Programme d'apprentissage
     en milieu de travail

 Opérateur ou opératrice
     d’extrudeuse
Procédé « feuilles et plaques »

   Carnet d’apprentissage
                EQ-5082-02 (02-2010)

                                       Septembre 2009

                             Remerciements

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l'industrie des
plastiques et des composites en partenariat avec Emploi-Québec et à partir de la norme
professionnelle du métier d’opérateur ou d’opératrice d’extrudeuse, dans le but de
préciser les compétences à maîtriser pour la qualification professionnelle dans ce
métier.

NOUS TENONS À REMERCIER LES EXPERTS ET EXPERTES DU MÉTIER AINSI QUE LES
MEMBRES DU COMITÉ DIRECTEUR QUI ONT PARTICIPÉ À LA VALIDATION DU CARNET
D’APPRENTISSAGE.

Antonio Serra                              Marcel Laurin
Formateur                                  Formateur
Plastiques Industriels                     Soniplastics Inc.

Martin Labrecque                           André Deschamps
Chef de groupe                             Superviseur de formation
PH Tech Inc.                               Rehau Industries Inc.

Liette Lemieux                             Roger Gagnon
Directrice de la production                Formateur
Produits de plastique Ben-Pak Inc. /       Plastiques Micron Inc.
Copak

Guy Plourde                                Denis Trahan
Président                                  Gestionnaire d’usine
Les Plastiques Milsi Inc.                  Duchesne et Fils Ltée

Patrick Lauzon                             Daniel Magny
Superviseur à l’extrusion                  Opérateur d’extrudeuse
Omniplast Inc.                             Duchesne et Fils Ltée

Patrick Mercier                            Réjean Landry
Technicien de procédé                      Opérateur d’extrudeuse
Vifan Canada Inc.                          Emballage alimentaire Reynolds Canada
                                           Inc.

Jean-François Dalpé
Directeur R-D
Emballage alimentaire Reynolds Canada
Inc.

Mamadou Ndongo                             David Le Porho
Président                                  Chargé de projets
Polyconsult International Inc.             Polyconsult International Inc.

Marc-André Gélinas, T.P. PMP               Guylaine Lavoie
Chargé de projets                          Directrice générale
Comité sectoriel de main-d’œuvre de        Comité sectoriel de main-d’œuvre de
l’industrie des plastiques et des          l’industrie des plastiques et des
composites                                 composites

Pierre Guay, ing                           Serge Lajoie
Chef d’équipe                              Responsable de secteur
Commission de la santé et de la sécurité   Direction des programmes et de la veille
du travail (CSST)                          sectorielle

                  Dossier de l’apprenti ou de
                          l’apprentie

                   DOSSIER DE L’APPRENTI OU DE L’APPRENTIE

 NOM ____

 ADRESSE ____

 VILLE ____ CODE POSTAL            ____

 NUMÉRO DE TÉLÉPHONE ____ ____

                     No du carnet Emploi-Québec : ____

Notes sur la protection des renseignements personnels

   1. Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
      documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.
   2. Les renseignements recueillis sont destinés à l’administration du Programme
      d’apprentissage en milieu de travail d’Emploi-Québec.
   3. Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, veuillez vous adresser à Emploi-Québec.

                                       Table des matières

PRÉSENTATION ..........................................................................................................   1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE........................................................                       3

DÉFINITION DU MÉTIER ...............................................................................................      5

TABLEAU SYNTHÈSE DE LA NORME PROFESSIONNELLE ..................................................                           7

HABILETÉS ET COMPORTEMENT GÉNÉRAL ....................................................................                    11

PRINCIPAUX RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ ASSOCIÉS AU MÉTIER...................                                     13

MODULES (ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS | CONTEXTE,
CONDITIONS ET CRITÈRES D’ÉVALUATION)

MODULE 1 PLANIFIER SON TRAVAIL ...........................................................................                15

MODULE 2 APPROVISIONNER LA LIGNE DE PRODUCTION..............................................                              21

MODULE 3 PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION .......................................................                          27

MODULE 4 PROCÉDER AU DÉMARRAGE DE LA LIGNE D’EXTRUSION ...............................                                    33

MODULE 5 ARRÊTER LA LIGNE DE PRODUCTION .........................................................                         41

PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE ............................................................................              47

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR..........................................................................                  49

RÈGLEMENT SUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ AU TRAVAIL ................................................                         51

LEXIQUE TECHNIQUE ..................................................................................................      53

ANNEXE : NORMES EN VIGUEUR DANS LE SECTEUR DE L’EXTRUSION DES PLASTIQUES ......                                           55

                                   Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les          Des suggestions concernant la progression
modules d’apprentissage en entreprise pour      dans le métier sont incluses dans le Guide
le métier d’opérateur ou d’opératrice           du compagnon ou de la compagne
d’extrudeuse dans l’industrie du plastique.     d’apprentissage.
Chaque module comprend une compétence
                                                C’est par des signatures apposées au
à acquérir et à maîtriser.
                                                moment jugé opportun que l’on confirme
À l’aide de ce document, les apprentis et les   l’acquisition des compétences. La personne
apprenties      pourront     acquérir    des    autorisée à signer au nom de l’entreprise
compétences et démontrer la maîtrise de         doit aussi confirmer l’acquisition de ces
leur métier sous la supervision de              compétences.
personnes qui l’exercent déjà avec
                                                Ce carnet comprend également le plan
compétence. Ainsi, tout au long de
                                                individuel d’apprentissage, qui sert à établir
l’apprentissage,    les    compagnons      et
                                                la liste des compétences à acquérir. Pour
compagnes        d’apprentissage     pourront
                                                obtenir des renseignements plus complets à
évaluer l’exécution des tâches du métier par
                                                ce sujet, on consultera le Guide du
les apprentis ou les apprenties et vérifier
                                                compagnon       et    de     la   compagne
leurs     habiletés    par    rapport    aux
                                                d’apprentissage.
compétences visées.
L’engagement à poursuivre les objectifs du
programme d’apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. Il n’y a pas de durée déterminée
pour la réalisation des modules et l’appren-
tissage de chaque tâche peut être fait dans
l’ordre qui convient dans l’entreprise.

                                     x IMPORTANT o
       Il appartient aux apprentis et aux apprenties de prendre soin de ce carnet,
       car il s’agit de l’unique document où sont consignés les détails de leur
       apprentissage.

                           Certificat de qualification
                                professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester que le ou la titulaire possède la
maîtrise du métier d’opérateur ou d’opératrice d’extrudeuse et, de ce fait, est une personne
qualifiée.

         On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprenti ou
         l’apprentie maîtrisera tous 1 les éléments de compétence de chacun des
         modules et qu’une évaluation aura été faite par le compagnon ou la
         compagne d’apprentissage sur la base des conditions et des critères
         d’évaluation indiqués.

Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MESS) émet le certificat de qualification à la
personne qui maîtrise les compétences décrites dans ce carnet d’apprentissage.

1.   Les éléments de compétence marqués « s’il y a lieu » ne sont à maîtriser que si l’équipement s’y rapportant est
     utilisé dans l’entreprise.

                            Définition du métier

Les opérateurs et les opératrices d’extrudeuse évoluent dans l’industrie du plastique et
exécutent des tâches liées à la transformation, en continu, de matières thermoplastiques en
produits finis ou semi-finis. Le réglage et la conduite des équipements d’extrusion font partie de
leurs principales activités, mais ils ont aussi la responsabilité de l’ensemble de la ligne de
production. Celle-ci comprend non seulement l’extrudeuse et la filière, mais aussi les
équipements auxiliaires nécessaires à la réalisation complète du produit.

Afin de mener à bien leurs tâches, les opérateurs et opératrices d’extrudeuse doivent avoir
acquis une bonne connaissance du procédé en question. Nous distinguons quatre procédés
différents dans lesquels ils peuvent intervenir :

   ) Le procédé « gonflage »
   ) Le procédé « profilé et tube »
   ) Le procédé « soufflage »
   ) Le procédé « plaques et feuilles »

Dans chaque procédé, le principe d’extrusion reste le même; seuls la forme de la filière
employée et les types d’équipements auxiliaires diffèrent. Ainsi, les compétences seront en
partie différentes selon les procédés. L’opérateur ou l’opératrice doit être en mesure de planifier
son travail, de préparer la matière première nécessaire, de préparer et de démarrer sa ligne de
production, de maîtriser la qualité du produit en cours de production, et enfin, d’arrêter la ligne
tout en respectant les règles de santé et sécurité en vigueur.

Les personnes évoluant au poste d’opérateur ou d’opératrice d’extrudeuse doivent absolument
faire preuve d’autonomie et d’efficacité, puisque la production repose essentiellement sur elles.
Elles doivent pouvoir comprendre et mettre rapidement en application les instructions qu’on leur
donne, s’adapter facilement aux changements et faire preuve de discipline à travers les étapes
de la production.

     Connaissance des caractéristiques des équipements de sécurité.
     Connaissance de l’utilisation des équipements de sécurité.
     Connaissance des caractéristiques des matières premières.

                                   Tableau synthèse de la norme
                                         professionnelle

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE D'EXTRUDEUSE
                                                                                                                           CNP 9422
Compétence visée   1 – Être capable de planifier son travail

                   1.1 Organiser les étapes du travail
Éléments de
                   1.2 S’assurer de la mise en place des mesures de sécurité
compétence
                   1.3 S'assurer de la disponibilité et de l'état des outils de travail

Compétence visée   2 – Être capable d’approvisionner la ligne de production

                   2.1 Procéder à la vérification de la propreté des systèmes d’alimentation
Éléments de        2.2 S'assurer de la disponibilité et de l'état des matières premières requises
compétence
                   2.3 S'assurer de la préparation et de l’acheminement des matières premières et des fournitures connexes au poste de
                      travail

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE D'EXTRUDEUSE
                                                                                                 CNP 9422

Compétence visée   3 – Être capable de préparer la ligne de production

                   3.1 Vérifier l'état général de l’extrudeuse et de la filière

                   3.2 Appliquer la procédure de préchauffage de l’extrudeuse et de la filière
Éléments de
                   3.3 Procéder à l’entretien préproduction de l’extrudeuse et de la filière
compétence
                   3.4 Vérifier l’état des équipements auxiliaires

                   3.5 Installer les équipements auxiliaires

Compétence visée   4 – Être capable de procéder au démarrage de la ligne d'extrusion

                   4.1 Ajuster les paramètres de démarrage de l’extrudeuse

                   4.2 Appliquer la procédure de purge de l’extrudeuse et de la filière

                   4.3 Procéder à l’enfilage et au tirage de la feuille ou de la plaque

                   4.4 Procéder à l’ajustement de la feuille ou de la plaque

                   4.5 Adapter la vitesse de tirage par rapport au débit machine
Éléments de
compétence         4.6 Procéder à l'ajustement des équipements auxiliaires

                   4.7 Contrôler les paramètres de production

                   4.8 S'assurer de la qualité du produit

                   4.9 Emballer disposer du produit

                   4.10 Maintenir l'état de la ligne de production

PROFESSION : OPÉRATEUR OU OPÉRATRICE D'EXTRUDEUSE
                                                                                                               CNP 9422
Compétence visée   5 – Être capable d’arrêter la ligne de production

                   5.1 Appliquer la procédure d'arrêt de la ligne de production

                   5.2 Procéder au démontage et au rangement de la filière
Éléments de
compétence         5.3 Procéder au rangement de l'aire de travail, des outils et des équipements auxiliaires

                   5.4 Appliquer les politiques internes de suivi de la production

                    Habiletés et comportements
                             généraux

CONTRAINTES PARTICULIÈRES

L’opérateur ou l’opératrice accepte d’être affecté ou affectée aux quarts de travail :
jour/soir/nuit, rotations, fins de semaine et quarts de 12 heures.

HABILETÉS COGNITIVES, MOTRICES ET SENSORIELLES

Habiletés cognitives :
L’opérateur ou l’opératrice d’extrudeuse doit être en mesure :

¾ d’exécuter, de coordonner plusieurs opérations en parallèle
¾ de conserver une grande capacité de concentration dans un environnement mouvementé et
  souvent bruyant
¾ de prendre rapidement de nombreuses décisions concernant la modification des paramètres
  de production selon la qualité produite

Habiletés motrices :
L’opérateur ou l’opératrice d’extrudeuse doit :

¾ être en mesure de manier avec dextérité et précision ses outils pendant l’ajustement des
  équipements
¾ posséder une condition physique appropriée pour effectuer le travail en général

Habiletés sensorielles :

Il est essentiel que les sens tels que la vue, l’ouïe, l’odorat et le toucher de l’opérateur ou
l’opératrice d’extrudeuse soient entièrement fonctionnels.

Comportements socioaffectifs :
L’opérateur ou l’opératrice d’extrudeuse doit être en mesure :

¾ de faire face à des situations stressantes et à un rythme de travail soutenu tout en
  maintenant des relations saines avec ses collègues et son entourage
¾ de collaborer avec ses collègues de travail et d’interagir positivement au sein de l’équipe
¾ de faire preuve d’autonomie et d’initiative dans l’exécution des tâches qui lui sont confiées
¾ de partager ses connaissances et expériences des différents procédés avec ses collègues

                          Principaux risques pour la
                         santé et la sécurité associés
                                   au métier

 SOURCES DE RISQUES                       EFFETS POTENTIELS               PRINCIPAUX MOYENS DE PRÉVENTION

                                                                             Aménagement des espaces de travail
 Filière et extrudeuse                                                       Gants protecteurs et visières
                                            Brûlures
 chaudes                                                                     Port de manches longues
                                                                             Bonnes pratiques de travail

                                                                             Bonnes pratiques de travail
                                            Coupures
 Couteau et autres outils                                                    Rangement et manutention
                                            Mains prises entre
 tranchants                                                                  Port des équipements de protection
                                            les rouleaux
                                                                             individuelle (EPI)

                                            Maux de dos                      Bonnes pratiques de travail
 Transport de charges :                     Élongations                      Utilisation d’équipements et d’outils de
 filières, moules, etc.                     musculaires                      levage adéquats
                                            Chutes                           Entraide, permis d’exploitation

 Espaces restreints,                                                         Entretien des lieux
 planchers glissants ou                     Contusions                       Aménagement ergonomique des
 humides                                                                     postes de travail

 Changements de
                                            Problèmes
 température : endroits                                                      Habillement adéquat
                                            pulmonaires
 chauffés ou non, ouverture                                                  Pratiques de travail et délai adaptés
                                            (grippe, etc.).
 et fermeture fréquentes des                                                 aux conditions météorologiques
                                            Coups de chaleur
 portes d’accès
                                            Irritation des yeux
 Additifs aux matières                      Affections                       Respect des exigences SIMDUT¹
 premières                                  cutanées et                      Port des EPI
                                            respiratoires

1. SIMDUT : Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail

                   Principaux risques pour la
                  santé et sécurité associés au
                             métier

 SOURCES DE RISQUES          EFFETS POTENTIELS     PRINCIPAUX MOYENS DE PRÉVENTION

                                                      Mouvements et changements de
                               Fatigue
                                                      position
 Travail debout                Problèmes aux
                                                      Pauses régulières
                               articulations
                                                      Tapis

                                                      Bonnes pratiques de travail
                               Contusions
                                                      Habillement adéquat
 Pièces en mouvement           Pincements
                                                      Mise en place des équipements de
                               Coincements
                                                      protection collective (EPC)

) Se rapporter aux normes en vigueur décrites en annexe.

                                                         Module 1 :
                                                     Planifier son travail

COMPÉTENCE VISÉE

   1 – Être capable de planifier son travail

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       ¾ Ponctualité
       ¾ Sens de l’organisation
       ¾ Sens de l’observation
       ¾ Leadership
       ¾ Minutie, attention, vigilance
       ¾ Sens de l’initiative
       ¾ Débrouillardise
       ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
       ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de
            production
       ¾ Capacité à travailler en équipe
       ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
       ¾ Sens des responsabilités
       ¾ Esprit rigoureux et méthodique
       ¾ Capacité à rendre compte de façon précise

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :                Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                         Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                         Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

1.1 Organiser les étapes du travail :

       Établir un inventaire des tâches à réaliser.
     o Interpréter les instructions du bon de travail.
     o Corriger toute anomalie dans les instructions de travail.

       Déterminer les tâches critiques.
     o Clarifier et ordonnancer les tâches selon les priorités établies.
       Estimer les délais.

     o Évaluer l'avancement du travail des équipes précédentes et prévoir

       les délais pour les équipes suivantes.

       Répartir la charge de travail.

     o Évaluer les besoins en personnel.

     o Donner les instructions de travail aux membres de l'équipe.                  −−−−−−

                                                                                    −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

1.2 S’assurer de la mise en place des mesures de sécurité :

       Veiller à la propreté et à la sécurité de l’environnement de
       travail.
     o Dégager les sorties de secours, les voies de circulation et les aires
       de travail selon le règlement.
     o Faire fonctionner les différents équipements de sécurité
        (douches corporelles et oculaires, etc.).
     o Connaître les personnes secouristes ainsi que l’emplacement des
        trousses de premiers soins et des extincteurs.
     o Ranger les équipements et outils non utilisés.

     o Transvider les matières dangereuses (toxiques, inflammables) dans

        des contenants appropriés et bien étiquetés.
     o Remédier aux déversements de produits ou d'huiles.

     o Vérifier les systèmes de ventilation de l'aire de travail.

     o Vérifier les systèmes de sécurité des extrudeuses et des

        équipements auxiliaires.
     o Vérifier l’état des connexions électriques.

     o Vérifier l’état du sol.                                                      −−−−−−

                                                                                    −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                              5*     Maîtrise**

    1.2 S’assurer de la mise en place des mesures de sécurité :

         Éliminer les risques d’accident de travail.
       o   Appliquer les règlements en vigueur pour la tenue vestimentaire.
       o   Veiller à ce que les équipements de protection individuelle (EPI) et
           collective (EPC) soient fonctionnels et utilisés correctement.                               −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    1.3 S'assurer de la disponibilité et de l'état des outils de travail :

       o Vérifier la disponibilité des outils de travail nécessaires.
       o Vérifier l'état général des outils.
       o Faire fonctionner les petits outils de manière sécuritaire (perceuse,
         etc.).
       o Utiliser les outils spécifiques à chaque intervention.
       o Remplacer de manière sécuritaire les pièces ou accessoires de base
         pour assurer le bon fonctionnement de l'outillage (lame de couteau,
         etc.).
       o Vérifier si les fournitures nécessaires sont disponibles (guenilles,
         papier, crayon, etc.).                                                                         −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne doit cocher la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou
     l’apprentie. Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-
     élément dans son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquer
     « N/A » au lieu de cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation
       Extincteur

       Autres (préciser): ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS :
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser): ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS :
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser): ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Application des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 1

                                 « PLANIFIER SON TRAVAIL »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                Date

                                                Module 2 :
                                         Approvisionner la ligne de
                                                production

COMPÉTENCE VISÉE

  2 – Être capable d’approvisionner la ligne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de
        production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
        autres)

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :             Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                     Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                     Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

 2.1 Procéder à la vérification de la propreté des systèmes
     d’alimentation :

     o Vérifier l’état des systèmes d’alimentation (trémies, mélangeurs…).
     o Nettoyer les systèmes d’alimentation selon la procédure en vigueur.
     o Changer les filtres selon la procédure en vigueur.                           −−−−−−

                                                                                    −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

 2.2 S'assurer de la disponibilité et de l'état des matières premières
     requises :

     o Déterminer les matières premières, additifs et colorants requis pour
       la production.
     o Évaluer la quantité des matières nécessaires pour la production.
     o Vérifier les quantités et les spécifications des matières disponibles
       pour la production.
     o Commander les matières, colorants et additifs en bas niveau

       d'inventaire.
     o Planifier l'étuvage des matières.
     o Déterminer l'indice d'humidité de la matière.
     o Examiner l’état de la matière à utiliser (granulométrie, coloration,
       contamination).                                                              −−−−−−
                                                                                    −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    2.3 S'assurer de la préparation et de l’acheminement des matières
        premières et des fournitures connexes au poste de travail :

       o Manipuler et entreposer les matières premières (boîtes, sacs,
         silos…) selon les procédures de l’entreprise.
       o Utiliser les boîtes et les sacs selon la procédure « premier entré,
         premier sorti ».
       o Régler les températures des étuves et les temps de chauffe de la
         matière selon la norme en vigueur.
       o Préparer l’ensemble des fournitures connexes et nécessaires à la

         commande (tubes, palettes, emballages, étiquettes, encres…).

       o   Préparer l’acheminement des matières premières.
       o   Vérifier les branchements des silos aux mélangeurs.

       o   Ouvrir et régler les pompes d'aspiration.

       o   Calibrer et régler les mélangeurs et les vis doseuses selon les
                                                                                                   −−−−−−
           proportions et débits requis.
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne coche la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie.
     Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-élément dans
     son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquez « N/A » au lieu de
     cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation

       Autres (préciser): ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser): ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser): ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 2

                       « APPROVISIONNER LA LIGNE DE PRODUCTION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                                   Module 3 :
                                               Préparer la ligne de
                                                   production

COMPÉTENCE VISÉE

  3 – Être capable de préparer la ligne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de
         production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
         autres)

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :               Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                        Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                        Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                          5*   Maîtrise**

 3.1       Vérifier l'état général de l’extrudeuse et de la filière :

       o Vérifier la disponibilité de toutes les composantes.
       o Inspecter toutes les composantes de l’extrudeuse et de la filière
         selon la procédure établie.
       o Inspecter visuellement les lèvres de la filière.
       o Vérifier les installations hydrauliques, pneumatiques et électriques.
       o Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                         −−−−−−

                                                                                      −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                          5*   Maîtrise**

 3.2 Appliquer la procédure de préchauffage de l’extrudeuse et de la
     filière :

       o Procéder à la mise sous tension des colliers chauffants.
       o Vérifier le fonctionnement des thermocouples et les brancher
         correctement.
       o Régler les températures de chaque zone selon les directives.
       o Vérifier les valeurs indiquées par chaque thermocouple.
       o Brancher les arrivées et sorties des liquides de refroidissement.
       o Démarrer le système de refroidissement (air, eau, huile).
       o Vérifier la circulation du liquide ou de l’air de refroidissement.
       o Détecter les dysfonctionnements élémentaires et y remédier.

       o Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                         −−−−−−

                                                                                      −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                          5*   Maîtrise**

 3.3 Procéder à l’entretien préproduction de l’extrudeuse et de la
     filière :

         Appliquer la procédure de changement des tamis et filtres.
       o   Nettoyer la grille de contre-pression.
       o   Sélectionner le type et le nombre de filtres requis.
       o   Vérifier et remplacer les filtres et tamis.                                −−−−−−

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    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE (suite)                                                              5*     Maîtrise**

    3.3 Procéder à l’entretien préproduction de l’extrudeuse et de la
        filière :

          o Vérifier la présence de résidus.
          o Nettoyer l’entrefer de la filière avec une spatule.
          o Ajuster l’entrefer de la filière à chaud.                                                   −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    3.4 Vérifier l’état des équipements auxiliaires :

          o Sélectionner les équipements auxiliaires nécessaires.
          o Examiner toutes les composantes des équipements auxiliaires.
          o Corriger et rapporter toutes les anomalies relevées.                                        −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    3.5      Installer les équipements auxiliaires :

          o Positionner correctement les équipements auxiliaires sur la ligne de
            production.
          o Utiliser de façon sécuritaire les équipements de manutention.
          o Raccorder correctement chaque équipement auxiliaire.
          o Ajuster correctement chaque équipement auxiliaire avant la
            production.                                                                                 −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne coche la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie.
     Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-élément dans
     son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquez « N/A » au lieu de
     cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation

       Autres (préciser): ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser): ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser): ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 3

                          « PRÉPARER LA LIGNE DE PRODUCTION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                                Module 4 :
                                       Procéder au démarrage de la
                                            ligne d’extrusion

COMPÉTENCE VISÉE

  4 – Procéder au démarrage de la ligne d’extrusion

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de
        production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
        autres)

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :            Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                     Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                     Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 4.1 Ajuster les paramètres de démarrage de l’extrudeuse :

     o Comparer les valeurs des températures avec les valeurs des
       consignes.
     o Ajuster les températures des zones de chauffage.
     o Démarrer les pompes d'aspiration de la matière première.
     o Démarrer la vis à basse vitesse, jusqu'à ce que la matière atteigne la
       filière.
     o Vérifier la température de la matière fondue et les pressions limites.        −−−−−−
                                                                                     −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 4.2 Appliquer la procédure de purge de l’extrudeuse et de la filière :

       Vérifier et retirer la matière initiale.
     o Éliminer complètement les résidus de la matière précédente avec la
       matière de purge ou la commande.
     o Interpréter les résultats de la purge.
     o Nettoyer les lèvres de la filière avec l’équipement adéquat.
     o Corriger toute anomalie relevée lors de la purge.                             −−−−−−
                                                                                     −−−−−−

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 4.3 Procéder à l’enfilage et au tirage de la feuille ou de la plaque :

       Appliquer la procédure de tirage de l’extrudat.
     o Appliquer la feuille ou la plaque sur les rouleaux de
       refroidissement.
     o Contrôler le cheminement de la feuille à l'aide des vitesses de
       tirage et de la vis d’extrusion.
     o Monter progressivement la vitesse de tirage et celle de la vis.
     o Enfiler la feuille dans le système d’étirage.                                 −−−−−−

                                                                                     −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

4.4 Procéder à l’ajustement de la feuille ou de la plaque :

     Conformer la feuille ou la plaque.
   o   Régler les ouvertures et la vitesse des calandres.
   o   Régler la température des rouleaux de refroidissement.
   o   Ajuster les paramètres des étireuses transversale et longitudinale.
   o   Mesurer le dimensionnel et évaluer la qualité de la feuille ou de la
       plaque.                                                                     −−−−−−
                                                                                   −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

4.5 Adapter la vitesse de tirage par rapport au débit machine :

     Atteindre les paramètres de production.
   o Ajuster les vitesses de l’ensemble des équipements (vis,
     enrouleur…).
   o Mesurer et ajuster l’épaisseur de la feuille ou de la plaque en cours
     de production.
   o Procéder au réglage des largeurs et longueurs en tenant compte des

     retraits.
   o Comparer les réglages effectués à ceux du standard de production.             −−−−−−

                                                                                   −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                        5*   Maîtrise**

4.6 Procéder à l'ajustement des équipements auxiliaires :

   o S’assurer de la mise en fonction de tous les équipements auxiliaires.
   o Vérifier l’efficacité des différents équipements auxiliaires.
   o Ajuster précisément les différents équipements auxiliaires en
     fonction du rythme de production.                                             −−−−−−
                                                                                   −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                               5*   Maîtrise**

4.7 Contrôler les paramètres de production :

       Vérifier et interpréter les alarmes et les valeurs affichées sur les
       panneaux de contrôle.
     o Inspecter de façon régulière la ligne de production.
     o Détecter et analyser les anomalies en cours de production.
     o Remédier à toute variation significative des paramètres de
       production.

       Assurer l'approvisionnement continu en matières premières et
       en fournitures connexes.
     o Contrôler les systèmes d'alimentation.                                             −−−−−−

                                                                                          −−−−−−

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                               5*   Maîtrise**

4.8 S’assurer de la qualité du produit :

       Inspecter les produits en cours de fabrication.
     o Éliminer toute défectuosité sur la surface de la feuille ou de la
       plaque.
     o Procéder à un contrôle continu des épaisseurs, longueurs et
       largeurs.

       Faire les tests requis sur les produits finis par rapport aux
         spécifications.
     o   Utiliser les techniques et les outils appropriés pour vérifier la qualité
         de la feuille ou de la plaque (couleur, épaisseur, dimensions,
         opacité, retrait, autres…).
     o   Contrôler la qualité des traitements secondaires.
     o   Analyser et apporter des mesures correctives ou préventives lors de

         l’observation d’une non-conformité.
     o   Enregistrer les non-conformités selon les règles de traçabilité.                 −−−−−−

                                                                                          −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    4.9 Emballer et disposer le produit :

         Identifier le produit fabriqué.

       o   Relever les dimensions et les poids des rouleaux.
       o   Appliquer les instructions d’emballage.
       o   Disposer les rouleaux sur la palette selon les directives.
       o   Disposer les palettes dans l'aire de stockage définie.
       o   Respecter les normes ergonomiques pour la manipulation des
           produits finis.                                                                              −−−−−−
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    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    4.10 Maintenir l'état de la ligne de production :

       o Effectuer les changements de filtres et de tamis durant la
         production.
       o Inspecter régulièrement la ligne de production pour prévenir des
         irrégularités et des défauts d’usure de la machinerie.
       o Dégager et nettoyer l’aire de travail de manière régulière.
       o Dépoussiérer les filtres des pompes.
       o Ranger les outils et les matériaux non utilisés.                                               −−−−−−
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*    Le compagnon ou la compagne coche la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie.
     Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-élément dans
     son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquez « N/A » au lieu de
     cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation

       Autres (préciser): ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser): ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser): ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 4

                 « PROCÉDER AU DÉMARRAGE DE LA LIGNE D’EXTRUSION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                          Module 5 :
                                Arrêter la ligne de production

COMPÉTENCE VISÉE

  5 – Arrêter la ligne de production

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

     ¾ Sens de l’organisation
     ¾ Sens de l’observation
     ¾ Leadership
     ¾ Minutie, attention, vigilance
     ¾ Patience
     ¾ Sens de l’initiative
     ¾ Débrouillardise
     ¾ Méthode : capacité à établir des relations de cause à effet
     ¾ Capacité à accomplir plusieurs tâches en parallèle
     ¾ Efficacité : être orienté ou orientée vers les résultats en environnement de
         production
     ¾ Capacité à travailler en équipe
     ¾ Prudence : travailler de façon sécuritaire
     ¾ Sens des responsabilités
     ¾ Bonne résistance physique
     ¾ Vision des couleurs
     ¾ Habileté manuelle
     ¾ Esprit rigoureux et méthodique
     ¾ Capacité à rendre compte de façon précise
     ¾ Capacité de gérer des situations de crise (imprévus, dépannage momentané et
         autres)

ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE

À noter :             Les éléments de compétence sont numérotés et en gras.
                      Les sous-éléments de compétence sont les points en gras.
                      Les sous-éléments de tâche sont les autres points.

 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 5.1 Appliquer la procédure d'arrêt de la ligne de production :

     o Arrêter et vider les systèmes d’alimentation (pompes,
       mélangeurs, trémies…).
     o Arrêter les équipements auxiliaires.
     o Appliquer la procédure de purge de l’extrudeuse
     o Éteindre les zones de chauffage du fourreau.
     o Fermer toutes les alimentations de la ligne de production
       (pneumatiques, hydrauliques, électriques).
                                                                                     −−−−−−
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 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 5.2 Procéder au démontage et au rangement de la filière, s’il y a lieu :

     o   Débrancher les colliers chauffants et les thermocouples.
     o   Nettoyer les lèvres de la filière avec les outils appropriés.
     o   Retirer et nettoyer la grille de contre-pression.
     o   Utiliser les équipements de manutention de manière sécuritaire.
     o   Démonter la filière de l'extrudeuse.
     o   Rapporter toutes les anomalies relevées.                                    −−−−−−

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 ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                         5*   Maîtrise**

 5.3 Procéder au rangement de l'aire de travail, des outils et des
     équipements auxiliaires :

     o   Nettoyer les outils et les équipements après utilisation.
     o   Changer les pièces usées des outils et des équipements.
     o   Retirer les équipements auxiliaires de la ligne de production.
     o   Procéder au rangement des outils et des matériaux après utilisation.
     o   Nettoyer l’aire de l’environnement de travail.                              −−−−−−
                                                                                     −−−−−−

    ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE                                                                      5*     Maîtrise**

    5.4 Appliquer les politiques internes de suivi de la production :

         Remplir les documents de suivi de production.
       o   Fermer les rapports de production.
       o   Signaler toutes les anomalies détectées lors de la production.
       o   Suivre la procédure en cours pour la mise à jour de l'inventaire après
           la production.                                                                               −−−−−−
                                                                                                        −−−−−−

*    Le compagnon ou la compagne coche la case lorsque le sous-élément est maîtrisé par l’apprenti ou l’apprentie.
     Le compagnon ou la compagne aura coché au préalable la case « Maîtrise » pour le même sous-élément dans
     son Guide du compagnon ou de la compagne. Si le sous-élément est non applicable, indiquez « N/A » au lieu de
     cocher la case.
** Le compagnon ou la compagne ainsi que l’apprenti ou l’apprentie doivent inscrire leurs initiales dans la colonne
     « Maîtrise » lorsque la compétence est considérée acquise par l’apprenti ou l’apprentie. Tous les sous-éléments
     auront été cochés auparavant.

CONTEXTE DANS LEQUEL L’APPRENTISSAGE EST RÉALISÉ

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES ÉQUIPEMENTS DE PROTECTION INDIVIDUELLE
   ET DE SÉCURITÉ SUIVANTS :

       Lunettes de sécurité
       Bottes ou chaussures de sécurité
       Gants de protection
       Protecteurs auditifs (bouchons, coquilles)
       Couvre-tout (sarrau, combinaison, tablier, manches longues)
       Documents pertinents (plan d’évacuation, fiches signalétiques, étiquettes)
       Douche corporelle
       Douche oculaire
       Système de ventilation

       Autres (préciser): ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES OUTILS ET ÉQUIPEMENTS SUIVANTS:
       Outils de nettoyage (grattoir, spatules)
       Systèmes pneumatiques, hydrauliques et électriques
       Chariots de levage
       Ruban à mesurer
       Pinces
       Jeu de tournevis
       Outils de coupe
       Accessoires de nettoyage (balais, aspirateur, torchons)

       Autres (préciser): ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES MATÉRIAUX SUIVANTS:
       Granulés plastiques et poudres
       Additifs, charges et renforts
       Colorants
       Solvants
       Encres d’impression

       Autres (préciser): ____

ATTEINTE DE LA COMPÉTENCE

CONDITIONS D’ÉVALUATION
    Dans le cours normal du travail.
    Dans l’exécution autonome des tâches.
    Avec les documents pertinents (bons de commande, feuilles de route, étiquettes).
    Avec les équipements et les outils en place.
    À partir de demandes verbales ou écrites.
    Selon les directives du compagnon ou de la compagne d’apprentissage.

CRITÈRES D'ÉVALUATION
    Respect des normes de santé et de sécurité.
    Rigueur dans le port des équipements de protection individuelle et collective.
    Compréhension des instructions et précision dans l'exécution du travail.
    Justesse de l'analyse des détails du travail qui peuvent en influencer la durée.
    Justesse de la vérification de l'état général du poste de travail.
    Compréhension du fonctionnement des outils de travail.
    Précision de l’évaluation des quantités de matières premières nécessaires.
    Compréhension des étiquettes et des fiches signalétiques SIMDUT.
    Précision dans la préparation des différents équipements.

      Les personnes soussignées confirment la maîtrise de la compétence
                                        du MODULE 5

                           « ARRÊTER LA LIGNE DE PRODUCTION »

 L’apprenti ou
 l’apprentie :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date
 Le compagnon
 ou la
 compagne :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

 L’employeur :
                      Nom en lettres moulées               Signature                 Date

                                               Plan individuel
                                               d’apprentissage

 Nom de l’apprenti ou de l'apprentie :                                No du carnet Emploi-Québec :

                                         APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

                                                 PROFIL
                                            D'APPRENTISSAGE                        SUIVI DE L'APPRENTISSAGE
 TITRE DU MODULE
                                                                      Signature de la personne qui              Entente
                                            à acquérir   à vérifier                                  Date
                                                                      représente Emploi-Québec                   (nº)

 Planifier son travail

 Approvisionner la ligne de production

 Préparer la ligne de production

 Procéder au démarrage de la ligne
 d’extrusion

 Arrêter la ligne de production

Le plan individuel d’apprentissage doit être rempli au début du programme d’apprentissage en milieu de travail. Le profil
d’apprentissage sera déterminé en indiquant, pour chaque module, si les compétences de l’apprentie ou de l’apprenti sont
à acquérir ou à vérifier. Cela permettra au compagnon ou à la compagne de mieux cibler les orientations à prendre.

                     Renseignements sur
                        l’employeur

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

Nom

Adresse

Ville                                 Code postal    Téléphone

Nom du compagnon ou de la compagne d’apprentissage

Entente                               Début          Fin

                        Règlement sur la santé et
                           sécurité au travail

185. Cadenassage :
[D. 885-2001, a. 185]

Avant d'entreprendre tout travail de maintenance, de réparation ou de déblocage dans la zone
dangereuse d'une machine, les mesures de sécurité suivantes doivent être prises, sous réserve
des dispositions de l'article 186 :

1. la mise en position d'arrêt du dispositif de commande de la machine;
2. l'arrêt complet de la machine;
3. le cadenassage, par chaque personne exposée au danger, de toutes les sources d'énergie
   de la machine, de manière à éviter toute mise en marche accidentelle de la machine
   pendant la durée des travaux.

186. Réglage, déblocage, maintenance, apprentissage et réparation :
[D. 885-2001, a. 186]

Lorsqu'un travailleur doit accéder à la zone dangereuse d'une machine à des fins de réglage,
de déblocage, de maintenance, d'apprentissage ou de réparation, incluant la détection
d'anomalie de fonctionnement, et que, pour ce faire, il doit déplacer ou retirer un protecteur, ou
neutraliser un dispositif de protection, la machine ne doit pouvoir être mise en marche qu'au
moyen d'un mode de commande manuel ou que conformément à une procédure sécuritaire
spécifiquement prévue pour permettre un tel accès. Ce mode de commande manuel ou cette
procédure doit présenter les caractéristiques suivantes :

1. il rend inopérant, selon le cas, tout autre mode de commande ou toute autre procédure;
2. il ne permet le fonctionnement des éléments dangereux de la machine que par
   l'intermédiaire d'un dispositif de commande nécessitant une action continue ou un dispositif
   de commande bimanuel;
3. il ne permet le fonctionnement de ces éléments dangereux que dans des conditions de
   sécurité accrue; par exemple, à vitesse réduite, à effort réduit, pas à pas ou par à-coups.

323. Travaux de maintenance ou de réparation : Lors des travaux de maintenance ou de
réparation, les mesures de sécurité suivantes doivent être prises :
[D. 885-2001, a. 323]

1. isoler la zone dangereuse d'une machine en opération ou protéger les travailleurs qui se
   trouvent à proximité;
2. délimiter les lieux où s'effectuent ces travaux afin de protéger toute personne susceptible
   d'être exposée à un danger.

                             Lexique technique

Terme anglais ou d’usage courant      Correspondance
Blender                               Mélangeur
Breaker plate                         Grille de contre-pression
Chain block                           Palan
Chilled rolls                         Rouleaux de refroidissement
Cylindre, barrel                      Fourreau
Die                                   Filière
Die gap                               Entrefer
Dryer                                 Séchoir
Étireur                               Système d’étirage
Gauge                                 Épaisseur
Gravimétriques                        Mélangeurs – Doseurs gravimétriques
Feeder                                Système d’alimentation
Feed hopper                           Trémie d’alimentation
FIFO (First In, First Out)            Premier entré, premier sorti
Lift                                  Chariot élévateur
Masterbatch                           Mélange maître
MDO                                   Orientation selon la direction machine
PEHD                                  Polyéthylène haute densité
PELD                                  Polyéthylène basse densité
PELLD                                 Polyéthylène basse densité linéaire
PET                                   Polytéréphtalate d’éthylène
PP                                    Polypropylène
PS                                    Polystyrène
PVC                                   Polychlorure de vinyle
Regrind                               Matière première rebroyée
Scanner                               Sonde de mesure, scanneur
Screen                                Filtre
Screen changer                        Échangeur de filtres

 Terme anglais ou d’usage courant   Correspondance
 Screw                              Vis
 Sensors                            Capteurs
 Set point                          Valeur de consigne
 Roller print                       Rouleau d’impression
 Rouleaux refroidisseurs            Rouleaux de calandrage
 TDO                                Orientation selon la direction transversale
 Trimmer                            Système de coupe de bordure
 Vernier                            Pied à coulisse
 Volumétriques                      Mélangeurs – Doseurs volumétriques
 Winder                             Enrouleur

                                       Annexe

Normes en vigueur dans le secteur de l’extrusion des plastiques :

EN 1114 :     Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – extrudeuse et ligne
              d’extrusion.
Partie 1 :    exigences de sécurité pour les extrudeuses (1997).
              [Code : NO-002456]
Partie 2 :    prescriptions de sécurité pour les granulateurs en tête (2008).
              [Code : NO-001497]
Partie 3 :    prescriptions de sécurité pour les extracteurs (2001).
              [Code : NO-002813]

EN 1417 :     Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – mélangeurs à cylindre
              – prescriptions de sécurité. [Code : NO-002227]

EN 12012 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – machines à
              fragmenter.
Partie 1 :    prescriptions de sécurité relatives aux granulateurs à lames (2007).
              [Code : NO-002676]
Partie 2 :    prescriptions de sécurité relatives aux granulateurs à joncs (2001).
              [Code : NO-002884]
Partie 3 :    prescriptions de sécurité relatives aux déchiqueteurs (2001).
              [Code : NO-002813]
Partie 4 :    prescriptions de sécurité relatives aux agglomérateurs (2007).
              [Code : NO-004071]

EN 12013 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – mélangeurs internes –
              prescription de sécurité. [Code : NO-002227] (2001)

EN 12301 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – calandres –
              prescriptions de sécurité. [Code : NO-002720] (2000)

EN 13418 :    Machines pour le caoutchouc et les matières plastiques – bobineuses pour films
              ou feuilles – prescriptions de sécurité. [Code : NO-003431] (2004)
