Programme d'apprentissage
    en milieu de travail

Opérateur ou opératrice
    d’extrudeuse
  Procédé « soufflage »

  Carnet d’apprentissage
              EQ-5085-02 (03-2010)

                                     Septembre 2009

                             Remerciements

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l'industrie des
plastiques et des composites en partenariat avec Emploi-Québec et à partir de la norme
professionnelle du métier d’opérateur ou d’opératrice d’extrudeuse, dans le but de
préciser les compétences à maîtriser pour la qualification professionnelle dans ce
métier.

NOUS TENONS À REMERCIER LES EXPERTS ET EXPERTES DU MÉTIER AINSI QUE LES
MEMBRES DU COMITÉ DIRECTEUR QUI ONT PARTICIPÉ À LA VALIDATION DU CARNET
D’APPRENTISSAGE.

Antonio Serra                              Marcel Laurin
Formateur                                  Formateur
Plastiques Industriels                     Soniplastics Inc.

Martin Labrecque                           André Deschamps
Chef de groupe                             Superviseur de formation
PH Tech Inc.                               Rehau Industries Inc.

Liette Lemieux                             Roger Gagnon
Directrice de la production                Formateur
Produits de plastique Ben-Pak Inc. /       Plastiques Micron Inc.
Copak

Guy Plourde                                Denis Trahan
Président                                  Gestionnaire d’usine
Les Plastiques Milsi Inc.                  Duchesne et Fils Ltée

Patrick Lauzon                             Daniel Magny
Superviseur à l’extrusion                  Opérateur d’extrudeuse
Omniplast Inc.                             Duchesne et Fils Ltée

Patrick Mercier                            Réjean Landry
Technicien de procédé                      Opérateur d’extrudeuse
Vifan Canada Inc.                          Emballage alimentaire Reynolds Canada
                                           Inc.

Jean-François Dalpé
Directeur R-D
Emballage alimentaire Reynolds Canada
Inc.

Mamadou Ndongo                             David Le Porho
Président                                  Chargé de projets
Polyconsult International Inc.             Polyconsult International Inc.

Marc-André Gélinas, T.P., PMP              Guylaine Lavoie
Chargé de projets                          Directrice générale
Comité sectoriel de main-d’œuvre de        Comité sectoriel de main-d’œuvre de
l’industrie des plastiques et des          l’industrie des plastiques et des
composites                                 composites

Pierre Guay, ing                           Serge Lajoie
Chef d’équipe                              Responsable de secteur
Commission de la santé et de la sécurité   Direction des programmes et de la veille
du travail (CSST)                          sectorielle

                    Dossier de l’apprenti ou de
                            l’apprentie

                   DOSSIER DE L’APPRENTI OU DE L’APPRENTIE

 NOM ____

 ADRESSE ____

 VILLE ____ CODE POSTAL            ____

 NUMÉRO DE TÉLÉPHONE ____ ____

                     No du carnet Emploi-Québec : ____

Notes sur la protection des renseignements personnels

   1. Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
      documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.
   2. Les renseignements recueillis sont destinés à l’administration du Programme
      d’apprentissage en milieu de travail d’Emploi-Québec.
   3. Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, veuillez vous adresser à Emploi-Québec.

                                     Table des matières

PRÉSENTATION..........................................................................................................   1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE .......................................................                      3

DÉFINITION DU MÉTIER ...............................................................................................      5

TABLEAU SYNTHÈSE DE LA NORME PROFESSIONNELLE ..................................................                           7

HABILETÉS ET COMPORTEMENT GÉNÉRAL ....................................................................                   11

PRINCIPAUX RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ ASSOCIÉS AU MÉTIER ..................                                    13

MODULES (ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS | CONTEXTE,
CONDITIONS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION)

MODULE 1 PLANIFIER SON TRAVAIL ...........................................................................               15
MODULE 2 APPROVISIONNER LA LIGNE DE PRODUCTION .............................................                             21
MODULE 3 PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION .......................................................                         27
MODULE 4 PROCÉDER AU DÉMARRAGE DE LA LIGNE D’EXTRUSION ...............................                                   33
MODULE 5 ARRÊTER LA LIGNE DE PRODUCTION .........................................................                        41

PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE ............................................................................             47

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR .........................................................................                 49

RÈGLEMENT SUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ AU TRAVAIL ................................................                        51

LEXIQUE TECHNIQUE ..................................................................................................     53

ANNEXE : Normes en vigueur dans le secteur de l’extrusion des plastiques ....................                            55

                                   Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les          Des suggestions concernant la progression
modules d’apprentissage en entreprise pour      dans le métier sont incluses dans le Guide
le métier d’opérateur ou d’opératrice           du compagnon ou de la compagne
d’extrudeuse dans l’industrie du plastique.     d’apprentissage.
Chaque module comprend une compétence
                                                C’est par des signatures apposées au
à acquérir et à maîtriser.
                                                moment jugé opportun que l’on confirme
À l’aide de ce document, les apprentis et les   l’acquisition des compétences. La personne
apprenties      pourront     acquérir    des    autorisée à signer au nom de l’entreprise
compétences et démontrer la maîtrise de         doit aussi confirmer l’acquisition de ces
leur métier sous la supervision de              compétences.
personnes qui l’exercent déjà avec
                                                Ce carnet comprend également le plan
compétence. Ainsi, tout au long de
                                                individuel d’apprentissage, qui sert à établir
l’apprentissage,    les    compagnons      et
                                                la liste des compétences à acquérir. Pour
compagnes        d’apprentissage     pourront
                                                obtenir des renseignements plus complets à
évaluer l’exécution des tâches du métier par
                                                ce sujet, on consultera le Guide du
les apprentis ou les apprenties et vérifier
                                                compagnon       ou     de    la   compagne
leurs     habiletés    par    rapport    aux
                                                d’apprentissage.
compétences visées.
L’engagement à poursuivre les objectifs du
programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. Il n’y a pas de durée déterminée
pour la réalisation des modules et l’appren-
tissage de chaque tâche peut être fait dans
l’ordre qui convient dans l’entreprise.

                                       x IMPORTANT o
       Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin de ce carnet, car
       il s’agit de l’unique document où sont consignés les détails de leur
       apprentissage.

                          Certificat de qualification
                               professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la titulaire possède la
maîtrise du métier d’opérateur ou d’opératrice d’extrudeuse et, de ce fait, est une personne
qualifiée.

         On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou
         l’apprentie maîtrisera tous 1 les éléments de compétence de chacun des
         modules et qu’une évaluation aura été faite par le compagnon ou la compagne
         d’apprentissage sur la base des conditions et des critères d’évaluation
         indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MESS) émet le certificat de qualification à la
personne qui maîtrise les compétences décrites dans ce carnet d’apprentissage.

1.   Les éléments de compétence marqués « s’il y a lieu » ne sont à maîtriser que si l’équipement s’y rapportant est
     utilisé dans l’entreprise.

                             Définition du métier

Les opérateurs et les opératrices d’extrudeuse évoluent dans l’industrie du plastique et exécutent
des tâches liées à la transformation, en continu, de matières thermoplastiques en produits finis ou
semi-finis. Le réglage et la conduite des équipements d’extrusion font partie de leurs principales
activités, mais ils ont aussi la responsabilité de l’ensemble de la ligne de production. Celle-ci
comprend non seulement l’extrudeuse et la filière, mais aussi les équipements auxiliaires
nécessaires à la réalisation complète du produit.

Afin de mener à bien leurs tâches, les opérateurs et opératrices d’extrudeuse doivent avoir acquis
une bonne connaissance du procédé en question. Nous distinguons quatre procédés différents
dans lesquels ils peuvent intervenir :

   ) Le procédé « gonflage »
   ) Le procédé « profilé et tube »
   ) Le procédé « soufflage »
   ) Le procédé « plaques et feuilles »

Dans chaque procédé, le principe d’extrusion reste le même; seuls la forme de la filière employée
et les types d’équipements auxiliaires diffèrent. Ainsi, les compétences seront en partie différentes
selon les procédés. L’opérateur ou l’opératrice doit être en mesure de planifier son travail, de
préparer la matière première nécessaire, de préparer et de démarrer sa ligne de production, de
maîtriser la qualité du produit en cours de production, et enfin, d’arrêter la ligne tout en respectant
les règles de santé et sécurité en vigueur.

Les personnes évoluant au poste d’opérateur ou d’opératrice d’extrudeuse doivent absolument
faire preuve d’autonomie et d’efficacité, puisque la production repose essentiellement sur elles.
Elles doivent pouvoir comprendre et mettre rapidement en application les instructions qu’on leur
donne, s’adapter facilement aux changements et faire preuve de discipline à travers les étapes de
la production.

     Connaissance des caractéristiques des équipements de sécurité.
     Connaissance de l’utilisation des équipements de sécurité.
     Connaissance des caractéristiques des matières premières.

                                   Tableau synthèse de la norme
                                         professionnelle

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE D'EXTRUDEUSE
                                                                                                                           CNP 9422
Compétence visée   1 – Être capable de planifier son travail

                   1.1 Organiser les étapes du travail
Éléments de
                   1.2 S’assurer de la mise en place des mesures de sécurité
compétence
                   1.3 S'assurer de la disponibilité et de l'état des outils de travail

Compétence visée   2 – Être capable d’approvisionner la ligne de production

                   2.1 Procéder à la vérification de la propreté des systèmes d’alimentation
Éléments de        2.2 S'assurer de la disponibilité et de l'état des matières premières requises
compétence
                   2.3 S'assurer de la préparation et de l’acheminement des matières premières et des fournitures connexes au poste de
                      travail

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE D'EXTRUDEUSE
                                                                                                                                   CNP 9422

Compétence visée   3 – Être capable de préparer la ligne de production

                   3.1 Vérifier l'état général de l’extrudeuse
                   3.2 Valider la disponibilité et l’état des pièces interchangeables (filières, moules, cannes, couteaux, aiguilles et buse de
                   soufflage)
Éléments de
                   3.3 Installer les pièces interchangeables
compétence
                   3.4 Appliquer la procédure de préchauffage de l’extrudeuse et de la filière
                   3.5 Vérifier l’état des équipements auxiliaires
                   3.6 Installer les équipements auxiliaires

Compétence visée   4 – Être capable de procéder au démarrage de la ligne d'extrusion

                   4.1 Ajuster les paramètres de démarrage de l’extrudeuse

                   4.2 Appliquer la procédure de purge de l’extrudeuse et de la filière

                   4.3 Procéder à l’ajustement de la paraison

                   4.4 Activer la séquence des moules
Éléments de
                   4.5 Procéder à l'ajustement des équipements auxiliaires
compétence
                   4.6 Contrôler les paramètres de production

                   4.7 S'assurer de la qualité du produit

                   4.8 Emballer et stocker le produit

                   4.9 Maintenir l'état de la ligne de production

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE D'EXTRUDEUSE
                                                                                                               CNP 9422
Compétence visée   5 – Être capable d’arrêter la ligne de production

                   5.1 Appliquer la procédure d'arrêt de la ligne de production

                   5.2 Procéder au démontage et au rangement de la filière ou du moule
Éléments de
compétence         5.3 Procéder au rangement de l'aire de travail, des outils et des équipements auxiliaires

                   5.4 Appliquer les politiques internes de suivi de la production

                      Habiletés et comportements
                               généraux

CONTRAINTES PARTICULIÈRES

L’opérateur ou l’opératrice accepte d’être affecté ou affectée aux quarts de travail : jour/soir/nuit,
rotations, fins de semaine et quarts de 12 heures.

HABILETÉS COGNITIVES, MOTRICES ET SENSORIELLES

Habiletés cognitives :
L’opérateur ou l’opératrice d’extrudeuse doit être en mesure :

¾ d’exécuter, de coordonner plusieurs opérations en parallèle
¾ de conserver une grande capacité de concentration dans un environnement mouvementé et
  souvent bruyant
¾ de prendre rapidement de nombreuses décisions concernant la modification des paramètres
  de production selon la qualité produite

Habiletés motrices :
L’opérateur ou l’opératrice d’extrudeuse doit :

¾ être en mesure de manier avec dextérité et précision ses outils pendant l’ajustement des
  équipements
¾ posséder une condition physique appropriée pour effectuer le travail en général

Habiletés sensorielles :

Il est essentiel que les sens tels que la vue, l’ouïe, l’odorat et le toucher de l’opérateur ou
l’opératrice d’extrudeuse soient entièrement fonctionnels.

Comportements socioaffectifs :
L’opérateur ou l’opératrice d’extrudeuse doit être en mesure :

¾ de faire face à des situations stressantes et à un rythme de travail soutenu tout en
  maintenant des relations saines avec ses collègues et son entourage
¾ de collaborer avec ses collègues de travail et d’interagir positivement au sein de l’équipe
¾ de faire preuve d’autonomie et d’initiative dans l’exécution des tâches qui lui sont confiées
¾ de partager ses connaissances et expériences des différents procédés avec ses collègues

                          Principaux risques pour la
                         santé et la sécurité associés
                                   au métier

 SOURCES DE RISQUES                       EFFETS POTENTIELS               PRINCIPAUX MOYENS DE PRÉVENTION

                                                                            Aménagement des espaces de travail
 Filière et extrudeuse                                                      Gants protecteurs et visières
                                            Brûlures
 chaudes                                                                    Port de manches longues
                                                                            Bonnes pratiques de travail

                                                                            Bonnes pratiques de travail
                                            Coupures
 Couteau et autres outils                                                   Rangement et manutention
                                            Mains prises entre
 tranchants                                                                 Port des équipements de protection
                                            les rouleaux
                                                                            individuelle (EPI)

                                            Maux de dos                     Bonnes pratiques de travail
 Transport de charges :                     Élongations                     Utilisation d’équipements et d’outils de
 filières, moules, etc.                     musculaires                     levage adéquats
                                            Chutes                          Entraide, permis d’exploitation

 Espaces restreints,                                                        Entretien des lieux
 planchers glissants ou                     Contusions                      Aménagement ergonomique des
 humides                                                                    postes de travail

 Changements de
                                            Problèmes
 température : endroits                                                     Habillement adéquat
                                            pulmonaires
 chauffés ou non, ouverture                                                 Pratiques de travail et délai adaptés
                                            (grippe, etc.).
 et fermeture fréquentes des                                                aux conditions météorologiques
                                            Coups de chaleur
 portes d’accès
                                            Irritation des yeux
 Additifs aux matières                      Affections                      Respect des exigences SIMDUT¹
 premières                                  cutanées et                     Port des EPI
                                            respiratoires

1. SIMDUT : Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail

                   Principaux risques pour la
                  santé et sécurité associés au
                             métier

 SOURCES DE RISQUES          EFFETS POTENTIELS     PRINCIPAUX MOYENS DE PRÉVENTION

                                                      Mouvements et changements de
                               Fatigue
                                                      position
 Travail debout                Problèmes aux
                                                      Pauses régulières
                               articulations
                                                      Tapis

                                                      Bonnes pratiques de travail
                               Contusions
                                                      Habillement adéquat
 Pièces en mouvement           Pincements
                                                      Mise en place des équipements de
                               Coincements
                                                      protection collective (EPC)

) Se rapporter aux normes en vigueur décrites en annexe.

                                               Module 1 :
                                           Planifier son travail

COMPÉTENCE VISÉE

   1 – Être capable de planifier son travail

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       ¾ Ponctualité
       ¾ Sens de l’organisation
       ¾ Sens de l’observation
       ¾ Leadership
       ¾ Minutie, attention, vigilance
       ¾ Sens de l’initiative
       ¾ Débrouillardise
       ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
       ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de production
       ¾ Capacité à travailler en équipe
       ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
       ¾ Sens des responsabilités
       ¾ Esprit rigoureux et méthodique
       ¾ Capacité à rendre compte de façon précise

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :            Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                     Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                     Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

1.1 Organiser les étapes du travail :

       Établir un inventaire des tâches à réaliser.
     o Interpréter les instructions du bon de travail.
     o Corriger toutes anomalies dans les instructions de travail.

       Déterminer les tâches critiques.
     o Clarifier et ordonnancer les tâches selon les priorités établies.

       Estimer les délais.
     o Évaluer l'avancement du travail des équipes précédentes et prévoir
       les délais pour les équipes suivantes.

       Répartir la charge de travail.
     o Évaluer les besoins en personnel.
     o Donner les instructions de travail aux membres de l'équipe.                  −−−−−−

                                                                                    −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

1.2 S’assurer de la mise en place des mesures de sécurité :

       Veiller à la propreté et à la sécurité de l’environnement de
       travail.
     o Dégager les sorties de secours, les voies de circulation et les aires
       de travail selon le règlement.
     o Faire fonctionner les différents équipements de sécurité (douches
        corporelles et oculaires, etc.).
     o Connaître les personnes secouristes et l’emplacement des trousses
        de premiers soins et des extincteurs.
     o Ranger les équipements et outils non utilisés.
     o Transvider les matières dangereuses (toxiques, inflammables) dans
        des contenants appropriés et bien identifiés.
     o Remédier aux déversements de produits ou d'huiles.
     o Vérifier les systèmes de ventilation de l'aire de travail.

     o Vérifier les systèmes de sécurité des extrudeuses et des

        équipements auxiliaires.
     o Vérifier l’état des connexions électriques.
                                                                                 −−−−−−
     o Vérifier l’état du sol.
                                                                                 −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                              5*     Maîtrise**

    1.2 S’assurer de la mise en place des mesures de sécurité :

         Éliminer les risques d’accident de travail.
       o   Appliquer les règlements en vigueur pour la tenue vestimentaire.
       o   Veiller à ce que les équipements de protection individuelle (EPI) et
           collective (EPC) soient fonctionnels et utilisés correctement.                               −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    1.3 S'assurer de la disponibilité et de l'état des outils de travail :

       o Vérifier la disponibilité des outils de travail nécessaires.
       o Vérifier l'état général des outils.
       o Faire fonctionner les petits outils de manière sécuritaire (perceuse,
         etc.).
       o Utiliser les outils spécifiques à chaque intervention.
       o Remplacer de manière sécuritaire les pièces ou accessoires de base
         pour le bon fonctionnement de l'outillage (lame de couteau, etc.).
       o Vérifier si les fournitures nécessaires sont disponibles (guenilles,
         papier, crayon, etc.).                                                                         −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne doit cocher la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-
     élément dans son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquer
     « N/A » au lieu de cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur

       Autres (préciser) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser) : ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Application des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 1

                                 « PLANIFIER SON TRAVAIL »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                          Module 2 :
                                   Approvisionner la ligne de
                                          production

COMPÉTENCE VISÉE

  2 – Être capable d’approvisionner la ligne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
        autres).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :             Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                      Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                      Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

 2.1 Procéder à la vérification de la propreté des systèmes
     d’alimentation :

     o Vérifier l’état des systèmes d’alimentation (trémies, mélangeurs,…).
     o Nettoyer les systèmes d’alimentation selon la procédure en vigueur.
     o Changer les filtres selon la procédure en vigueur.                           −−−−−−

                                                                                    −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

 2.2 S'assurer de la disponibilité et de l'état des matières premières
     requises :

     o Déterminer les matières premières, additifs et colorants requis pour
       la production.
     o Évaluer la quantité des matières nécessaires pour la production.
     o Vérifier les quantités et les spécifications des matières disponibles
       pour la production.
     o Commander les matières, colorants et additifs en bas niveau
       d'inventaire.
     o Planifier l'étuvage des matières.
     o Déterminer l'indice d'humidité de la matière.
     o Examiner l’état de la matière à utiliser (granulométrie, coloration,
       contamination).                                                              −−−−−−
                                                                                    −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

 2.3 S'assurer de la préparation et de l’acheminement des matières
     premières et des fournitures connexes au poste de travail :

     o Manipuler et entreposer les matières premières (boîtes, sacs,
       silos…) selon les procédures de l’entreprise.
     o Utiliser les boîtes et les sacs selon la procédure « premier entré,
       premier sorti ».                                                             −−−−−−
                                                                                    −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                              5*     Maîtrise**

    2.3 S'assurer de la préparation et de l’acheminement des matières
        premières et des fournitures connexes au poste de travail :

       o Régler les températures des étuves et les temps de chauffe de la
         matière selon la norme en vigueur.
       o Préparer l’ensemble des fournitures connexes et nécessaires à la

         commande (tubes, palettes, emballages, étiquettes, encres…).

       o   Préparer l’acheminement des matières premières.
       o   Vérifier les branchements des silos aux mélangeurs.

       o   Ouvrir et régler les pompes d'aspiration.

       o   Calibrer et régler les mélangeurs et les vis doseuses selon les
                                                                                                   −−−−−−
           proportions et débits requis.
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne doit cocher la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-
     élément dans son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquer
     « N/A » au lieu de cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur

       Autres (préciser) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser) : ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 2

                       « APPROVISIONNER LA LIGNE DE PRODUCTION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                       Nom en lettres moulées              Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                       Nom en lettres moulées              Signature                 Date

 L’employeur :
                       Nom en lettres moulées              Signature                 Date

                                             Module 3 :
                                         Préparer la ligne de
                                             production

COMPÉTENCE VISÉE

  3 – Être capable de préparer la ligne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
         autres)

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :             Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                      Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                      Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 3.1 Vérifier l'état général de l’extrudeuse :

     o Vérifier la disponibilité de toutes les composantes.
     o Inspecter toutes les composantes de l’extrudeuse selon la procédure
       établie.
     o Vérifier les installations hydrauliques, pneumatiques et électriques.
     o Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                          −−−−−−
                                                                                     −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 3.2 Valider la disponibilité et l'état des pièces
     interchangeables (filières, moules, cannes, couteaux, aiguilles et
     buse de soufflage) :

     o Sélectionner les cannes de soufflage selon les goulots des produits

       à fabriquer.
     o S'assurer de l'état et de la disponibilité des pièces interchangeables

       Appliquer les procédures d’assemblage des composantes.

     o Préparer le moule avant le montage sur la ligne.

     o Faire ajuster les pièces interchangeables au besoin.                          −−−−−−

                                                                                     −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                            5*   Maîtrise**

3.3 Installer les pièces interchangeables :

     Appliquer la procédure de changement des tamis et filtres.
   o Nettoyer la grille de contre-pression.
   o Vérifier et remplacer les filtres et tamis.
   o Installer la tige ainsi que la filière et la couronne de paraison selon la
     procédure en vigueur.
   o Monter le(s) moule(s) et la(s) préforme(s) selon la procédure en
     vigueur.
   o Brancher les arrivées et sorties des liquides de refroidissement.
   o Monter et régler la position des cannes de soufflage.

   o Vérifier le fonctionnement des cannes de soufflage.

   o Régler le positionnement pour l’extraction.

   o Vérifier l'espace entre le(s) moule(s) et l'extrudeuse, les bagues de

     coupe, les cannes de soufflage et les couteaux chauffants.
   o Procéder au centrage de la filière.
   o Assurer l'installation de toutes les autres pièces interchangeables.

   o Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                              −−−−−−

                                                                                       −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                            5*   Maîtrise**

3.4 Appliquer la procédure de préchauffage de l'extrudeuse et de la
    filière :

   o Brancher l'alimentation électrique de la filière.
   o Procéder à la mise sous tension des colliers chauffants.
   o Vérifier le fonctionnement des thermocouples et les brancher
     correctement.
   o Régler les températures de chaque zone selon les directives.
   o Vérifier les valeurs indiquées par chaque thermocouple.
   o Brancher les arrivées et sorties des liquides de refroidissement.
   o Démarrer le système de refroidissement (air, eau, huile).
   o Vérifier la circulation du liquide ou de l’air de refroidissement.
   o Détecter les dysfonctionnements élémentaires et y remédier.

   o Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                              −−−−−−

                                                                                       −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    3.5 Vérifier l’état des équipements auxiliaires :

       o   Sélectionner les équipements auxiliaires nécessaires.
       o   Examiner toutes les composantes des équipements auxiliaires.
       o   Vérifier le système de coupe de bordure.
       o   Vérifier la hauteur de la lame.
       o   Vérifier l'état du convoyeur et du robot.
       o   Choisir le diamètre du brûleur en fonction du contenant.
       o   Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                                         −−−−−−

                                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    3.6 Installer les équipements auxiliaires :

       o Positionner correctement les équipements auxiliaires sur la ligne de
         production.
       o Utiliser de façon sécuritaire les équipements de manutention.
       o Raccorder correctement chaque équipement auxiliaire.
       o Ajuster correctement chaque équipement auxiliaire avant la

         production.                                                                                    −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne doit cocher la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-
     élément dans son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquer
     « N/A » au lieu de cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

     Lunettes de sécurité
     Bottes ou chaussures de sécurité
     Gants de protection
     Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
     Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
     Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
     Douche corporelle
     Douche oculaire
     Système de ventilation
     Extincteur

     Autres (préciser) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
     Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
     Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
     Chariots de levage
     Ruban à mesurer
     Pinces
     Jeu de tournevis
     Outils de coupe
     Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

     Autres (préciser) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
     Granulés plastiques et poudres
     Additifs, charges et renforts
     Colorants
     Solvants
     Encres d’impression

     Autres (préciser) : ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
       Dans le cours normal du travail.
       Dans l’exécution autonome des tâches.
       Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
       Avec les équipements et les outils en place.
       À partir de demandes verbales ou écrites.
       Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
       Respect des normes de santé et de sécurité.
       Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
       Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
       Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
       Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
       Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
       Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
       Précision dans la préparation des différents équipements.

         Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                           du MODULE 3

                             « PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                         Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                         Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                         Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                       Module 4 :
                              Procéder au démarrage de la
                                   ligne d’extrusion

COMPÉTENCE VISÉE

  4 – Procéder au démarrage de la ligne d’extrusion

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
        autres).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :            Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                     Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                     Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 4.1 Ajuster les paramètres de démarrage de l’extrudeuse :

     o Comparer les valeurs des températures avec les valeurs des
       consignes.
     o Ajuster les températures des zones de chauffage.
     o Démarrer les pompes d'aspiration de la matière première.
     o Démarrer la vis à basse vitesse, jusqu'à ce que la matière atteigne la
       filière.
     o Vérifier la température de la matière fondue.                                 −−−−−−
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 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 4.2 Appliquer la procédure de purge de l’extrudeuse et de la filière :

       Vérifier et retirer la matière initiale.
     o Éliminer complètement les résidus de la matière précédente avec la
       matière de purge ou la commande.
     o Interpréter les résultats de la purge.
     o Valider la conformité de la matière après la purge.
     o Nettoyer les lèvres de la filière avec l’équipement adéquat.
     o Corriger toutes les anomalies relevées lors de la purge.                      −−−−−−

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 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 4.3 Procéder à l'ajustement de la paraison :

       Programmer la paraison.

       Ajuster la vitesse de production.
     o Ajuster les temps de coupe.

       Ajuster le débit d’extrusion.
                                                                                     −−−−−−
     o Ajuster la paraison en fonction du poids des contenants.
                                                                                     −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                   5*   Maîtrise**

4.3 Procéder à l'ajustement de la paraison :

        Vérifier les épaisseurs des parois.
      o Affiner le centrage de la filière.
      o Mesurer les échantillons du contenant à l'aide des équipements
        appropriés.                                                                   −−−−−−
                                                                                      −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                           5*   Maîtrise**

4.4 Activer la séquence des moules :

        Atteindre les paramètres de production.
      o Contrôler le mouvement de balancier du moule.
      o Vérifier la synchronisation des mouvements du moule.
      o Ajuster les vitesses de fermeture et régler les courses d'ouverture du
        moule.
      o Vérifier la synchronisation de tous les mouvements dans un cycle
        complet.
      o Régler les temps et les pressions de présoufflage et de soufflage
        ainsi que les délais de relâchement.
      o Ajuster les vitesses de transfert et de coupe.                                −−−−−−

                                                                                      −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                           5*   Maîtrise**

4.5       Procéder à l'ajustement des équipements auxiliaires :

      o S’assurer de la mise en fonction de tous les équipements auxiliaires.
      o Vérifier l’efficacité des différents équipements auxiliaires.
      o Ajuster précisément les différents équipements auxiliaires en
        fonction des temps de cycles requis.                                          −−−−−−
                                                                                      −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                           5*   Maîtrise**

4.6 Contrôler les paramètres de production :

        Vérifier et interpréter les alarmes et les valeurs affichées sur les
        panneaux de contrôle.
      o Inspecter de façon régulière la ligne de production.
      o Optimiser chaque temps impliqué dans un cycle complet.                        −−−−−−

                                                                                      −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                       5*   Maîtrise**

4.6 Contrôler les paramètres de production :

     o Détecter et analyser les anomalies en cours de production.
     o Remédier à toute variation significative des paramètres de
       production.

       Assurer l'approvisionnement continu en matières premières et

       en fournitures connexes.
     o Contrôler les systèmes d'alimentation.                                             −−−−−−

                                                                                          −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                               5*   Maîtrise**

4.7 S'assurer de la qualité du produit :

       Inspecter les produits en cours de fabrication.
     o Rectifier tous les défauts ou anomalies de surface.
       Faire les tests requis sur les produits finis par rapport aux
         spécifications.
     o   Utiliser les techniques et les outils appropriés pour vérifier la qualité

         du contenant (forme, épaisseur des parois, finition du goulot,
         étanchéité, lustre, autres…).
     o   Contrôler la qualité des impressions et autres traitements
         secondaires.
     o   Faire valider, par le service de contrôle de la qualité, la première

         pièce jugée conforme.
     o   Analyser et apporter des mesures correctives ou préventives lors de

         l’observation d’une non-conformité.
     o   Enregistrer les non-conformités selon les règles de traçabilité.                 −−−−−−

                                                                                          −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                               5*   Maîtrise**

4.8 Emballer et disposer du produit :

       Identifier le produit fabriqué.

     o   Compter les pièces et les insérer dans les boîtes selon les directives.
     o   Appliquer les instructions d’emballage.
     o   Acheminer les boîtes dans les aires de stockage définies.
     o   Respecter les normes ergonomiques pour la manipulation des

         produits finis.                                                                  −−−−−−
                                                                                          −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    4.9 Maintenir l'état de la ligne de production :

       o Effectuer les changements de filtres et de tamis durant la
         production.
       o Inspecter régulièrement la ligne de production pour prévenir des
         irrégularités et des défauts d’usure de la machinerie.
       o Nettoyer les filtres des équipements les plus sollicités.
       o Garder l'aire de travail propre et sécuritaire.
       o Ranger les outils et les matériaux non utilisés.                                               −−−−−−

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*    Le compagnon ou la compagne doit cocher la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-
     élément dans son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquer
     « N/A » au lieu de cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur

       Autres (préciser) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser) : ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 4

                 « PROCÉDER AU DÉMARRAGE DE LA LIGNE D’EXTRUSION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                         Module 5 :
                               Arrêter la ligne de production

COMPÉTENCE VISÉE

  5 – Arrêter la ligne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
         autres).

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :             Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                      Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                      Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                            5*   Maîtrise**

 5.1 Appliquer la procédure d'arrêt de la ligne de production :

     o Arrêter et vider les systèmes d’alimentation (pompes, mélangeurs,
       trémies…).
     o Arrêter les équipements auxiliaires.
     o Appliquer la procédure de purge de l’extrudeuse
     o Éteindre les zones de chauffage du fourreau.
     o Fermer toutes les alimentations de la ligne de production
       (pneumatiques, hydrauliques, électriques).                                       −−−−−−
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 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                            5*   Maîtrise**

 5.2 Procéder au démontage et au rangement de la filière et du moule :

     o Arrêter le système électrique de la filière et retirer les thermocouples.
     o Utiliser de façon sécuritaire les équipements de manutention.
     o Démonter la filière de l’extrudeuse.
     o Retirer et nettoyer la grille de contre-pression.
     o Désassembler et nettoyer les composantes de la filière et des
       moules.
     o Ranger les composantes de la filière et les moules selon les
       directives.
     o Rapporter toutes les anomalies relevées.
                                                                                        −−−−−−

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 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                            5*   Maîtrise**

 5.3 Procéder au rangement de l'aire de travail, des outils et des
     équipements auxiliaires :

     o Nettoyer les outils et les équipements après utilisation.
     o Changer les pièces usées des outils et des équipements.
     o Retirer les équipements auxiliaires de la ligne de production.                   −−−−−−
                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                              5*     Maîtrise**

    5.3 Procéder au rangement de l'aire de travail, des outils et des
        équipements auxiliaires :

       o Procéder au rangement des outils et des matériaux après utilisation.
       o Nettoyer l’aire de l’environnement de travail.
                                                                                                   −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    5.4 Appliquer les politiques internes de suivi de la production :

         Remplir les documents de suivi de production.
       o   Fermer les rapports de production.
       o   Signaler toutes les anomalies détectées lors de la production.
       o   Suivre la procédure en cours pour la mise à jour de l'inventaire
           après la production.                                                                         −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne doit cocher la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-
     élément dans son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquer
     « N/A » au lieu de cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION
   INDIVIDUELLE ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur

       Autres (préciser) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser) : ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 5

                           « ARRÊTER LA LIGNE DE PRODUCTION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                                Plan individuel
                                               d’apprentissage

 Nom de l’apprenti ou de l'apprentie :                               No du carnet Emploi-Québec :

                                           APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                                 PROFIL                           SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
                                            D'APPRENTISSAGE
 TITRE DU MODULE
                                                                     Signature de la personne qui               Entente
                                           à acquérir   à vérifier                                   Date
                                                                     représente Emploi-Québec                    (nº)

 Planifier son travail

 Approvisionner la ligne de production

 Préparer la ligne de production

 Procéder au démarrage de la ligne
 d’extrusion

 Arrêter la ligne de production

Le plan individuel d’apprentissage doit être rempli au début du programme d’apprentissage en milieu de travail. Le profil
d’apprentissage sera déterminé en indiquant, pour chaque module, si les compétences de l’apprentie ou de l’apprenti
sont à acquérir ou à vérifier. Cela permettra au compagnon ou à la compagne de mieux cibler les orientations à prendre.

                     Renseignements sur
                        l’employeur

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

                        Règlement sur la santé et
                           sécurité au travail

185. Cadenassage :
[D. 885-2001, a. 185]

Avant d'entreprendre tout travail de maintenance, de réparation ou de déblocage dans la zone
dangereuse d'une machine, les mesures de sécurité suivantes doivent être prises, sous réserve
des dispositions de l'article 186 :

1. la mise en position d'arrêt du dispositif de commande de la machine;
2. l'arrêt complet de la machine;
3. le cadenassage, par chaque personne exposée au danger, de toutes les sources d'énergie
   de la machine, de manière à éviter toute mise en marche accidentelle de la machine
   pendant la durée des travaux.

186. Réglage, déblocage, maintenance, apprentissage et réparation :
[D. 885-2001, a. 186]

Lorsqu'un travailleur doit accéder à la zone dangereuse d'une machine à des fins de réglage,
de déblocage, de maintenance, d'apprentissage ou de réparation, incluant la détection
d'anomalie de fonctionnement, et que, pour ce faire, il doit déplacer ou retirer un protecteur, ou
neutraliser un dispositif de protection, la machine ne doit pouvoir être mise en marche qu'au
moyen d'un mode de commande manuel ou que conformément à une procédure sécuritaire
spécifiquement prévue pour permettre un tel accès. Ce mode de commande manuel ou cette
procédure doit présenter les caractéristiques suivantes :

1. il rend inopérant, selon le cas, tout autre mode de commande ou toute autre procédure ;
2. il ne permet le fonctionnement des éléments dangereux de la machine que par
   l'intermédiaire d'un dispositif de commande nécessitant une action continue ou un dispositif
   de commande bimanuel ;
3. il ne permet le fonctionnement de ces éléments dangereux que dans des conditions de
   sécurité accrue; par exemple, à vitesse réduite, à effort réduit, pas à pas ou par à-coups.

323. Travaux de maintenance ou de réparation : Lors des travaux de maintenance ou de
réparation, les mesures de sécurité suivantes doivent être prises :
[D. 885-2001, a. 323]

1. isoler la zone dangereuse d'une machine en opération ou protéger les travailleurs qui se
   trouvent à proximité ;
2. délimiter les lieux où s'effectuent ces travaux afin de protéger toute personne susceptible
   d'être exposée à un danger.

                             Lexique technique

Terme anglais ou d’usage courant      Correspondance
Blender                               Mélangeur
Breaker plate                         Grille de contre-pression
Calibreur                             Calibrateur
Chain block                           Palan
Cylindre, barrel                      Fourreau
Die                                   Filière
Die gap                               Entrefer
Dryer                                 Séchoir
Gravimétriques                        Mélangeurs – Doseurs gravimétriques
Feed hopper                           Trémie d’alimentation
Feeder                                Système d’alimentation
FIFO (First In, First Out)            Premier entré, premier sorti
Lift                                  Chariot élévateur
Masterbatch                           Mélange maître
PEHD                                  Polyéthylène haute densité
PELD                                  Polyéthylène basse densité
PELLD                                 Polyéthylène basse densité linéaire
PP                                    Polypropylène
PVC                                   Polychlorure de vinyle
Regrind                               Matière première rebroyée
Screen                                Filtre
Screen changer                        Échangeur de filtres
Screw                                 Vis
Sensors                               Capteurs
Set point                             Valeur de consigne
Tireur                                Système de tirage
TPE                                   Thermoplastique élastomère
Vacuum                                Système à vide

 Terme anglais ou d’usage courant   Correspondance
 Vernier                            Pied à coulisse
 Volumétriques                      Mélangeurs – Doseurs volumétriques

                                       Annexe

Normes en vigueur dans le secteur de l’extrusion des plastiques :

EN 1114 :     Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – extrudeuse et ligne
              d’extrusion.
Partie 1 :    exigences de sécurité pour les extrudeuses (1997).
              [Code : NO-002456]
Partie 2 :    prescriptions de sécurité pour les granulateurs en tête (2008).
              [Code : NO-001497]
Partie 3 :    prescriptions de sécurité pour les extracteurs (2001).
              [Code : NO-002813]

EN 1417 :     Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – mélangeurs à cylindre
              – prescriptions de sécurité. [Code : NO-002227]

EN 12012 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – machines à
              fragmenter.
Partie 1 :    prescriptions de sécurité relatives aux granulateurs à lames (2007).
              [Code : NO-002676]
Partie 2 :    prescriptions de sécurité relatives aux granulateurs à joncs (2001).
              [Code : NO-002884]
Partie 3 :    prescriptions de sécurité relatives aux déchiqueteurs (2001).
              [Code : NO-002813]
Partie 4 :    prescriptions de sécurité relatives aux agglomérateurs (2007).
              [Code : NO-004071]

EN 12013 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – mélangeurs internes –
              prescription de sécurité. [Code : NO-002227] (2001)

EN 12301 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – calandres –
              prescriptions de sécurité. [Code : NO-002720] (2000)

EN 13418 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – bobineuses pour films
              ou feuilles – prescriptions de sécurité. [Code : NO-003431] (2004)
