Programme d'apprentissage
    en milieu de travail

     Classement
    de bois débités
  Carnet d’apprentissage
              EQ-5039-02 (11-2009)

                                     Avril 2003

Ce document a été réalisé par le Comité sectoriel de
main-d’œuvre des industries du bois de sciage en
partenariat avec Emploi-Québec dans le but de
préciser les compétences à maîtriser pour la
qualification professionnelle en classement des bois
débités.

NOUS TENONS À REMERCIER D’UNE FAÇON PARTICULIÈRE LES EXPERTS QUI ONT
PARTICIPÉ À L’ÉLABORATION DU CARNET D’APPRENTISSAGE.

Monsieur Léo Bernard                      Madame Lisane Dumont
Abitibi Consolidated                      Kruger
Saint-Thomas                              Ragueneau

Monsieur François Boivin                  Monsieur Robin Pelletier
Bowater                                   Maibec
Saint-Félicien                            Saint-Pamphile

Monsieur Sylvain Fiset                    Monsieur Daniel Jalbert
Gestofor                                  Maibec
Saint-Raymond                             Saint-Pamphile

Monsieur François Alain
Gestofor
Saint-Raymond

                    DOSSIER DE L’APPRENTIE/APPRENTI

NOM ____
ADRESSE ____
VILLE ____ CODE POSTAL ____
NUMÉRO DE TÉLÉPHONE (____) ____

                     No de carnet Emploi-Québec : ____

Note sur la protection des renseignements personnels

  Les renseignements recueillis dans ce carnet sont soumis à la Loi sur l’accès aux
      documents des organismes publics et sur la protection des renseignements personnels.

  Les renseignements sont recueillis afin d’administrer le Programme d’apprentissage en
      milieu de travail d’Emploi-Québec.

  Pour toute information relative à l’accès aux documents et à la protection des
      renseignements personnels, s’adresser à Emploi-Québec.

                                                                Table des matières

PRÉSENTATION .................................................................................................................    1

CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE ..................................................                                    3

MODULES OBLIGATOIRES

Module 1            Préparation du poste de travail ......................................................................        5

Module 2            Classification du bois débité...........................................................................     11

Module 3            Opération de cadenassage (verrouillage) ......................................................               17

TABLEAUX

Tableau synthèse des compétences visées .........................................................................                23

Plan individuel d’apprentissage ............................................................................................     24

Renseignements sur l’employeur...........................................................................................        25

                                                    Présentation

Ce carnet d’apprentissage comprend les          Des suggestions quant à la progression
modules d’apprentissage en entreprise pour      dans le métier sont incluses dans le guide à
le classement de bois débités.                  l’intention des compagnons et des
                                                compagnes d’apprentissage.
À l’aide de ce document, les apprenties et
apprentis pourront acquérir et faire            C’est par des signatures au moment jugé
reconnaître la maîtrise de leur métier sous     opportun que l’on attestera l’acquisition des
la supervision de personnes qui l’exercent      compétences. La ou le signataire autorisé de
déjà avec compétence. Ainsi, tout au long       l’entreprise     devra    aussi    confirmer
de l’apprentissage, les compagnons et les       l’acquisition des compétences.
compagnes       d’apprentissage     pourront
                                                Ce carnet comprend aussi le plan individuel
évaluer l’exécution des tâches du métier par
                                                d’apprentissage, servant à établir la liste des
les apprenties et apprentis et vérifier leurs
                                                compétences à acquérir. On trouvera des
habiletés par rapport aux compétences
                                                informations plus complètes à ce sujet, dans
visées.
                                                le Guide à l’intention des compagnons et
                                                compagnes d’apprentissage.
L’engagement à poursuivre les objectifs du
Programme d'apprentissage en milieu de
travail est confirmé par la signature d’une
entente. La réalisation de chaque module
n’est pas soumise à une durée déterminée
et l’apprentissage de chaque tâche peut
être fait dans l’ordre qui convient dans
l’entreprise.

                                       IMPORTANT

       Il appartient aux apprenties et apprentis de prendre soin de ce carnet, car il
       est l’unique document où sont consignés les détails de leur apprentissage.

                           Certificat de
                   qualification professionnelle

Le certificat de qualification professionnelle a pour but d’attester la maîtrise du métier de
classement de bois débités et de reconnaître la détentrice ou le détenteur comme une
personne qualifiée.

       On pourra attester la maîtrise des compétences lorsque l’apprentie ou
       l’apprenti maîtrisera tous 1 les éléments de compétence de chacun des
       modules et qu’une évaluation aura été faite, par le compagnon ou la
       compagne d’apprentissage, sur la base des conditions et critères
       d’évaluation indiqués.

Emploi-Québec décerne le certificat de qualification à la personne qui maîtrise les compétences
contenues dans ce carnet d’apprentissage.

1. Les éléments de compétence pour lesquels on indique « s’il y a lieu » ou « facultatif » ne sont pas
   obligatoires.

                                                    Module 1
                                               Préparation du poste
                                                    de travail

COMPÉTENCE VISÉE

       Préparer le poste de travail.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et de sécurité au travail.
       Respect des directives de production.
       Initiative et sens des responsabilités.
       Bonne capacité à communiquer avec les autres.

                                                                               Initiales
                 Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                         apprentie/compagne
A.   Prendre connaissance de la situation de travail
       Obtenir les renseignements provenant du personnel        ____
         du quart de travail précédent.

       Lire et interpréter les commandes :                      ____
           recettes;                                            ____
           normes de classification;                            ____
           priorités;                                           ____
           quantités à produire;                                ____
           liste de prix.                                       ____

       Préparer les feuilles de pointage, s’il y a lieu.

       Déterminer l’emplacement des lots, s’il y a lieu.        ____
       Déterminer la catégorie d’empilage, s’il y a lieu.       ____      ____ ____

                                                                                  Initiales
                Éléments de la compétence                                   apprenti/compagnon
                                                                            apprentie/compagne
B.   Vérifier et ajuster l’équipement
       Nettoyer l’équipement et les caméras.                       ____

       Enlever les pièces de bois qui pourraient se coincer.       ____

       Vérifier le niveau d’encre et, au besoin, remplir.          ____

       Vérifier si les étampes sont bien lisibles et, au           ____
         besoin, les remplacer.

       Vérifier le code d’identité des classificatrices et des     ____
         classificateurs.

       Vérifier l’étiqueteuse du code à barres :                   ____
           vérifier si le code à barres est bien centré;             ____
           vérifier la sensibilité et la propreté               de   ____
            l’étiqueteuse;
           vérifier le rouleau.                                      ____

       Vérifier le positionnement des interrupteurs de limite

         en utilisant les règles ou le ruban à mesurer.

       Vérifier le réglage des lasers ou autres outils de          ____
         mesure sur une pièce de bois et, au besoin, ajuster.

       Aviser, s’il y a lieu, le service de l’entretien à propos   ____
         des bris ou des besoins d’ajustement.

       Entrer son code de travailleuse ou de travailleur, s’il     ____
         y a lieu.

       Vérifier si les fonctions des différentes manettes ou       ____
         consoles sont programmées.

       Vérifier la programmation de l’équipement en
         fonction de la production prévue.                           ____      ____ ____

                                                                                  Initiales
                 Éléments de la compétence                                  apprenti/compagnon
                                                                            apprentie/compagne
C.   Procéder au démarrage
       Faire en sorte que l’équipement ne soit pas                 ____
         cadenassé (verrouillé).

       S’assurer de la sécurité des personnes et des               ____
         endroits à risque.

       Localiser et reconnaître les alarmes.                       ____

       Appliquer les procédures de démarrage :
           placer la clé sur la console à la position marche;      ____
           appuyer sur le bouton pour alimenter la console;        ____
           démarrer l’ensemble de l’équipement
             automatique selon les procédures;                       ____
           vérifier le fonctionnement des chaînes;                 ____
           vérifier le fonctionnement des scies;                   ____
           vérifier l’exactitude des longueurs à couper et, au
             besoin, ajuster la scie.                                ____

       Aviser, s’il y a lieu, le service de l’entretien à propos
         des bris ou des besoins d’ajustement.                       ____

       En cas d’urgence, suivre les procédures de mise à           ____      ____ ____
         l’arrêt.

D.   Comprendre son environnement de travail
       Avoir une connaissance de l’ensemble du                     ____
         fonctionnement de la chaîne de production.

       Avoir une compréhension de son poste de travail.            ____

       Être en mesure de reconnaître les situations                ____
         problématiques.

       Analyser les situations problématiques.                     ____

       Réagir adéquatement pour résoudre les situations
         problématiques.                                             ____      ____ ____

                                                                                   Initiales
                Éléments de la compétence                                    apprenti/compagnon
                                                                             apprentie/compagne
E.   Connaître la réalité d’une chaîne de production
       Connaître l’approche du client-fournisseur interne.       ____

       Avoir conscience des répercussions du travail             ____
         individuel sur le travail collectif.

       Faire attention à la qualité des travaux des
         fournisseurs internes et leur communiquer les

         anomalies.

       S’informer, auprès de la clientèle interne, de la
         qualité des travaux exécutés.                             ____         ____ ____

                              Tâches et                        Tâches et
                               attentes                         attentes
                 Votre                                                       Votre client
              fournisseur                       VOUS                       Collègues après
            Collègues avant                                                      vous
                 vous

                         Rétroaction                              Rétroaction
                          à donner                                à recevoir

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT

   Type d’essence :

     résineux;
     feuillus.
   Équipement de protection individuelle :

     bottes de sécurité;
     casque protecteur;
     gants de sécurité;
     lunettes de sécurité;
     protecteurs auditifs.

                                                        Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

L’évaluation est faite de la manière suivante :

       dans l’exercice habituel du travail;
       de façon autonome;
       à l’aide des documents techniques;
       à l’aide des outils, des instruments et de l’équipement nécessaires à la préparation du
         travail.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

L’évaluation est assujettie aux critères suivants :

       application des règles de santé et de sécurité au travail;
       application des éléments et des techniques appropriés dans la préparation du poste
         de travail;
       respect des normes de production;
       respect des délais de production;
       respect de la spécificité du produit;
       maîtrise des logiciels requis.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 1

                    « Préparation du poste de travail »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon ou
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                                           Module 2
                                                       Classification du
                                                          bois débité

COMPÉTENCE VISÉE

       Classifier les pièces de bois.

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et de sécurité au travail.
       Respect des règles de classification du Conseil de l’industrie forestière du Québec
         (CIFQ) ou de la National Hardwood Lumber Association (NHLA).
       Souci de la qualité du produit.
       Sens aigu de l’observation et souci du détail.
       Capacité de concentration.
       Rapidité d’exécution.
       Constance dans le travail.

                                                                              Initiales
                Éléments de la compétence                               apprenti/compagnon
                                                                        apprentie/compagne
A.   Gérer l’alimentation de son poste de travail
       Vérifier le positionnement des pièces sur les chaînes
         de transfert de réception (elles doivent être
         perpendiculaires aux chaînes).                          ____

       Vérifier si le chargeur achemine une seule pièce à la
         fois.                                                   ____

       Ajuster la vitesse du convoyeur.                        ____      ____ ____

                                                                                    Initiales
                 Éléments de la compétence                                    apprenti/compagnon
                                                                              apprentie/compagne
B.   Classifier le bois débité
       Localiser les défauts sur la pièce et les évaluer.            ____

       Déterminer la belle et la mauvaise face de la pièce en
         tenant compte des critères de qualité.                        ____

       Déterminer la qualité de la pièce.                            ____

       Pointer la pièce en fonction des critères de qualité.         ____

       Contrôler la qualité du débitage.                             ____

       Déterminer l’épaisseur de la pièce, s’il y a lieu.            ____

       Régler l’ébouteuse.                                           ____

       Retirer les pièces défectueuses.                              ____

       Classer les pièces de bois dans les cases
         appropriées, s’il y a lieu.                                   ____

       Pointer la pièce sur la feuille de pointage, s’il y a lieu.   ____

       Calculer le volume total des pièces pointées, s’il y a
         lieu.                                                         ____

       Rédiger un rapport sommaire de la commande
         terminée, s’il y a lieu.                                      ____      ____ ____

       Pointer les paquets, s’il y a lieu.                           ____

C.   Localiser et dégager les sources de blocage
       Repérer le lieu exact du blocage.                             ____

       Déterminer les causes du blocage.                             ____

       Suivre la procédure de déblocage.                             ____

       Mettre l’équipement hors tension, s’il y a lieu.              ____

       Cadenasser (verrouiller) l’équipement, s’il y a lieu.         ____

                                                                                  Initiales
                 Éléments de la compétence                                  apprenti/compagnon
                                                                            apprentie/compagne
C.   Localiser et dégager les sources de blocage (suite)
       Débloquer l’équipement en respectant les normes de
         sécurité et à l’aide des outils appropriés tels que :
           pièce de bois;                                            ____
           pic;
           gaffe;
           scie à chaîne;
           pied-de-biche;
           pinces.

       Effectuer la mise au point nécessaire.                      ____

       Aviser, s’il y a lieu, le service de l’entretien à propos

         des bris ou des besoins d’ajustement.

       Mettre l’équipement sous tension.                           ____      ____ ____

D.   Contrôler la qualité
       Vérifier l’ajustement de l’ébouteuse.                       ____

       Vérifier la qualité des estampes.                           ____

       Vérifier l’application des codes à barres.                  ____

       Vérifier le fonctionnement général de l’équipement.         ____

       Aviser, s’il y a lieu, le service de l’entretien à propos

         des bris ou des besoins d’ajustement.

       Vérifier périodiquement un échantillon de la

         production en prenant les pièces une à une.

       Effectuer régulièrement le test pratique du Conseil de
         l’industrie forestière du Québec visant à vérifier les
         compétences de classification et les normes du
         NHLA.                                                       ____      ____ ____

                                                                                Initiales
                Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                          apprentie/compagne
E.   Procéder à l’arrêt planifié
       Vérifier le transfert d’accumulations de morceaux sur
         la chaîne d’alimentation.                                 ____

       Libérer les endroits de passage, s’il y a lieu.           ____

       Vérifier si toutes les pièces sont parvenues au tablier
         de transfert.                                             ____

       Mettre hors tension :
           les scies;                                              ____
           les chaînes;                                            ____

           les consoles.

       Maintenir son poste de travail propre et sécuritaire.     ____      ____ ____

F.   Consigner les renseignements de production
       Rédiger le rapport de production.                         ____

       Transmettre, au personnel du quart de travail suivant,
         les renseignements nécessaires.                           ____      ____ ____

                         Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1. LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT

   Type d’essence :

     résineux;
     feuillus.

   Type d’équipement :

     ruban à mesurer, règle, vernier;
     pic, gaffe;
     scie à chaîne;
     pied-de-biche;
     pinces.

   Équipement de protection individuelle :

     bottes de sécurité;
     casque protecteur;
     gants de sécurité;
     lunettes de sécurité;
     protecteurs auditifs.

                                                        Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

L’évaluation est faite de la manière suivante :

       dans l’exercice habituel du travail;
       de façon autonome;
       à partir d’une quantité raisonnable de pièces à classer;
       à l’aide des documents techniques;
       à l’aide des outils, des instruments et de l’équipement nécessaires à la préparation du
         travail.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

L’évaluation est assujettie aux critères suivants :

       application des règles de santé et de sécurité au travail;
       respect des règles de classement du CIFQ ou de la NHLA;
       maîtrise des techniques de classification du bois débité;
       application des techniques de contrôle de la qualité;
       application sécuritaire de la procédure d’arrêts planifiés;
       respect des normes de production;
       respect des délais de production;
       respect de la spécificité du produit;
       maîtrise des logiciels requis.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 2

                      « Classification du bois débité »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

                                               Module 3
                                       Opération de cadenassage
                                             (verrouillage)

COMPÉTENCE VISÉE

       Effectuer les opérations de cadenassage (verrouillage).

ATTITUDES ET COMPORTEMENTS PROFESSIONNELS

       Respect des règles de santé et de sécurité au travail.
       Respect des directives de production.
       Initiative et sens des responsabilités.
       Bonne capacité à communiquer avec les autres.

                                                                                Initiales
                 Éléments de la compétence                                apprenti/compagnon
                                                                          apprentie/compagne
A.   Préparer la mise à l’arrêt
       Appliquer les méthodes de cadenassage
         (verrouillage) relatives au poste de travail.             ____

       Reconnaître tous les modes d’alimentation en
         énergie de l’équipement.                                  ____

       Prévenir les travailleuses et les travailleurs, qui
         seront touchés par une mise hors tension, que
         l’équipement sera mis hors tension.                       ____      ____ ____

                                                                                 Initiales
                 Éléments de la compétence                                 apprenti/compagnon
                                                                           apprentie/compagne
B.   Mettre l’équipement hors tension et cadenasser
     (verrouiller)
       Couper l’alimentation en énergie.                         ____

       Mettre en place le cadenas.                               ____

       Effectuer un essai de démarrage.                          ____

       Remplir, s’il y a lieu, une fiche de cadenassage
          (verrouillage).                                           ____      ____ ____

C.       Effectuer les travaux requis

D.       Mettre en service l’équipement
       Aviser les travailleuses et les travailleurs que
          l’équipement sera de nouveau alimenté en énergie.         ____

       Enlever le cadenas qui verrouille l’équipement.           ____

       Alimenter de nouveau l’équipement.                        ____

       Remettre la fiche de cadenassage (verrouillage), s’il y
          a lieu.                                                   ____      ____ ____

                          Contexte dans lequel l’apprentissage est réalisé

1   LES APPRENTISSAGES ONT ÉTÉ RÉALISÉS SELON LES CONDITIONS GÉNÉRALES QUI SUIVENT

    Type d’essence :

      résineux;
      feuillus.

    Équipement de protection individuelle :

      bottes de sécurité;
      casque protecteur;
      gants de sécurité;
      lunettes de sécurité;
      protecteurs auditifs.

                                                        Atteinte de la compétence

CONDITIONS D’ÉVALUATION

L’évaluation se fait de la manière suivante :

       dans l’exercice habituel du travail;
       de façon autonome;
       à l’aide des documents techniques;
       à l’aide des outils, des instruments et de l’équipement nécessaires à la préparation du
         travail.

CRITÈRES D'ÉVALUATION

L’évaluation est assujettie aux critères suivants :

       application des règles de santé et de sécurité au travail;
       application des éléments et des techniques appropriés dans la préparation du poste
         de travail;
       respect des normes de production;
       respect des délais de production;
       respect de la spécificité du produit;
       maîtrise des logiciels requis.

 Nous, soussignés, confirmons la maîtrise de la compétence du module 3

            « Opération de cadenassage (verrouillage) »

Signature apprentie/apprenti

Signature compagnon/
compagne d’apprentissage

Signature employeur

Date

TABLEAUX

                                                      TABLEAU SYNTHÈSE

 COMPÉTENCE
                                                         ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE
     VISÉE

1.                  1A.               1B.               1C.              1D.              1E.
Préparer le poste   Prendre           Vérifier et       Procéder au      Comprendre son   Connaître la
de travail.         connaissance      ajuster           démarrage        environnement    réalité d’une
                    de la situation   l’équipement                       de travail       chaîne de
                    de travail                                                            production

2.                  2A.               2B.               2C.              2D.              2E.                  2F.
Classifier les      Gérer             Classifier le     Localiser et     Contrôler la     Procéder à l’arrêt   Consigner les
pièces de bois      l’alimentation    bois débité       dégager les      qualité          planifié             renseignements
                    de son poste                        sources de                                             de production
                    de travail                          blocage

3.                  3A.               3B.               3C.              3D.
Effectuer les       Préparer la       Mettre            Effectuer les    Mettre en
opérations de       mise à l’arrêt    l’équipement      travaux requis   service
cadenassage                           hors tension et                    l’équipement
(verrouillage)                        cadenasser
                                      (verrouiller)

                                                                                 Plan individuel d'apprentissage

     Nom de l'apprentie/apprenti :                                    No carnet Emploi-Québec :

                                            APPRENTISSAGE EN MILIEU DE TRAVAIL

            TITRE DU MODULE               PROFIL D'APPRENTISSAGE                 SUIVI DE L'APPRENTISSAGE

                                           à acquérir   à vérifier   Signature du représentant    Date      Entente
                                                                     d’Emploi-Québec                         (Nº)

     1. Préparation du poste de travail

     2. Classification du bois débité

     3. Opération de cadenassage
        (verrouillage)

                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

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                                    Code postal   Téléphone
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compagne d’apprentissage
                                    Début         Fin
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                     RENSEIGNEMENTS SUR L’EMPLOYEUR

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