Programme d'apprentissage
        en milieu de travail

   Démonteur ou démonteuse
     de véhicules routiers

       Carnet d’apprentissage
                       EQ-5119-02 (10.2015)

    NOM DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI :

                                              Octobre 2015

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
automobiles en partenariat avec la Commission des partenaires du marché du travail et
Emploi-Québec, à partir de la norme professionnelle du métier de démonteur ou
démonteuse de véhicules routiers. Il contient les compétences à maîtriser pour la
qualification professionnelle dans ce métier.

Responsable du projet          Danielle Le Chasseur
                               Directrice générale
                               Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
                               automobiles

Coordination                   Luc Vaillancourt
                               Chargé de projet
                               Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
                               automobiles

Recherche et rédaction         Jean-Pierre Charest
                               Consultant
                               Jean-Pierre Charest, services-conseils

Collaboration                  Anne-Marie Gervais
                               Conseillère
                               Direction du développement des compétences et de
                               l’intervention sectorielle (DDCIS)
                               Commission des partenaires du marché du travail (CPMT)

REMERCIEMENTS

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PARTICULIÈRE LES PERSONNES QUI ONT
PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DE LA NORME PROFESSIONNELLE ET DES OUTILS
AFFÉRENTS.

Membres du comité d’orientation
Michel Chaput                                Jean-Pierre Charest
Démonteur de véhicules routiers              Consultant
Pièces d’auto Skiberine inc.                 Jean-Pierre Charest Services-conseil
Valcourt (Estrie)                            Montréal (Montréal)
Martine Charrette                            Anne-Marie Gervais
Conseillère en hygiène industrielle          Conseillère
Auto Prévention                              CPMT
Brossard (Montérégie)                        Montréal (Montréal)
Jocelyn Giguère                              Stéphane Gravel
Démonteur de véhicules routiers              Propriétaire et vice-président ARPAC
Pièces d’autos Fernand Bégin                 Gravel Recyclage automobiles inc.
Saint-Philibert (Chaudière-Appalaches)       Ste-Sophie (Laurentides)
Jean Hamel                                   Danielle Le Chasseur
Propriétaire                                 Directrice générale
Hamel Pièces d’autos                         CSMO-Auto
Trois-Rivières (Mauricie)                    Longueuil (Montérégie)
Michel Robert                                André Royer
Consultant                                   Responsable du secteur de formation
Consultant Michel Robert                     MÉESR
Ste-Madeleine (Montérégie)                   Québec (Capitale Nationale)
Éric Samson                                  Serge Senécal
Démonteur de véhicules routiers              Propriétaire
Pièces d’autos Dumont                        Centre de Recyclage St-Bruno
Saint-Gilles (Chaudière-Appalaches)          St-Bruno-de-Montarville (Montérégie)
Éric St-Pierre                               Luc Vaillancourt
Directeur canadien des ressources humaines   Chargé de projet
LKQ Canada Auto Parts inc.                   CSMO-Auto
Ste-Sophie (Laurentides)                     Longueuil (Montérégie)

Personnes-ressources pour la rédaction et la validation du profil de compétences et de la norme
professionnelle
Priscilla Aubry                                   Alexandre Allie
Démonteuse de véhicules routiers                  Démonteur de véhicules routiers
Garage Aubry                                      Brassard pièces d’auto inc.
Saint-Nazaire-d’Acton (Montérégie)                Saint-Amable (Montérégie)
Michel Boies                                      Claude Carrière
Démonteur de véhicules routiers                   Démonteur de véhicules routiers
Pièces d’auto Saint-Mathieu inc.                  LKQ Lecavalier
Saint-Mathieu-de-Beloeil (Montérégie)             Ste-Sophie (Laurentides)
Michel Chaput                                     Jean-Pierre Charest
Démonteur de véhicules routiers                   Consultant
Pièces d’auto Skiberine inc.                      Jean-Pierre Charest Services-conseil
Valcourt (Estrie)                                 Montréal (Montréal)
Donald Coalier                                    Johanne Dubé
Démonteur de véhicules routiers                   Chargée de projet
Pièces d’auto Magnet inc.                         CSMO-Auto
Saint-Urbain (Montérégie)                         Longueuil (Montérégie)
Rhéal Dudemaine                                   Roger Goudreau
Responsable, développement de la qualification et Directeur général
de la formation                                   CPA Montréal
CPA Montréal (Montréal)                           Montréal (Montréal)
Stéphane Gravel                                   Danielle Le Chasseur
Propriétaire                                      Directrice générale
Gravel recyclage automobiles inc.                 CSMO-Auto
Ste-Sophie (Laurentides)                          Longueuil (Montérégie)
Simon Matte                                       Luc Mayer
Président-directeur général                       Démonteur de véhicules routiers
ARPAC                                             LKQ Lecavalier
Saint-Jérôme (Laurentides)                        Ste-Sophie (Laurentides)
Paul-André Normandeau                             Sylvain Ranger
LKQ M. Robert inc.                                Gérant
Sainte-Madeleine (Montérégie)                     Gravel recyclage automobiles inc.
                                                  Ste-Sophie (Laurentides)
Pierre Renaud                                     Pat Rivard
Enseignant                                        Démonteur de véhicules routiers
École des métiers de l’équipement motorisé de     Recyclage 007
Montréal                                          Saint-Valérien-de-Milton (Montérégie)
Montréal (Montréal)
Michel Robert                                     Jean Luc Rondeau
Consultant                                        Démonteur de véhicules routiers
Consultant Michel Robert                          Pièces d’autos Langevin ltée
Ste-Madeleine (Montérégie)                        Marieville (Montérégie)
Serge Senécal                                     Éric St-Pierre
Président                                         Directeur canadien des ressources humaines
Centre de recyclage St-Bruno inc.                 LKQ Canada Auto Parts inc.
Saint-Bruno-de-Montarville (Montérégie)           Ste-Sophie (Laurentides)
Patrick Turcotte
Démonteur de véhicules routiers
Centre de recyclage St-Bruno inc.
Saint-Bruno (Montérégie)

Personnes-ressources            pour   la   rédaction    et    la   validation        du   carnet
d’apprentissage
Priscilla Aubry                                 Martine Charrette
Démonteuse de véhicules routiers                Conseillère en hygiène industrielle
Garage Aubry                                    Auto Prévention
Saint-Nazaire-d’Acton (Montérégie)              Brossard (Montérégie)
Jacques Raymond                                 Michel Robert
Expert                                          Consultant
Ste-Madeleine (Montérégie)                      Consultant Michel Robert
                                                Ste-Madeleine (Montérégie)
Geneviève Taillefer
Conseillère en hygiène industrielle
Auto Prévention
Brossard (Montérégie)

Personnes-ressources pour la rédaction et la validation du guide de la compagne
ou du compagnon
Priscilla Aubry                                 Maxime Brault Desjardins
Démonteuse de véhicules routiers                Démonteur de véhicules routiers
Garage Aubry                                    LKQ Le Cavalier
Saint-Nazaire-d’Acton (Montérégie)              Ste-Sophie (Laurentides)
Sylvain Ranger                                  Jacques Raymond
Gérant                                          Expert
Gravel recyclage automobiles inc.               Ste-Madeleine (Montérégie)
Ste-Sophie (Laurentides)
Michel Robert                                   Geneviève Taillefer
Consultant                                      Conseillère en hygiène industrielle
Consultant Michel Robert                        Auto Prévention
Ste-Madeleine (Montérégie)                      Brossard (Montérégie)

                                                                                         Table des matières

PARTIE 1......................................................................................................................................
IDENTIFICATION DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI ............................................................. 1
INFORMATION SUR L’APPRENTISSAGE ET LA SANCTION ................................................. 3
INFORMATION SUR LE MÉTIER .............................................................................................. 7
TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES .......................................................................... 9
PARTIE 2.................................................................................................................................. 11
PLAN INDIVIDUEL D’APPRENTISSAGE ................................................................................ 13
PARTIE 3.................................................................................................................................. 17
COMPÉTENCE 1- ORGANISER LE DÉMONTAGE D’UN VÉHICULE ..……………………….19
COMPÉTENCE 2- RENDRE UN VÉHICULE SÉCURITAIRE POUR SON DÉMONTAGE ET
POUR L’ENVIRONNEMENT ………………………………………………………………………….27
COMPÉTENCE 3- DÉMONTER LES PIÈCES MÉCANIQUES D’UN VÉHICULE .................... 35
COMPÉTENCE 4- DÉMONTER DES PIÈCES DE CARROSSERIE ET D’HABITACLE D’UN
VÉHICULE................................................................................................................................ 45
COMPÉTENCE 5- PRÉPARER DES PIÈCES POUR LE SERVICE D’ENTREPOSAGE OU
D’EXPÉDITION......................................................................................................................... 55
COMPÉTENCE 6- EFFECTUER L’ENTRETIEN DES AIRES DE TRAVAIL ET DU
MATÉRIEL ............................................................................................................................... 65
ANNEXES ................................................................................................................................ 73
ANNEXE 1 – TABLEAUX DES RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ DU
TRAVAIL .................................................................................................................................. 75
ANNEXE 2 – RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR ........................................................ 81
ANNEXE 3 – TABLEAU SYNTHÈSE DES COMPÉTENCES MAÎTRISÉES ........................... 83

PARTIE 1

                                                        Identification de l’apprentie
                                                                        ou l’apprenti

 DOSSIER DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

 NOM ____
 ADRESSE ____
 VILLE ____ CODE POSTAL ____
 NUMÉRO DE TÉLÉPHONE ____ CELLULAIRE ____
 ADRESSE COURRIEL ____@____

No du dossier de qualification professionnelle (QP) de la personne :

Nom de la compagne ou du compagnon :              Entreprise :

Note : Si le PAMT compte plus d’un lieu d’apprentissage ou plus d’une compagne ou d’un compagnon,
référez-vous à l’annexe 2 de ce carnet.

Notes sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux documents
    des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

  Ces renseignements sont recueillis aux fins de l’administration du Programme
    d’apprentissage en milieu de travail.

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
    renseignements personnels, adressez-vous à Emploi-Québec.

                                         IMPORTANT
 Ce carnet vous appartient. Il est de votre responsabilité de le conserver précieusement,
   car c’est l’unique document où sont consignés les détails de votre apprentissage.

                                                       Information sur l’apprentissage
                                                                          et la sanction

Bienvenue à l’apprentie ou l’apprenti!

Vous entreprenez un projet d’apprentissage en milieu de travail. Félicitations pour votre initiative!
Ce parcours de formation, qui constitue une étape importante de votre vie professionnelle,
exigera votre engagement pendant plusieurs mois, voire quelques années, selon le métier choisi.
Afin de vous familiariser avec les caractéristiques de cette démarche d’apprentissage, vous
trouverez ci-dessous quelques renseignements utiles.
En quoi consiste l’apprentissage en milieu de travail?
L’apprentissage en milieu de travail est une démarche organisée et structurée qui vous permet
de développer ou d’améliorer l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice d’un métier,
et ce, sur les lieux de votre travail.
Les compétences à développer sont établies dans une norme professionnelle1 correspondant au
métier. Ce sont des gens du métier qui ont convenu des compétences de cette norme
professionnelle2.
Ainsi, le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) vous permet d’acquérir les
connaissances, les savoir-faire, les attitudes et les comportements attendus pour réaliser
l’ensemble des tâches du métier. Pour ce faire, comme apprentie ou apprenti, vous serez soutenu
tout au long de votre démarche par une compagne ou un compagnon, qui est une personne
reconnue dans votre entreprise comme experte du métier.
La durée du programme d’apprentissage pour le métier de démonteuse ou démonteur de
véhicules routiers peut varier selon votre expérience professionnelle, votre formation scolaire,
l’organisation du travail et d’autres facteurs. Le Comité sectoriel de main-d’œuvre des services
automobiles considère que la maîtrise des compétences essentielles de ce métier nécessite un
apprentissage d’une durée maximale de un (1) an.
Quel est le rôle de la compagne ou du compagnon d’apprentissage?
Tout au long de votre cheminement, votre compagne ou compagnon vous guidera dans
l’apprentissage du métier. Elle ou il mettra en place les activités qui vous permettront de maîtriser
les compétences du métier. Elle ou il vous donnera des conseils, évaluera votre performance au
regard des critères établis dans la norme professionnelle et confirmera, le cas échéant, votre
maîtrise des compétences du métier.

1. La norme professionnelle définit les compétences requises pour exercer un métier ou une profession. C’est la
référence qui sert à développer et à évaluer les compétences.
2. Pour connaître la norme professionnelle correspondant à votre métier, consultez le site Web suivant : http://guide-
qualification.emploiquebec.gouv.qc.ca/apprentissage-qualification/apprentissage-travail/liste-metiers.asp

Quelle est l’utilité du carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage vise, d’une part, à vous informer sur l’ensemble des apprentissages
que vous devrez réaliser pour apprendre le métier. D’autre part, il vous permet de suivre votre
progression tout au long de votre démarche.
De plus, le carnet d’apprentissage permet à la compagne ou au compagnon de consigner au fur
et à mesure ses observations et les jugements qu’elle ou il portera sur votre maîtrise des
compétences.
Votre carnet est le seul document où sera consigné le relevé détaillé des compétences que vous
aurez acquises. Il vous appartient donc de le conserver précieusement.

Quels renseignements contient le carnet d’apprentissage?
Votre carnet d’apprentissage compte trois parties. La première partie comprend les sections
suivantes :
  De l’information sur l’apprentissage, le suivi et la sanction;
    Cette section vous informe des caractéristiques générales du PAMT;
  De l’information sur le métier visé;
    Au début du carnet, vous trouverez une description générale du métier ainsi que les attitudes
    et comportements professionnels nécessaires pour l’exercer;
  Le tableau synthèse des compétences;
  Ce tableau synthèse présente l’ensemble des compétences nécessaires à l’exercice du
    métier, accompagnées des éléments de compétence qui les composent.
La deuxième partie est constituée du plan individuel d’apprentissage qui délimite votre propre
parcours de formation. Il permet d’établir les apprentissages que vous devrez réaliser pour
satisfaire aux exigences de la norme professionnelle en tenant compte des aspects du métier
que vous maîtrisez déjà au début du PAMT. Ce plan individuel d’apprentissage est complété par
votre compagne ou compagnon avec votre collaboration.
La troisième partie présente la description détaillée des compétences à développer pour exercer
le métier de démonteur ou démonteuse de véhicules routiers. Chacune des descriptions des
compétences comporte les données suivantes :
-   l’énoncé de la compétence;
-   le contexte de réalisation;
-   une liste des éléments qui précisent les grandes étapes de la compétence;
-   des critères de performance (généraux et particuliers) qui serviront à évaluer vos
    apprentissages;
-   les conditions particulières dans lesquelles l’apprentissage est réalisé;
-   une section consacrée à la confirmation de la maîtrise de la compétence.

En annexe, vous trouverez :
  une présentation des principaux risques liés à la santé et à la sécurité du travail;
  des renseignements sur votre employeur. S’il y a lieu, cette dernière section permet de suivre
     votre cheminement dans vos différents lieux d’apprentissage, et ce, pour toute la durée de
     votre PAMT;
  un tableau synthèse des compétences maîtrisées qui vous fournit un portrait rapide de
     l’ensemble de celles dont votre compagne ou compagnon a confirmé la maîtrise. Il vous
     donne une vue globale de la progression de vos apprentissages et vous indique, le cas
     échéant, les compétences qu’il vous reste à maîtriser pour obtenir votre certificat de
     qualification professionnelle.

Comment se fait le suivi administratif du PAMT?
Le suivi administratif du PAMT est la responsabilité d’Emploi-Québec. Il a pour but d’assurer un
déroulement du programme en conformité avec les conditions établies. Ainsi, la rétroaction de la
représentante ou du représentant d'Emploi-Québec permettra d’adapter le PAMT, au besoin.

En quoi consiste la sanction?
La sanction consiste à reconnaître officiellement votre maîtrise des compétences de la norme
professionnelle. Ainsi, au terme du programme d’apprentissage en milieu de travail, vous
pouvez obtenir un certificat de qualification professionnelle ou une attestation de compétence,
qui sont des documents officiels que délivre la ou le ministre du Travail, de l’Emploi et de la
Solidarité sociale pour confirmer votre maîtrise des compétences du métier.
Certificat de qualification professionnelle (CQP)
Au terme de votre apprentissage, lorsque vous aurez maîtrisé toutes les compétences de la
norme professionnelle décrites dans votre carnet, vous obtiendrez un certificat de qualification
professionnelle pour le métier de démonteur ou démonteuse de véhicules routiers.

Attestation de compétence (AC)
Lorsque vous maîtriserez une ou plusieurs des compétences essentielles3 de la norme
professionnelle, le ministère du Travail, de l’Emploi et de la Solidarité sociale (MESS) pourra
aussi, sur demande, vous décerner une attestation de compétence pour chacune de ces
compétences.

3. Les compétences sont indiquées dans la norme professionnelle.

                                                                       Information sur le métier

Description générale du métier
Les personnes qui exercent le métier de démonteuse ou démonteur de véhicules routiers
effectuent le démantèlement sécuritaire et écologique de véhicules hors d’usage (VHU),
tels que des automobiles ou des camions légers4 accidentés ou en fin de vie, pour en
recycler les composants et en retirer le maximum de valeur.

Leur travail vise donc essentiellement à récupérer des pièces, des matériaux bruts et des
fluides sur des VHU, et ce, principalement pour la revente, mais aussi pour une
préservation responsable de l’environnement.

Le travail de la démonteuse ou du démonteur consiste à désassembler avec soin les
différentes parties des véhicules pour la revente ou la remise à neuf de pièces, et à
récupérer les fluides et les matières résiduelles dans le respect des normes
environnementales (p. ex. : essence, huile, lave-glace, métal, mercure, plastique). À partir
d’une liste de pièces à récupérer pour chacun des véhicules, fournie par l’entreprise, et
en tenant compte de sa propre évaluation de l’état du véhicule et des pièces, il ou elle
organise ses tâches de façon à rentabiliser au maximum son travail. Une fois les pièces
récupérées, il ou elle en contrôle la qualité, les nettoie au besoin et en indique la nature
à l’aide d’un système d’étiquetage en vue de leur stockage ou de leur expédition.

Attitudes et comportements professionnels

Plan personnel
   Ténacité et cœur à l’ouvrage;
   Patience;
   Ouverture à la critique;
   Bonne condition physique;
   Bonne mémoire (se souvenir de la configuration de chaque type de véhicule).

Plan interpersonnel
   Souplesse et ouverture;
   Capacité à travailler en équipe.

4 L’automobile et le camion léger sont définis par la Société de l’assurance automobile du Québec (SAAQ) comme des

véhicules routiers de moins de 3 000 kg dont la fonction principale est le transport de passagers. Ces véhicules peuvent
aussi être des fourgonnettes, des camionnettes ou des véhicules utilitaires sport.

    Plan professionnel
      Débrouillardise (trouver des solutions);
      Minutie, souci du détail;
      Sens de la méthode;
      Sens de l’organisation, sens des priorités;
      Esprit d’initiative et autonomie;
      Esprit critique, bon jugement.

Plan de l’éthique professionnelle
      Attitude positive, constructive et consciencieuse;
      Ponctualité;
      Engagement et loyauté envers l’organisation;
      Fiabilité, sens des responsabilités;
      Souci de la rentabilité (p. ex. : travailler avec une bonne vitesse d’exécution);
      Souci de la qualité du produit;
      Souci de s’améliorer;
      Comportement orienté vers la sécurité;
      Souci de la propreté.

                                                                                                                                Tableau synthèse des
                                                                                                                                        compétences

COMPÉTENCES                                                                        ÉLÉMENTS DE COMPÉTENCE
1.                    1.1                      1.2                         1.3                        1.4                      1.5
Organiser le          Préparer l’aire de       Interpréter les             Repérer les pièces à       Valider la pertinence    Déterminer la
démontage d’un        travail                  consignes de travail        récupérer sur le           de récupérer les         séquence de
véhicule                                                                   véhicule                   pièces demandées         démontage
2.                    2.1                      2.2                         2.3                        2.4                      2.5                        2.6
Rendre un             Vérifier la présence     Neutraliser les             Récupérer les huiles,      Retirer les pneus et     Récupérer les              Extraire les
véhicule              d’éléments               sources d’énergie           le lave-glace et           les pesées               coussins gonflables et     composants à
sécuritaire pour      comportant un risque                                 l’antigel                  d’équilibrage en plomb   autres systèmes de         mercure
son démontage et      de pollution ou                                                                                          retenues
pour                  d’accident                                                                                               supplémentaires
l’environnement                                                                                                                (SRS)
3.                    3.1                      3.2                         3.3                        3.4                      3.5
Démonter les          Désassembler le          Retirer les pièces des      Désassembler les                                    Vérifier le différentiel
                                                                                                      Récupérer le groupe
pièces                système                  systèmes de                 pièces des systèmes        motopropulseur et ses
mécaniques d’un       d’échappement            refroidissement et de       de freinage, de            composants
véhicule                                       climatisation               suspension et de
                                                                           direction
4.                    4.1                      4.2                         4.3                        4.4
Démonter les          Démanteler l’habitacle   Désassembler la             Retirer le pare-brise et   Sectionner des parties
pièces de                                      carrosserie et ses          la lunette arrière         de véhicule ou de
carrosserie et                                 composants                                             pièces
d’habitacle d’un
véhicule
5.                     5.1                     5.2                         5.3                        5.4                      5.5
Préparer des          Contrôler l’état et la   Apprêter des pièces         Étiqueter des pièces       Ranger des pièces        Fermer le dossier de
pièces pour le        qualité de pièces        pour les rendre                                                                 démontage du
service               récupérées               commercialisables                                                               véhicule
d’entreposage ou
d’expédition
6.                    6.1                      6.2                         6.3                        6.4
Effectuer             Tenir les aires de       Nettoyer les aires de       Effectuer la               Renouveler le stock
l’entretien des       travail en ordre         travail, les outils et le   maintenance des            de fournitures
aires de travail et                            matériel                    outils et de               nécessaires au
du matériel                                                                l’équipement               démontage

PARTIE 2

                                                                       Plan individuel
                                                                      d’apprentissage

Le Programme d’apprentissage en milieu de travail (PAMT) nécessite que votre compagne ou
compagnon établisse votre plan individuel d’apprentissage.

Il s’agit de déterminer les compétences de la norme professionnelle que vous devrez développer,
en tenant compte de celles que vous maîtrisez déjà. Les compétences à développer seront
indiquées dans votre plan individuel d’apprentissage, présenté à la page suivante.

La compagne ou le compagnon d’apprentissage aura besoin de votre contribution pour élaborer
votre plan individuel d’apprentissage.

Consignes pour l’apprentie ou l’apprenti

Pour commencer, vous devez vous situer par rapport aux compétences de la norme
professionnelle en tenant compte des activités professionnelles que vous réalisez
habituellement.

  Remplissez la partie 3, section A.
  - Lisez les éléments qui décrivent chacune des compétences de la norme
    professionnelle : contexte de réalisation, critères généraux de performance, éléments de
    la compétence et critères particuliers de performance.
  - Indiquez si vous êtes en mesure d’accomplir chacun des éléments de la compétence
    en cochant la case correspondante (O : oui; N : non).

  Note
  - Les éléments de compétence que vous avez cochés comme étant en mesure
    d’accomplir seront généralement évalués par votre compagne ou compagnon dès le
    début du PAMT.
  - Vous devrez développer durant le PAMT les éléments de compétence que vous avez
    cochés comme n’étant pas en mesure d’accomplir.

                                                                                                                                         Plan individuel
                                                                                                                                        d’apprentissage

Nom de l’apprentie ou l'apprenti :                                                                   No du dossier de QP de l’apprentie ou l’apprenti :

Nom de la compagne ou du compagnon :                                                                 No du dossier de QP de la compagne ou du compagnon :

                                                                                                   Section à                 Suivi administratif du PAMT
                                                                                                 remplir par la       Section à remplir par la représentante ou le
                                     COMPÉTENCES                                                compagne ou le              représentant d’Emploi-Québec
                                                                                                 compagnon5
                                                                                                À ACQUÉRIR6                   Signature                    Date
COMPÉTENCES ESSENTIELLES

  1. Organiser le démontage d’un véhicule

  2. Rendre un véhicule sécuritaire pour son démontage et pour l’environnement

  3. Démonter les pièces mécaniques d’un véhicule

  4. Démonter les pièces de carrosserie et d’habitacle d’un véhicule

  5. Préparer des pièces pour le service d’entreposage ou d’expédition

  6. Effectuer l’entretien des aires de travail et du matériel

Je confirme que le plan individuel d’apprentissage a été     Je confirme avoir pris connaissance du plan individuel       Je confirme la pertinence du plan individuel
établi par la compagne ou le compagnon d’apprentissage.      d’apprentissage.                                             d’apprentissage.

Signature de la personne responsable d’Emploi-Québec         Signature de l’apprentie ou l’apprenti                       Signature de la compagne ou du compagnon
Date :   ____ – ____ – ____                      Date :    ____ – ____ – ____                     Date :     ____ – ____ – ____
             A          M           J                                      A          M           J                                      A          M          J

    5. Pour établir le plan individuel d’apprentissage, voir les consignes indiquées dans le guide de la compagne ou du compagnon.
    6. Cocher seulement si la compétence est à acquérir.

PARTIE 3

                                                                                                     Compétence 1
                                                                               Organiser le démontage d’un véhicule

CONTEXTE DE RÉALISATION

         En vue du démontage intégral ou partiel (pièces à la demande) d’un véhicule.
         À partir de consignes verbales, d’étiquettes, d’une feuille de travail ou de demandes spéciales de la clientèle.
         À l’aide :
               o de manuels de pièces, de logiciels de pièces ou d’Internet;
               o de personnes-ressources internes ou externes;
               o d’un appareil de levage, d’un chargeur sur roue ou d’une table de démontage.
         Selon :
               o l’état du véhicule et des pièces;
               o l’emplacement des pièces sur le véhicule;
               o la quantité de pièces à récupérer;
               o le temps normal requis pour démanteler les pièces demandées;
               o le délai de livraison exigé pour une pièce.

                                                                                                                                    SECTION C
CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE                                                                                         À évaluer par la compagne ou le
                                                                                                                                    compagnon
     Coopération et concertation adéquates avec les autres membres de l’équipe.                                       Ces critères sont transversaux et
     Respect :                                                                                                        s’appliquent normalement à chaque
        o des objectifs de productivité de l’établissement;                                                           élément de la compétence. La compagne
                                                                                                                      ou le compagnon doit donc les
        o des politiques, des procédures et des normes de l’établissement;                                            considérer dans l’évaluation avant de
        o des normes de santé et de sécurité au travail.                                                              confirmer la maîtrise de chaque élément
                                                                                                                      de la compétence.

                                                                                                                       À remplir par
                                                                                                                                               À remplir par la compagne ou le compagnon
                                                                                                                       l’apprentie ou
                                                                                                                                               à la suite d’une évaluation8
                                                                                                                       l’apprenti 7
                                                                                                                       SECTION A               SECTION B               SECTION D
                                                                                                                       Je suis en mesure       J’atteste que           J’atteste que tous
                                                                                                                       de le faire             l’apprentie ou          les critères sont
 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                                          ( )                     l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                                                               aux exigences du        B et C) et que
 CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                                          critère                 l’apprentie ou
                                                                                                                       OUI        NON                                  l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                               ( )                     l’élément de la
                                                                                                                                                                       compétence
 1.1 Préparer l’aire de travail
   Aménagement fonctionnel de l’aire de démontage.
   Évaluation juste du point d’équilibre de la masse à lever.                                                                                                        ____
   Installation sécuritaire du véhicule sur un appareil de levage ou sur une table de                                                                                Initiales
     démantèlement :                                                                                                                                                   ____
            o   stabilité adéquate;                                                                                                                                    Date

            o   équilibre optimal.
   Sécurisation correcte des pièces instables ou dangereuses.
 1.2 Interpréter les consignes de travail
        Vérifier le numéro d’identification du véhicule.
   Interprétation juste des directives et des informations sur les étiquettes et la feuille de
     travail.                                                                                                                                                          ____
   Détermination exacte du travail à accomplir.                                                                                                                      Initiales

   Vérification méthodique de la conformité des étiquettes.                                                                                                          Date
   Détection appropriée des demandes conflictuelles entre une pièce spécifique et une
     composante de cette pièce.
   Vérification systématique du numéro de véhicule par rapport à celui du dossier.

7. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
8. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                             À remplir par
                                                                                                                                                  À remplir par la compagne ou le compagnon
                                                                                                                            l’apprentie ou
                                                                                                                                                          à la suite d’une évaluation10
                                                                                                                              l’apprenti 9
                                                                                                                               SECTION A               SECTION B               SECTION D
                                                                                                                            Je suis en mesure          J’atteste que        J’atteste que tous les
                                ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                    de le faire           l’apprentie ou        critères sont atteints
                                                                                                                                    ( )            l’apprenti satisfait   (sections B et C) et que
                            CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                   aux exigences du       l’apprentie ou l’apprenti
                                                                                                                                                           critère        maîtrise l’élément de la
                                                                                                                             OUI        NON
                                                                                                                                                             ( )                 compétence

  1.3 Repérer les pièces à récupérer sur le véhicule
    Consultation efficace de sources écrites ou visuelles.                                                                                                                  ____
                                                                                                                                                                                 Initiales
    Localisation judicieuse des pièces sur le véhicule.

    Pièces correctement identifiées à l’aide d’un numéro.                                                                                                                       Date

    Questions appropriées posées aux personnes-ressources.
  1.4 Valider la pertinence de récupérer les pièces demandées
    Appréciation juste de l’état des pièces.                                                                                                                                ____
                                                                                                                                                                                 Initiales
    Choix approprié de ne pas récupérer certaines pièces demandées.

    Justesse de la décision de sacrifier une pièce au profit d’une autre.                                                                                                       Date

    Justification pertinente du rejet d’une pièce.
  1.5 Déterminer la séquence de démontage
    Analyse pertinente de la configuration du véhicule de fonction :

            De sa construction : modèle, année, agencement des pièces.                                                                                                           Initiales
    Scénarios de démontage variés, fonctionnels et efficaces.                                                                                                               ____
                                                                                                                                                                                   Date
    Choix optimal de la séquence de démontage.
    Estimation adéquate des temps de démontage.

9. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
10. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                    Compétence 1
                                       Conditions particulières d’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     Type de démontage effectué dans l’établissement :
            Démontage intégral des véhicules pour stockage des pièces
            Démontage à la pièce, selon la demande

     Consignes et directives :
         Étiquettes                         Autres : ____
         Feuilles de travail                ____
         Consignes verbales                 ____

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT :

       Systèmes de levage :
            Pont élévateur
            Barre de soutien (p. 58 des Procédures de démontage ARPAC)
            Levier de transmission (p. 11 des Procédures de démontage ARPAC)
            Pattes de soutien (chandelle)
            Levier hydraulique – Cric d’atelier
            Palan à chaîne (chain block hoist)
            Table de démontage
     Autres : ____

     Logiciels de pièces :
         Mitchell                           Autres : ____
         Hollander                          ____
         Car/parts                          ____
         Progi

3.   AUTRES CONDITIONS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES

                                                                                 Compétence 1
                                         Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans le
respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés,
l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 1.

 « Organiser le démontage d’un véhicule »

 Nom de la compagne ou du compagnon : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris     connaissance
du résultat de l’évaluation de la compétence 1.

 « Organiser le démontage d’un véhicule »

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation de la
 compétence 1.

 « Organiser le démontage d’un véhicule »

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____             Date : ____

                                             IMPORTANT
 À la suite de la confirmation de la maîtrise de la compétence 1, reportez celle-ci au tableau synthèse
  de l’annexe 3 du carnet d’apprentissage en la cochant, apposez vos initiales et inscrivez la date.

                                                                                                Compétence 2
                                                                        Rendre un véhicule sécuritaire pour son
                                                                           démontage et pour l’environnement

CONTEXTE DE RÉALISATION

          Avant toute autre opération de démontage d’un véhicule.
          À partir :
                o de consignes verbales ou écrites, d’étiquettes ou d’une feuille de travail;
                o des exigences gouvernementales en matière de récupération de produits dangereux ou dommageables pour l’environnement.
          À l’aide :
                o de l’équipement et des outils appropriés pour la récupération de produits à risque;
                o d’équipements de protection individuelle.
          Selon :
                o l’état du véhicule, l’état des pièces à retirer, ou l’état des réservoirs contenant les fluides à récupérer;
                o la nature et le degré de risque des pièces ou des fluides à récupérer;
                o la configuration du véhicule.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
     Application rigoureuse des méthodes et des techniques sécuritaires de travail.                                        SECTION C
                                                                                                                À évaluer par la compagne ou le
     Coopération et concertation adéquates avec les autres membres de l’équipe.                                            compagnon
     Respect :                                                                                                  Ces critères sont transversaux et
                                                                                                                s’appliquent    normalement     à
        o du temps normal requis pour neutraliser et récupérer les éléments comportant un risque;               chaque élément de la compétence.
        o des objectifs de productivité de l’établissement;                                                     La compagne ou le compagnon
        o des politiques, des procédures et des normes de l’établissement;                                      doit donc les considérer dans son
                                                                                                                évaluation avant de confirmer la
        o des normes gouvernementales en matière d’environnement;                                               maîtrise de chaque élément de la
        o des normes de santé et de sécurité au travail, incluant le Système d’information sur les matières     compétence.
            dangereuses utilisées au travail (SIMDUT).

                                                                                                                              À remplir par
                                                                                                                                                        À remplir par la compagne ou le
                                                                                                                             l’apprentie ou
                                                                                                                                                     compagnon à la suite d’une évaluation12
                                                                                                                               l’apprenti 11
                                                                                                                               SECTION A                 SECTION B               SECTION D
                                                                                                                            Je suis en mesure            J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                                                                de le faire             l’apprentie ou        les critères sont
                                 ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                       ( )              l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                                                                     aux exigences du           B et C) et que
                             CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                            critère            l’apprentie ou
                                                                                                                             OUI        NON                    ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                                                               l’élément de la
                                                                                                                                                                                 compétence

      2.1 Vérifier la présence d’éléments comportant un risque de pollution ou                                                                                                 ____
          d’accident                                                                                                                                                             Initiales
        Vérification systématique de la présence de pièces ou de fluides dangereux.                                                                                            ____
        Localisation exacte sur le véhicule d’éléments comportant un risque.                                                                                                      Date

      2.2 Neutraliser les sources d’énergie
        Application rigoureuse des procédures et des techniques de récupération des                                                                                            ____
        sources d’énergie et leurs composants :                                                                                                                                  Initiales
                o    de la batterie et des bornes en plomb;                                                                                                                    ____
                o    du carburant;                                                                                                                                                Date

                o    du réservoir de carburant.
      2.3 Récupérer les huiles, le lave-glace et l’antigel
        Application rigoureuse des procédures et des techniques de récupération des
        différents fluides :                                                                                                                                                   ____
                                                                                                                                                                                 Initiales
                o    des huiles et autres additifs;

                o    du lave-glace;                                                                                                                                               Date
                o    de l’antigel
        Récupération des fluides dans des contenants conformes..

11. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
12. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                                                                 À remplir par
                                                                                                                                                              À remplir par la compagne ou le
                                                                                                                                l’apprentie ou
                                                                                                                                                           compagnon à la suite d’une évaluation14
                                                                                                                                  l’apprenti 13

                                                                                                                                 SECTION A                                             SECTION D
                                                                                                                              Je suis en mesure            SECTION B              J’atteste que tous
                                                                                                                                  de le faire              J’atteste que            les critères sont
                                   ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                       ( )                 l’apprentie ou           atteints (sections
                                                                                                                                                       l’apprenti satisfait           B et C) et que
                               CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                    aux exigences du               l’apprentie ou
                                                                                                                                                               critère            l’apprenti maîtrise
                                                                                                                             OUI           NON                   ( )                 l’élément de la
                                                                                                                                                                                       compétence
        2.4 Retirer les pneus et les pesées d’équilibrage en plomb
          Application rigoureuse des procédures et des techniques de récupération des roues
          et de leurs composants.
          Conformité des pièces récupérées.
        2.5 Récupérer des coussins gonflables et autres systèmes de retenues
            supplémentaires (SRS)
          Neutralisation appropriée des composants SRS.
          Application rigoureuse des procédures et des techniques de récupération des
          composants SRS.
           Récupération appropriée des coussins gonflables.
        2.6 Extraire les composants à mercure                                                                                                                                        ____
          Dénombrement et localisation adéquats des composants à mercure.                                                                                                              Initiales

           Application rigoureuse des procédés et des techniques de récupération des                                                                                                 ____
                                                                                                                                                                                        Date
           composants à mercure.

13. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
14. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

ENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                          Compétence 2
                                                        Conditions de l’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     Type de démontage effectué dans l’établissement :
             Démontage intégral des véhicules pour stockage des pièces
             Démontage à la pièce, selon la demande

     Aires de travail :
             Retrait en atelier des éléments à risque
             Retrait des éléments à risque dans une aire de travail sécurisée hors de l’atelier

     Méthode de récupération du carburant :
             Pompage du réservoir par le haut
             Perçage du réservoir

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LE MATÉRIEL SUIVANT

     Équipement :
             Pont élévateur
             Plate-forme de soutien extérieure
             Machine de « dépollution » spécialisée (lift tout équipé pour la « dépollution »)
     Autres : ____

3.   L’APPRENTIE OU L’APPRENTI A SUIVI LES FORMATIONS SPÉCIALES SUIVANTES
             Manipulation des halocarbures (gaz réfrigérants) (certificat obtenu et en règle).
             Démontage des voitures électriques et hybrides.
             Démontage et manipulation des coussins gonflables et autres SRS.
             Secourisme en milieu de travail.
             Prévention des incendies.
     Autres formations spéciales complémentaires à cette compétence :

4.   AUTRES CONDITIONS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES

                                                                             Compétence 2
                                     Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que,
dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance
exigés, l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 2.

 « Rendre un véhicule sécuritaire pour son démontage et pour l’environnement »

 Nom de la compagne ou du compagnon : ____
 Signature : ____              Date : ____

Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance
 du résultat de l’évaluation pour la compétence 2.

 « Rendre un véhicule sécuritaire pour son démontage et pour l’environnement »

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti : ____
 Signature : ____              Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour
 la compétence 2.

 « Rendre un véhicule sécuritaire pour son démontage et pour l’environnement »

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____               Date : ____

                                            IMPORTANT
     À la suite de la confirmation de la maîtrise de la compétence 2, reportez celle-ci au tableau
     synthèse de l’annexe 3 du carnet d’apprentissage en la cochant, apposez vos initiales et
                                           inscrivez la date.

                                                                                               Compétence 3
                                                                 Démonter les pièces mécaniques d’un véhicule

CONTEXTE DE RÉALISATION

          Pour le démontage intégral ou partiel (pièces à la demande) d’un véhicule.
          À partir de consignes verbales, d’étiquettes, d’une feuille de travail ou de demandes spéciales de la clientèle.
          À l’aide :
                o de manuels de pièces, de logiciels de pièces ou d’Internet;
                o de l’équipement et des outils appropriés;
                o d’équipements de protection individuelle.
          Selon :
                o l’état du véhicule et des pièces à retirer;
                o la nature, le poids, la grosseur et la fragilité des pièces;
                o la configuration du véhicule.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
     Choix judicieux de la technique de démontage des pièces.
     Sélection adéquate des outils et de l’équipement.
     Application rigoureuse des méthodes et des techniques sécuritaires de travail.                                                   SECTION C
                                                                                                                           À évaluer par la compagne ou le
     Identification correcte de la pièce par rapport à son positionnement haut ou bas, avant ou arrière et droit ou                   compagnon
     gauche sur le véhicule.                                                                                               Ces critères sont transversaux et
                                                                                                                           s’appliquent    normalement     à
     Conformité des pièces ou des composants récupérés.                                                                    chaque élément de la compétence.
     Coopération et concertation adéquates avec les autres membres de l’équipe.                                            La compagne ou le compagnon
                                                                                                                           doit donc les considérer dans son
     Respect :                                                                                                             évaluation avant de confirmer la
        o du temps normal requis pour récupérer les pièces;                                                                maîtrise de chaque élément de la
        o des objectifs de productivité de l’établissement;                                                                compétence.
        o des politiques, des procédures et des normes de l’établissement;
        o des normes de santé et de sécurité au travail ainsi que des normes environnementales.

                                                                                                                          À remplir par
                                                                                                                                                    À remplir par la compagne ou le
                                                                                                                         l’apprentie ou
                                                                                                                                                 compagnon à la suite d’une évaluation16
                                                                                                                           l’apprenti 15
                                                                                                                           SECTION A                 SECTION B               SECTION D
                                                                                                                        Je suis en mesure            J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                                                            de le faire             l’apprentie ou        les critères sont
                             ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                       ( )              l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                                                                 aux exigences du           B et C) et que
                         CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                            critère            l’apprentie ou
                                                                                                                         OUI       NON                     ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                                                           l’élément de la
                                                                                                                                                                             compétence

 3.1 Désassembler le système d’échappement :
   Application rigoureuse des techniques de démantèlement du système
     d’échappement :                                                                                                                                                         Initiales

            o   convertisseur catalytique;
            o   tuyau avant flexible
                                                                                                                                                                              Date

            o   silencieux et ses composants;
            o   sondes d’oxygène.
 3.2 Retirer les pièces des systèmes de refroidissement et de climatisation
   Application adéquate des techniques de démantèlement des systèmes de

     refroidissement et de climatisation :
                                                                                                                                                                             Initiales
            o   radiateurs;

            o   conduits;                                                                                                                                                     Date

            o   ventilateurs;
            o   condenseur;
            o   refroidisseur de servodirection;
            o   refroidisseur de transmission;
            o   réservoir d’antigel
            o   dessiccateur (air dryer).

15. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
16. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                       À remplir par
                                                                                                           À remplir par la compagne ou le
                                                                                      l’apprentie ou
                                                                                                         compagnon à la suite d’une évaluation
                                                                                         l’apprenti
                                                                                        SECTION A            SECTION B               SECTION D
                                                                                     Je suis en mesure       J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                         de le faire        l’apprentie ou        les critères sont
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                       ( )         l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                         aux exigences du           B et C) et que
                      CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                       critère            l’apprentie ou
                                                                                      OUI       NON                ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                   l’élément de la
                                                                                                                                     compétence

3.3 Désassembler les pièces des systèmes de freinage, de suspension et de
    direction
  Application adéquate des techniques de démantèlement des systèmes de freinage,
    de suspension et de direction :                                                                                                ____
                                                                                                                                     Initiales
       o   module ABS;
       o   tambours;                                                                                                               ____
                                                                                                                                      Date
       o   disques;
       o   étriers;
       o   maître-cylindre;
       o   servofrein;
       o   valve de répartition;
       o   pivots de fusée (spindles);
       o   amortisseurs et ressorts;
       o   bras de suspension inférieurs et supérieurs;
       o   barre de torsion;
       o   cadres de châssis avant et arrière et leurs composants;
       o   crémaillère ou boîtier de direction.

                                                                                         À remplir par
                                                                                                             À remplir par la compagne ou le
                                                                                        l’apprentie ou
                                                                                                           compagnon à la suite d’une évaluation
                                                                                           l’apprenti
                                                                                          SECTION A            SECTION B               SECTION D
                                                                                       Je suis en mesure       J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                           de le faire        l’apprentie ou        les critères sont
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                         ( )         l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                           aux exigences du           B et C) et que
                      CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                         critère            l’apprentie ou
                                                                                        OUI       NON                ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                     l’élément de la
                                                                                                                                       compétence
3.4 Récupérer le groupe motopropulseur et ses composants
  Application adéquate des techniques de récupération du groupe motopropulseur :
          o   transmission, arbre de transmission, cardans, boîtier de transfert;                                                    ____
                                                                                                                                       Initiales
          o   système d’embrayage (clutch);

          o   différentiel à essieu intégré et extérieur (cochon);                                                                      Date
          o   démarreur;
          o   alternateur;
          o   turbocompresseur;
          o   compresseur d’air conditionné;
          o   pompe de servodirection;
          o   conduits et câblages.;
3.5 Vérifier le différentiel
  Application adéquate des procédures et des techniques pour ouvrir et refermer le
    différentiel.

          o   scellage adéquat du couvercle;                                                                                           Initiales
          o   évaluation juste de l’usure des composants intérieurs et extérieurs;                                                   ____
          o   calcul approprié du ratio du différentiel;                                                                                 Date

          o   mesure exacte du diamètre de la couronne;
          o   inscription des informations appropriées sur les pièces.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                     Compétence 3
                                                     Conditions de l’apprentissage

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     Type de démontage effectué dans l’établissement :
             Démontage intégral des véhicules pour stockage des pièces
             Démontage à la pièce, selon la demande

     Aires de travail :
             Démontage en atelier
             Démontage dans la cour de stockage

        Consignes et directives :
         Étiquettes                          Autres ____
         Feuilles de travail                 ____
         Consignes verbales                  ____

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

     Systèmes de levage :
             Pont élévateur
             Barre de soutien (p. 58 des Procédures de démontage ARPAC)
             Levier de transmission (p. 11 des Procédures de démontage ARPAC)
             Pattes de soutien (chandelle)
             Levier hydraulique – Cric d’atelier
             Palan à chaîne (chain block hoist)
             Table de démontage
     Autres ____

        Logiciels de pièces :
         Mitchell                            Autres ____
         Hollander                           ____
         Car/parts                           ____
         Progi

     Autres équipements particuliers :
            Mâchoires hydrauliques
            Chalumeau
            Appareil de chauffage par induction
     Autres : ____

4.   AUTRES CONDITIONS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES

                                                                          Compétence 3
                                  Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que,
dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance
exigés, l’apprentie ou l’apprentie en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 3.

 « Démonter les pièces mécaniques d’un véhicule »

 Nom de la compagne ou du compagnon : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
 connaissance du résultat de l’évaluation pour la compétence 3.

 « Démonter les pièces mécaniques d’un véhicule »

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour
 la compétence 3.

 « Démonter les pièces mécaniques d’un véhicule »

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____            Date : ____

                                         IMPORTANT
  À la suite de la confirmation de la maîtrise de la compétence 3, reportez celle-ci au tableau
  synthèse de l’annexe 3 du carnet d’apprentissage en la cochant, apposez vos initiales et
                                        inscrivez la date.

                                                                                                      Compétence 4
                                                                               Démonter des pièces de carrosserie et
                                                                                           d’habitacle d’un véhicule

CONTEXTE DE RÉALISATION

          Pour le démontage intégral ou partiel (pièces à la demande) d’un véhicule.
          À partir de consignes verbales, d’étiquettes, d’une feuille de travail ou de demandes spéciales de la clientèle.
          À l’aide :
                o de manuels de pièces, de logiciels de pièces ou d’Internet;
                o de l’équipement et des outils appropriés;
                o d’équipements de protection individuelle.
          Selon :
                o l’état du véhicule et des pièces à retirer;
                o la nature, le poids, la grosseur et la fragilité des pièces;
                o la configuration du véhicule.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
     Choix judicieux de la technique de démontage des pièces.
     Sélection adéquate des outils et de l’équipement.
     Application rigoureuse des méthodes et des techniques sécuritaires de travail.                                                    SECTION C
                                                                                                                           À évaluer par la compagne ou le
     Conformité des pièces ou des composants récupérés.                                                                                compagnon
     Identification correcte de la pièce par rapport à son positionnement haut ou bas, avant ou arrière, droit ou          Ces critères sont transversaux et
                                                                                                                           s’appliquent    normalement      à
     gauche sur le véhicule.                                                                                               chaque élément de la compétence.
     Coopération et concertation adéquates avec les autres membres de l’équipe.                                            La compagne ou le compagnon
                                                                                                                           doit donc les considérer dans
     Respect :                                                                                                             l’évaluation avant de confirmer la
        o du temps requis pour récupérer les pièces;                                                                       maîtrise de chaque élément de la
        o des objectifs de productivité de l’établissement;                                                                compétence.
        o des politiques, des procédures et des normes de l’établissement;
        o des normes de santé et de sécurité au travail, ainsi que des normes environnementales.

                                                                                                                          À remplir par
                                                                                                                                                   À remplir par la compagne ou le
                                                                                                                         l’apprentie ou
                                                                                                                                                compagnon à la suite d’une évaluation18
                                                                                                                           l’apprenti 17
                                                                                                                           SECTION A                SECTION B               SECTION D
                                                                                                                        Je suis en mesure           J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                                                            de le faire            l’apprentie ou        les critères sont
                              ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                      ( )             l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                                                                aux exigences du           B et C) et que
                          CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                          critère            l’apprentie ou
                                                                                                                         OUI       NON                    ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                                                          l’élément de la
                                                                                                                                                                            compétence

 4.1 Démanteler l’habitacle
       Application adéquate des techniques de démantèlement des pièces d’habitacle :
            toit ouvrant;
            sièges et ceintures de sécurité;
            tapis;                                                                                                                                                   ____
                                                                                                                                                                            Initiales
            garnitures diverses;

            systèmes audio et vidéo;                                                                                                                                    Date
            combiné d’instruments (indicateurs et contrôles);
            chaufferette, évaporateur et autres composants de chauffage;
            colonne de direction et ses composants;
            ordinateurs et autres composants électroniques.
 4.2 Désassembler la carrosserie et ses composants
       Application adéquate des techniques de démantèlement de la carrosserie et de
              ses composants :                                                                                                                                            ____
                                                                                                                                                                            Initiales
            portes, hayon ou coffre;
            phares, feux arrière et feux de position;                                                                                                                ____
                                                                                                                                                                             Date
            pare-chocs, capot, ailes, grilles;
            rétroviseurs extérieurs.

17. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
18. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

                                                                                             À remplir par
                                                                                                                 À remplir par la compagne ou le
                                                                                            l’apprentie ou
                                                                                                               compagnon à la suite d’une évaluation
                                                                                               l’apprenti
                                                                                              SECTION A            SECTION B               SECTION D
                                                                                           Je suis en mesure       J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                               de le faire        l’apprentie ou        les critères sont
                       ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                ( )         l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                               aux exigences du           B et C) et que
                   CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                critère            l’apprentie ou
                                                                                            OUI       NON                ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                         l’élément de la
                                                                                                                                           compétence

4.3 Retirer le pare-brise et la lunette arrière
     Vérification adéquate de l’état des composants électriques et électroniques.
     Débranchement conforme des circuits.

     Récupération appropriée du rétroviseur.                                                                                             Initiales
     Application adéquate des techniques de décollement et de retrait du pare-brise et                                                 ____
       de la lunette arrière.                                                                                                               Date
     Démontage approprié et efficace du pare-brise et de la lunette arrière.
     Installation correcte du pare-brise et de la lunette arrière sur un support de
       protection.
4.4 Sectionner des parties de véhicule ou de pièces
     Choix approprié de l’endroit et du tracé de la coupe.
     Évaluation juste de la nature et de l’épaisseur du métal à couper.                                                                ____
                                                                                                                                           Initiales
     Choix pertinent de l’outillage et de la méthode de coupe.

     Préparation et sécurisation adéquates de la zone de coupe.                                                                           Date
     Application rigoureuse des techniques de découpe du métal.
     Sécurisation appropriée des bords de coupe.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                     Compétence 4
                                        Conditions particulières d’apprentissage

1. ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

   Type de démontage effectué dans l’établissement
           Démontage intégral des véhicules pour stockage des pièces
           Démontage à la pièce, selon la demande

   Aires de travail :
           Démontage en atelier
           Démontage dans la cour de stockage

   Consignes et directives :
       Étiquettes                           Autres : ____
       Feuilles de travail                  ____
       Consignes verbales                   ____

2. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

   Systèmes de levage :
           Pont élévateur
           Pattes de soutien (chandelle)
           Levier hydraulique – Cric d’atelier
           Palan à chaîne (chain block hoist)
           Chariot élévateur (loader)
   Autres :____

   Outils de découpe :
            Scie va-et-vient                         Jet de plasma
            Meule à tronçonner                       Laser
            Jet d’oxygène ou oxycoupage              Autres : ____

   Logiciels de pièces
       Mitchell                            Autres : ____
       Hollander                           ____
       Car/parts                           ____
       Progi

     Autres équipements particuliers
            Chalumeau.
            Appareil de chauffage par induction.
            Broche ou fil d’acier (pour les pare-brise et autres vitres).
     Autres : ____

3.   LES APPRENTISSAGES DE DÉCOUPE ONT ÉTÉ RÉALISÉS SUR LES TYPES D’ALLIAGE SUIVANTS
             Alliages standards (acier, tôle, acier galvanisé, etc.).
             Aluminium.
             Alliages ultrarésistants.
     Autres : ____

4.   AUTRES CONDITIONS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES

                                                                          Compétence 4
                                  Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que,
dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance
exigés, l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 4.

 « Démonter des pièces de carrosserie et d’habitacle d’un véhicule »

 Nom de la compagne ou du compagnon : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
 connaissance du résultat de l’évaluation de la compétence 4.

 « Démonter des pièces de carrosserie et d’habitacle d’un véhicule »

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation de la
 compétence 4.

 « Démonter des pièces de carrosserie et d’habitacle d’un véhicule »

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____            Date : ____

                                         IMPORTANT
  À la suite de la confirmation de la maîtrise de la compétence 4, reportez celle-ci au tableau
  synthèse de l’annexe 3 du carnet d’apprentissage en la cochant, apposez vos initiales et
                                        inscrivez la date.

                                                                                                       Compétence 5
                                                                                   Préparer des pièces pour le service
                                                                                       d’entreposage ou d’expédition
CONTEXTE DE RÉALISATION

         Pour le stockage ou la vente directe de pièces.
         À partir de consignes verbales, d’étiquettes, d’une feuille de travail ou de demandes spéciales de la clientèle.
         À l’aide :
               o de manuels de pièces, de logiciels de pièces ou d’Internet;
               o d’équipement, d‘outils et de fournitures de démontage appropriés;
               o d’équipements de protection individuelle;
               o du système de classement et de stockage des pièces de l’établissement;
               o de formulaires, de fiches ou de rapports de récupération.
         Selon :
               o l’état des pièces à préparer et de la carcasse restante du véhicule;
               o la nature, le poids, la grosseur, la fragilité et la propreté des pièces;
               o le délai de livraison des pièces.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE
     Efficacité et rapidité des opérations.                                                                                          SECTION C
                                                                                                                          À évaluer par la compagne ou le
     Application rigoureuse des méthodes et des techniques sécuritaires de travail.                                                  compagnon
     Coopération et concertation adéquates avec les autres membres de l’équipe.                                           Ces critères sont transversaux et
                                                                                                                          s’appliquent    normalement     à
     Respect :                                                                                                            chaque élément de la compétence.
         o des normes de qualité de l’industrie;                                                                          La compagne ou le compagnon
         o du temps normal requis pour préparer les pièces;                                                               doit donc les considérer dans son
                                                                                                                          évaluation avant de confirmer la
         o des objectifs de productivité de l’établissement;                                                              maîtrise de chaque élément de la
         o des politiques, des procédures et des normes de l’établissement;                                               compétence.
         o des normes de santé et de sécurité au travail ainsi que des normes environnementales.

                                                                                           À remplir par
                                                                                                               À remplir par la compagne ou le
                                                                                          l’apprentie ou
                                                                                                             compagnon à la suite d’une évaluation
                                                                                             l’apprenti
                                                                                            SECTION A            SECTION B               SECTION D
                                                                                         Je suis en mesure       J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                             de le faire        l’apprentie ou        les critères sont
                        ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                             ( )         l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                             aux exigences du           B et C) et que
                    CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                             critère            l’apprentie ou
                                                                                          OUI       NON                ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                       l’élément de la
                                                                                                                                         compétence
5.1 Contrôler l’état et la qualité de pièces récupérées
  Appréciation juste de la qualité de la pièce.                                                                                      ____
                                                                                                                                         Initiales
  Application correcte de la procédure de tests mécanique et électrique de la pièce.

  Conformité des pièces ou des composants mécaniques.                                                                                   Date
  Conformité des pièces ou des composants de carrosserie.
5.2 Apprêter des pièces pour les rendre commercialisables
  Choix pertinent des éléments à retirer de la pièce.

  Démontage approprié des éléments superflus.                                                                                          Initiales

  Obturation adéquate des ouvertures.                                                                                                ____
                                                                                                                                          Date
  Application correcte des techniques de lavage.
  Propreté et présentation attrayante de la pièce.
  Conformité de la pièce ou de ses composants.

                                                                                                                        À remplir par
                                                                                                                                                 À remplir par la compagne ou le
                                                                                                                       l’apprentie ou
                                                                                                                                              compagnon à la suite d’une évaluation20
                                                                                                                         l’apprenti 19
                                                                                                                         SECTION A                SECTION B               SECTION D
                                                                                                                      Je suis en mesure           J’atteste que      J’atteste que tous
                                                                                                                          de le faire            l’apprentie ou        les critères sont
                          ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                        ( )             l’apprenti satisfait    atteints (sections
                                                                                                                                              aux exigences du           B et C) et que
                      CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                            critère            l’apprentie ou
                                                                                                                       OUI       NON                    ( )          l’apprenti maîtrise
                                                                                                                                                                        l’élément de la
                                                                                                                                                                          compétence

5.3 Étiqueter des pièces
  Utilisation correcte du système de classement de pièces.

  Inscription du numéro d’identification à l’endroit approprié sur la pièce.                                                                                            Initiales

  Identification phares, feux arrière et feux de position juste et lisible des pièces.                                                                                ____
                                                                                                                                                                           Date
  Inscription conforme au positionnement d’origine de la pièce sur le véhicule.
  Installation correcte de l’étiquette sur la pièce.
5.4 Ranger des pièces
  Rangement des pièces dans les lieux ou les contenants appropriés.                                                                                                   ____
                                                                                                                                                                          Initiales
  Utilisation correcte du système de classement et d’entreposage des pièces.

  Installation et sécurisation adéquates des pièces sur un support ou dans un                                                                                            Date
    contenant.
5.5 Fermer le dossier de démontage du véhicule
  Consignation exacte des informations dans les registres ou les formulaires.

  Inspection systématique de la carcasse restante.                                                                                                                      Initiales

  Détection judicieuse des pièces potentiellement vendables sur la carcasse.                                                                                          ____
                                                                                                                                                                           Date
  Sécurisation appropriée des pièces instables.
  Application correcte de la procédure de renvoi de la carcasse restante.

     19 Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
     20 Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                     Compétence 5
                                                  Conditions de l’apprentissage

1. ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL
       Aires de travail :
         Atelier de démontage                 Local ou aire d’expédition
         Local ou aire de nettoyage           Cour de stockage
         Local ou aire de peinture

     Autres ____

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

       Systèmes de levage :
         Pont élévateur                       Transpalette
         Chariots de déplacement              Chariot élévateur

     Autres ____

     Logiciels de pièces
         Mitchell.                       Autres ____
         Hollander                       ____
         Car/parts                       ____
         Progi

     Consignes et directives
         Étiquettes                      Autres : ____
         Feuilles de travail             ____
         Consignes verbales              ____

3.   TYPES DE TESTS EFFECTUÉS
         Test de compression du moteur        Test de batterie
         Test d’alternateur                   Test de radiateur et de condenseur
         Test de démarreur                    Test de voilement des roues

     Autres : ____

4.   L’APPRENTIE OU L’APPRENTI A SUIVI LES FORMATIONS SPÉCIALES SUIVANTES
           Cours d’évaluation de carrosserie
     Autres formations spéciales complémentaires à cette compétence :

5.   AUTRES CONDITIONS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES

                                                                          Compétence 5
                                  Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que,
dans le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance
exigés, l’apprentie ou l’apprenti en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 5.

 « Préparer des pièces pour le service d’entreposage ou d’expédition »

 Nom de la compagne ou du compagnon : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris
 connaissance du résultat de l’évaluation pour la compétence 5.

« Préparer des pièces pour le service d’entreposage ou d’expédition »

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour
 la compétence 5.

 « Préparer des pièces pour le service d’entreposage ou d’expédition »

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____            Date : ____

                                         IMPORTANT
  À la suite de la confirmation de la maîtrise de la compétence 5, reportez celle-ci au tableau
  synthèse de l’annexe 3 du carnet d’apprentissage en la cochant, apposez vos initiales et
                                        inscrivez la date.

                                                                                                              Compétence 6
                                                                                          Effectuer l’entretien des aires de
                                                                                                       travail et du matériel
CONTEXTE DE RÉALISATION

          À partir :
                o de consignes verbales ou écrites;
                o de formulaires ou de listes de vérification;
                o des registres d’entretien des équipements.
          À l’aide :
                o des équipements, des outils et des produits d’entretien;
                o d’équipements de protection individuelle.
          Selon :
                o l’état des lieux et du matériel au moment de l’exécution de la tâche;
                o les priorités du moment.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE                                                                                            SECTION C
                                                                                                                 À évaluer par la compagne ou le
     Efficacité et rapidité des opérations d’entretien.                                                                     compagnon
     Coopération et concertation adéquates avec les autres membres de l’équipe.                                  Ces critères sont transversaux et
                                                                                                                 s’appliquent    normalement     à
     Respect :                                                                                                   chaque élément de la compétence.
         o des directives, des méthodes et des pratiques d’entretien, ainsi que des normes de l’établissement;   La compagne ou le compagnon
         o des règles et des lois concernant la protection de l’environnement;                                   doit donc les considérer dans son
                                                                                                                 évaluation avant de confirmer la
         o des normes de santé et de sécurité au travail;                                                        maîtrise de chaque élément de la
         o des méthodes d’utilisation des équipements et des produits d’entretien, y compris le SIMDUT.          compétence.

                                                                                                                                               À remplir par
                                                                                                                                                                 À remplir par la compagne ou le compagnon
                                                                                                                                              l’apprentie ou
                                                                                                                                                                         à la suite d’une évaluation22
                                                                                                                                                l’apprenti 21
                                                                                                                                                SECTION A             SECTION B               SECTION D
                                                                                                                                             Je suis en mesure        J’atteste que        J’atteste que tous les
                                     ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET                                                                                de le faire         l’apprentie ou        critères sont atteints
                                                                                                                                                     ( )          l’apprenti satisfait   (sections B et C) et que
                                 CRITÈRES PARTICULIERS DE PERFORMANCE                                                                                             aux exigences du       l’apprentie ou l’apprenti
                                                                                                                                                                          critère        maîtrise l’élément de la
                                                                                                                                               OUI         NON
                                                                                                                                                                            ( )                 compétence

    6.1 Tenir les aires de travail en ordre
           Rangement exécuté aux moments opportuns.                                                                                                                                        ____
                                                                                                                                                                                                Initiales
           Rangement du matériel dans les endroits appropriés.

           Aires de travail rangées et fonctionnelles.                                                                                                                                         Date
           Tri adéquat des déchets et des matières recyclables.
    6.2 Nettoyer les aires de travail, les outils et le matériel
           Choix approprié des produits de nettoyage en fonction du travail à effectuer.                                                                                                   ____
                                                                                                                                                                                                Initiales
           Utilisation sécuritaire des produits de nettoyage.

           Application des techniques appropriées de lavage et de nettoyage.                                                                                                                   Date
           Propreté des aires de travail et des équipements.
    6.3 Effectuer la maintenance des outils et de l’équipement
           Vérification régulière de l’état des outils.
           Suivi rigoureux du calendrier d’inspection des équipements.                                                                                                                     ____
                                                                                                                                                                                                Initiales
           Appréciation juste de l’état des outils et des équipements.

           Signalement systématique des outils défectueux ou manquants.                                                                                                                        Date
           Choix approprié des graisses et des huiles en fonction de l’équipement.
           Consignation des informations dans les registres d'entretien.
    6.4 Renouveler le stock de fournitures nécessaires au démontage
           Quantité suffisante de fournitures sur les aires de travail.                                                                                                                    ____
                                                                                                                                                                                                Initiales
           Évaluation juste des quantités de fournitures en stock.

           Formulation des demandes de renouvellement de fournitures aux moments                                                                                                               Date
              opportuns.

21. Pour remplir la section A, voir les consignes à l’apprentie ou l’apprenti dans la section Plan individuel d’apprentissage du carnet d’apprentissage.
22. Pour remplir cette section, voir les consignes dans le guide de la compagne ou du compagnon d’apprentissage.

COMMENTAIRES DE LA COMPAGNE OU DU COMPAGNON

NOTES DE L’APPRENTIE OU L’APPRENTI

                                                                          Compétence 6
                                                       Conditions de l’apprentissage

L’apprentissage de la compétence «Effectuer l’entretien des aires de travail et du matériel»
a été réalisé dans le contexte de spécialisation suivant :

1.   ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL

     Type de démontage effectué dans l’établissement
             Démontage intégral des véhicules pour le stockage des pièces
             Démontage à la pièce, selon la demande

     Aires de travail :
             Entretien de l’atelier
             Entretien de l’aire de retrait des éléments à risque (hors de l’atelier de démontage)
             Entretien de la cour de stockage
             Autre : ____

2.   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS AVEC LES TYPES D’ÉQUIPEMENTS SUIVANTS

     Entretien (nettoyage, graissage, ajustement) :
             Outils de base
             Boyaux et fils de rallonge électrique
             Équipement de levage
             Machine à pneu
             Meule d’établi
             Compresseur pour jet d’eau à pression
             Outils pneumatiques et électriques
             Équipements de coupe (ex. : oxycoupage, laser, etc.)
             Autre : ____

4.   AUTRES CONDITIONS D’APPRENTISSAGE PARTICULIÈRES

                                                                               Compétence 6
                                       Confirmation de la maîtrise de la compétence
La compétence sera considérée maîtrisée lorsque la compagne ou le compagnon aura jugé que, dans
le respect du contexte de réalisation et des critères généraux et particuliers de performance exigés,
l’apprentie ou l’apprentie en maîtrise tous les éléments.

 Je soussignée ou soussigné atteste la maîtrise de la compétence 6.

 « Effectuer l’entretien des aires de travail et du matériel »

 Nom de la compagne ou du compagnon : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir réalisé les apprentissages et avoir pris connaissance du
 résultat de l’évaluation pour la compétence 6.

 « Effectuer l’entretien des aires de travail et du matériel »

 Nom de l’apprentie ou l’apprenti : ____
 Signature : ____           Date : ____

 Je soussignée ou soussigné confirme avoir pris connaissance du résultat de l’évaluation pour la
 compétence 6.

 « Effectuer l’entretien des aires de travail et du matériel »

 Nom de la représentante ou du représentant de l’employeur :

 Fonction : ____
 Signature : ____            Date : ____

                                            IMPORTANT
À la suite de la confirmation de la maîtrise de la compétence 6, reportez celle-ci au tableau synthèse
 de l’annexe 3 du carnet d’apprentissage en la cochant, apposez vos initiales et inscrivez la date.

Annexes

ANNEXE 1 – Tableaux des risques pour la santé et la sécurité du travail
                      Démonteur ou démonteuse de véhicules routiers
No   Sources de risques                Effets sur la santé et          Moyens de prévention
                                       sécurité
1    Risque chimique relié à             Lésions;                        Formation sur le SIMDUT
     l’utilisation de produits           Brûlures;                       (étiquetage des produits);
     dangereux et à la présence          Nausées, coma, mort au          Respect des mesures de
     d’émissions fugitives               monoxyde de carbone;            prévention applicables à
       Vapeurs de produits               Mort ou blessure à la suite     chaque produit;
        (essence, diesel, mercure,       d’un incendie ou d’une          Ventilation locale et
        peinture en aérosol, acide à     explosion;                      générale;
        batterie, produits de            Intoxication aiguë ou           Implantation d’un
        nettoyage, gaz réfrigérant,      chronique avec certains         programme de protection
        etc.);                           produits (poudre de talc,       respiratoire dans l’entreprise;
       Contact cutané avec des           mercure liquide, etc.).         Équipements de protection
        produits (liquide de                                             individuelle;
        refroidissement, huiles                                          Disponibilité d’équipements
        usées, etc.);                                                    d’urgence (extincteurs,
       Fumée dégagée par la                                              douches d’urgence, etc.);
        coupe avec le groupe                                             Formation sur l’utilisation
        oxyacétylénique;                                                 des extincteurs;
       Gaz d’échappement;                                                Méthode de collecte
       Gaz de soudage;                                                   sécuritaire du mercure
       Poussière (poudre de talc                                         liquide déversé;
        émise par l’éclatement des                                       Méthode sécuritaire de
        coussins gonflables, sable,                                      récupération des fluides
        terre);                                                          déversés.
       Brouillard de produits
        (peinture pulvérisée, lavage
        à la pression).

2    Risque relié au bruit               Perte auditive;                 Réduction du bruit à la
       Outil pneumatique;                Surdité professionnelle.        source :
       Scie va-et-vient;                                                   o choix des outils et
       Éclatement d’un coussin                                                 équipements,
       gonflable;                                                          o entretien préventif,
       Couteau pneumatique (zip                                            o cloisonnement et
       gun).                                                                   coffrage de la source de
                                                                               bruit,
                                                                           o insonorisation et
                                                                               écrans,
                                                                           o utilisation de silencieux;
                                                                         Amélioration de l’acoustique
                                                                         des lieux de travail;
                                                                         Port d’un protecteur auditif;
                                                                         Formation sur les risques
                                                                         reliés au bruit.

 No   Sources de risques                  Effets sur la santé et   Moyens de prévention
                                          sécurité
 3    Risque relié aux objets ou            Blessures;               Choix des outils appropriés
      outils coupants et tranchants         Coupures.                (exacto à lame rétractable);
        Scie va-et-vient;                                            Méthode de travail
        Couteau;                                                     sécuritaire;
        Exacto;                                                      Port d’équipements de
        Éclats de verre (vitre d’auto);                              protection individuelle
        Tôle à arêtes vives;                                         (gants);
        Broches de pneus éventrés.                                   Formation sur l’utilisation
                                                                     d’objets coupants et
                                                                     tranchants.

 4    Risque électrique                     Électrisation;           Utilisation d’équipements en
        Outillage : baladeuse, scie         Brûlures;                bon état de fonctionnement;
        va-et-vient, machine à              Électrocution.           Utilisation d’équipements
        souder, inducteur;                                           homologués selon les
        Réseau haute tension des                                     normes en vigueur;
        véhicules hybrides, hybrides                                 Respect des capacités de
        rechargeables et électriques.                                charge dans les
                                                                     branchements;
                                                                     Cordons d’alimentation en
                                                                     bon état et fiches pourvues
                                                                     de mise à la terre;
                                                                     Formation sur les véhicules
                                                                     hybrides, hybrides
                                                                     rechargeables et électriques
                                                                     (désamorçage sécuritaire du
                                                                     circuit haute tension en vue
                                                                     du démantèlement).

 5    Risque de glissade                    Heurts;                  Habitudes de travail visant
        Mauvaise tenue des lieux;           Chutes;                  l’ordre et la propreté;
        Présence d’huile et d’eau sur       Contusions;              Entretien des lieux de travail;
        le plancher;                        Fractures;               Traçage de voies de
        Présence de glace à                 Ecchymoses.              circulation;
        l’extérieur l’hiver.                                         Dégagement des zones de
                                                                     travail;
                                                                     Présence d’un drain de
                                                                     plancher;
                                                                     Récupération des huiles par
                                                                     absorption;
                                                                     Élimination des liquides
                                                                     répandus à l’aide des
                                                                     accessoires appropriés.

No   Sources de risques                   Effets sur la santé et   Moyens de prévention
                                          sécurité
6    Risque de projection                   Blessures;               Méthodes de travail
       Particules (utilisation d’un jet     Brûlures.                sécuritaires;
       d’air, outils manuels et                                      Choix du bon outil;
       rotatifs, etc.);                                              Limite de pression d’air pour
       Pièces (ressort de                                            le nettoyage au jet d’air de
       suspension);                                                  200 kilopascals;
       Étincelles;                                                   Interdiction de nettoyer des
       Métal en fusion;                                              personnes avec de l’air
       Coussin gonflable.                                            comprimé;
                                                                     Présence de gardes,
                                                                     d’écrans semi-opaques et de
                                                                     pare-étincelles;
                                                                     Port d’équipements de
                                                                     protection individuelle (écran
                                                                     facial, vêtements
                                                                     protecteurs);
                                                                     Port du bracelet de mise à la
                                                                     terre lors du démontage d’un
                                                                     coussin gonflable;
                                                                     Cage d’éclatement pour
                                                                     coussins gonflables.

7    Risque ergonomique                     Troubles musculo-        Utilisation d’équipements
       Levage de charges (outils et         squelettiques;           d’aide à la manutention
       équipements);                        Foulures;                (palan, pont roulant, chèvre,
       Mouvement répété;                    Entorses;                chariot, diable);
       Posture contraignante (bras          Douleurs;                Équipements de
       plus hauts que les épaules,          Hernies.                 soulèvement (vérins,
       maintien de la tête pour le                                   chandelles);
       travail en position couchée,                                  Choix des outils et utilisation
       espace restreint);                                            appropriée;
       Effort excessif;                                              Travail en équipe;
       Vibration.                                                    Formation sur la
                                                                     manutention de charges;
                                                                     Formation sur les troubles
                                                                     musculo-squelettiques.

8    Risque relié à la chute d’un           Blessures;               Méthode de travail;
     objet                                  Fractures.               Formation sur le levage
       Chute du véhicule en état                                     sécuritaire de véhicules;
       précaire sur le pont                                          Entretien préventif des ponts
       élévateur;                                                    élévateurs;
       Retrait d’une pièce;                                          Formation sur l’utilisation de
       Utilisation de ponts roulants                                 palans, élingues et crochets;
       et de palans.                                                 Entretien préventif des
                                                                     palans, élingues et crochets;
                                                                     Équipements de protection
                                                                     individuelle (casque antichoc
                                                                     et chaussures de sécurité).

 No   Sources de risques               Effets sur la santé et            Moyens de prévention
                                       sécurité
 9    Risque d’incendie                  Brûlures;                         Port de lunettes de
        Groupe oxyacétylénique;          Éblouissements.                   protection à
        Machine à souder.                                                  obscurcissement
                                                                           automatique;
                                                                           Port de vêtements de
                                                                           protection;
                                                                           Écrans de protection;
                                                                           Formation sur le soudage
                                                                           coupage;
                                                                           Formation sur l’utilisation
                                                                           des extincteurs.

 10   Risque de contact avec des         Rhinite et asthme reliés à la     Port d’équipements de
      matières biologiques ou            présence de moisissures;          protection de la peau et des
      potentiellement contaminées        Tétanos;                          voies respiratoires;
        Moisissures;                     Hépatite.                         Vaccin contre le tétanos;
        Sang séché ou gelé;                                                Vaccin contre l’hépatite.
        Plaie en contact avec des
        pièces souillées de terre.

 11   Risque de morsure et de            Morsures;                         Immunisation avant ou
      piqûre                             Mort par le virus de la rage.     immédiatement après
        Animaux sauvages : raton                                           l’exposition au virus de la
        laveur, moufette, chauve-                                          rage (morsure d’animal);
        souris, mulot, etc.;                                               Insectes à dard : port de
        Insectes à dard : guêpe,                                           vêtements de couleur sobre
        abeille;                                                           couvrant tout le corps,
        Seringue usagée.                                                   aérosols insectifuges;
                                                                           Technique de collecte
                                                                           sécuritaire des seringues
                                                                           usagées;
                                                                           Formation sur les risques
                                                                           biologiques (CLSC).

 12   Risque relié aux contraintes       Coups de chaleur;                 Information sur les risques,
      thermiques                         Engelures.                        les mesures préventives et
         Travail à l’extérieur à des                                       les mesures d’urgence;
         températures extrêmes.                                            Présence d’un système de
                                                                           communication en milieu
                                                                           isolé;
                                                                           Chaleur : boire de l’eau et
                                                                           alterner travail – repos;
                                                                           Froid : éviter la transpiration
                                                                           excessive, alterner travail –
                                                                           réchauffement, porter des
                                                                           vêtements adaptés à la
                                                                           température extérieure.

No   Sources de risques               Effets sur la santé et   Moyens de prévention
                                      sécurité
13   Risque lié à l’exposition à un     Brûlures.                Interdiction de port de bijoux,
     champ électromagnétique                                     de montre-bracelet ou de
     (chauffage par induction)                                   tout objet métallique (stylo
                                                                 dans une poche, etc.);
                                                                 Abstention pour les porteurs
                                                                 d’implants médicaux;
                                                                 Pas de chauffage à
                                                                 proximité des yeux et des
                                                                 gonades (testicules et
                                                                 ovaires).

14   Risque de heurt par la             Blessures;               Comportement préventif en
     présence d’un véhicule en          Mort.                    présence d’équipements
     mouvement                                                   mobiles;
       Chargeur;                                                 Respect des aires de
       Chariot élévateur.                                        circulation des piétons
                                                                 (marquage de voies de
                                                                 circulation);
                                                                 Formation sur la conduite
                                                                 sécuritaire des chariots
                                                                 élévateurs et chargeurs pour
                                                                 les conducteurs.

ANNEXE 2 – Renseignements sur l’employeur

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                               Code postal   Téléphone
Ville
Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                               Début         Fin
Entente

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                               Code postal   Téléphone
Ville
Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                               Début         Fin
Entente

RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

Nom

Adresse
                                               Code postal   Téléphone
Ville
Nom de la compagne ou du compagnon d’apprentissage

                                               Début         Fin
Entente

ANNEXE 3 – Tableau synthèse des compétences maîtrisées

Nom de l’apprentie ou

l’apprenti

                                                                         Attesté
                                                                           par
                                                            Maîtrisée
               COMPÉTENCES
                                                                        (initiales de la
                                                                        compagne ou
                                                                                            Date
                                                                               du
                                                                         compagnon)

Compétence 1
Organiser le démontage d’un véhicule                                     ____           ____

Compétence 2                                                             ____
Rendre un véhicule sécuritaire pour son démontage et

pour l’environnement

Compétence 3
Démonter les pièces mécaniques d’un véhicule                             ____           ____

Compétence 4
Démonter les pièces de carrosserie et d’habitacle d’un                   ____           ____
véhicule

Compétence 5
Préparer des pièces pour le service d’entreposage ou                     ____           ____
d’expédition

Compétence 6
Effectuer l’entretien des aires de travail et du matériel                ____           ____
