRIQUE
       Régleur-opérateur
     ou régleuse-opératrice
     Programmeur-régleur
  ou programmeuse -régleuse
                EQ-5116-02 (07-2014)

Carnet d’apprentissage

                                   Décembre 2013

Le Comité sectoriel de main-d’œuvre dans la fabrication métallique
industrielle, en partenariat avec la Commission des partenaires du
marché du travail, a préparé le présent document à partir de la norme
professionnelle relative au métier de machiniste sur machine-outil à
commande numérique dans le but de préciser les compétences à
maîtriser pour obtenir la qualification professionnelle dans ce métier.

NOUS TENONS À REMERCIER, DE FAÇON PARTICULIÈRE, LES EXPERTS QUI ONT
PARTICIPÉ À LA PRÉPARATION DU CARNET D’APPRENTISSAGE.

Sylvain Bégin                  Vicky Guilbeault                   François Pelletier
AMEC Usinage inc.              Canimex inc.                       Machineries PW inc.

David Belzile                  Rémy Houde                         Jennifer Poiré
APN inc.                       Les Outilleurs Arpex inc.          Plessitech inc.

Jean Blanchet                  André Huppé                        Jean Proteau
Atelier d’usinage Mégatech     Les Industries G.E. Gilbert inc.   APN inc.
A.Q. inc.
                               Tom Keller                         Yves Proteau
Philippe Caplette              Outillage K & K ltée               APN inc.
CNC Tracy inc.
                               Francine Lemay                     Stéphane Robitaille
Bertin Côté                    Marmen inc.                        L. & G. Cloutier inc.
CNC Tracy inc.
                               Patrick Lord                       Éric Roby
Bruno Côté                     A.B. Mekatek inc.                  S. Huot inc.
Outils Diacarb inc.
                               André Marchand                     Jean Simon
Patrick Désilets               Marmen inc.                        Mésotec inc.
Verbom inc.
                               Dominique Mathieu                  Hélène St-Arnaud
François Doyon                 I. Thibault inc.                   MF2 Aéro/RB
AMEC Usinage inc.
                               Jean McCarthy                      Stéphane Thibault
Audrey Dumas                   J.L.M. Usinage de Précision inc.   Mésotec inc.
Usinatech inc.
                               Stéphane Michaud                   France Vallée
Nicolas Dussault               Marmen inc.                        Outils Diacarb inc.
L. & G. Cloutier inc.
                               Dac NGuyen                         Jean-François Villiard
Yves Forest                    Automatech Industrielle inc.       Usinage Deux Rives inc.
M.D. Précision (1994) inc.
                               Jean-Daniel Nicolas                Denis Wagner
Yves Foster                    APN inc.                           Machineries PW inc.
Machineries PW inc.
                               Geneviève Paré
Stéphanie Godbout              AMEC Usinage inc.
I. Thibault inc.

              DOSSIER DE L’APPRENTI OU DE L’APPRENTIE

NOM ____
ADRESSE ____
VILLE ____ CODE POSTAL ____
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE (____) ____

                     No de carnet à Emploi-Québec : ____

Note sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans le présent carnet sont soumis à la Loi sur l’accès
      aux documents des organismes publics et sur la protection des renseignements
      personnels.

  Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
      milieu de travail d’Emploi-Québec.

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, veuillez vous adresser à Emploi-Québec.

                                                                    Table des matières

PRÉSENTATION................................................................................................................        1

CERTIFICATS DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE.............................................                                           3

MODULES

Module 1          Conduite d’une rectifieuse cylindrique à commande numérique............                                           5
  1.1       Planifier le travail ..................................................................................................  6
  1.2       Préparer une rectifieuse cylindrique à commande numérique en vue de la production
            de pièces .............................................................................................................. 6
  1.3       Effectuer des opérations de rectification ..............................................................                 6
  1.4       Vérifier la qualité des pièces ................................................................................          7
  1.5       Entretenir une rectifieuse cylindrique à commande numérique ...........................                                  7
  1.6.      Nettoyer le poste de travail et ranger l’outillage ...................................................                   8

Module 2          Réglage d’une rectifieuse cylindrique à commande numérique .............                                        11
  2.1       Planifier le travail .................................................................................................. 12
  2.2       Préparer une rectifieuse cylindrique à commande numérique en vue de son réglage12
  2.3       Monter une pièce à usiner sur une rectifieuse cylindrique à commande numérique 12
  2.4       Valider le programme ...........................................................................................        13
  2.5       Usiner la première pièce du lot.............................................................................            13
  2.6       Optimiser le programme.......................................................................................           13

Module 3          Programmation d’une rectifieuse cylindrique à commande numérique en
                  mode manuel ou conversationnel (module optionnel pour l’obtention du certificat
                  de régleur-opérateur ou régleuse-opératrice) ................................................ 17
  3.1       Planifier le travail (élaborer la gamme d’usinage) ................................................                   18
  3.2       Créer un programme au moyen du contrôleur de la machine-outil ......................                                  18
  3.3       Valider le programme ...........................................................................................      18

Module 4          Programmation d’une rectifieuse cylindrique à commande numérique au
                  moyen d’un logiciel de programmation ..................................................... 21
  4.1       Planifier le travail (élaborer la gamme d’usinage) ................................................                   22
  4.2       Créer un programme au moyen d’un logiciel de FAO ..........................................                           22
  4.3       Simuler l’usinage à l’ordinateur ............................................................................         23
  4.4       Traduire le programme en code machine et le transférer à la machine-outil .......                                     23

TABLEAUX

Tableau synthèse des compétences visées...................................................................                        29

Plan individuel d’apprentissage ......................................................................................            30

                                                       Présentation

Le présent carnet comprend les modules         Les compagnons et les compagnes
d’apprentissage       en   entreprise  en      d’apprentissage pourront évaluer les
rectification cylindrique sur machine-outil    tâches du métier exécutées par les
à commande numérique.                          apprentis ou les apprenties et vérifier leurs
                                               habiletés par rapport aux compétences
Les modules du carnet correspondent
                                               visées.
aux différents stades de développement
professionnel des machinistes, soit la         La signature d’une entente confirme
conduite, le réglage, la programmation en      l’engagement à poursuivre les objectifs du
mode manuel ou conversationnel et la           Programme d’apprentissage en milieu de
programmation au moyen d’un logiciel de        travail. La durée de l’apprentissage dépend
FAO.                                           du nombre de modules complétés et de
                                               l’expérience de l’apprenti ou de l’apprentie.
L’apprenti ou l’apprentie qui maîtrisera les
                                               Bien que le présent carnet ait été conçu de
modules portant sur la conduite et le
                                               manière à respecter la progression
réglage de la machine-outil obtiendra un
                                               professionnelle habituelle des machinistes
certificat de qualification professionnelle
                                               en milieu de travail, l’apprentissage des
de régleur-opérateur ou de régleuse
                                               différents modules, de même que celui des
opératrice de rectifieuse cylindrique à
                                               éléments et sous éléments de compétence,
commande numérique. Le troisième
                                               peut être fait dans l’ordre qui convient le
module est facultatif pour l’obtention de
                                               mieux à l’entreprise.
ce certificat; sa maîtrise permettra
cependant à l’apprenti ou à l’apprentie        C’est par des signatures au moment jugé
d’obtenir, en plus du certificat, une          opportun que le compagnon ou la
attestation     de      compétence        en   compagne        d’apprentissage   attestera
programmation en mode manuel ou                l’acquisition    des    compétences.     Le
conversationnel.                               représentant ou la représentante de
                                               l’employeur      devra    aussi  confirmer
La personne qui maîtrisera l’ensemble
                                               l’acquisition des compétences.
des modules du carnet obtiendra un
certificat de programmeur-régleur ou de        Ce carnet comprend un plan individuel
programmeuse-régleuse de rectifieuse           d’apprentissage qui sert à établir la liste
cylindrique à commande numérique.              des compétences à acquérir.
À l’aide du présent document, les
apprentis et les apprenties pourront
acquérir, et faire reconnaître, la maîtrise
de leur métier sous la supervision de
personnes qui l’exercent déjà avec
compétence.
                                         IMPORTANT
Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin du présent carnet, car il
est l’unique document où sont consignés les détails de leur apprentissage.

                           Certificats de qualification
                                 professionnelle

La norme professionnelle et les certificats de qualification professionnelle qui en découlent ont
pour but d’attester la maîtrise de la rectification cylindrique sur machines-outils à commande
numérique aux différents stades de développement professionnel du ou de la machiniste, et de
reconnaître que la personne qui obtient ces certificats est une personne qualifiée.

         La maîtrise des compétences pourra être attestée lorsque l’apprenti ou
         l’apprentie maîtrisera tous 11 les éléments de compétence des modules
         d’apprentissage obligatoires et quand le compagnon ou la compagne
         d’apprentissage aura fait une évaluation basée sur les conditions et les
         critères d’évaluation indiqués.

Emploi-Québec délivre le certificat de qualification professionnelle de régleur-opérateur ou de
régleuse-opératrice de rectifieuse cylindrique à commande numérique à la personne qui
maîtrise les compétences des modules 1 et 2. La personne qui maîtrisera également la
compétence du module 3, non obligatoire pour l’obtention du certificat de régleur-opérateur ou
régleuse-opératrice, recevra une attestation de compétence en programmation d’une rectifieuse
cylindrique à commande numérique en mode manuel ou conversationnel, en plus du certificat
de régleur-opérateur ou régleuse-opératrice.

De même, Emploi-Québec délivre le certificat de qualification professionnelle de programmeur-
régleur ou de programmeuse-régleuse de rectifieuse cylindrique à commande numérique à la
personne qui maîtrise l’ensemble des compétences de la norme professionnelle, soit les
modules 1, 2, 3 et 4.

1.   Les éléments de compétence pour lesquels on indique « s’il y a lieu » doivent être maîtrisés s’ils correspondent
     à une tâche effectuée dans l’entreprise.

                                                     Module 1
                                                  Conduite d’une
                                             rectifieuse cylindrique à
                                              commande numérique
COMPÉTENCE VISÉE

        Conduire une rectifieuse cylindrique à commande numérique.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

    Adopter des habitudes de travail sécuritaires
       ‐ Reconnaître les dangers possibles pour la santé et la sécurité reliés à la
         manipulation de matières dangereuses ainsi qu’à l’utilisation des machines-outils.
       ‐ Se conformer aux normes et aux règlements gouvernementaux sur la sécurité en
         milieu de travail.
       ‐ Se conformer aux règles de sécurité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Utiliser de manière appropriée l’équipement de protection individuelle et collective.
       ‐ Maintenir l’ordre et la propreté dans la zone de travail.

    Faire preuve de respect envers les autres et envers soi-même
       ‐ Respecter les règles de politesse et de courtoisie avec les collègues et la clientèle.
       ‐ Rester ouvert aux recommandations permettant d’améliorer les comportements
         professionnels.
       ‐ Faire preuve de persévérance et développer la confiance en ses capacités et la
         maîtrise de soi.
       ‐ Faire preuve de ponctualité et d’assiduité au travail.
       ‐ Démontrer de l’intérêt pour son métier et être disposé à apprendre.

    Savoir communiquer en milieu de travail avec les collègues et la clientèle
       ‐ Percevoir et interpréter adéquatement les messages reçus.
       ‐ Émettre des messages clairs dans des situations diverses.
       ‐ Utiliser les divers moyens de communication à sa disposition (oral, écrit,
         informatique).

    Faire preuve d’efficacité au travail
       ‐ Respecter les méthodes de travail, les modes opératoires (procédures) et les
         normes de qualité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Pouvoir s’adapter aux contraintes et aux changements inhérents à la pratique du
         métier.
       ‐ Faire preuve de constance, d’initiative, d’autonomie et de débrouillardise.
       ‐ Avoir le sens des responsabilités et le souci du travail bien fait.
       ‐ Adopter des méthodes de travail efficaces et faire preuve de flexibilité pour
         surmonter les difficultés et résoudre les problèmes reliés au travail.

                                                                                 Initiales
                 Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                           apprentie/compagne
1.1   Planifier le travail
      1.1.1 Repérage de l’information nécessaire à la conduite de   ____
            la machine-outil sur le bon de travail et la gamme
            d’usinage

      1.1.2 Identification correcte :
            – de la machine-outil (commandes, fonctions,
                capacités)
            – du matériel brut

            – des méthodes et accessoires de montage de la
                pièce
            – des meules, de leur mode de fixation et du mode
                de refroidissement
            – des instruments et appareils de contrôle

      1.1.3 Repérage, sur le plan, des dimensions nécessaires au    ____
            contrôle de la qualité

      1.1.4 Préparation adéquate de l’ensemble du matériel et de
            l’équipement nécessaire à la conduite de la machine-    ____      ____ ____
            outil

1.2   Préparer une rectifieuse cylindrique à commande
      numérique en vue de la production de pièces
      1.2.1 Vérification appropriée de l’état général de la         ____
            machine-outil

      1.2.2 Vérification appropriée de la position des meules       ____

      1.2.3 Positionnement précis de la pièce à fabriquer           ____

      1.2.4 Vérification appropriée du montage de la pièce          ____

      1.2.5 Transfert du programme dans la machine-outil selon      ____      ____ ____
            la procédure

1.3   Effectuer des opérations de rectification
      1.3.1 Démarrage sécuritaire de la machine-outil               ____

      1.3.2 Exécution des opérations conformément à la gamme        ____
            d’usinage

                                                                                      Initiales
                 Éléments de la compétence                                      apprenti/compagnon
                                                                                apprentie/compagne
1.3   Effectuer des opérations de rectification cylindrique
      (suite)
      1.3.3 Surveillance attentive du déroulement des opérations         ____

      1.3.4 Surveillance adéquate de l’état des meules en cours
            d’opération

      1.3.5 Dressage ou remplacement des meules en fonction
            de leur usure, s’il y a lieu

      1.3.6 Vérification périodique du positionnement de la pièce        ____
            et des accessoires de fixation

      1.3.7 Modification appropriée des réglages de la machine-          ____
            outil, s’il y a lieu

      1.3.8 Détection systématique des problèmes pendant les             ____
            opérations

      1.3.9 Formulation de correctifs en fonction des problèmes          ____
            identifiés

      1.3.10 Nettoyage et ébavurage des pièces selon des                 ____      ____ ____
             méthodes appropriées

1.4   Vérifier la qualité des pièces

      1.4.1 Identification des pièces à vérifier

      1.4.2 Vérification adéquate des instruments de mesure              ____

      1.4.3 Vérification visuelle attentive de l’intégrité de la pièce   ____

      1.4.4 Vérification des dimensions de la pièce en fonction          ____
            des tolérances

      1.4.5 Vérification de la finition de surface selon les             ____
            spécifications

      1.4.6 Consignation de l’information selon les pratiques en         ____      ____ ____
            cours dans l’entreprise

1.5   Entretenir une rectifieuse cylindrique à commande
      numérique
      1.5.1 Lubrification de la machine-outil au besoin                  ____

      1.5.2 Nettoyage adéquat des organes de montage                     ____      ____ ____

                                                                                Initiales
                Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                          apprentie/compagne
1.6   Nettoyer le poste de travail et ranger l’outillage

      1.6.1 Nettoyage adéquat de la machine-outil, des meules et
            des accessoires

      1.6.2 Rangement adéquat des meules et des accessoires        ____

      1.6.3 Nettoyage adéquat de l’aire de travail                 ____      ____ ____

                            Contexte dans lequel l’apprentissage a été réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ ACCOMPLIS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENT SUIVANTS :

Types de rectifieuse cylindrique à commande numérique (préciser la marque et le
modèle) :

     rectifieuse cylindrique extérieure                      ____
     rectifieuse cylindrique intérieure                      ____
     rectifieuse cylindrique universelle                     ____
     rectifieuse cylindrique sans centre (centerless)        ____

Contrôleurs (préciser le modèle) :

     Fagor                                              ____
     FANUC                                              ____
     Heidenhain                                         ____
     Siemen                                             ____
     SimCT                                              ____
     autres (préciser) : ____                ____

Matériaux :

     acier
     acier inoxydable
     acier trempé
     aluminium
     cuivre
     autre (préciser) : ____

                                                            Maîtrise de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION
       Dans l’exercice normal du travail.
       De façon autonome.
       Au moyen d’un ou de plusieurs types de rectifieuses cylindriques à commande
       numérique.
       Au moyen de divers types d’accessoire de fixation, d’outils d’ébavurage et de finition,
       d’instruments de mesure et d’appareils de contrôle.
       Au moyen de divers types de matériaux (nature et indice d’usinabilité variés).
       Au moyen d’outils de coupe (meules).
       Au moyen de divers types de montages (mandrins à trois ou quatre mors, à mâchoire
       molle ou dure, à pointe mobile, plateau de montage, etc.).
       En fonction de divers types d’opérations de rectification cylindrique.
       Au moyen d’une calculatrice.
       À partir de plans de pièces, d’instructions d’usinage, de manuels techniques tels que le
       Machinery Handbook ou les manuels de procédures de l’entreprise.

CRITÈRES GÉNÉRAUX D'ÉVALUATION
       Attitudes et comportements conformes à la pratique professionnelle, dont, au premier
       chef, le respect des règles de santé et de sécurité.
       Respect des directives et des procédures.
       Relevé précis de l’information pertinente en ce qui a trait au travail à exécuter.
       Utilisation des machines-outils selon les spécifications du fabricant.
       Conduite adéquate des machines-outils.
       Manipulation adéquate des accessoires de montage et des meules.
       Conformité des pièces au plan et aux autres spécifications.
       Justesse dans l’identification des problèmes de fabrication.
       Entretien adéquat de l’équipement et propreté de l’aire de travail.
       Communication claire et précise avec les membres de l’équipe.
       Respect des délais fixés.

      Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1

 « Conduite d’une rectifieuse cylindrique à commande numérique »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie               ____

Signature du compagnon ou de                            ____
la compagne d’apprentissage

Signature de l’employeur                                ____

Date         ____

                                                     Module 2
                                             Réglage d’une rectifieuse
                                             cylindrique à commande
                                                    numérique

COMPÉTENCE VISÉE

        Régler une rectifieuse cylindrique à commande numérique.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

    Adopter des habitudes de travail sécuritaires
       ‐ Reconnaître les dangers possibles pour la santé et la sécurité reliés à la
         manipulation de matières dangereuses ainsi qu’à l’utilisation des machines-outils.
       ‐ Se conformer aux normes et aux règlements gouvernementaux sur la sécurité en
         milieu de travail.
       ‐ Se conformer aux règles de sécurité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Utiliser de manière appropriée l’équipement de protection individuelle et collective.
       ‐ Maintenir l’ordre et la propreté dans la zone de travail.

    Faire preuve de respect envers les autres et envers soi-même
       ‐ Respecter les règles de politesse et de courtoisie avec les collègues et la clientèle.
       ‐ Rester ouvert aux recommandations permettant d’améliorer les comportements
         professionnels.
       ‐ Faire preuve de persévérance et développer la confiance en ses capacités et la
         maîtrise de soi.
       ‐ Faire preuve de ponctualité et d’assiduité au travail.
       ‐ Démontrer de l’intérêt pour son métier et être disposé à apprendre.

    Savoir communiquer en milieu de travail avec les collègues et la clientèle
       ‐ Percevoir et interpréter adéquatement les messages reçus.
       ‐ Émettre des messages clairs dans des situations diverses.
       ‐ Utiliser les divers moyens de communication à sa disposition (oral, écrit,
         informatique).

    Faire preuve d’efficacité au travail
       ‐ Respecter les méthodes de travail, les modes opératoires (procédures) et les
         normes de qualité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Pouvoir s’adapter aux contraintes et aux changements inhérents à la pratique du
         métier.
       ‐ Faire preuve de constance, d’initiative, d’autonomie et de débrouillardise.
       ‐ Avoir le sens des responsabilités et le souci du travail bien fait.
       ‐ Adopter des méthodes de travail efficaces et faire preuve de flexibilité pour
         surmonter les difficultés et résoudre les problèmes reliés au travail.

                                                                                     Initiales
                  Éléments de la compétence                                    apprenti/compagnon
                                                                               apprentie/compagne
2.1    Planifier le travail
      2.1.1 Repérage de l’information nécessaire au réglage de la
            machine-outil sur le bon de travail et la gamme
            d’usinage :
            − type de matériau à usiner                                 ____
            − types d’opérations à effectuer
            − paramètres d’usinage
            − méthodes et accessoires de montage
            − types de meules, mode d’installation et méthode de
             dressage
      2.1.2 Interprétation juste du plan et représentation globale de
            la pièce à fabriquer en vue du montage :                    ____
            − identification des points d’appui et des points de
             serrage
      2.1.3 Évaluation des opérations et de leur séquence en vue        ____
            de leur optimisation

      2.1.4 Examen attentif des données du programme                    ____

      2.1.5 Préparation de l’ensemble du matériel et de                 ____      ____ ____
            l’équipement nécessaires au réglage de la machine-outil

2.2    Préparer une rectifieuse cylindrique à commande
       numérique en vue de son réglage
      2.2.1 Vérification appropriée de l’état général de la machine-    ____
            outil

      2.2.2 Vérification minutieuse des meules et de leur mode de       ____
            fixation

      2.2.3 Installation, équilibrage et dressage adéquats des          ____
            meules

      2.2.4 Réglage approprié du mode de refroidissement                ____

      2.2.5 Justesse de la calibration des outils                       ____      ____ ____

2.3    Monter une pièce à usiner sur une rectifieuse
       cylindrique à commande numérique
      2.3.1 Vérification de la conformité du matériel brut avec les     ____
            spécifications

      2.3.2 Vérification minutieuse des accessoires de montage          ____

      2.3.3 Installation adéquate des accessoires de montage            ____

                                                                                    Initiales
                  Éléments de la compétence                                   apprenti/compagnon
                                                                              apprentie/compagne
2.3    Monter une pièce à usiner sur une rectifieuse
       cylindrique à commande numérique (suite)
      2.3.4 Montage de la pièce en fonction des points d’appui et      ____
            de serrage

      2.3.5 Positionnement et alignement précis de la pièce            ____

      2.3.6 Prise des points de référence                              ____      ____ ____

2.4    Valider le programme
      2.4.1 Transfert du programme dans la machine selon la            ____
            procédure

      2.4.2 Simulation du programme et vérification des trajectoires   ____
            d’outils selon la procédure

      2.4.3 Suggestions appropriées de corrections ou de               ____      ____ ____
            modifications au programme

2.5    Usiner la première pièce du lot

      2.5.1 Usinage de la première pièce selon la procédure            ____

      2.5.2 Vérification de la conformité de la pièce aux              ____
            spécifications (dimensions, formes, finition de surface)

      2.5.3 Ajustement final des outils                                ____      ____ ____

2.6    Optimiser le programme
      2.6.1 Optimisation des paramètres d’usinage                      ____

      2.6.2 Modification ou suggestion de modification des             ____
            méthodes d’usinage appropriées

      2.6.3 Changement du type de meules pour des outils plus          ____
            performants, s’il y a lieu

      2.6.4 Consignation de l’information selon les pratiques de       ____      ____ ____
            l’entreprise

                              Contexte dans lequel l’apprentissage a été réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ ACCOMPLIS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENT SUIVANTS :

Types de rectifieuse cylindrique à commande numérique (préciser la marque et le
modèle) :

       rectifieuse cylindrique extérieure                      ____
       rectifieuse cylindrique intérieure                      ____
       rectifieuse cylindrique universelle                     ____
       rectifieuse cylindrique sans centre (centerless)        ____

Contrôleurs (préciser le modèle) :

       Fagor                                              ____
       FANUC                                              ____
       Heidenhain                                         ____
       Siemen                                             ____
       SimCT                                              ____
       autre (préciser) : ____                 ____

Matériaux :

       acier
       acier inoxydable
       acier trempé
       aluminium
       cuivre
       autre (préciser) : ____

                                                          Maîtrise de la compétence
CONDITIONS D’ÉVALUATION

     Dans l’exercice normal du travail.
     De façon autonome.
     Au moyen d’un ou de plusieurs types de rectifieuses cylindriques à commande
     numérique.
     Au moyen de divers types d’outils, d’accessoires, d’instruments de mesure et d’appareils
     de contrôle.
     Au moyen de divers types de montage (mandrins à trois ou quatre mors, à mâchoire
     molle ou dure, à pointe mobile, plateau de montage, etc.).
     En fonction de divers types d’opérations de rectification cylindrique.
     Au moyen de divers types de matériaux (nature et indice d’usinabilité variés).
     Au moyen d’outils de coupe (meules).
     Au moyen d’une calculatrice.
     À partir de plans de pièces, d’instructions d’usinage, de manuels techniques tels que le
     Machinery Handbook ou les manuels de procédures de l’entreprise.

CRITÈRES GÉNÉRAUX D'ÉVALUATION

     Attitudes et comportements conformes à la pratique professionnelle, dont, au premier
     chef, le respect des règles de santé et de sécurité.
     Utilisation des machines-outils selon les spécifications du fabricant.
     Respect des directives et des procédures.
     Qualité et efficacité des montages.
     Installation, équilibrage et dressage adéquats des meules.
     Conformité des pièces au plan et aux autres spécifications.
     Justesse des diagnostics et pertinence des solutions aux problèmes de fabrication.
     Pertinence des modifications apportées à la gamme et aux paramètres d’usinage.
     Optimisation des programmes.
     Entretien adéquat de l’équipement et propreté de l’aire de travail.
     Communication claire et précise avec les membres de l’équipe.
     Respect des délais fixés.

    Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2

  « Réglage d’une rectifieuse cylindrique à commande numérique »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie             ____

Signature du compagnon ou de                          ____
la compagne d’apprentissage

Signature de l’employeur                              ____

Date       ____

                                                Module 3
                                         Programmation d’une
                                        rectifieuse cylindrique à
                                     commande numérique en mode
COMPÉTENCE VISÉE
                                       manuel ou conversationnel
        Programmer une rectifieuse cylindrique à commande numérique en mode manuel ou
        conversationnel.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

    Adopter des habitudes de travail sécuritaires
       ‐ Reconnaître les dangers possibles pour la santé et la sécurité reliés à la
         manipulation de matières dangereuses ainsi qu’à l’utilisation des machines-outils.
       ‐ Se conformer aux normes et aux règlements gouvernementaux sur la sécurité en
         milieu de travail.
       ‐ Se conformer aux règles de sécurité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Utiliser de manière appropriée l’équipement de protection individuelle et collective.
       ‐ Maintenir l’ordre et la propreté dans la zone de travail.

    Faire preuve de respect envers les autres et envers soi-même
       ‐ Respecter les règles de politesse et de courtoisie avec les collègues et la clientèle.
       ‐ Rester ouvert aux recommandations permettant d’améliorer les comportements
         professionnels.
       ‐ Faire preuve de persévérance et développer la confiance en ses capacités et la
         maîtrise de soi.
       ‐ Faire preuve de ponctualité et d’assiduité au travail.
       ‐ Démontrer de l’intérêt pour son métier et être disposé à apprendre.

    Savoir communiquer en milieu de travail avec les collègues et la clientèle
       ‐ Percevoir et interpréter adéquatement les messages reçus.
       ‐ Émettre des messages clairs dans des situations diverses.
       ‐ Utiliser les divers moyens de communication à sa disposition (oral, écrit,
         informatique).

    Faire preuve d’efficacité au travail
       ‐ Respecter les méthodes de travail, les modes opératoires (procédures) et les
         normes de qualité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Pouvoir s’adapter aux contraintes et aux changements inhérents à la pratique du
         métier.
       ‐ Faire preuve de constance, d’initiative, d’autonomie et de débrouillardise.
       ‐ Avoir le sens des responsabilités et le souci du travail bien fait.
       ‐ Adopter des méthodes de travail efficaces et faire preuve de flexibilité pour
         surmonter les difficultés et résoudre les problèmes reliés au travail.

                                                                                     Initiales
                  Éléments de la compétence                                    apprenti/compagnon
                                                                               apprentie/compagne
3.1    Planifier le travail (élaborer la gamme d’usinage)
      3.1.1 Interprétation juste du plan et des autres spécifications   ____
            des clients

      3.1.2 Représentation globale de la pièce à fabriquer              ____

      3.1.3 Repérage juste des surfaces de référence                    ____

      3.1.4 Définition des opérations d’usinage appropriées et de       ____
            leur séquence

      3.1.5 Choix judicieux des méthodes et des accessoires de          ____
            montage de la pièce

      3.1.6 Définition de points d’appui et de serrage appropriés       ____

      3.1.7 Choix judicieux des types de meules, de leur mode
            d’installation, de la méthode de dressage ainsi que du      ____
            mode de refroidissement

      3.1.8 Calcul précis des paramètres d’usinage                      ____      ____ ____

3.2    Créer un programme au moyen du contrôleur de la
       machine-outil
      3.2.1 Représentation exacte du matériel brut, de la pièce et      ____
            du système de fixation de la pièce

      3.2.2 Description appropriée des meules                           ____

      3.2.3 Définition des différents paramètres d’usinage              ____

      3.2.4 Programmation minutieuse des mouvements des                 ____      ____ ____
            meules

3.3    Valider le programme
      3.3.1 Vérification de la conformité du programme aux              ____
            spécifications

      3.3.2 Simulation méthodique du programme et vérification          ____
            des mouvements des meules

      3.3.3 Correction appropriée du programme (paramètres
            d’usinage, mouvements des meules, séquence des              ____
            opérations)

      3.3.4 Sauvegarde systématique des données                         ____      ____ ____

                            Contexte dans lequel l’apprentissage a été réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ ACCOMPLIS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENT SUIVANTS :

Types de rectifieuse cylindrique à commande numérique (préciser la marque et le
modèle) :

     rectifieuse cylindrique extérieure                      ____
     rectifieuse cylindrique intérieure                      ____
     rectifieuse cylindrique universelle                     ____
     rectifieuse cylindrique sans centre (centerless)        ____

Contrôleurs (préciser le modèle) :

     Fagor                                              ____
     FANUC                                              ____
     Heidenhain                                         ____
     Siemen                                             ____
     SimCT                                              ____
     autre (préciser) : ____                 ____

Matériaux :

     acier
     acier inoxydable
     acier trempé
     aluminium
     cuivre
     autre (préciser) : ____

                                                         Maîtrise de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

       Dans l’exercice habituel du travail.
       De façon autonome.
       Au moyen du contrôleur de la machine-outil ou d’un micro-ordinateur et de logiciels
       pertinents.
       À partir de documents techniques : plans, croquis, dessins, manuels tels que le
       Machinery Handbook ou les manuels de procédures de l’entreprise.
       En fonction d’un ou de plusieurs types de rectifieuses cylindriques à commande
       numérique.
       En fonction de divers types d’opérations de rectification cylindrique.
       En fonction de divers types de montage (mandrins à trois ou quatre mors, à mâchoire
       molle ou dure, à pointe mobile, plateau de montage, etc.).
       En fonction de divers types de matériaux (nature et indice d’usinabilité variés).

CRITÈRES GÉNÉRAUX D'ÉVALUATION

       Attitudes et comportements conformes à la pratique professionnelle, dont, au premier
       chef, le respect des règles de santé et de sécurité.
       Choix judicieux et utilisation optimale de l’équipement et du matériel.
       Choix approprié des méthodes et des accessoires de montage.
       Sélection appropriée des meules, de leur mode de montage et de leur méthode de
       dressage.
       Élaboration méthodique de la gamme d’usinage.
       Conformité du programme au plan et aux autres spécifications.
       Communication claire et précise avec les membres de l’équipe.
       Respect des délais fixés.

      Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3

       « Programmation d’une rectifieuse cylindrique à commande
            numérique en mode manuel ou conversationnel »

Signature de l’apprenti/ ou de l’apprentie            ____

Signature du compagnon ou de                          ____
la compagne d’apprentissage

Signature de l’employeur                              ____

Date        ____

                                                      Module 4
                                               Programmation d’une
                                              rectifieuse cylindrique à
                                             commande numérique au
                                               moyen d’un logiciel de
                                                   programmation
COMPÉTENCE VISÉE

        Programmer une rectifieuse cylindrique à commande numérique au moyen d’un
        logiciel de programmation

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

    Adopter des habitudes de travail sécuritaires
       ‐ Reconnaître les dangers possibles pour la santé et la sécurité reliés à la
         manipulation de matières dangereuses ainsi qu’à l’utilisation des machines-outils.
       ‐ Se conformer aux normes et aux règlements gouvernementaux sur la sécurité en
         milieu de travail.
       ‐ Se conformer aux règles de sécurité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Utiliser de manière appropriée l’équipement de protection individuelle et collective.
       ‐ Maintenir l’ordre et la propreté dans la zone de travail.

    Faire preuve de respect envers les autres et envers soi-même
       ‐ Respecter les règles de politesse et de courtoisie avec les collègues et la clientèle.
       ‐ Rester ouvert aux recommandations permettant d’améliorer les comportements
         professionnels.
       ‐ Faire preuve de persévérance et développer la confiance en ses capacités et la
         maîtrise de soi.
       ‐ Faire preuve de ponctualité et d’assiduité au travail.
       ‐ Démontrer de l’intérêt pour son métier et être disposé à apprendre.

    Savoir communiquer en milieu de travail avec les collègues et la clientèle
       ‐ Percevoir et interpréter adéquatement les messages reçus.
       ‐ Émettre des messages clairs dans des situations diverses.
       ‐ Utiliser les divers moyens de communication à sa disposition (oral, écrit,
         informatique).

    Faire preuve d’efficacité au travail
       ‐ Respecter les méthodes de travail, les modes opératoires (procédures) et les
         normes de qualité en vigueur dans l’entreprise.
       ‐ Pouvoir s’adapter aux contraintes et aux changements inhérents à la pratique du
         métier.
       ‐ Faire preuve de constance, d’initiative, d’autonomie et de débrouillardise.
       ‐ Avoir le sens des responsabilités et le souci du travail bien fait.
       ‐ Adopter des méthodes de travail efficaces et faire preuve de flexibilité pour
         surmonter les difficultés et résoudre les problèmes reliés au travail.

                                                                                     Initiales
                  Éléments de la compétence                                    apprenti/compagnon
                                                                               apprentie/compagne
4.1    Planifier le travail (élaborer la gamme d’usinage)
      4.1.1 Vérification de la disponibilité du modèle 3D               ____

      4.1.2 Interprétation juste du plan et des autres spécifications   ____
            des clients

      4.1.3 Représentation globale de la pièce à fabriquer              ____

      4.1.4 Repérage juste des surfaces de référence                    ____

      4.1.5 Définition des opérations d’usinage appropriées et de       ____
            leur séquence

      4.1.6 Choix judicieux de la machine-outil                         ____

      4.1.7 Choix judicieux des méthodes et des accessoires de          ____
            montage de la pièce

      4.1.8 Définition de points d’appui et de serrage appropriés       ____

      4.1.9 Choix judicieux des types de meules, de leur mode
            d’installation, de la méthode de dressage ainsi que du      ____
            mode de refroidissement

      4.1.10 Définition juste des cotes dimensionnelles à inspecter
             de même que de la séquence et de la fréquence              ____
             d’inspection en cours de production

      4.1.11 Choix des instruments de mesure appropriés                 ____

      4.1.12 Calcul précis des paramètres d’usinage                     ____

      4.1.13 Vérification de la disponibilité de l’équipement           ____      ____ ____
             nécessaire à l’usinage

4.2    Créer un programme au moyen d’un logiciel de FAO
      4.2.1 Représentation exacte du matériel brut, de la pièce et      ____
            du système de fixation de la pièce

      4.2.2 Description appropriée des meules                           ____

      4.2.3 Définition des différents paramètres d’usinage              ____

      4.2.4 Programmation minutieuse des mouvements des                 ____      ____ ____
            meules

                                                                                   Initiales
                 Éléments de la compétence                                   apprenti/compagnon
                                                                             apprentie/compagne
4.3    Simuler l’usinage à l’ordinateur
      4.3.1 Simulation méthodique du programme et vérification        ____
            des mouvements des meules

      4.3.2 Correction appropriée du programme                        ____

      4.3.3 Sauvegarde systématique des données                       ____      ____ ____

4.4    Traduire le programme en code machine et le transférer
       à la machine-outil
      4.4.1 Choix du post-processeur en fonction du contrôleur de
            la machine-outil pour la traduction des trajectoires en   ____
            langage machine

      4.4.2 Transfert du programme à la machine-outil selon la        ____      ____ ____
            procédure

                              Contexte dans lequel l’apprentissage a été réalisé

LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ ACCOMPLIS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENT SUIVANTS :

Types de rectifieuse cylindrique à commande numérique (préciser la marque et le
modèle) :

       rectifieuse cylindrique extérieure                     ____
       rectifieuse cylindrique intérieure                     ____
       rectifieuse cylindrique universelle                    ____
       rectifieuse cylindrique sans centre (centerless)       ____

Logiciels (préciser) :

Matériaux :

       acier
       acier inoxydable
       acier trempé
       aluminium
       cuivre
       autre (préciser) : ____

                                                          Maîtrise de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

     Dans l’exercice habituel du travail.
     De façon autonome.
     Au moyen d’un ordinateur et des logiciels pertinents.
     À partir de documents techniques : plans, croquis, dessins, manuels tels que le
        Machinery Handbook ou les manuels de procédures de l’entreprise.
     En fonction d’un ou de plusieurs types de machines-outils.
     En fonction de divers types de montage (mandrins à trois ou quatre mors, à mâchoire
        molle ou dure, à pointe mobile, plateau de montage, etc.).
     En fonction de divers types d’opérations de rectification cylindrique.
     En fonction de divers types de matériaux (nature et indice d’usinabilité variés).

CRITÈRES GÉNÉRAUX D'ÉVALUATION

     Attitudes et comportements conformes à la pratique professionnelle, dont, au premier
     chef, le respect des règles de santé et de sécurité.
     Choix judicieux et utilisation optimale de l’équipement et du matériel.
     Choix approprié des méthodes et des accessoires de montage.
     Sélection appropriée des meules, de leur mode d’installation et leur méthode de
     dressage.
     Élaboration méthodique de la gamme d’usinage.
     Conformité du programme au plan et aux autres spécifications.
     Communication claire et précise avec les membres de l’équipe.
     Respect des délais fixés.

       Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 4

        « Programmation d’une rectifieuse cylindrique à commande
           numérique au moyen d'un logiciel de programmation »

Signature de l’apprenti ou de l’apprentie             ____

Signature du compagnon ou de                          ____
la compagne d’apprentissage

Signature de l’employeur                              ____

Date         ____

Tableaux

                                Tableau synthèse des compétences visées

1                 1.1                    1.2                1.3                   1.4                   1.5                  1.6
Conduire une      Planifier le travail   Préparer une       Effectuer des         Vérifier la qualité    Entretenir une      Nettoyer le poste
rectifieuse                              rectifieuse        opérations de         des pièces            rectifieuse          de travail et ranger
cylindrique à                            cylindrique à      rectification                               cylindrique à        l’outillage
commande                                 commande                                                       commande
numérique                                numérique                                                      numérique

2                 2.1                    2.2                2.3                   2.4                   2.5                  2.6
Régler une        Planifier le travail   Préparer une       Monter une pièce à    Valider le            Usiner la première   Optimiser le
rectifieuse                              rectifieuse        usiner sur une        programme             pièce du lot         programme
cylindrique à                            cylindrique à      rectifieuse
commande                                 commande           cylindrique
numérique                                numérique
3                 3.1                    3.2                3.3
Programmer une    Planifier le travail   Créer un           Valider le
rectifieuse       (élaborer la           programme au       programme
cylindrique à     gamme                  moyen du
commande          d’usinage)             contrôleur de la
numérique en                             machine-outil
mode manuel ou
conversationnel
4                 4.1                    4.2                4.3                   4.4
Programmer une    Planifier le travail   Créer un           Simuler l’usinage à   Traduire le
rectifieuse       (élaborer la           programme au       l’ordinateur          programme en
cylindrique à     gamme                  moyen d’un                               code machine et le
commande          d’usinage)             logiciel de FAO                          transférer à la
numérique au                                                                      machine-outil
moyen d’un
logiciel de
programmation

                                                                              Plan individuel d'apprentissage

Nom de l'apprenti ou de l’apprentie :                                   No du carnet à Emploi-Québec :

                                        APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                             PROFIL D'APPRENTISSAGE                SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
       TITRE DU MODULE
                                              à acquérir   à vérifier   Signature du représentant ou de la   Date   Entente
                                                                           représentante d’Emploi-Québec             (nº)
1. Conduite d’une rectifieuse cylindrique
   à commande numérique
2. Réglage d’une rectifieuse cylindrique à
   commande numérique
3. Programmation d’une rectifieuse
   cylindrique à commande numérique en
   mode manuel ou conversationnel
4. Programmation d’une rectifieuse
   cylindrique à commande numérique au
   moyen d’un logiciel de programmation

                RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                               Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon ou de la
compagne d’apprentissage
                               Début         Fin
Entente

                RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                               Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon ou de la
compagne d’apprentissage
                               Début         Fin
Entente

                RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                               Code postal   Téléphone
Ville
Nom du compagnon ou de la
compagne d’apprentissage
                               Début         Fin
Entente
