Programme d’apprentissage
        en milieu de travail

   ESTIMATEUR OU ESTIMATRICE
  EN COMMUNICATION GRAPHIQUE

   Carnet d’apprentissage
              EQ 5120-02 (11-2019)
   NOM DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI :

                                           JUIN 2016

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre des communications
graphiques du Québec en partenariat avec la Commission des partenaires du marché du
travail et Emploi-Québec, à partir de la norme professionnelle du métier d’estimateur ou
d’estimatrice en communication graphique. Il contient les compétences à maîtriser pour
la qualification professionnelle dans ce métier.

Responsable du projet           Christian Gendron
                                Directeur général
                                Comité sectoriel de main-d’œuvre des
                                communications graphiques du Québec

Gestion de projet               Frédéric Sirois
                                Directeur des projets
                                Comité sectoriel de main-d’œuvre des
                                communications graphiques du Québec

Recherche, conception et        Jean-Pierre Charest
rédaction                       Consultant
                                Jean-Pierre Charest, services-conseils

Conseillers à la production     Suzanne Châtelain
                                Conseillère
                                Direction du développement des compétences et de
                                l’intervention sectorielle (DDCIS)
                                Commission des partenaires du marché du travail
                                (CPMT)

REMERCIEMENTS

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PARTICULIÈRE LES PERSONNES QUI ONT
PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DE LA NORME PROFESSIONNELLE ET DES OUTILS
CONNEXES.

                            Membres du comité d’orientation
Jean-Philippe Aubé,                         Yves Riopel,
Enseignant estimation                       Enseignant estimation
Cégep Beauce-Appalaches                     Collège Ahuntsic

Hugo Laporte                                Marc Thériault,
Estimateur                                  Estimateur
Imprimerie CCL                              Transcontinental

      Personnes-ressources pour la rédaction et la validation du profil de
                   compétences et de la norme professionnelle
Line Audet,                              André Paiement,
Estimatrice — propriétaire               Estimateur — propriétaire
Au point reprotech                       Imprimerie Maxime

Ian Bickley                                 Pierre Plouffe
Estimateur                                  Estimateur
Impression d’or                             Labelink

Émilie Chrétien                             Pierre Robitaille
Estimatrice                                 Estimateur — représentant
Imprimerie Contact                          Le groupe QuadriScan

Alexandre Deschamps                         Martin Séguin
Estimation — Achat — Gestion de projets     Chef estimateur
spéciaux                                    Étiquettes Profecta labels inc.
Étiquettes Profecta

Mario Dumont                                Émilio Truglio
Estimateur — logistique                     Estimateur
Boîtes Ecco                                 Édicible

Danny Fournier                              Dino Vonapartis
Directeur de l’estimation                   Estimateur
Imprimerie Ste-Julie                        Publi Calen-Art ltée

Nathalie Lamarre
Chef Estimatrice
Groupe PDI

        Personnes-ressources pour la rédaction et la validation du Carnet
                              d’apprentissage
Ian Bickley                             Pierre Plouffe
Estimateur                              Estimateur
Impression d’or                         Labelink

François Dumont                         Yves Riopel
Estimateur                              Estimateur
Norampac

Normand Optirian                        Sabrina Vermeersch
Estimateur                              Estimateur
Imprimerie VDL                          Mini média

     Personnes-ressources pour la rédaction et la validation du Guide de la
                compagne ou du compagnon d’apprentissage
Ian Bickley                            Pierre Plouffe
Estimateur                             Estimateur
Impression d’or                        Labelink

François Dumont                         Yves Riopel
Estimateur                              Estimateur
Norampac

Normand Optirian                        Sabrina Vermeersch
Estimateur                              Estimateur
Imprimerie VDL                          Mini média

                                                                                    Table des matières

PARTIE 1 .....................................................................................................................................................1
IDENTIFICATION DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI ........................................................................3
INFORMATION SUR L’APPRENTISSAGE ET LA SANCTION ………………………….…………………….5
INFORMATION SUR LE MÉTIER ...............................................................................................................9

TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES ……………………………………………….....……………11

PARTIE 2 ...................................................................................................................................................13
PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE ..................................................................................................15

PARTIE 3 ...................................................................................................................................................19
COMPÉTENCE 1 – ANALYSER UNE DEMANDE DE SOUMISSION.......................................................21
COMPÉTENCE 2 – FORMULER LES SPÉCIFICATIONS TECHNIQUES DU PROJET...........................31
COMPÉTENCE 3 – PRODUIRE UN DEVIS ESTIMATIF ET UNE SOUMISSION …................................41
COMPÉTENCE 4 – AMÉLIORER LES PRATIQUES D’ESTIMATION DE L’ÉTABLISSEMENT ..............51

ANNEXE 1 – TABLEAU DES RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ DU TRAVAIL …...........63

ANNEXE 2 – RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR ........................................................................65

ANNEXE 3 – TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES MAÎTRISÉES ...........................................67

ANNEXE 4 – OUTIL DE SUIVI DES APPRENTISSAGES .......................................................................71

PARTIE 1

                                          Identification de l’apprentie ou
                                                    de l’apprenti

                     DOSSIER DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

Nom : ____Prénom : ____
Adresse : ____
Ville : ____ Code postal : ____ ____
Numéro de téléphone : ____ Cellulaire :____
Adresse de courriel :

No du dossier de qualification professionnelle (QP) de la personne :

  NOM DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON                               ENTREPRISE

Note : Si le PAMT compte plus d’un lieu d’apprentissage ou plus d’une compagne ou d’un compagnon,
référez-vous à l’annexe 2 de ce carnet.

Notes sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
     documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

  Ces renseignements sont recueillis aux fins de l’administration du Programme
     d’apprentissage en milieu de travail (PAMT).

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
     renseignements personnels, adressez-vous à Emploi-Québec.

                                         IMPORTANT

CE CARNET VOUS APPARTIENT. IL EST DE VOTRE RESPONSABILITÉ DE LE CONSERVER
PRÉCIEUSEMENT, CAR C’EST L’UNIQUE DOCUMENT OÙ SONT CONSIGNÉS LES DÉTAILS DE VOTRE
APPRENTISSAGE.

                                                  Information sur l’apprentissage
                                                           et la sanction

Bienvenue à l’apprentie ou à l’apprenti!

Vous entreprenez un projet d’apprentissage en milieu de travail. Félicitations pour votre initiative!
Ce parcours de formation, qui constitue une étape importante de votre vie professionnelle,
exigera votre engagement pendant plusieurs mois, voire quelques années, selon le métier choisi.
Afin de vous familiariser avec les caractéristiques de cette démarche d’apprentissage, vous
trouverez ci-dessous quelques renseignements utiles.

En quoi consiste l’apprentissage en milieu de travail?
L’apprentissage en milieu de travail est une démarche organisée et structurée qui vous permet
de développer ou d’améliorer l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice d’un métier,
et ce, sur les lieux de votre travail.
Les compétences à développer sont établies dans une norme professionnelle1 correspondant au
métier. Ce sont des gens du métier qui ont convenu des compétences de cette norme
professionnelle2.
Ainsi, le Programme d’apprentissage en milieu de travail vous permet d’acquérir les
connaissances, les savoir-faire, les attitudes et les comportements attendus pour réaliser
l’ensemble des tâches du métier. Pour ce faire, comme apprentie ou apprenti, vous serez soutenu
tout au long de votre démarche par une compagne ou un compagnon qui est une personne
reconnue dans votre entreprise comme experte du métier.
La durée du programme d’apprentissage pour le métier d’estimateur ou d’estimatrice en
communication graphique peut varier selon votre expérience professionnelle, votre formation
scolaire, l’organisation du travail et d’autres facteurs. Le Comité sectoriel de main-d’œuvre des
communications graphiques du Québec considère que la maîtrise des compétences essentielles
de ce métier nécessite un apprentissage d’une durée maximale de trois ans.

Quel est le rôle de la compagne ou du compagnon d’apprentissage?
Tout au long de votre cheminement, votre compagne ou compagnon vous guidera dans
l’apprentissage du métier. Elle ou il mettra en place les activités qui vous permettront de maîtriser
les compétences du métier. Elle ou il vous donnera des conseils, évaluera votre performance au
regard des critères établis dans la norme professionnelle et confirmera, le cas échéant, votre
maîtrise des compétences du métier.

1. La norme professionnelle définit les compétences requises pour exercer un métier ou une profession. C’est la
référence qui sert à développer et à évaluer les compétences.
2. Pour connaître la norme professionnelle correspondant à votre métier, consultez le site Web suivant : http://guide-
qualification.emploiquebec.gouv.qc.ca/apprentissage-qualification/apprentissage-travail/liste-metiers.asp.

Quelle est l’utilité du Carnet d’apprentissage?

Votre Carnet d’apprentissage vise d’une part à vous informer sur l’ensemble des apprentissages
que vous devrez réaliser pour apprendre le métier. D’autre part, il vous permet de suivre votre
progression tout au long de votre démarche.
De plus, le Carnet d’apprentissage permet à la compagne ou au compagnon de consigner, au fur
et à mesure, ses observations et les jugements qu’elle ou il portera sur votre maîtrise des
compétences.
Votre carnet est le seul document où sera consigné le relevé détaillé des compétences que vous
aurez acquises. Il vous appartient donc de le conserver précieusement.

Quels renseignements contient le Carnet d’apprentissage?
Votre Carnet d’apprentissage compte trois parties. La PREMIÈRE PARTIE comprend les sections
suivantes :
                De l’information sur l’apprentissage, le suivi et la sanction
Cette section vous informe des caractéristiques générales du PAMT.

                             De l’information sur le métier visé
Au début du Carnet, vous trouverez une description générale du métier ainsi que les attitudes et
comportements professionnels nécessaires pour l’exercer.
                         Le tableau synthèse des compétences
Ce tableau synthèse présente l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice du métier,
accompagnées des éléments de compétence qui les composent.
La DEUXIÈME PARTIE est constituée du plan individuel d’apprentissage qui délimite votre propre
parcours de formation. Il permet d’établir les apprentissages que vous devrez réaliser pour
satisfaire aux exigences de la norme professionnelle en tenant compte des aspects du métier
que vous maîtrisez déjà au début du PAMT. Ce plan individuel d’apprentissage est complété par
votre compagne ou compagnon avec votre collaboration.
La TROISIÈME PARTIE présente la description détaillée des compétences à développer pour
exercer le métier d’estimateur ou d’estimatrice en communication graphique. Chacune des
descriptions des compétences comporte les données suivantes :
  l’énoncé de la compétence;
  le contexte de réalisation;
  une liste des éléments qui précisent les grandes étapes de la compétence;
  des critères de performance (généraux et particuliers) qui serviront à évaluer vos
     apprentissages;
  les conditions particulières dans lesquelles l’apprentissage est réalisé;
  une section consacrée à la confirmation de la maîtrise de la compétence.

En ANNEXE, vous trouverez :

  une présentation des principaux risques liés à la santé et à la sécurité du travail;
  des renseignements sur votre employeur. S’il y a lieu, cette dernière section permet de
      suivre votre cheminement dans vos différents lieux d’apprentissage, et ce, pour toute la
      durée de votre PAMT;
  un tableau synthèse des compétences maîtrisées qui vous permet d’avoir un portrait rapide
      de l’ensemble de celles dont votre compagne ou compagnon a confirmé la maîtrise. Il vous
      donne une vue globale de la progression de vos apprentissages et vous indique, le cas
      échéant, les compétences qu’il vous reste à maîtriser pour obtenir votre certificat de
      qualification professionnelle.

Comment se fait le suivi administratif du PAMT?
Le suivi administratif du PAMT est la responsabilité d’Emploi-Québec. Il a pour but d’assurer un
déroulement du Programme en conformité avec les conditions établies. Ainsi, la rétroaction de la
personne responsable à Emploi-Québec permettra, au besoin, d’adapter le PAMT.

En quoi consiste la sanction?
La sanction consiste à reconnaître officiellement votre maîtrise des compétences de la norme
professionnelle. Ainsi, au terme du Programme d’apprentissage en milieu de travail, vous
pouvez obtenir un certificat de qualification professionnelle ou une attestation de compétence,
qui sont des documents officiels que délivre la ou le ministre du Travail, de l’Emploi et de la
Solidarité sociale (MTESS) pour confirmer votre maîtrise des compétences du métier.
Certificat de qualification professionnelle (CQP)
Au terme de votre apprentissage, lorsque vous aurez maîtrisé toutes les compétences
essentielles de la norme professionnelle décrites dans votre carnet, vous obtiendrez un
« certificat de qualification professionnelle » pour le métier d’estimateur ou d’estimatrice en
communication graphique.

Attestation de compétence (AC)
Lorsque vous maîtriserez une ou plusieurs des compétences essentielles3 de la norme
professionnelle ou, s’il y a lieu, des compétences complémentaires4, le ministère du Travail.
de l’Emploi et de la Solidarité sociale pourra aussi, sur demande, vous décerner une « attestation
de compétence » pour chacune de ces compétences.

3. Les compétences essentielles sont indiquées dans la norme professionnelle.
4. Les compétences complémentaires sont indiquées, s’il y a lieu, en annexe de la norme professionnelle.

                                                  Information sur le métier

Description générale du métier

Les personnes qui exercent le métier d’estimateur ou d’estimatrice en communication graphique
interviennent en aval du processus de vente pour évaluer la faisabilité des projets à réaliser,
préparer une estimation des coûts du projet, déterminer un prix de vente et produire la soumission
que le représentant ou la représentante utilisera pour conclure l’entente de service.

Il ou elle peut également suggérer des variantes pour le projet initial dans le but de satisfaire
davantage les besoins de la clientèle et ainsi faciliter la vente. Dans certains cas, il ou elle fournit
au représentant ou à la représentante du soutien technique et des conseils généraux relativement
à la chaîne graphique. L’estimateur ou l’estimatrice peut également participer activement à la
conclusion de la vente lorsqu’il ou elle intervient directement auprès de la clientèle pour offrir des
conseils à titre d’expert de la chaîne graphique. Il ou elle participe avec les gestionnaires de
l’entreprise à l’analyse des résultats et à la révision des paramètres d’estimation.

En ce qui a trait aux résultats de son travail, l’estimateur ou l’estimatrice produit essentiellement
des schémas d’imposition (c’est-à-dire une représentation de l’ordonnancement ou de la
disposition des pages d’un document à imprimer, de sorte qu’une fois imprimées ou pliées dans
leur format définitif les pages suivent l’ordre logique), des estimations de coûts et des soumissions
avec prix.

L’estimateur ou l’estimatrice demande des précisions et se coordonne avec les représentants et
les représentantes, le chargé ou la chargée de projet, l’ensemble du personnel de production
(responsable de la production, technicien ou technicienne en ordonnancement, graphiste,
infographiste, opérateur ou opératrice au prépresse, pressier ou pressière, opérateur ou
opératrice à la finition), les acheteurs ou les acheteuses, le département de la qualité, les
opérateurs ou les opératrices à l’expédition et les gestionnaires de l’entreprise. À l’externe, il ou
elle doit traiter avec les fournisseurs et les sous-traitants et peut interagir directement avec la
clientèle.

En ce qui a trait à la production, le rôle de l’estimateur ou de l’estimatrice se limite généralement
à préciser les ressources qui devront être utilisées pour réaliser le projet (matières premières,
consommables et équipement). C’est au chargé ou à la chargée de projet de gérer sa réalisation.

Par ses choix ou ses conseils techniques, l’estimateur ou l’estimatrice contribue en amont du
processus à la qualité de la production. Cependant, le contrôle de la qualité en aval ne relève pas
de sa responsabilité. À l’occasion, il ou elle peut collaborer avec les autres membres de l’équipe
pour trouver des moyens visant à améliorer la qualité.

Attitudes et comportements professionnels

Méthode de travail
     Sens de l’organisation
     Esprit analytique
     Rigueur
     Souci du travail bien fait — minutie
     Créativité

Capacité d’adaptation
     Polyvalence
     Débrouillardise
     Capacité d’adaptation

Maturité et gestion de soi
     Calme et gestion du stress
     Patience
     Tolérance aux interruptions

Autonomie
      Initiative
      Proactivité

Habiletés relationnelles
      Bilinguisme
      Facilité à communiquer
      Esprit d’équipe
      Sentiment d’appartenance

                                                                                 Tableau synthèse des compétences

  Compétence                                                             Éléments de compétence
1.                  1.1                    1.2                      1.3                       1.4
Analyser une        Vérifier les           Interpréter le travail   Déterminer la             Organiser son travail
demande de          informations d’une     à réaliser               faisabilité d’un projet   d’estimation
soumission          demande de
                    soumission

2.                  2.1                    2.2                      2.3                       2.4                     2.5                2.6
Formuler les        Valider le choix des   Déterminer les           Déterminer la             Évaluer la              Proposer des       Valider les
spécifications      supports               procédés et              séquence des              compatibilité           variantes          spécifications
techniques d’un     d’impression, des      l’équipement à           opérations                réciproque des          d’optimisation à   techniques d’un
projet              consommables et        utiliser                                           intrants et de          un projet          projet
                    des matériaux de                                                          l’équipement
                    finition
3.                  3.1                    3.2                      3.3                       3.4                     3.5                3.6
Produire un devis   Élaborer un schéma     Rédiger des appels       Sélectionner des          Préparer un devis       Valider le prix    Préparer une
estimatif et une    d’imposition           d’offres pour les        fournisseurs et des       estimatif               d’un devis         soumission
soumission                                 fournisseurs et les      sous-traitants
                                           sous-traitants
4.                  4.1                    4.2                       4.3                      4.4
Améliorer les       Mettre à jour son      Interpréter les coûts    Valider la qualité et     Recommander des
pratiques           expertise de la        de revient de            la fiabilité des sous-    améliorations à
d’estimation de     chaîne graphique       travaux produits         traitants et des          apporter aux
l’établissement                                                     fournisseurs              soumissions

PARTIE 2

                                        Plan individuel d’apprentissage

Le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) nécessite que votre compagne ou
compagnon établisse votre plan individuel d’apprentissage.

Il s’agit de déterminer les compétences de la norme professionnelle que vous devrez développer,
en tenant compte de celles que vous maîtrisez déjà. Les compétences à développer seront
indiquées dans votre plan individuel d’apprentissage, présenté à la page suivante.

La compagne ou le compagnon d’apprentissage aura besoin de votre contribution pour élaborer
votre plan individuel d’apprentissage.

Consignes pour l’apprentie ou l’apprenti

Pour commencer, vous devez vous situer par rapport aux compétences de la norme
professionnelle en tenant compte des activités professionnelles que vous réalisez
habituellement.

                             REMPLISSEZ LA PARTIE 3, SECTION A
    Lisez les éléments qui décrivent chacune des compétences de la norme
    professionnelle : contexte de réalisation, critères généraux de performance, éléments de
    la compétence et critères particuliers de performance.
    Indiquez si vous êtes en mesure d’accomplir chacun des éléments de la compétence
    en cochant la case correspondante (O : oui; N : non).

                                             NOTE
    Les éléments de compétence que vous avez cochés comme étant en mesure
    d’accomplir seront généralement évalués par votre compagne ou compagnon dès le
    début du PAMT.
    Vous devrez développer durant le PAMT les éléments de compétence que vous avez
    cochés comme n’étant pas en mesure d’accomplir.

                                                                                              Plan individuel d’apprentissage

Nom de l’apprentie ou de l’apprenti :                                                       No du dossier de QP de l’apprentie ou de l’apprenti :

Nom de la compagne ou du compagnon :                                                        No du dossier de QP de la compagne ou du compagnon :

                                                                                                  Section à                 Suivi administratif du PAMT
                                                                                                remplir par la     Section à remplir par la personne responsable
                                    COMPÉTENCES                                                compagne ou le                     à Emploi-Québec
                                                                                                compagnon5
                                                                                               À ACQUÉRIR6                    Signature                   Date
COMPÉTENCES ESSENTIELLES

  1. Analyser une demande de soumission

  2. Formuler les spécifications techniques d’un projet

  3. Produire un devis estimatif et une soumission

  4. Améliorer les pratiques d’estimation de l’établissement

Je confirme que le plan individuel d’apprentissage a été    Je confirme avoir pris connaissance du plan individuel       Je confirme la pertinence du plan individuel
établi par la compagne ou le compagnon d’apprentissage.     d’apprentissage.                                             d’apprentissage.

Signature de la personne responsable à Emploi-Québec        Signature de l’apprentie ou de l’apprenti                    Signature de la compagne ou du compagnon
Date :   ____ – ____ – ____                     Date :    ____ – ____ – ____                     Date :    ____ – ____ – ____
             A          M           J                                     A          M           J                                     A          M          J

    5. Pour établir le plan individuel d’apprentissage, voir les consignes indiquées dans le Guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.
    6. Cocher seulement si la compétence est à acquérir.

PARTIE 3

                                                                                                                 Compétence 1
                                                                                               Analyser une demande de soumission

CONTEXTE DE RÉALISATION

        À partir :
              o    d’une demande de soumission décrivant les caractéristiques du projet et comprenant le matériel à reproduire;
              o    de consignes verbales ou écrites;
              o    d’un devis estimatif et d’un dossier de production antérieur.
        À l’aide :
              o    d’un logiciel ou d’un outil d’estimation;
              o    de logiciels courants de bureautique;
              o    de systèmes de transmission et d’archivage de fichiers.
        Selon :
              o    les matières premières et les procédés utilisés par l’ensemble de la chaîne graphique de l’établissement;
              o    les capacités et les limites de l’équipement de l’établissement, ainsi que celles des sous-traitants;
              o    les ressources humaines disponibles de l’établissement;
              o    le volume de travail au moment de la période prévue de production;
              o    la complexité du projet et des quantités à produire.

    CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

        Questionnement pertinent adressé aux personnes concernées.
        Respect :
             o   des objectifs de productivité et de rentabilité de l’établissement;
             o   des politiques, des procédures et des normes de l’établissement.

                                                                                                                       À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                       l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation8
                                                                                                                       l’apprenti 7
                                                                                                                       SECTION A             SECTION B          SECTION C             SECTION D
                         ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                      Je suis en           J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                       mesure de le         l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                      ET                                                                                   faire               l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                    CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                    ( )               satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                            exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                                 critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                       Oui     Non                 ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                                  compétence
     1.1       Vérifier les informations d’une demande de soumission
                 Examen adéquat de l’ensemble des éléments du dossier.

                 Appréciation juste de la conformité, de la cohérence et de
                    l’exhaustivité des informations de la demande.                                                                                                                     Initiales

                 Description adéquate des ajustements à apporter à la demande                                                                                                         Date
                    de soumission.

     1.2       Interpréter le travail à réaliser
                 Interprétation adéquate des données techniques et des directives
                   de la demande.
                 Identification juste de l’ensemble des composantes du produit.                                                                                                      ____
                                                                                                                                                                                       Initiales
                 Reconnaissance exacte des résultats à produire aux différentes

                   étapes de la chaîne graphique.                                                                                                                                        Date
                 Description précise du processus de production.
                 Prédiction correcte des problématiques de production.

     1.3       Déterminer la faisabilité d’un projet
                 Appréciation juste de la faisabilité globale du projet.
                 Interprétation correcte des capacités techniques de réalisation du

                  projet.
                                                                                                                                                                                       Initiales
                 Choix appropriés des éléments du projet à sous-traiter.

                 Détermination correcte de la capacité à respecter les délais.                                                                                                           Date

                 Recommandation pertinente de modifier ou de refuser le projet
                    d’origine.

7. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
8. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                    À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                    l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation8
                                                                    l’apprenti 7
                                                                    SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
              ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                              Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                    mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                           ET                                           faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
         CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                            ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                     exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                          critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                    Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                           compétence
1.4   Organiser son travail d’estimation
        Ordonnancement approprié de la séquence de traitement des                                                             ____
         demandes.                                                                                                              Initiales

        Planification adéquate des échéances pour produire les

         soumissions.                                                                                                             Date
        Gestion efficace de son travail et de son temps.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                 Compétence 1
                                       Conditions particulières d’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE PRODUISANT LES TYPES DE
   PRODUITS SUIVANTS :

        Produits d’emballages
        Étiquettes
        Vêtements
        Produits d’édition
        Produits commerciaux
        Autres (précisez) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE UTILISANT LES PROCÉDÉS
   SUIVANTS :

         Infographie                       Impression numérique
         Flexographie                      Lithographie à feuilles
         Sérigraphie                       Finition-reliure
         Lithographie rotative             Procédés complémentaires
        Autres (précisez) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES LOGICIELS SUIVANTS :

4. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UN ÉTABLISSEMENT UTILISANT LES SUPPORTS
   D’IMPRESSION SUIVANTS (PRÉCISEZ LES PRINCIPAUX DE CHAQUE ÉTAPE DE LA CHAÎNE
   GRAPHIQUE) :

         Papier édition (feuilles)       Cartons
         Papier édition (bobine)         Tissus
         Papier couverture               Vinyle
         Papier bond                     Plastique
         Papier écriture
        Autres (précisez) : ____

5. MARCHÉS PRINCIPAUX DESSERVIS PAR L’ENTREPRISE :

6. TAILLE DE L’ENTREPRISE EN FONCTION DU NOMBRE D’EMPLOYÉS OU D’EMPLOYÉES :
        Moins de 5
        De 5 à 19
        De 20 à 49
        De 50 à 99
        Plus de 100

7. AUTRES ÉLÉMENTS PARTICULIERS DU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE :

                                                                      Compétence 1
                                     Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
jugé que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de
performance exigés, l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 1.

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____         Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
  connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 1.

 Nom de l’apprentie ou de l’apprenti ____
 Signature : ____         Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation de la
compétence 1.

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____           Date : ____

                                        IMPORTANT

À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 1, REPORTEZ CELLE-CI DANS LE
TABLEAU SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS
INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

                                                                                                                  Compétence 2
                                                                                       Formuler les spécifications techniques d’un projet

CONTEXTE DE RÉALISATION

        À partir :
              o    d’une demande de soumission décrivant les caractéristiques du projet et comprenant le matériel à reproduire;
              o    de consignes verbales ou écrites;
              o    d’un devis estimatif et d’un dossier de production antérieur.
        À l’aide :
              o    d’un logiciel ou d’un outil d’estimation;
              o    de logiciels courants de bureautique;
              o    de systèmes de transmission et d’archivage de fichiers;
              o    de fiches techniques et de la documentation nécessaire sur les équipements.
        Selon
              o    les matières premières et les procédés utilisés par l’ensemble de la chaîne graphique de l’établissement;
              o    les capacités et les limites de l’équipement de l’établissement, ainsi que celles des sous-traitants;
              o    les ressources humaines disponibles de l’établissement.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

        Questionnement pertinent adressé aux personnes concernées.
        Respect :
             o   des objectifs de productivité et de rentabilité de l’établissement;
             o   des politiques, des procédures et des normes de l’établissement.

                                                                                                                        À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                        l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation10
                                                                                                                        l’apprenti 9
                                                                                                                        SECTION A             SECTION B          SECTION C             SECTION D
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                      Je suis en           J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                        mesure de le         l’apprentie ou         critères       les critères sont
                                       ET                                                                                   faire               l’apprenti       généraux de       atteints (sections
                     CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                    ( )               satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                                                             exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                                  critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                        Oui     Non                 ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                                                                   compétence
      2.1       Valider le choix des supports d’impression, des consommables
                et des matériaux de finition
                  Vérification appropriée de la conformité des choix proposés.                                                                                                        ____
                  Justification pertinente des choix.                                                                                                                                   Initiales

                  Proposition de solutions de remplacement réalistes et                                                                                                                 ____
                                                                                                                                                                                          Date
                    économiques

      2.2       Déterminer les procédés et l’équipement à utiliser
                  Adéquation des procédés de production retenus :                                                                                                                     ____
                   - procédés d’impression;                                                                                                                                             Initiales

                   - procédés de finition                                                                                                                                               ____
                  Choix judicieux de l’équipement pour chaque opération.                                                                                                                  Date

                  Justification pertinente des choix.
      2.3       Déterminer la séquence des opérations                                                                                                                                 ____
                  Description précise de la séquence des opérations.
                                                                                                                                                                                        Initiales

                  Séquence proposée optimale.                                                                                                                                        ____
                                                                                                                                                                                          Date
      2.4       Évaluer la compatibilité réciproque des intrants et de
                l’équipement                                                                                                                                                          ____
                  Vérification correcte de la compatibilité des matières premières,                                                                                                     Initiales

                    des consommables et de l’équipement sélectionnés.                                                                                                                   ____
                  Association judicieuse des intrants et des équipements en                                                                                                               Date

                    fonction du niveau de qualité attendu.
      2.5       Proposer des variantes d’optimisation à un projet
                  Variantes d’optimisation proposées, réalistes et économiques.
                  Démonstration judicieuse du bien-fondé des variantes.
9. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
10. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                 À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                 l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation10
                                                                                 l’apprenti 9
                                                                                 SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
               ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                          Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                 mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                            ET                                                       faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
          CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                        ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                  exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                       critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                 Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                        compétence

        Concertation adéquate avec le personnel de vente.

        Conseils pertinents offerts à la clientèle et au personnel de vente.                                                               Initiales
        Choix judicieux du moyen de transmission de l’information.                                                                         ____
                                                                                                                                               Date
        Clarté des informations et des explications fournies.
        Utilisation appropriée de techniques de négociation et

          d’argumentation.
2.6   Valider les spécifications techniques d’un projet
        Concertation adéquate avec le personnel de production.
        Justification pertinente des informations et des choix présentés.                                                                ____
        Choix judicieux du moyen de transmission de l’information.                                                                         Initiales

        Clarté des informations et des conseils techniques.                                                                                  Date
        Justesse des conseils techniques prodigués.
        Vérification adéquate des choix techniques et de l’échéancier.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                 Compétence 2
                                                    Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE PRODUISANT LES TYPES DE
   PRODUITS SUIVANTS :

        Produits d’emballages
        Étiquettes
        Vêtements
        Produits d’édition
        Produits commerciaux
        Autres (précisez) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE UTILISANT LES PROCÉDÉS
   SUIVANTS :

         Infographie                       Impression numérique
         Flexographie                      Lithographie à feuilles
         Sérigraphie                       Finition-reliure
         Lithographie rotative             Procédés complémentaires
        Autres (précisez) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES LOGICIELS SUIVANTS :

4. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UN ÉTABLISSEMENT UTILISANT LES SUPPORTS
   D’IMPRESSION SUIVANTS (PRÉCISEZ LES PRINCIPAUX DE CHAQUE ÉTAPE DE LA CHAÎNE
   GRAPHIQUE) :

         Papier édition (feuilles)       Étiquette
         Papier édition (bobine)         Cartons
         Papier couverture               Tissus
         Papier bond                     Vinyle
         Papier écriture                 Plastique
        Autres (précisez) : ____

5. MARCHÉS PRINCIPAUX DESSERVIS PAR L’ENTREPRISE :

6. TAILLE DE L’ENTREPRISE EN FONCTION DU NOMBRE D’EMPLOYÉS OU D’EMPLOYÉES :
        Moins de 5
        De 5 à 19
        De 20 à 49
        De 50 à 99
        Plus de 100

7. AUTRES ÉLÉMENTS PARTICULIERS DU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE :

                                                                         Compétence 2
                                     Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
jugé que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de
performance exigés, l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 2.

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____         Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
connaissance du résultat de l’évaluation pour la compétence 2.

 Nom de l’apprentie ou de l’apprenti ____
 Signature : ____         Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour
la compétence 2.

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____           Date : ____

                                        IMPORTANT

À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 2, REPORTEZ CELLE-CI AU
TABLEAU SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS
INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

                                                                                                                Compétence 3
                                                                                       Produire un devis estimatif et une soumission

CONTEXTE DE RÉALISATION

           À partir :
                 o    d’une demande de soumission décrivant les caractéristiques du projet et comprenant le matériel à reproduire;
                 o    de consignes verbales ou écrites;
                 o    d’un devis estimatif et d’un dossier de production antérieur.
           À l’aide :
                 o    d’un matériel de bricolage diversifié;
                 o    d’un logiciel ou d’un outil d’estimation;
                 o    de logiciels courants de bureautique;
                 o    de systèmes de transmission et d’archivage de fichiers.
           Selon :
                 o    les listes de prix et les autres paramètres d’estimation de l’établissement;
                 o    les offres et les contrats de service des sous-traitants et des fournisseurs;
                 o    le contexte d’affaires de la demande;
                 o    le volume de travail de l’établissement au moment de la période prévue de production.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
       Questionnement pertinent adressé aux personnes concernées.
       Respect :
            o    des objectifs de productivité et de rentabilité de l’établissement;
            o    des politiques, des procédures et des normes de l’établissement.

                                                                                                                     À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                     l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation12
                                                                                                                     l’apprenti 11
                                                                                                                     SECTION A             SECTION B           SECTION C             SECTION D
                       ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                      Je suis en           J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                     mesure de le         l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                    ET                                                                                   faire               l’apprenti        généraux de       atteints (sections
                  CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                    ( )               satisfait aux      performance       B et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                     Oui     Non                 ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence
   3.1        Élaborer un schéma d’imposition
                Adéquation de l’imposition par rapport :
                  - au produit à réaliser;                                                                                                                                          ____
                  - aux exigences et aux contraintes de chacune des étapes de la                                                                                                      Initiales

                      chaîne graphique;                                                                                                                                               ____
                                                                                                                                                                                        Date
                  - aux possibilités des équipements;
                  - aux économies à réaliser
   3.2        Rédiger des appels d’offres pour les fournisseurs et les sous-
              traitants
                Détermination précise des paramètres du produit ou du service                                                                                                       ____

                  recherché.                                                                                                                                                          Initiales
                Formulation claire et précise de la demande.

                Justesse des exigences et des demandes de l’appel d’offres.                                                                                                             Date
                Choix judicieux des firmes invitées à soumissionner.
                Respect des politiques d’achat de l’entreprise.
   3.3        Sélectionner des fournisseurs et des sous-traitants
                Analyse rigoureuse des soumissions.                                                                                                                                 ____
                Évaluation juste de la conformité des soumissions.                                                                                                                    Initiales

                Appréciation juste du prix compte tenu de la valeur marchande.                                                                                                        ____
                Utilisation appropriée de techniques de négociation.                                                                                                                    Date

                Choix judicieux des soumissions selon les critères prescrits.
   3.4        Préparer un devis estimatif                                                                                                                                           ____
                Justesse des paramètres utilisés dans les outils d’estimation.                                                                                                        Initiales

                Calculs appropriés des aspects non standards et des options du

                  projet.                                                                                                                                                               Date

11. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
12. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                               À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                               l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation12
                                                                               l’apprenti 11
                                                                               SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
               ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                        Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                               mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                            ET                                                     faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
          CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                      ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                                exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                     critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                               Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                      compétence
        Vérification adéquate des calculs et autres résultats du devis.
        Justification pertinente des informations présentées dans le devis

          estimatif.
        Information du devis présentée de façon claire, juste et complète.
3.5   Valider le prix d’un devis
        Paramètres du contexte d’affaires correctement pris en compte.                                                                   ____
        Comparaison judicieuse d’une offre avec des projets antérieurs                                                                     Initiales

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        Appréciation correcte du prix calculé en fonction des paramètres.                                                                    Date
        Justification adéquate de conserver ou de modifier le prix.
3.6   Préparer une soumission
        Rédaction claire et complète de la soumission.                                                                                   ____
        Concertation adéquate avec les autres membres du personnel.                                                                        Initiales

        Justification pertinente des informations présentées dans la

          soumission.                                                                                                                        Date
        Choix judicieux du moyen de transmission de la soumission.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                 Compétence 3
                                                    Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE PRODUISANT LES TYPES DE
   PRODUITS SUIVANTS :

        Produits d’emballages
        Étiquettes
        Vêtements
        Produits d’édition
        Produits commerciaux
        Autres (précisez) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE UTILISANT LES PROCÉDÉS
   SUIVANTS :

         Infographie                       Impression numérique
         Flexographie                      Lithographie à feuilles
         Sérigraphie                       Finition-reliure
         Lithographie rotative             Procédés complémentaires
        Autres (précisez) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES LOGICIELS SUIVANTS :

4. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UN ÉTABLISSEMENT UTILISANT LES SUPPORTS
   D’IMPRESSION SUIVANTS (PRÉCISEZ LES PRINCIPAUX DE CHAQUE ÉTAPE DE LA CHAÎNE
   GRAPHIQUE) :

         Papier édition (feuilles)       Cartons
         Papier édition (bobine)         Tissus
         Papier couverture               Vinyle
         Papier bond                     Plastique
         Papier écriture
        Autres (précisez) : ____

5. MARCHÉS PRINCIPAUX DESSERVIS PAR L’ENTREPRISE :

6. TAILLE DE L’ENTREPRISE EN FONCTION DU NOMBRE D’EMPLOYÉS OU D’EMPLOYÉES :
        Moins de 5
        De 5 à 19
        De 20 à 49
        De 50 à 99
        Plus de 100

7. AUTRES ÉLÉMENTS PARTICULIERS DU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE :

                                                                      Compétence 3
                                   CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE
La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
jugé que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de
performance exigés, l’apprentie ou l’apprentie en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 3.

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____         Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
connaissance du résultat de l’évaluation pour la compétence 3.

 Nom de l’apprentie ou de l’apprenti ____
 Signature : ____         Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour
la compétence 3.

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____           Date : ____

                                        IMPORTANT
À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 3, REPORTEZ CELLE-CI AU
TABLEAU SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS
INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

                                                                                                                    Compétence 4
                                                                               Améliorer les pratiques d’estimation de l’établissement

CONTEXTE DE RÉALISATION

          À partir :
                o    de consignes verbales et écrites;
                o    de devis estimatifs et de soumissions antérieures;
                o    de calculs et d’analyses de coûts de revient.
          À l’aide :
                o    d’un logiciel ou d’un outil d’estimation;
                o    de logiciels courants de bureautique;
                o    de documentations pertinentes.
          Selon :
                o    l’information sur les procédés de la chaîne graphique, les matières premières et les équipements;
                o    les rapports de rendement sur les travaux réalisés ainsi que les résultats d’affaires de l’établissement;
                o    les informations et les rapports sur la concurrence;
                o    les évaluations des fournisseurs et des sous-traitants;
                o    les listes de prix et les autres paramètres d’estimation de l’établissement;
                o    les standards de production et les objectifs de productivité de l’établissement.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
         Coopération et concertation adéquates avec les autres membres du personnel.
         Questionnement pertinent adressé aux personnes concernées.
         Respect des politiques, des procédures et des normes de l’établissement.

                                                                                                                     À remplir par            À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                                                                     l’apprentie ou                   à la suite d’une évaluation14
                                                                                                                     l’apprenti 13
                                                                                                                     SECTION A             SECTION B           SECTION C             SECTION D
                       ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                                                      Je suis en           J’atteste que     J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                                                                     mesure de le         l’apprentie ou          critères       les critères sont
                                    ET                                                                                   faire               l’apprenti        généraux de       atteints (sections
                  CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                    ( )               satisfait aux      performance       B et C) et que
                                                                                                                                          exigences du        sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                                                               critère              ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                     Oui     Non                 ( )                             l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence
   4.1        Mettre à jour son expertise de la chaîne graphique
                Consultation de sources variées et fiables.
                Vigie régulière des nouveautés en ce qui concerne la chaîne

                   graphique.
                 Questionnement judicieux des fournisseurs et des sous-traitants                                                                                                      Initiales

                   sur leurs produits et services.                                                                                                                                      Date
                 Échange constant d’information avec ses collègues de travail.
                 Utilisation appropriée des nouveautés techniques et des

                   matériaux émergents.
   4.2         Interpréter les coûts de revient de travaux produits
                 Interprétation judicieuse des écarts entre les coûts estimés et les

                   coûts réels.
                                                                                                                                                                                      Initiales
                 Justesse des changements proposés aux listes de prix et autres

                   paramètres d’estimation.                                                                                                                                           ____
                                                                                                                                                                                        Date
                 Justification adéquate de conserver ou de modifier les standards

                   d’estimation.
   4.3         Valider la qualité et la fiabilité des sous-traitants et des
               fournisseurs
                Appréciation juste des livrables des sous-traitants en fonction :
                   - des exigences des cahiers des charges;                                                                                                                         ____
                                                                                                                                                 Initiales
                   - de la qualité des produits livrés;

                   - de la satisfaction de la clientèle.                                                                                                                                Date
                Évaluation correcte des fournisseurs.

13. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou à l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
14. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                              À remplir par        À remplir par le compagnon ou la compagne
                                                                              l’apprentie ou               à la suite d’une évaluation14
                                                                              l’apprenti 13
                                                                              SECTION A         SECTION B          SECTION C             SECTION D
              ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE                                        Je suis en       J’atteste que    J’atteste que les   J’atteste que tous
                                                                              mesure de le     l’apprentie ou         critères       les critères sont
                           ET                                                     faire           l’apprenti       généraux de       atteints (sections
         CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                      ( )           satisfait aux     performance       B et C) et que
                                                                                               exigences du       sont maîtrisés     l’apprentie ou
                                                                                                    critère             ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                              Oui     Non             ( )                            l’élément de la
                                                                                                                                     compétence
4.4   Recommander des améliorations à apporter aux soumissions
        Analyse rigoureuse des écarts entre les devis estimatifs et les

         résultats obtenus.
        Appréciation juste des estimations au regard de la qualité des                                                                  ____

         produits livrés.                                                                                                                 Initiales

        Appréciation correcte des pratiques d’estimation de l’entreprise au

         regard de celles de la concurrence.                                                                                                Date
        Interprétation adéquate des causes d’acceptation et de refus des

         soumissions.
        Suggestion d’améliorations réalistes et fonctionnelles.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

     NOTES DE L’APPRENTIE OU DE L’APPRENTI

                                                                 Compétence 4
                                                    Conditions de l’apprentissage

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE PRODUISANT LES TYPES DE
   PRODUITS SUIVANTS :

        Produits d’emballages
        Étiquettes
        Vêtements
        Produits d’édition
        Produits commerciaux
        Autres (précisez) : ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UNE ENTREPRISE UTILISANT LES PROCÉDÉS
   SUIVANTS :

         Infographie                       Impression numérique
         Flexographie                      Lithographie à feuilles
         Sérigraphie                       Finition-reliure
         Lithographie rotative             Procédés complémentaires
        Autres (précisez) : ____

3. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS EN UTILISANT LES LOGICIELS SUIVANTS :

4. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS DANS UN ÉTABLISSEMENT UTILISANT LES SUPPORTS
   D’IMPRESSION SUIVANTS (PRÉCISEZ LES PRINCIPAUX DE CHAQUE ÉTAPE DE LA CHAÎNE
   GRAPHIQUE) :

         Papier édition (feuilles)       Cartons
         Papier édition (bobine)         Tissus
         Papier couverture               Vinyle
         Papier bond                     Plastique
         Papier écriture
        Autres (précisez) : ____

5. MARCHÉS PRINCIPAUX DESSERVIS PAR L’ENTREPRISE :

6. TAILLE DE L’ENTREPRISE EN FONCTION DU NOMBRE D’EMPLOYÉS OU D’EMPLOYÉES :
        Moins de 5
        De 5 à 19
        De 20 à 49
        De 50 à 99
        Plus de 100

7. AUTRES ÉLÉMENTS PARTICULIERS DU CONTEXTE D’APPRENTISSAGE :

                                                                      Compétence 4
                                   CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE
La compétence sera considérée comme maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura
jugé que, dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de
performance exigés, l’apprentie ou l’apprentie en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 4.

 Nom de la compagne ou du compagnon ____
 Signature : ____         Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
connaissance du résultat de l’évaluation pour la compétence 4.

 Nom de l’apprentie ou de l’apprenti ____
 Signature : ____         Date : ____

  Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour
la compétence 4.

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____           Date : ____

                                        IMPORTANT
À LA SUITE DE LA CONFIRMATION DE LA MAÎTRISE DE LA COMPÉTENCE 4, REPORTEZ CELLE-CI AU
TABLEAU SYNTHÈSE DE L’ANNEXE 3 DU CARNET D’APPRENTISSAGE EN LA COCHANT, APPOSEZ VOS
INITIALES ET INSCRIVEZ LA DATE.

ANNEXES

ANNEXE 1 – Tableau des risques pour la santé et la
              sécurité du travail

Risques liés à la santé et la sécurité du travail de la profession ESTIMATEUR OU
           ESTIMATRICE EN COMMUNICATION GRAPHIQUE

Catégories de risques
1- Risques chimiques ou dangers d’ordre chimique
2- Risques physiques ou dangers d’ordre physique
3- Risques biologiques ou dangers d’ordre biologique
4- Risques ergonomiques ou dangers d’ordre ergonomique
5- Risques liés à la sécurité ou danger pour la sécurité
6- Risques psychosociaux ou dangers d’ordre psychosocial

 No         Sources de risques             Effets sur la santé et la       Moyens de prévention
                                                   sécurité

 1    Risques chimiques ou
      dangers d’ordre chimique
        Qualité de l’air                 Inconfort                       Respect des normes relatives
                                         Maux de tête                    à la qualité de l’air

        Inhalation de vapeur (encre,     Problèmes respiratoires         Utilisation et entretien des
        solvant et UV) et de                                             systèmes de ventilation.
        poussière                                                        Équipement de protection
                                                                         individuelle

 2    Risques physiques ou
      dangers d’ordre physique
        Ambiance sonore (bruit)        Contraintes auditives           Aménagement de l’espace
                                         Stress                          pour abaisser le niveau de
                                                                         bruit
                                                                         Limite du niveau sonore des
                                                                         équipements
                                                                         Port d’un casque d’écoute
                                                                         pour faciliter les
                                                                         conversations téléphoniques
        Ambiance thermique
                                         Inconfort                     Respect des normes relatives
                                                                         à la chaleur

 3    Risques biologiques ou
      dangers d’ordre biologique
                                         s. o.                             s. o.

No        Sources de risques               Effets sur la santé et la        Moyens de prévention
                                                   sécurité

 4   Risques ergonomiques ou
     dangers d’ordre ergonomique

     Aménagement du poste de               Fatigue musculaire             Aménagement et réglage de
     travail (surface de travail, écran,   Fatigue visuelle               toutes les composantes du
     clavier, souris, téléphone)           Douleurs au dos et aux         poste de travail
                                           membres supérieurs             Contrôle des sources
       Hauteur et profondeur du
                                           Troubles musculo-              lumineuses (reflets sur l’écran,
         poste de travail
                                           squelettiques                  éblouissement)
       Réglage de la chaise                                               Éclairage d’appoint
       Affichage et contraste à                                           Pauses et micropauses
       l’écran                                                            régulières
       Sensibilité de la souris                                           Exercices d’échauffement et
       (pointeur)                                                         d’étirement
                                                                          Examens de la vue et port des
       Éclairage (ambiant et
                                                                          correctifs appropriés, le cas
       d’appoint)
                                                                          échéant
       Espace de travail

 5   Risques liés à la sécurité ou
     danger pour la sécurité

       Circulation dans l’usine          Lésion légère (normalement       Respect des règles de
                                         réversible); exemples :          circulation dans l’usine
                                         écorchure, lacérations, bleus,   (cohabitation chariots
                                         blessure légère qui requièrent   élévateurs-piétons)
                                         les premiers soins, etc.
                                                                          Maintien d’une distance
                                         Lésion grave (normalement
                                                                          sécuritaire à proximité des
                                         irréversible, y compris le
                                                                          machines
                                         décès); exemples : membre
                                         brisé, arraché, blessure grave   Les voies de circulation
                                         avec points de suture, décès,    doivent être tenues en bon
                                         etc.                             état, dégagées, pas
                                                                          glissantes.

 6   Risques psychosociaux ou
     danger d’ordre psychosocial
       Compétitivité Concurrence         Fatigue                          Accès à l’information requise
       interentreprises                  Maux de tête                     et à jour (p. ex., des
       Exigences des clients             Stress                           paramètres d’estimation et
       Exigences de production, de       Épuisement                       des capacités techniques des
       qualité et de rentabilité de                                       équipements et de la
       l’entreprise                                                       production)
       Délais de production                                               Connaissance des étapes de
                                                                          réalisation de production
                                                                          Connaissance des principes
                                                                          et des techniques de
                                                                          communication
                                                                          interpersonnelle
                                                                          Collaboration entre collègues
                                                                          Connaissance de soi

                ANNEXE 2 – Renseignements sur l’employeur

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

                        RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse

                                                     Code postal   Téléphone
Ville

Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                                     Début         Fin
Entente

        ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées

  NOM DE L’APPRENTIE

   OU DE L’APPRENTI

                                                                       Attesté
                                                                         par
                                                          Maîtrisée
                      COMPÉTENCES                                     (initiales de la    Date
                                                                compagne ou
                                                                             du
                                                                       compagnon)

COMPÉTENCES ESSENTIELLES

Compétence 1

Analyser une demande de soumission
Compétence 2                                                           ____
Formuler les spécifications techniques d’un projet                                       ____

Compétence 3

Produire un devis estimatif et une soumission
Compétence 4

Améliorer les pratiques d’estimation de l’établissement

ANNEXE 4 – Outil de suivi des apprentissages

                                                Outil de suivi des apprentissages

 NOM DE L’APPRENTIE OU DE
       L’APPRENTI

 NOM DE LA COMPAGNE OU
       DU COMPAGNON

                                                                        En             En
       COMPÉTENCES ET ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCES                      apprentissage   progression   Maîtrisé

Compétence 1 – Analyser une demande de soumission
 1.1    Vérifier les informations d’une demande de soumission

 1.2    Interpréter le travail à réaliser

 1.3    Déterminer la faisabilité d’un projet

 1.4    Organiser son travail d’estimation

Compétence 2 – Formuler les spécifications techniques d’un projet
 2.1    Valider le choix des supports d’impression, des
        consommables et des matériaux de finition
 2.2    Déterminer les procédés et l’équipement à utiliser

 2.3    Déterminer la séquence des opérations

 2.4    Évaluer la compatibilité réciproque des intrants et de
        l’équipement
 2.5    Proposer des variantes d’optimisation à un projet

 2.6    Valider les spécifications techniques d’un projet

Compétence 3 – Produire un devis estimatif et une soumission
 3.1    Élaborer un schéma d’imposition

        Rédiger des appels d’offres pour les fournisseurs et les
 3.2    sous-traitants

 3.3    Sélectionner des fournisseurs et des sous-traitants

 3.4    Préparer un devis estimatif

 3.5    Valider le prix d’un devis

 3.6    Préparer une soumission

Compétence 4 – Améliorer les pratiques d’estimation de l’établissement
  4.1     Mettre à jour son expertise de la chaîne graphique

  4.2     Interpréter les coûts de revient de travaux produits

  4.3     Valider la qualité et la fiabilité des sous-traitants et des
          fournisseurs

  4.4     Recommander des améliorations à apporter aux
          soumissions

1 : En apprentissage (n’est pas en mesure d’exécuter la tâche).
2 : En progression (peut exécuter la tâche, mais a besoin d’assistance ou n’est pas tout à fait à l’aise).
3 : Maîtrisé (peut exécuter la tâche efficacement et de façon autonome).
