{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"noeud":{"id":"sipec:85103.00","type":"profession_sipec","code":"85103.00","titre":"Manoeuvres de pépinières et de serres","parent":"cnp:85103"},"chaine":[{"id":"sipec:85103.00","type":"profession_sipec","titre":"Manoeuvres de pépinières et de serres"},{"id":"cnp:85103","type":"groupe_cnp","titre":"Manoeuvres de pépinières et de serres"}],"enfants":[],"versions":{"modele":{"version":"1.4.0","date":"2026-10-26"},"gabarit":{"version":"2.1.0","date":"2026-10-13"},"construction":{"version":"d21f899+modifs","date":"2026-10-26"}},"resume":{"enfants":0,"descriptions":22,"taches":{"quebec":7,"cnp":9,"sipec":9,"drhc":64},"contexte":{"Formation continue":1,"Travail d'équipe":1,"conditions d'accès":6,"environnement":4,"exigences d'emploi":4,"formation":1,"lieu de travail":1,"niveau de formation":1,"perspectives d'emploi":1,"profession apparentée":13,"secteur d'activité":6},"marche_travail":{"regions":20,"secteurs":8},"traits":{"competences":4,"connaissances_qualites":10,"habiletes":17,"interets":10,"riasec":6},"programmes":[{"id":"prog:5348","competences":16,"sections":["admission","buts","harmonisation","intentions","repartition"]},{"id":"prog:5390","competences":23,"sections":["admission","buts","harmonisation","intentions","repartition"]}],"normes":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole","competences":8,"sections":["autre","contexte_exercice","elaboration","situation"],"carnets":1}],"documents_connaissances":1},"descriptions":[{"id":"cnp:85103/exclusion1","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exclusion","texte":"Entrepreneurs/entrepreneuses et superviseurs/superviseures des services de l'aménagement paysager, de l'entretien des terrains et de l'horticulture  (Voir 82031 Entrepreneurs/entrepreneuses et superviseurs/superviseures des services de l'aménagement paysager, de l'entretien des terrains et de l'horticulture)","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exclusion2","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exclusion","texte":"Manoeuvres à la récolte  (Voir 85101 Manoeuvres à la récolte)","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exclusion3","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exclusion","texte":"Manoeuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains  (Voir 85121 Manoeuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains)","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exclusion4","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exclusion","texte":"Gestionnaires en horticulture  (Voir 80021 Gestionnaires en horticulture)","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exclusion5","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exclusion","texte":"Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière  (Voir 84111 Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière)","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exemple1","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exemple","texte":"manoeuvre de pépinière","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exemple2","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exemple","texte":"manoeuvre de pépinière forestière","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exemple3","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exemple","texte":"manoeuvre de serre","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exemple4","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exemple","texte":"manoeuvre de serre chaude","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exemple5","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exemple","texte":"manoeuvre en horticulture","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/exemple6","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"exemple","texte":"ouvrier/ouvrière en culture hydroponique","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/renseignement1","noeud":"cnp:85103","origine":"cnp","nature":"renseignement","texte":"L'expérience permet d'accéder à des postes de supervision tels que surveillant de serre.","niveau":"groupe"},{"id":"drhc:35/description1","noeud":"cnp:85103","origine":"drhc","nature":"description","texte":"Les ouvriers de pépinières et de serres plantent, cultivent et récoltent des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes et servent les clients des pépinières et des serres.","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103.A/description1","noeud":"sipec:85103.00","origine":"quebec","nature":"description","texte":"Ces personnes travaillent dans des serres utilisées pour la culture maraichère ou la production de plantes ornementales. Elles s'occupent des cultures et conseillent la clientèle.","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103/description1","noeud":"cnp:85103","origine":"quebec","nature":"description","texte":"Ces personnes s'occupent des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes. Elles les plantent, les cultivent et les récoltent, puis servent la clientèle. Elles travaillent dans des pépinières et des serres intérieures ou extérieures.","niveau":"groupe"},{"id":"sipec:85103.00/description1","noeud":"sipec:85103.00","origine":"sipec","nature":"description","texte":"Les manoeuvres de pépinières et de serres plantent, cultivent et récoltent des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes et servent les clients des pépinières et des 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serre.","niveau":"profession"}],"taches":{"quebec":[{"id":"qc:85103.A/t1","noeud":"sipec:85103.00","origine":"quebec","enonce":"Préparer le sol, planter des bulbes, des graines et des boutures, puis greffer et faire bourgeonner des plantes.","famille":null,"sous_groupe":null,"cote":null,"remarque":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/t2","noeud":"sipec:85103.00","origine":"quebec","enonce":"Transplanter des semis de fleurs, d'arbres et d'arbustes et des boutures racinées.","famille":null,"sous_groupe":null,"cote":null,"remarque":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/t3","noeud":"sipec:85103.00","origine":"quebec","enonce":"Vaporiser les végétaux pour les protéger contre les maladies et les insectes.","famille":null,"sous_groupe":null,"cote":null,"remarque":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/t4","noeud":"sipec:85103.00","origine":"quebec","enonce":"Positionner et régler des systèmes d'irrigation à l'extérieur et dans les 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les problèmes potentiels de mauvaises herbes, d'insectes, de maladie ou d'engrais pour les cultures sous serre","famille":null,"sous_groupe":null,"cote":null,"remarque":null,"niveau":"profession"},{"id":"sipec:85103.00/t3","noeud":"sipec:85103.00","origine":"sipec","enonce":"vaporiser les arbres, les arbustes, les fleurs et les plantes pour les protéger contre les maladies et les insectes","famille":null,"sous_groupe":null,"cote":null,"remarque":null,"niveau":"profession"},{"id":"sipec:85103.00/t4","noeud":"sipec:85103.00","origine":"sipec","enonce":"positionner et régler les systèmes d'irrigation à l'extérieur et dans les serres, pour arroser les plantes et les champs","famille":null,"sous_groupe":null,"cote":null,"remarque":null,"niveau":"profession"},{"id":"sipec:85103.00/t5","noeud":"sipec:85103.00","origine":"sipec","enonce":"déterrer, couper et transplanter des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes, et les préparer pour la 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semis et aux plantes.","cote":1},{"id":"drhc:35/calcul/t5","enonce":"Calculer, s'il y a lieu, les montants dus par les clients à l'aide de facteurs tels que les coûts, les rabais, les taxes et les taux de change de devises.","cote":2},{"id":"drhc:35/calcul/t6","enonce":"Compter, s'il y a lieu, l'argent et calculer la valeur des transactions par cartes de crédit et de débit ainsi qu'en espèces.","cote":2},{"id":"drhc:35/calcul/t7","enonce":"Établir, s'il y a lieu, les horaires d'élagage, d'arrosage et de fertilisation des plantes à des stades précis de leur cycle de croissance.","cote":2},{"id":"drhc:35/calcul/t8","enonce":"Calculer, s'il y a lieu, le matériel requis, p. ex., calculer les quantités de concentré nécessaires pour préparer une solution d'engrais pour les plantes selon les proportions précisées sur les étiquettes.","cote":2},{"id":"drhc:35/calcul/t9","enonce":"Gérer, s'il y a lieu, les inventaires de fournitures, p. ex., déduire les produits consommables tels que les herbicides et les pesticides de l'inventaire à mesure qu'ils sont utilisés.","cote":2},{"id":"drhc:35/calcul/t10","enonce":"Estimer le montant d'engrais requis pour des pelouses de diverses dimensions.","cote":2},{"id":"drhc:35/calcul/t11","enonce":"Produire et analyser, s'il y a lieu, des statistiques de production, p. ex., analyser les taux de croissance des plantes pour déterminer l'efficacité de divers pesticides, fongicides et engrais.","cote":3}]},"Capacité de raisonnement":{"—":[{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t1","enonce":"Faire face à des pénuries de matériel, p. ex., constater qu'il ne reste pas suffisamment de fongicides et d'engrais. Informer les superviseurs des pénuries et communiquer avec les fournisseurs pour organiser des livraisons. Effectuer d'autres tâches en attendant la livraison des fournitures.","cote":1},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t2","enonce":"Choisir les méthodes de jardinage, p. ex., décider à quelle hauteur tailler les arbustes et quelle quantité d'eau donner aux plantes.","cote":1},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t3","enonce":"Trouver des renseignements sur l'utilisation et l'entretien de matériel tel que des respirateurs en lisant des modes d'emploi et en discutant avec les fournisseurs et les collègues.","cote":1},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t4","enonce":"Constater que des arbres, des arbustes, des fleurs ou d'autres plantes sont mourants, p. ex., trouver les plantes qui sont flétries ou mourantes. Évaluer les causes des problèmes et prendre les mesures correctives telles qu'augmenter la fréquence d'arrosage.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t5","enonce":"Répondre à des clients insatisfaits, p. ex., traiter avec des clients qui blâment la pépinière pour leurs problèmes avec leurs plantes. Évaluer le niveau de dommage des plantes et leur expliquer les facteurs qui peuvent en être responsables tels qu'un arrosage excessif ou insuffisant, une trop grande exposition au soleil ou des infestations d'insectes. Tenter de résoudre les plaintes pour satisfaire les clients.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t6","enonce":"Faire face à des retards en raison de défauts d'équipement, p. ex., découvrir des tuyaux gelés dans la serre en hiver. Informer les superviseurs et les réparateurs des bris et effectuer d'autres tâches jusqu'à ce que les réparations soient effectuées. Tenter, s'il y a lieu, de diagnostiquer et de réparer les pannes eux-mêmes.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t7","enonce":"Choisir la séquence de tâches ainsi que leur ordre de priorité, p. ex., décider quelles tâches effectuer en premier en tenant compte des priorités et des demandes des clients.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t8","enonce":"Décider, s'il y a lieu, d'accepter des retours, d'effectuer des échanges et d'offrir des remboursements aux clients.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t9","enonce":"Juger de la sécurité des chantiers et des procédures. Observer les risques associés au fait de travailler en hauteur, à l'utilisation de matériel tel que des cisailles et à l'épandage de produits chimiques.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t10","enonce":"Évaluer l'état du matériel. Tenir compte de l'état de fonctionnement de l'équipement et des résultats d'inspections physiques.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t11","enonce":"Juger de l'efficacité de produits tels que des fongicides, des engrais et des herbicides. Tenir compte de la croissance des plantes et d'autres résultats découlant de l'utilisation de ces produits.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t12","enonce":"Planifier leurs journées avec les gérants et les propriétaires des serres, qui établissent les objectifs généraux quotidiens et hebdomadaires. Les travailleurs établissent eux-mêmes l'ordre de priorité des tâches afin d'atteindre ces objectifs. Bien qu'ils aient diverses tâches à accomplir telles que planter, mettre en pot, arroser et fertiliser, ils doivent planifier leurs tâches de manière à accorder la priorité aux clients. À cette fin, ils peuvent avoir à coordonner leurs activités avec celles de leurs collègues pour veiller à ce que quelqu'un soit toujours disponible pour servir les clients. La planification varie selon la saison, le printemps et l'été étant très occupés.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t13","enonce":"Trouver, s'il y a lieu, des renseignements sur les maladies et les organismes nuisibles en effectuant des recherches sur Internet et en discutant avec les destructeurs de nuisibles, les fournisseurs et les collègues.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t14","enonce":"Trouver des renseignements sur les nouveaux produits et le nouveau matériel. Lire des magazines spécialisés et des documents publicitaires tels que des brochures. Discuter également des nouveaux produits avec les fournisseurs et les collègues et effectuer des recherches sur Internet.","cote":2},{"id":"drhc:35/capacite-de-raisonnement/t15","enonce":"Décider, s'il y a lieu, combien d'articles de pépinière commander pour les saisons à venir. Tenir compte de facteurs tels que l'espace d'entreposage disponible, les ventes antérieures et les ventes prévues.","cote":3}]},"Communication verbale":{"—":[{"id":"drhc:35/communication-verbale/t1","enonce":"Écouter des annonces faites au moyen de radios avec émetteur-récepteur et de systèmes de diffusion publique.","cote":1},{"id":"drhc:35/communication-verbale/t2","enonce":"Discuter, s'il y a lieu, avec les fournisseurs pour se familiariser avec les produits, les prix et les horaires de livraison.","cote":1},{"id":"drhc:35/communication-verbale/t3","enonce":"Accueillir, s'il y a lieu, les clients et leur fournir des renseignements sur les produits et les services.","cote":1},{"id":"drhc:35/communication-verbale/t4","enonce":"Échanger des renseignements avec les collègues, p. ex., discuter avec les superviseurs pour connaître l'attribution des tâches et pour coordonner les activités et les horaires.","cote":2},{"id":"drhc:35/communication-verbale/t5","enonce":"Participer à des discussions de groupe, p. ex., discuter de l'organisation de la pépinière et des procédures de service à la clientèle au cours de réunions du personnel.","cote":2},{"id":"drhc:35/communication-verbale/t6","enonce":"Discuter, s'il y a lieu, avec les clients d'un vaste éventail de sujets, p. ex., discuter avec les clients des choix de produits, leur offrir des conseils de jardinage et traiter du choix judicieux de plantes.","cote":2},{"id":"drhc:35/communication-verbale/t7","enonce":"Fournir, s'il y a lieu, des instructions détaillées, p. ex., les ouvriers de serres expérimentés fournissent des instructions verbales détaillées aux employés qui ne sont pas familiarisés avec l'équipement de protection individuelle et les épandeurs de pesticides.","cote":3}]},"Lecture":{"—":[{"id":"drhc:35/lecture/t1","enonce":"Lire des instructions et des mises en garde sur des étiquettes, p. ex., des instructions portant sur l'entreposage des fongicides et des pesticides.","cote":1},{"id":"drhc:35/lecture/t2","enonce":"Lire des aide-mémoire et de courtes notes de collègues, p. ex., des notes de superviseurs pour connaître les réunions à venir.","cote":1},{"id":"drhc:35/lecture/t3","enonce":"Lire de brefs commentaires sur divers types de formulaires tels que des formulaires de connaissement et de contrôle de l'inventaire.","cote":1},{"id":"drhc:35/lecture/t4","enonce":"Lire divers comptes rendus de réunions et notes de service, p. ex., des notes de service pour connaître les changements apportés aux heures d'ouverture et des comptes rendus de réunions du comité mixte sur la santé et la sécurité au travail pour connaître les changements apportés aux procédures de pulvérisation.","cote":2},{"id":"drhc:35/lecture/t5","enonce":"Lire diverses instructions et procédures, p. ex., des instructions expliquant étape par étape l'utilisation d'équipement de protection individuelle et le mélange et l'application d'engrais.","cote":2},{"id":"drhc:35/lecture/t6","enonce":"Lire des Fiches techniques de santé-sécurité (FTSS) afin de se renseigner sur la manipulation sécuritaire des engrais, des herbicides, des pesticides et d'autres produits chimiques dangereux.","cote":2},{"id":"drhc:35/lecture/t7","enonce":"Lire, s'il y a lieu, des brochures ainsi que des articles de magazines et de sites Internet, p. ex., des articles de magazines et de sites Internet pour se renseigner sur les nouvelles tendances et techniques en matière de sylviculture.","cote":3},{"id":"drhc:35/lecture/t8","enonce":"Lire des manuels de référence et des manuels d'utilisation de l'équipement, p. ex., des manuels de référence pour connaître les nutriments essentiels dont dépend la croissance des plantes et des instructions sur l'utilisation d'empoteuses et d'étiqueteuses.","cote":3},{"id":"drhc:35/lecture/t9","enonce":"Lire, s'il y a lieu, des instructions sur l'utilisation de matériel de point de vente tel que des numériseurs, des balances, des écrans tactiles et des caisses enregistreuses.","cote":3},{"id":"drhc:35/lecture/t10","enonce":"Lire, s'il y a lieu, des normes et des règlements, p. ex., des normes émises par les commissions des accidents du travail pour connaître les règles régissant l'application de pesticides.","cote":4}]},"Rédaction":{"—":[{"id":"drhc:35/redaction/t1","enonce":"Rédiger de courtes inscriptions dans les registres, p. ex., de brefs commentaires pour décrire le travail effectué et les incidents survenus.","cote":1},{"id":"drhc:35/redaction/t2","enonce":"Rédiger de courtes notes à l'intention de collègues, p. ex., des notes pour les informer des articles en rupture de stock.","cote":1},{"id":"drhc:35/redaction/t3","enonce":"Rédiger de courts commentaires dans des formulaires, p. ex., noter les instructions en matière de plantation sur les factures.","cote":1},{"id":"drhc:35/redaction/t4","enonce":"Rédiger, s'il y a lieu, de courts rapports, p. ex., des rapports pour décrire les incidents qui ont causé des dommages à la propriété et des blessures chez les travailleurs.","cote":2},{"id":"drhc:35/redaction/t5","enonce":"Rédiger, s'il y a lieu, de courtes notes à l'intention des clients, p. ex., rédiger des messages électroniques pour répondre aux questions des clients.","cote":2}]},"Technologie numérique":{"—":[{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t1","enonce":"Envoyer, s'il y a lieu, des messages texte aux clients et aux collègues.","cote":1},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t2","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, des calculatrices et des assistants numériques personnels (ANP) pour effectuer des tâches impliquant des calculs tels que le calcul du matériel nécessaire.","cote":1},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t3","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, du matériel de point de vente tel que des caisses enregistreuses électroniques, des lecteurs optiques, des balances et des écrans tactiles pour effectuer les transactions financières.","cote":1},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t4","enonce":"Utiliser des radios avec émetteur-récepteur pour communiquer avec les collègues.","cote":1},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t5","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, des tableurs pour entrer l'inventaire et effectuer le suivi des quantités de fournitures telles que les engrais.","cote":2},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t6","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, une base de données pour extraire des coordonnées, des dates, des numéros d'inventaire et des horaires d'entretien du matériel.","cote":2},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t7","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, un logiciel de communication pour échanger des courriels avec les fournisseurs, les collègues et les clients.","cote":2},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t8","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, Internet pour accéder à des bulletins, à des alertes météorologiques, à des nouvelles propres à l'industrie et à des spécifications se rapportant au matériel.","cote":2},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t9","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, Internet pour accéder aux cours de formation et aux séminaires offerts par les formateurs, les fournisseurs, les employeurs et les associations.","cote":2},{"id":"drhc:35/technologie-numerique/t10","enonce":"Utiliser, s'il y a lieu, Internet pour accéder à des blogues et à des forums dans le but d'obtenir des renseignements provenant d'experts au sujet de maladies de plantes inhabituelles et d'options de traitement.","cote":2}]},"Utilisation de documents":{"—":[{"id":"drhc:35/utilisation-de-documents/t1","enonce":"Reconnaître les symboles qui figurent sur les étiquettes et l'emballage de matériel, p. ex., observer les symboles de danger sur les étiquettes des contenants pour connaître les dangers associés aux fongicides.","cote":1},{"id":"drhc:35/utilisation-de-documents/t2","enonce":"Entrer des données dans des registres, p. ex., des données telles que des dates, des heures, des fréquences et des montants dans les registres des activités.","cote":1},{"id":"drhc:35/utilisation-de-documents/t3","enonce":"Rechercher des données dans diverses listes, p. ex., trouver des données telles que des noms, des espèces, des tailles et des prix dans des listes.","cote":1},{"id":"drhc:35/utilisation-de-documents/t4","enonce":"Rechercher des données dans des graphiques et des tableaux, p. ex., trouver des spécifications telles que les doses d'application dans les graphiques des herbicides et les tableaux de taux d'application des produits.","cote":2},{"id":"drhc:35/utilisation-de-documents/t5","enonce":"Entrer des données dans des formulaires, p. ex., des données telles que des dates, des heures, des coûts et des quantités dans des factures et des formulaires d'inventaire.","cote":2},{"id":"drhc:35/utilisation-de-documents/t6","enonce":"Interpréter des plans d'aménagement du paysage pour déterminer l'emplacement d'arbres, d'arbustes, de plantes et des éléments d'aménagement tels que des murs de soutènement et des étangs.","cote":3}]}}},"contexte":{"Formation continue":[{"id":"drhc:35/renseignements-supplementaires/note2","noeud":"cnp:85103","theme":"Formation continue","intitule":null,"texte":"Les ouvriers de pépinières et de serres reçoivent une formation relative au Système d'information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT). Ils peuvent aussi participer à des séances ou à des ateliers traitant de jardinage ou de réanimation cardiorespiratoire (RCR). Ils maintiennent également leurs connaissances à jour dans leur domaine en suivant des formations en cours d'emploi, en apprenant de leurs superviseurs et de leurs collègues et en lisant des ouvrages de référence.","niveau":"groupe"}],"Travail d'équipe":[{"id":"drhc:35/renseignements-supplementaires/note1","noeud":"cnp:85103","theme":"Travail d'équipe","intitule":null,"texte":"Les ouvriers de pépinières et de serres travaillent de façon autonome la plupart du temps, coordonnant leurs activités avec celles de leurs collègues au besoin. En automne et en hiver, ils peuvent travailler seuls à répondre au téléphone, à s'occuper de l'inventaire et à traiter avec les clients. Ils travaillent avec des partenaires à des travaux plus exigeants tels que décharger des arbres. Ils peuvent aussi travailler en équipes de trois ou quatre ouvriers, par exemple, lorsqu'ils empotent des plantes.","niveau":"groupe"}],"conditions d'accès":[{"id":"qc:85103/acces1","noeud":"cnp:85103","theme":"conditions d'accès","intitule":null,"texte":"Certificat pour l'application ou la vente de pesticides peut être exigé.","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/acces2","noeud":"cnp:85103","theme":"conditions d'accès","intitule":null,"texte":"Permis de conduire de classe 5 souvent exigé.","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/acces1","noeud":"cnp:85103","theme":"conditions d'accès","intitule":null,"texte":"Un diplôme d'études secondaires peut être exigé.","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/acces2","noeud":"cnp:85103","theme":"conditions d'accès","intitule":null,"texte":"Un diplôme d'études collégiales en horticulture ou dans un domaine connexe peut être exigé.","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/acces3","noeud":"cnp:85103","theme":"conditions d'accès","intitule":null,"texte":"Une formation en cours d'emploi est offerte.","niveau":"groupe"},{"id":"cnp:85103/acces4","noeud":"cnp:85103","theme":"conditions d'accès","intitule":null,"texte":"Un permis provincial d'application d'engrais chimique, de fongicides, d'herbicides et de pesticides peut être exigé.","niveau":"groupe"}],"environnement":[{"id":"qc:85103.A/env1","noeud":"sipec:85103.00","theme":"environnement","intitule":null,"texte":"Température ambiante contrôlée","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/env2","noeud":"sipec:85103.00","theme":"environnement","intitule":null,"texte":"Conditions climatiques","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/env3","noeud":"sipec:85103.00","theme":"environnement","intitule":null,"texte":"Équipement, machinerie, outils","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/env4","noeud":"sipec:85103.00","theme":"environnement","intitule":null,"texte":"Humidité","niveau":"profession"}],"exigences d'emploi":[{"id":"sipec:85103.00/exigence1","noeud":"sipec:85103.00","theme":"exigences d'emploi","intitule":null,"texte":"Un diplôme d'études secondaires peut être exigé.","niveau":"profession"},{"id":"sipec:85103.00/exigence2","noeud":"sipec:85103.00","theme":"exigences d'emploi","intitule":null,"texte":"Un diplôme d'études collégiales en horticulture ou dans un domaine connexe peut être exigé.","niveau":"profession"},{"id":"sipec:85103.00/exigence3","noeud":"sipec:85103.00","theme":"exigences d'emploi","intitule":null,"texte":"Une formation en cours d'emploi est offerte.","niveau":"profession"},{"id":"sipec:85103.00/exigence4","noeud":"sipec:85103.00","theme":"exigences d'emploi","intitule":null,"texte":"Un permis provincial d'application d'engrais chimique, de fongicides, d'herbicides et de pesticides peut être exigé.","niveau":"profession"}],"formation":[{"id":"qc:85103.A/formation1","noeud":"sipec:85103.00","theme":"formation","intitule":null,"texte":"Aucune formation précise","niveau":"profession"}],"lieu de travail":[{"id":"sipec:85103.00/lieu1","noeud":"sipec:85103.00","theme":"lieu de travail","intitule":null,"texte":"Pépinières et serres intérieures et extérieures","niveau":"profession"}],"niveau de formation":[{"id":"qc:85103/niveau1","noeud":"cnp:85103","theme":"niveau de formation","intitule":null,"texte":"Secondaire","niveau":"groupe"}],"perspectives d'emploi":[{"id":"qc:85103/perspectives","noeud":"cnp:85103","theme":"perspectives d'emploi","intitule":null,"texte":"Excellentes","niveau":"groupe"}],"profession apparentée":[{"id":"qc:85103/apparentee1","noeud":"cnp:85103","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Entrepreneurs/entrepreneuses et superviseurs/superviseures des services de l'aménagement paysager, de l'entretien des terrains et de l'horticulture","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/apparentee2","noeud":"cnp:85103","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Gestionnaires en horticulture","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/apparentee3","noeud":"cnp:85103","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres aux soins du bétail","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/apparentee4","noeud":"cnp:85103","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/apparentee5","noeud":"cnp:85103","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres à la récolte","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/apparentee6","noeud":"cnp:85103","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103.A/apparentee1","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Entrepreneurs/entrepreneuses et superviseurs/superviseures des services de l'aménagement paysager, de l'entretien des terrains et de l'horticulture","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/apparentee2","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Gestionnaires en horticulture","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/apparentee3","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres aux soins du bétail","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/apparentee4","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres de pépinières et de serres","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/apparentee5","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/apparentee6","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Manoeuvres à la récolte","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/apparentee7","noeud":"sipec:85103.00","theme":"profession apparentée","intitule":null,"texte":"Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière","niveau":"profession"}],"secteur d'activité":[{"id":"qc:85103/secteur1","noeud":"cnp:85103","theme":"secteur d'activité","intitule":null,"texte":"Agriculture, pêche et chasse (SCIAN 111, 112, 114, 1151, 1152) — 68 % des emplois","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/secteur2","noeud":"cnp:85103","theme":"secteur d'activité","intitule":null,"texte":"Gestion de sociétés et d'entreprises et services administratifs, de soutien et autres (SCIAN 55, 56) — 10 % des emplois","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/secteur3","noeud":"cnp:85103","theme":"secteur d'activité","intitule":null,"texte":"Commerce de détail (SCIAN 44, 45) — 8 % des emplois","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/secteur4","noeud":"cnp:85103","theme":"secteur d'activité","intitule":null,"texte":"Foresterie et exploitation forestière (SCIAN 113, 1153) — 5 % des emplois","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/secteur5","noeud":"cnp:85103","theme":"secteur d'activité","intitule":null,"texte":"Aliments, boissons et tabac (SCIAN 311, 312) — 2 % des emplois","niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/secteur6","noeud":"cnp:85103","theme":"secteur d'activité","intitule":null,"texte":" () — 7 % des emplois","niveau":"groupe"}]},"marche_travail":{"regions":[{"id":"qc:85103/region/QC","noeud":"cnp:85103","region":"QC","nom_region":"Ensemble du 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agricoles","Élevage et aquaculture","Pêche, chasse et piégeage","Activités de soutien aux cultures agricoles","Activités de soutien à l'élevage"],"comites_sectoriels":["Association québécoise de l'industrie de la pêche (AQIP)","Comité sectoriel de main-d'oeuvre de la production agricole","Comité sectoriel de main-d'œuvre des pêches maritimes","Fédération de la relève agricole du Québec (FRAQ)","Fédération des agricultrices du Québec (FAQ)","Fédération interdisciplinaire de l'horticulture ornementale du Québec (FIHOQ)","Table de développement de la production biologique","Union des producteurs agricoles (UPA)","Union paysanne","VIA Pôle d'expertise en services-conseils agricoles"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:80020","titre":"Gestionnaires en agriculture","pourcentage":36.4},{"cnp":"cnp:84120","titre":"Ouvriers spécialisés/ouvrières spécialisées dans l'élevage et opérateurs/opératrices de machineries agricoles","pourcentage":11.8},{"cnp":"cnp:85100","titre":"Manoeuvres aux soins du bétail","pourcentage":7.7},{"cnp":"cnp:85101","titre":"Manoeuvres à la récolte","pourcentage":3.2},{"cnp":"cnp:22114","titre":"Techniciens/techniciennes et spécialistes de l'aménagement paysager et de l'horticulture","pourcentage":1.9},{"cnp":"cnp:13110","titre":"Adjoints administratifs/adjointes administratives","pourcentage":1.8},{"cnp":"cnp:73300","titre":"Conducteurs/conductrices de camions de transport","pourcentage":1.5},{"cnp":"cnp:64100","titre":"Vendeurs/vendeuses et décorateurs-étalagistes/décoratrices-étalagistes en commerce de détail","pourcentage":1.3},{"cnp":"cnp:84121","titre":"Matelots de pont sur les bâtiments de pêche","pourcentage":1.3},{"cnp":"cnp:14200","titre":"Commis à la comptabilité et personnel assimilé","pourcentage":1.1}]},{"id":"secteur_qc:33","nom":"Gestion de sociétés et d'entreprises et services administratifs, de soutien et autres (SCIAN 55, 56)","part_des_emplois_qc":9.5,"scian":["Gestion de sociétés et d'entreprises","Services administratifs et services de soutien","Services de gestion des déchets et d'assainissement"],"comites_sectoriels":["Association nationale des entreprises en recrutement et en placement de personnel","Comité sectoriel de main-d'œuvre de l'environnement","Comité sectoriel de main-d'œuvre de l'industrie touristique du Québec","Comité sectoriel de main-d'œuvre des communications graphiques du Québec","Comité sectoriel de main-d’œuvre en horticulture ornementale – commercialisation et services","Tourisme d'Affaires Québec"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:65310","titre":"Préposés/préposées à l'entretien ménager et au nettoyage - travaux légers","pourcentage":16.1},{"cnp":"cnp:64410","titre":"Agents/agentes de sécurité et personnel assimilé des services de sécurité","pourcentage":12.0},{"cnp":"cnp:85121","titre":"Manoeuvres en aménagement paysager et en entretien des terrains","pourcentage":5.9},{"cnp":"cnp:64409","titre":"Autres préposés/préposées aux services d'information et aux services à la clientèle","pourcentage":4.2},{"cnp":"cnp:65312","titre":"Concierges et nettoyeurs/nettoyeuses - gros travaux","pourcentage":3.3},{"cnp":"cnp:73201","titre":"Préposés à l'entretien général et surintendants/surintendantes","pourcentage":2.2},{"cnp":"cnp:13110","titre":"Adjoints administratifs/adjointes administratives","pourcentage":2.0},{"cnp":"cnp:73300","titre":"Conducteurs/conductrices de camions de transport","pourcentage":1.9},{"cnp":"cnp:12101","titre":"Agents/agentes des ressources humaines et de recrutement","pourcentage":1.6},{"cnp":"cnp:65311","titre":"Nettoyeurs spécialisés/nettoyeuses spécialisées","pourcentage":1.4}]},{"id":"secteur_qc:23","nom":"Commerce de détail (SCIAN 44, 45)","part_des_emplois_qc":7.6,"scian":["Concessionnaires de véhicules et de pièces automobiles","Magasins de meubles et d'accessoires de maison","Magasins d'appareils électroniques et ménagers","Marchands de matériaux de construction et de matériel et fournitures de jardinage","Magasins d'alimentation","Magasins de produits de santé et de soins personnels","Stations-service","Magasins de vêtements et d'accessoires vestimentaires","Magasins d'articles de sport, d'articles de passe-temps, d'articles de musique et de livres","Magasins de marchandises diverses","Magasins de détail divers","Détaillants hors magasin"],"comites_sectoriels":["Association des commerçants de véhicules récréatifs du Québec","Association des concessionnaires de véhicules de loisirs du Québec","Association des détaillants en alimentation du Québec (ADAQ)","Association québécoise de la quincaillerie et des matériaux de construction (AQMAT)","Comité sectoriel de main-d'œuvre des services automobiles","Comité sectoriel de main-d'œuvre du commerce de détail","Comité sectoriel de main-d'œuvre du commerce de l'alimentation","Comité sectoriel de main-d’œuvre en horticulture ornementale – commercialisation et services","Conseil québécois du commerce de détail (CQCD)","Corporation des concessionnaires d'automobiles du Québec (CCAQ)","Fédération québécoise des revêtements de sol"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:64100","titre":"Vendeurs/vendeuses et décorateurs-étalagistes/décoratrices-étalagistes en commerce de détail","pourcentage":20.4},{"cnp":"cnp:65100","titre":"Caissiers/caissières","pourcentage":13.8},{"cnp":"cnp:60020","titre":"Directeurs/directrices - commerce de détail et de gros","pourcentage":12.9},{"cnp":"cnp:65102","titre":"Garnisseurs/garnisseuses de tablettes, commis et préposés/préposées aux commandes dans les magasins","pourcentage":9.9},{"cnp":"cnp:14400","titre":"Expéditeurs/expéditrices et réceptionnaires","pourcentage":2.5},{"cnp":"cnp:64409","titre":"Autres préposés/préposées aux services d'information et aux services à la clientèle","pourcentage":2.0},{"cnp":"cnp:72410","titre":"Mécaniciens/mécaniciennes et réparateurs/réparatrices de véhicules automobiles, de camions et d'autobus","pourcentage":1.8},{"cnp":"cnp:62010","titre":"Superviseurs/superviseures des ventes - commerce de détail","pourcentage":1.8},{"cnp":"cnp:75101","titre":"Manutentionnaires","pourcentage":1.7},{"cnp":"cnp:32124","titre":"Techniciens/techniciennes en pharmacie","pourcentage":1.7}]},{"id":"secteur_qc:02","nom":"Foresterie et exploitation forestière (SCIAN 113, 1153)","part_des_emplois_qc":5.1,"scian":["Foresterie et exploitation forestière","Activités de soutien à la foresterie"],"comites_sectoriels":["Association des entrepreneurs en travaux sylvicoles du Québec","Bureau de promotion des produits du bois du Québec (QWEB)","Comité sectoriel de main-d'œuvre en aménagement forestier","Conseil de l'industrie forestière du Québec","Fédération des producteurs forestiers du Québec","Fédération québécoise des coopératives forestières"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:83110","titre":"Conducteurs/conductrices de machines d'abattage d'arbres","pourcentage":12.6},{"cnp":"cnp:84111","titre":"Ouvriers/ouvrières en sylviculture et en exploitation forestière","pourcentage":10.5},{"cnp":"cnp:84110","titre":"Opérateurs/opératrices de scies à chaîne et d'engins de débardage","pourcentage":9.5},{"cnp":"cnp:22112","titre":"Technologues et techniciens/techniciennes en sciences forestières","pourcentage":7.3},{"cnp":"cnp:82010","titre":"Surveillants/surveillantes de l'exploitation forestière","pourcentage":5.9},{"cnp":"cnp:21111","titre":"Professionnels/professionnelles des sciences forestières","pourcentage":4.9},{"cnp":"cnp:85120","titre":"Manoeuvres de l'exploitation forestière","pourcentage":4.7},{"cnp":"cnp:73300","titre":"Conducteurs/conductrices de camions de transport","pourcentage":3.9},{"cnp":"cnp:73400","titre":"Conducteurs/conductrices d'équipement lourd","pourcentage":3.7},{"cnp":"cnp:13110","titre":"Adjoints administratifs/adjointes administratives","pourcentage":2.5}]},{"id":"secteur_qc:06","nom":"Aliments, boissons et tabac (SCIAN 311, 312)","part_des_emplois_qc":2.4,"scian":["Fabrication d'aliments","Fabrication de boissons et de produits du tabac"],"comites_sectoriels":["Association des brasseurs du Québec","Association québécoise de l'industrie de la pêche (AQIP)","Association québécoise des industries de nutrition animale et céréalière (AQINAC)","Comité sectoriel de main-d'œuvre des pêches maritimes","Comité sectoriel de main-d'œuvre en transformation alimentaire","Conseil de la transformation alimentaire du Québec (CTAQ)","Conseil des industriels laitiers du Québec inc. (CILQ)"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:95106","titre":"Manoeuvres dans la transformation des aliments et des boissons","pourcentage":15.4},{"cnp":"cnp:94140","titre":"Opérateurs/opératrices de machines et de procédés industriels dans la transformation des aliments et des boissons","pourcentage":11.5},{"cnp":"cnp:75101","titre":"Manutentionnaires","pourcentage":4.8},{"cnp":"cnp:92012","titre":"Surveillants/surveillantes dans la transformation des aliments et des boissons","pourcentage":4.1},{"cnp":"cnp:94141","titre":"Bouchers industriels/bouchères industrielles, dépeceurs-découpeurs/dépeceuses-découpeuses de viande, préparateurs/préparatrices de volaille et personnel assimilé","pourcentage":4.1},{"cnp":"cnp:63202","titre":"Boulangers-pâtissiers/boulangères-pâtissières","pourcentage":3.9},{"cnp":"cnp:90010","titre":"Directeurs/directrices de la fabrication","pourcentage":3.7},{"cnp":"cnp:64100","titre":"Vendeurs/vendeuses et décorateurs-étalagistes/décoratrices-étalagistes en commerce de détail","pourcentage":3.3},{"cnp":"cnp:65201","titre":"Serveurs/serveuses au comptoir, aides de cuisine et personnel de soutien assimilé","pourcentage":2.3},{"cnp":"cnp:73300","titre":"Conducteurs/conductrices de camions de transport","pourcentage":2.2}]},{"id":"secteur_qc:34","nom":"Services d'enseignement (SCIAN 61)","part_des_emplois_qc":null,"scian":["Services d'enseignement"],"comites_sectoriels":["Association des collèges privés du Québec","Association des commissions scolaires anglophones du Québec (ACSAQ)","Association des écoles privées du Québec (QAIS)","Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ)","Fédération des cégeps","Fédération des établissements d'enseignement privés (FEEP)","Réseau des écoles publiques alternatives du Québec"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:41221","titre":"Enseignants/enseignantes aux niveaux primaire et préscolaire","pourcentage":18.1},{"cnp":"cnp:41220","titre":"Enseignants/enseignantes au niveau secondaire","pourcentage":13.0},{"cnp":"cnp:41210","titre":"Enseignants/enseignantes au niveau collégial et autres instructeurs/instructrices en formation professionnelle","pourcentage":8.2},{"cnp":"cnp:42202","titre":"Éducateurs/éducatrices et aides-éducateurs/aides-éducatrices de la petite enfance","pourcentage":7.2},{"cnp":"cnp:41201","titre":"Assistants/assistantes d'enseignement et de recherche au niveau postsecondaire","pourcentage":5.7},{"cnp":"cnp:41200","titre":"Professeurs/professeures et chargés/chargées de cours au niveau universitaire","pourcentage":4.8},{"cnp":"cnp:42203","titre":"Instructeurs/instructrices pour personnes ayant une déficience","pourcentage":4.5},{"cnp":"cnp:45100","titre":"Surveillants/surveillantes d'élèves, brigadiers/brigadières et autres professions connexes","pourcentage":3.2},{"cnp":"cnp:13110","titre":"Adjoints administratifs/adjointes administratives","pourcentage":2.8},{"cnp":"cnp:43100","titre":"Aides-enseignants/aides-enseignantes aux niveaux primaire et secondaire","pourcentage":2.1}]},{"id":"secteur_qc:05","nom":"Construction (SCIAN 23)","part_des_emplois_qc":null,"scian":["Construction de bâtiments","Travaux de génie civil","Entrepreneurs spécialisés"],"comites_sectoriels":["Association d'isolation du Québec (AIQ)","Association de la construction du Québec (ACQ)","Association des constructeurs de routes et grands travaux du Québec (ACRGTQ)","Association provinciale des constructeurs d'habitation du Québec (APCHQ)","Comité sectoriel de main-d'œuvre de l'environnement","Commission de la construction du Québec","Fédération des associations et corporations en construction du Québec","Fédération québécoise des revêtements de sol"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:72310","titre":"Charpentiers-menuisiers/charpentières-menuisières","pourcentage":13.6},{"cnp":"cnp:75110","titre":"Aides de soutien des métiers et manoeuvres en construction","pourcentage":8.8},{"cnp":"cnp:72200","titre":"Électriciens/électriciennes (sauf électriciens industriels/électriciennes industrielles et de réseaux électriques)","pourcentage":5.4},{"cnp":"cnp:70010","titre":"Directeurs/directrices de la construction","pourcentage":4.6},{"cnp":"cnp:73400","titre":"Conducteurs/conductrices d'équipement lourd","pourcentage":3.9},{"cnp":"cnp:72300","titre":"Plombiers/plombières","pourcentage":2.7},{"cnp":"cnp:13110","titre":"Adjoints administratifs/adjointes administratives","pourcentage":2.7},{"cnp":"cnp:70011","titre":"Gestionnaires en construction et rénovation domiciliaire","pourcentage":2.4},{"cnp":"cnp:73300","titre":"Conducteurs/conductrices de camions de transport","pourcentage":2.3},{"cnp":"cnp:73112","titre":"Peintres et décorateurs/décoratrices (sauf décorateurs/décoratrices d'intérieur)","pourcentage":2.3}]},{"id":"secteur_qc:41","nom":"Administrations publiques (SCIAN 91)","part_des_emplois_qc":null,"scian":["Administration publique fédérale","Administrations publiques provinciales et territoriales","Administrations publiques locales, municipales et régionales","Administrations publiques autochtones","Organismes publics internationaux et autres organismes publics extra-territoriaux"],"comites_sectoriels":["Fédération québécoise des municipalités","Union des municipalités du Québec"],"metiers_cotoyes_qc":[{"cnp":"cnp:42100","titre":"Policiers/policières (sauf cadres supérieurs)","pourcentage":5.6},{"cnp":"cnp:13100","titre":"Agents/agentes d'administration","pourcentage":4.8},{"cnp":"cnp:13110","titre":"Adjoints administratifs/adjointes administratives","pourcentage":3.9},{"cnp":"cnp:10019","titre":"Directeurs/directrices d'autres services administratifs","pourcentage":3.4},{"cnp":"cnp:75212","titre":"Manoeuvres à l'entretien des travaux publics","pourcentage":2.3},{"cnp":"cnp:11200","titre":"Professionnels/professionnelles en ressources humaines","pourcentage":2.3},{"cnp":"cnp:12104","titre":"Agents/agentes d'assurance-emploi et du revenu","pourcentage":2.2},{"cnp":"cnp:43204","titre":"Membres des opérations des Forces armées canadiennes","pourcentage":2.2},{"cnp":"cnp:11100","titre":"Vérificateurs/vérificatrices et comptables","pourcentage":2.1},{"cnp":"cnp:41403","titre":"Recherchistes, experts-conseils/expertes-conseils et agents/agentes de programmes en politiques sociales","pourcentage":2.1}]}]},"traits":{"competences":[{"id":"qc:85103.A/competences1","noeud":"sipec:85103.00","champ":"competences","libelle":"Coordination","detail":null,"sct":"sct:F.05.a.01","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/competences2","noeud":"sipec:85103.00","champ":"competences","libelle":"Évaluation des résultats","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/competences3","noeud":"sipec:85103.00","champ":"competences","libelle":"Pensée critique","detail":null,"sct":"sct:F.02.a.01","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/competences4","noeud":"sipec:85103.00","champ":"competences","libelle":"Perception sociale","detail":null,"sct":"sct:F.05.a.05","niveau":"profession"}],"connaissances_qualites":[{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites1","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Autonomie","detail":null,"sct":"sct:B.03.a.07","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites2","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Connaissances en service à la clientèle et service personnalisé","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites3","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Rigueur","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites4","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Sens de l’initiative","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites5","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Souci du détail","detail":null,"sct":"sct:B.05.a.03","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites6","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Assiduité et ponctualité","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites7","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Sens de l’observation","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites8","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Connaissances en production végétale et animalière","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites9","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Tolérance pour le travail routinier","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/connaissances_qualites10","noeud":"sipec:85103.00","champ":"connaissances_qualites","libelle":"Rapidité d’exécution","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"}],"habiletes":[{"id":"qc:85103.A/habiletes1","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Force musculaire statique","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes2","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Force du tronc","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes3","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Coordination de ses membres","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes4","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Dextérité manuelle","detail":null,"sct":"sct:A.03.a.03","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes5","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Endurance","detail":null,"sct":"sct:A.02.c.01","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes6","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Force dynamique","detail":null,"sct":"sct:A.02.a.03","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes7","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Stabilité main-bras","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes8","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Dextérité digitale","detail":null,"sct":"sct:A.03.a.02","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes9","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Souplesse corporelle en extension","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes10","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Vision de loin","detail":null,"sct":"sct:A.04.b.01","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes11","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Vision de près","detail":null,"sct":"sct:A.04.b.02","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes12","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Classification","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes13","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Compréhension orale","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes14","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Habileté verbale","detail":null,"sct":"sct:A.01.e.01","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes15","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Organiser de l'information","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes16","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Reconnaissance de la parole","detail":null,"sct":"sct:A.04.a.04","niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/habiletes17","noeud":"sipec:85103.00","champ":"habiletes","libelle":"Souplesse de traitement","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"}],"interets":[{"id":"qc:85103/interets1","noeud":"cnp:85103","champ":"interets","libelle":"Travailler manuellement","detail":null,"sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/interets2","noeud":"cnp:85103","champ":"interets","libelle":"Développer et exploiter les ressources naturelles","detail":null,"sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/interets3","noeud":"cnp:85103","champ":"interets","libelle":"Travailler en contact avec la nature ou les animaux","detail":null,"sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/interets4","noeud":"cnp:85103","champ":"interets","libelle":"Exercer une activité sportive ou physique","detail":null,"sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/interets5","noeud":"cnp:85103","champ":"interets","libelle":"Travailler à l'extérieur","detail":null,"sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103.A/interets1","noeud":"sipec:85103.00","champ":"interets","libelle":"Travailler manuellement","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/interets2","noeud":"sipec:85103.00","champ":"interets","libelle":"Développer et exploiter les ressources naturelles","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/interets3","noeud":"sipec:85103.00","champ":"interets","libelle":"Travailler en contact avec la nature ou les animaux","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/interets4","noeud":"sipec:85103.00","champ":"interets","libelle":"Exercer une activité sportive ou physique","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/interets5","noeud":"sipec:85103.00","champ":"interets","libelle":"Travailler à l'extérieur","detail":null,"sct":null,"niveau":"profession"}],"riasec":[{"id":"qc:85103/riasec1","noeud":"cnp:85103","champ":"riasec","libelle":"Réaliste","detail":"Les personnes de ce type préfèrent exercer des tâches concrètes et être impliquées physiquement dans ce qu’elles font.","sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/riasec2","noeud":"cnp:85103","champ":"riasec","libelle":"Investigateur","detail":"Les personnes de ce type préfèrent s’appuyer sur des connaissances théoriques avant d’agir. Elles aiment observer, analyser et résoudre des problèmes.","sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103/riasec3","noeud":"cnp:85103","champ":"riasec","libelle":"Conventionnel","detail":"Les personnes de ce type préfèrent exercer des tâches précises et bien définies. Elles aiment respecter l’ordre et se conformer aux règles préétablies.","sct":null,"niveau":"groupe"},{"id":"qc:85103.A/riasec1","noeud":"sipec:85103.00","champ":"riasec","libelle":"Réaliste","detail":"Les personnes de ce type préfèrent exercer des tâches concrètes et être impliquées physiquement dans ce qu’elles font.","sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/riasec2","noeud":"sipec:85103.00","champ":"riasec","libelle":"Investigateur","detail":"Les personnes de ce type préfèrent s’appuyer sur des connaissances théoriques avant d’agir. Elles aiment observer, analyser et résoudre des problèmes.","sct":null,"niveau":"profession"},{"id":"qc:85103.A/riasec3","noeud":"sipec:85103.00","champ":"riasec","libelle":"Conventionnel","detail":"Les personnes de ce type préfèrent exercer des tâches précises et bien définies. Elles aiment respecter l’ordre et se conformer aux règles préétablies.","sct":null,"niveau":"profession"}]},"profil_sipec":{"profession":"sipec:85103.00","competences_principales":[{"id":"sipec:85103.00/cp1","libelle":"Fonctionnement et contrôle","pour":"pour conduire des tracteurs et d’autres machines ou équipements permettant de fertiliser, cultiver, récolter et arroser les plantes"},{"id":"sipec:85103.00/cp2","libelle":"Maintenance préventive","pour":"pour s’assurer que les systèmes d’irrigation, les sécateurs ou les systèmes de régulation de la climatisation des serres sont régulièrement entretenus, afin de réduire la nécessité de les remplacer ou d’effectuer des réparations importantes"},{"id":"sipec:85103.00/cp3","libelle":"Force du torse","pour":"pour creuser, couper et transplanter des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes afin de les préparer à la vente"},{"id":"sipec:85103.00/cp4","libelle":"Flexibilité corporelle","pour":"pour se pencher, s'accroupir ou s'étirer dans le but de planter, cultiver et récolter des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes"},{"id":"sipec:85103.00/cp5","libelle":"Collaboration","pour":"pour coordonner le passage des plantes d’un travailleur à l’autre ou partager les outils et l’équipement afin de réaliser les tâches de manière efficace"},{"id":"sipec:85103.00/cp6","libelle":"Connaissance en Agriculture et horticulture","pour":"pour comprendre les besoins propres aux différentes espèces de plantes, favorisant une croissance saine, notamment en ce qui concerne le sol, l’eau, la lumière et les engrais"}],"descripteurs_eleves":[{"categorie_sipec":"activites-travail","libelle_sipec":"Effectuer des activités physiques","dimension":null,"niveau":"5","sct":"sct:K.02.a.09"},{"categorie_sipec":"activites-travail","libelle_sipec":"Manier et manipuler des objets","dimension":null,"niveau":"4","sct":"sct:K.02.a.01"},{"categorie_sipec":"context-travail","libelle_sipec":"Manipuler manuellement du matériel  (Durée)","dimension":"Durée","niveau":"5","sct":"sct:J.03.a.05"},{"categorie_sipec":"context-travail","libelle_sipec":"Répétition des tâches (Importance)","dimension":"Importance","niveau":"4","sct":"sct:J.01.b.04"},{"categorie_sipec":"context-travail","libelle_sipec":"Travailler à l’intérieur dans un envir. contrôlé (Fréquence)","dimension":"Fréquence","niveau":"4","sct":null},{"categorie_sipec":"context-travail","libelle_sipec":"Travail. à l’intérieur dans un environnement contrôlé (Durée)","dimension":"Durée","niveau":"4","sct":null},{"categorie_sipec":"context-travail","libelle_sipec":"Faire des gestes répétitifs (Durée)","dimension":"Durée","niveau":"4","sct":"sct:J.03.a.08"},{"categorie_sipec":"context-travail","libelle_sipec":"Rester debout (Durée)","dimension":"Durée","niveau":"4","sct":"sct:J.03.a.10"}]},"appellations":["Aide de pépinière forestière","Aide-horticulteur/aide-horticultrice","Cultivateur/cultivatrice - cannabis","Greffeur/greffeuse d'arbres - pépinière","Manoeuvre de pépinière","Manoeuvre de pépinière forestière","Manoeuvre de serre","Manoeuvre de serre chaude","Manoeuvre en aménagement paysager intérieur","Manoeuvre en culture hydroponique","Manoeuvre en horticulture","Manoeuvre à la pulvérisation manuelle - serre","Ouvriers / ouvrières serricoles","Reproducteur/reproductrice de plantes - serre ou pépinière","Tailleur/tailleuse d'arbres de noël","Tailleur/tailleuse de cannabis","Travailleur/travailleuse à la taille de cannabis","aide de pépinière forestière","aide-horticulteur/aide-horticultrice","cultivateur/cultivatrice - cannabis","greffeur/greffeuse d'arbres - pépinière","manoeuvre de pépinière","manoeuvre de pépinière forestière","manoeuvre de serre","manoeuvre de serre chaude","manoeuvre en aménagement paysager intérieur","manoeuvre en culture hydroponique","manoeuvre en horticulture","manoeuvre horticole","manoeuvre serricole","manoeuvre à la pulvérisation manuelle - serre","manoeuvre à la taille de cannabis","ouvrier/ouvrière en culture hydroponique","reproducteur/reproductrice de plantes - serre ou pépinière","tailleur/tailleuse d'arbres de Noël","tailleur/tailleuse de cannabis","travailleur/travailleuse à la taille de cannabis"],"formation":[{"id":"prog:5348","code":"5348","type":"DEP","nom":"Production horticole","heures":1200,"taux_placement":"67,5 %","poursuite_etudes":"27 %","annee_approbation":"2015","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":80,"source":"src:pe-5348","rattachement":"metier","sections":{"admission":{"propre":["Pour être admis au programme d’études Production horticole, il faut satisfaire à l’une des conditions suivantes :","- La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu.","OU","- La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre, ou des apprentissages reconnus équivalents.","OU","- La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment de l’entrée en formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général, ou des apprentissages reconnus équivalents.","OU","- La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle afin d’obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre."],"type":[]},"buts":{"propre":["Le programme d’études Production horticole vise à former des ouvrières et des ouvriers en production horticole qui s’occupent des cultures du début à la fin du cycle de production, et ce, en serre ou à l’extérieur. Les ouvrières et les ouvriers horticoles peuvent travailler pour différents types d’entreprises de production horticole, telles que : fermes maraîchères, entreprises de production de petits fruits, vergers, vignobles, pépinières, entreprises de production en serre de plantes ornementales ou de légumes, etc.","Leur travail consiste essentiellement à préparer le sol, à propager des végétaux, à les implanter, à entretenir les cultures et à récolter les produits horticoles. De plus, ces ouvrières et ouvriers exécutent régulièrement des travaux liés à l’entretien des bâtiments, de l’équipement, de la machinerie et des infrastructures. Pour toutes les tâches qu’elles et ils effectuent, des données doivent être consignées aux registres, par exemple pour assurer la traçabilité des produits, attester le respect des normes de salubrité ou encore, permettre la planification des travaux. Leurs tâches varient selon la taille des entreprises qui les engagent, allant de très variées dans les plus petites entreprises, à plus concentrées sur certaines étapes de la production dans les plus grandes.","Outre les tâches liées directement à la production, la majorité des ouvrières et ouvriers en production horticole effectuent aussi des activités de supervision de la main-d’œuvre temporaire2. Ils doivent expliquer le travail à effectuer, superviser les opérations et s’assurer de la qualité du travail exécuté. Ces activités de supervision se déroulent en même temps que leurs autres tâches.","Appelés à travailler souvent avec de la machinerie et de l’équipement, ils doivent agir de façon sécuritaire pour protéger leur santé ainsi que celle de leurs collègues et du voisinage. L’application des normes environnementales est également un aspect important de leur travail, celle-ci étant présente dans plusieurs de leurs tâches.","Le métier intéresse les personnes qui apprécient un mode de vie rural et suivant le rythme des saisons, la nature et l’environnement. Le travail est physique, mais exige plus d’endurance que de force. Les tâches permettent, au sens propre comme au figuré, de récolter ce que l’on a semé.","Avec le temps, l’ouvrière et l’ouvrier expérimentés pourront se voir confier des responsabilités accrues, par exemple, la planification de la production, le choix des méthodes d’intervention en cours de culture et la gestion de l’approvisionnement. Les personnes qui le désirent pourront poursuivre leur formation afin d’acquérir les compétences permettant d’accéder à un poste de gestionnaire ou de chef de production au sein d’une entreprise de production horticole.","Conformément aux buts généraux de la formation professionnelle, le programme d’études Production horticole vise à :","2 Dans la main-d’œuvre temporaire, on inclut tout le personnel qui est employé dans une entreprise agricole seulement pour une période déterminée (étudiants, main-d’œuvre étrangère, etc.), laquelle correspond aux temps forts des travaux de production horticole."],"type":["- Rendre la personne efficace dans l’exercice d’un métier, soit :","-- lui permettre, dès l’entrée sur le marché du travail, de jouer les rôles, d’exercer les fonctions et d’exécuter les tâches et les activités qui sont associées à un métier;","-- lui permettre d’évoluer adéquatement dans un milieu de travail (ce qui implique des connaissances et des habiletés techniques et technologiques en matière de communication, de résolution de problèmes, de prise de décisions, d’éthique, de santé et de sécurité, etc.).","- Favoriser l’intégration de la personne à la vie professionnelle, soit :","-- lui faire connaître le marché du travail en général ainsi que le contexte particulier du métier choisi;","-- lui faire connaître ses droits et responsabilités comme travailleuse ou travailleur.","- Favoriser l’évolution de la personne et l’approfondissement de savoirs professionnels, soit :","-- lui permettre de développer son autonomie, sa capacité d’apprendre ainsi que d’acquérir des méthodes de travail;","-- lui permettre de comprendre les principes sous-jacents aux techniques et aux technologies utilisées;","-- lui permettre de développer sa faculté d’expression, sa créativité, son sens de l’initiative et son esprit d’entreprise;","-- lui permettre d’adopter des attitudes essentielles à son succès professionnel, de développer son sens des responsabilités et de viser l’excellence.","- Assurer la mobilité professionnelle de la personne, soit :","-- lui permettre d’adopter une attitude positive à l’égard des changements;","-- lui permettre de se donner des moyens pour gérer sa carrière, notamment par la sensibilisation à l’entrepreneuriat."]},"harmonisation":{"propre":["Les travaux d’harmonisation réalisés pour le programme d’études Production horticole ont permis d’identifier des compétences communes avec d’autres programmes d’études. Les informations relatives aux travaux réalisés et à leurs résultats sont présentées dans le document Tableaux d’harmonisation Production horticole."],"type":["L’harmonisation des programmes d’études professionnelles et techniques est une orientation ministérielle. Elle consiste à établir des similitudes et une continuité entre les programmes d’études du secondaire et ceux du collégial, que ce soit dans un même secteur de formation ou dans des secteurs de formation différents, en vue d’éviter la duplication des offres de formation, de reconnaître les compétences acquises et de faciliter les parcours de formation.","L’harmonisation contribue à établir une offre cohérente de formation, en particulier à faire en sorte que les fonctions de travail auxquelles préparent les programmes d’études soient bien identifiées et distinguées. S’il arrive que l’exercice de ces fonctions nécessite l’acquisition de compétences communes, les travaux d’harmonisation permettent de les repérer. Toutefois, même en l’absence de compétences communes, les programmes d’études n’en sont pas moins harmonisés.","L’harmonisation est dite interordres lorsqu’elle porte sur des programmes d’études d’ordres d’enseignement différents; elle est intra-ordre lorsqu’elle porte sur des programmes d’études d’un même ordre d’enseignement; enfin, elle est intersectorielle lorsqu’elle porte sur des programmes d’études de secteurs de formation différents.","Les travaux menés dans une perspective d’harmonisation des programmes d’études permettent, notamment, et le cas échéant, la mise au jour de leur communauté de compétences. Les compétences partagées par deux programmes d’études ou plus et dont l’acquisition de l’une permet la reconnaissance de l’autre sont dites communes. Des compétences communes ayant le même énoncé et dont toutes les composantes sont le calque l’une de l’autre sont dites identiques; lorsque des compétences communes ne sont pas identiques, mais présentent un niveau de similitude tel qu’elles sont de valeur égale, elles sont dites équivalentes."]},"intentions":{"propre":["Le programme d’études professionnelles Production horticole vise à développer les attitudes et comportements suivants jugés indispensables à l’exercice du métier par les milieux de l’éducation et du travail :","- autonomie et sens des responsabilités;","- capacité d’adaptation aux différentes situations;","- attitude positive."],"type":[]},"repartition":{"propre":["La durée du programme d’études est de 1 200 heures; de ce nombre, 1 020 heures sont consacrées à l’acquisition de compétences liées directement à la maîtrise des tâches du métier et 180 heures, à l’acquisition de compétences générales liées à des activités de travail ou de vie professionnelle. Le programme d’études est divisé en 16 compétences dont la durée varie de 15 heures à 150 heures. Cette durée comprend le temps consacré à l’enseignement, à l’évaluation des apprentissages, à l’enrichissement, et à l’enseignement correctif."],"type":[]}},"competences":[{"id":"cours:203712","numero":1,"enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","duree_h":30,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:203722","numero":2,"enonce":"Prévenir les atteintes à la santé et à la sécurité en production horticole.","duree_h":30,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:203734","numero":3,"enonce":"Conduire un tracteur et un chariot élévateur.","duree_h":60,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203746","numero":4,"enonce":"Récolter des produits horticoles.","duree_h":90,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203755","numero":5,"enonce":"Effectuer la préparation primaire du sol.","duree_h":75,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203763","numero":6,"enonce":"Superviser une équipe de travail en production horticole.","duree_h":45,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:203778","numero":7,"enonce":"Propager des végétaux.","duree_h":120,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203784","numero":8,"enonce":"Implanter une culture en serre.","duree_h":60,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203798","numero":9,"enonce":"Entretenir une culture en serre.","duree_h":120,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203808","numero":10,"enonce":"Entretenir de la machinerie, de l’équipement et de l’outillage de production horticole.","duree_h":120,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203815","numero":11,"enonce":"Entretenir des infrastructures liées à la production horticole.","duree_h":75,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203823","numero":12,"enonce":"Effectuer des travaux de fin de production à l’extérieur.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203838","numero":13,"enonce":"Implanter une culture à l’extérieur.","duree_h":120,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203849","numero":14,"enonce":"Entretenir une culture à l’extérieur.","duree_h":150,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:203851","numero":15,"enonce":"Planifier son cheminement professionnel en production horticole.","duree_h":15,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:203863","numero":16,"enonce":"S’intégrer au milieu de travail.","duree_h":45,"type_objectif":"situation"}]},{"id":"prog:5390","code":"5390","type":"DEP","nom":"Horticulture et jardinerie (Nouvelle version)","heures":1335,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2023","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":89,"source":"src:pe-5390","rattachement":"metier","sections":{"admission":{"propre":["Pour être admis au programme d’études Horticulture et jardinerie, il faut satisfaire à l’une des conditions suivantes :","- La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu.","OU","- La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre, ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.","OU","- La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment de l’entrée en formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que la réussite des cours de langue d’enseignement FRA 3103-1 et FRA 3105-1 et de mathématique MAT 2101-3, ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.","OU","- La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre."],"type":[]},"buts":{"propre":["Le programme d’études professionnelles Horticulture et jardinerie prépare à l’exercice de la profession d’ouvrière horticole ou ouvrier horticole.","Les ouvrières horticoles et ouvriers horticoles travaillent dans divers milieux : entreprises privées d’entretien et d’aménagement paysagers, services municipaux, jardineries, pépinières, organismes à but non lucratif, grands jardins, etc.","Les travaux d’aménagement et d’entretien consistent, entre autres, à recevoir les végétaux et les intrants, à préparer les sols et les substrats, à planter et à entretenir des végétaux, à préparer et à appliquer des solutions de produits phytosanitaires, à dessiner des plans de plantation et à effectuer l’ouverture et la fermeture des jardins. Les aménagements réalisés sont variés et peuvent être, par exemple, des jardins paysagers, des potagers, des plates-bandes, des aménagements paysagers à visée nourricière, des jardins pour pollinisateurs, des jardins en permaculture, des jardins médicinaux, des jardins intérieurs, des murs végétalisés ou des mosaïcultures. Leur culture peut être en pleine terre ou hors sol.","Dans le secteur des jardineries, le travail consiste généralement à recevoir la marchandise, à présenter des végétaux et des produits horticoles, à entretenir des végétaux, à surveiller et à entretenir l’espace de vente, à conseiller la clientèle et à vendre des végétaux et des produits horticoles. Certaines personnes peuvent aussi effectuer des tâches liées à la production de végétaux.","Pour accomplir leurs tâches, les ouvrières horticoles et ouvriers horticoles utilisent des outils électriques et à essence (rotoculteur, motobineuse, taille-haie, balai mécanique, souffleur à feuilles, etc.) de même que des outils manuels (pelle, épandeur, brouette, râteau, truelle, sécateur, binette, etc.).","Le travail demande la capacité de travailler en équipe et des habiletés de communication avec la clientèle et les citoyennes et citoyens.","Conformément aux buts généraux de la formation professionnelle, le programme d’études Horticulture et jardinerie vise à :","-- de développer son autonomie, sa capacité d’apprendre ainsi que d’acquérir des méthodes de travail;"],"type":["- Rendre la personne efficace dans l’exercice d’un métier, soit :","-- lui permettre, dès l’entrée sur le marché du travail, de jouer les rôles, d’exercer les fonctions et d’exécuter les tâches et les activités qui sont associées à un métier;","-- lui permettre d’évoluer adéquatement dans un milieu de travail (ce qui implique des connaissances et des habiletés techniques et technologiques en matière de communication, de résolution de problèmes, de prise de décisions, d’éthique, de santé et de sécurité, etc.).","- Favoriser l’intégration de la personne à la vie professionnelle, soit lui faire connaître :","-- le marché du travail en général ainsi que le contexte particulier du métier choisi;","-- ses droits et responsabilités comme travailleuse ou travailleur.","- Favoriser l’évolution de la personne et l’approfondissement de savoirs professionnels, soit lui permettre :","-- de comprendre les principes sous-jacents aux techniques et aux technologies utilisées;","-- de développer sa faculté d’expression, sa créativité, son sens de l’initiative et son esprit d’entreprise;","-- d’adopter des attitudes essentielles à son succès professionnel, de développer son sens des responsabilités et de viser l’excellence.","- Assurer la mobilité professionnelle de la personne, soit lui permettre :","-- d’adopter une attitude positive à l’égard des changements;","-- de se donner des moyens pour gérer sa carrière, notamment par la sensibilisation à l’entrepreneuriat."]},"harmonisation":{"propre":["Les travaux d’harmonisation réalisés pour le programme d’études Horticulture et jardinerie ont permis d’identifier des compétences communes avec d’autres programmes d’études. Les informations relatives aux travaux réalisés et à leurs résultats sont présentées dans le document Tableaux d’harmonisation Horticulture et jardinerie."],"type":["L’harmonisation des programmes d’études professionnelles et techniques est une orientation ministérielle. Elle consiste à établir des similitudes et une continuité entre les programmes d’études du secondaire et ceux du collégial, que ce soit dans un même secteur de formation ou dans des secteurs de formation différents, en vue d’éviter la duplication des offres de formation, de reconnaître les compétences acquises et de faciliter les parcours de formation.","L’harmonisation contribue à établir une offre cohérente de formation, en particulier à faire en sorte que les fonctions de travail auxquelles préparent les programmes d’études soient bien identifiées et distinguées. S’il arrive que l’exercice de ces fonctions nécessite l’acquisition de compétences communes, les travaux d’harmonisation permettent de les repérer. Toutefois, même en l’absence de compétences communes, les programmes d’études n’en sont pas moins harmonisés.","L’harmonisation est dite interordres lorsqu’elle porte sur des programmes d’études d’ordres d’enseignement différents; elle est intraordre lorsqu’elle porte sur des programmes d’études d’un même ordre d’enseignement; enfin, elle est intersectorielle lorsqu’elle porte sur des programmes d’études de secteurs de formation différents.","Les travaux menés dans une perspective d’harmonisation des programmes d’études permettent, notamment, et le cas échéant, la mise au jour de leur communauté de compétences. Les compétences partagées par deux programmes d’études ou plus et dont l’acquisition de l’une permet la reconnaissance de l’autre sont dites communes. Des compétences communes ayant le même énoncé et dont toutes les composantes sont le calque l’une de l’autre sont dites identiques; lorsque des compétences communes ne sont pas identiques, mais présentent un niveau de similitude tel qu’elles sont de valeur égale, elles sont dites équivalentes."]},"intentions":{"propre":["Le programme d’études professionnelles Horticulture et jardinerie vise à développer les attitudes et comportements suivants, jugés indispensables à l’exercice du métier par les milieux de l’éducation et du travail :","- Favoriser l’autonomie, l’initiative et le sens des responsabilités.","- Promouvoir le développement durable.","- Développer le sens de l’esthétisme.","- Valoriser le patrimoine paysager.","- S’engager auprès des communautés."],"type":[]},"repartition":{"propre":["La durée du programme d’études est de 1335 heures; de ce nombre, 600 heures sont consacrées à l’acquisition de compétences liées directement à la maîtrise des tâches du métier et 735 heures, à l’acquisition de compétences générales liées à des activités de travail ou de vie professionnelle. Le programme d’études est divisé en 23 compétences dont la durée varie de 15 heures à 105 heures. Cette durée comprend le temps consacré à l’enseignement, à l’évaluation des apprentissages, à l’enrichissement, et à l’enseignement correctif.","Particularités du programme d’études Conformément aux lois et règlements en vigueur, certaines compétences du programme d’études peuvent conduire à la délivrance de certifications par un établissement ou un organisme reconnu."],"type":[]}},"competences":[{"id":"cours:205401","numero":1,"enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","duree_h":15,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:205416","numero":2,"enonce":"Analyser de l’information sur des végétaux au regard de la botanique et de l’environnement.","duree_h":90,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205426","numero":3,"enonce":"Caractériser des végétaux herbacés.","duree_h":90,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:254992","numero":4,"enonce":"Prévenir les atteintes à la santé, à la sécurité et à l’intégrité physique sur les chantiers de construction.","duree_h":30,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:205433","numero":5,"enonce":"Effectuer des travaux de base en horticulture","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205444","numero":6,"enonce":"Caractériser des végétaux ligneux.","duree_h":60,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205453","numero":7,"enonce":"Tailler des végétaux.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205465","numero":8,"enonce":"Effectuer la préparation de sols et de substrats et la fertilisation de végétaux.","duree_h":75,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205475","numero":9,"enonce":"Effectuer des dépistages phytosanitaires.","duree_h":75,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205483","numero":10,"enonce":"Utiliser des pesticides.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205493","numero":11,"enonce":"Voir au fonctionnement de l’équipement horticole.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205506","numero":12,"enonce":"Produire des végétaux ornementaux et comestibles.","duree_h":90,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205513","numero":13,"enonce":"Effectuer la réception et la présentation de végétaux et de produits horticoles complémentaires.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205522","numero":14,"enonce":"Interagir dans des situations professionnelles variées.","duree_h":30,"type_objectif":"situation"},{"id":"cours:205533","numero":15,"enonce":"Effectuer l’entretien printanier de jardins en pleine terre.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205544","numero":16,"enonce":"Effectuer l’entretien estival et automnal de jardins en pleine terre.","duree_h":60,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205553","numero":17,"enonce":"Effectuer des récoltes manuelles de végétaux comestibles et ornementaux.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205566","numero":18,"enonce":"Dessiner un plan de plantation.","duree_h":90,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205573","numero":19,"enonce":"Effectuer l’aménagement et l’entretien de jardins hors sol.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205584","numero":20,"enonce":"Effectuer l’aménagement de jardins en pleine terre.","duree_h":60,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205594","numero":21,"enonce":"Effectuer l’aménagement et l’entretien d’un mur végétalisé intérieur ou d’une mosaïculture.","duree_h":60,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205603","numero":22,"enonce":"Effectuer la vente de végétaux et de produits horticoles complémentaires ainsi que le service à la clientèle.","duree_h":45,"type_objectif":"comportement"},{"id":"cours:205617","numero":23,"enonce":"S’intégrer à un milieu de travail.","duree_h":105,"type_objectif":"situation"}]}],"apprentissage":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole","titre":"Ouvrière ou ouvrier serricole","duree_apprentissage":"[\"La durée de l’apprentissage varie selon l’expérience de l’apprentie ou l’apprenti, l’organisation du travail, la formation scolaire, etc.\", \"Il faut prévoir 18 mois lorsque cette personne n’a aucune expérience du métier.\"]","source":"src:norme-ouvriere-ouvrier-serricole","sections":{"situation":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s1","titre":"La raison d’être de la norme professionnelle","texte":["Les entreprises de production serricole trouvent pertinente l’élaboration d’une norme professionnelle et d’un mode de développement de compétences en entreprise pour le métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole. En effet, une rareté de main-d’œuvre qualifiée pour ce métier a été constatée par les Centres d’emploi agricole et les entreprises depuis plusieurs années. Confirmée par les personnes consultées, cette rareté est attribuée aux principales raisons suivantes 1 , 2 :","- Le bassin de main-d’œuvre où s’alimentent le plus naturellement les entreprises serricoles est celui du secteur agricole et comme la population agricole est de moins en moins nombreuse, ce bassin se rétrécit à chaque année.","- On observe par ailleurs un manque de formation professionnelle pertinente des ouvrières et ouvriers serricoles qui sont en emploi de même qu’une baisse importante d’inscriptions dans les programmes horticoles.","- La situation de l’emploi au Québec dans les dernières années fait en sorte que les autres possibilités d’emplois offertes aux travailleurs susceptibles d’œuvrer en agriculture sont nombreuses. Le salaire dans ces autres professions est parfois plus concurrentiel.","Tous ces facteurs contribuent à accroître la rareté de main-d’œuvre et réduisent le potentiel de recrutement et de maintien en emploi des travailleuses ou travailleurs de serres. C’est pour ces raisons que les entreprises serricoles trouvent pertinent l’apprentissage en milieu de travail comme formule de développement des compétences de leurs ouvrières et ouvriers et qu’elles souhaitent avoir accès à un programme d’apprentissage en milieu de travail. Signalons que, pour le métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole, l’ensemble des ressources humaines et matérielles nécessaires à l’apprentissage en milieu de travail sont présentes dans les entreprises serricoles du Québec. Cette accessibilité permet d’organiser l’offre de programmes d’apprentissage en milieu de travail dans ces entreprises à condition qu’elles obtiennent le soutien nécessaire à cette fin.","1 AGRIcarrières, Analyse de métier pour le métier d’ouvrière et ouvrier de serres, 2007. 2 Groupe AGÉCO, La rareté de main-d’œuvre agricole : une analyse économique, pour le compte du Comité sectoriel de main-d’œuvre de la production agricole, 2002."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s2","titre":"Entreprises et main-d’œuvre","texte":["Le sous-secteur de la production serricole comptait 639 entreprises et totalisait 6 438 emplois directs en 2003. Soixante-dix pour cent des entreprises serricoles embauchaient du personnel en sus de la main-d’œuvre familiale 3 .","La majorité des entreprises serricoles du Québec comptent entre 1 et 10 travailleuses ou travailleurs. Toutefois, certaines entreprises embauchent un nombre plus important de travailleuses ou travailleurs. Ainsi, en 2004, on dénombrait 23 entreprises dont les superficies de production étaient de l’ordre de 20 000 m2 ou plus et qui employaient en moyenne 75 personnes 4 ."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s3","titre":"Distribution régionale de la main-d’œuvre en production serricole","texte":["Plus de la moitié des travailleuses et travailleurs serricoles du Québec se trouvent dans les régions adjacentes à Montréal, soit Montérégie, Laurentides et Laval (tableau 1). Ce sont d’ailleurs les régions où les entreprises serricoles sont les plus nombreuses."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s4","titre":"Clientèles visées","texte":["La main-d’œuvre serricole compte 5 435 personnes dont 60 % de femmes. Elle se répartit entre 671 travailleuses ou travailleurs familiaux et 4 764 travailleuses ou travailleurs embauchés 5 .","Bien que l’activité serricole au Québec soit de nature saisonnière dans plusieurs entreprises, ce sous-secteur agricole compte un grand nombre d’ouvrières ou d’ouvriers embauchés permanents (29 %) et saisonniers qui travaillent plus de 20 semaines (35 %). AGRIcarrières estime que près des trois quarts des ouvrières ou ouvriers serricoles pourraient bénéficier du PAMT.","Près du tiers des ouvrières ou ouvriers travaillent dans l’ensemble des entreprises serricoles qui produisent principalement des cultures maraîchères tandis que deux tiers travaillent dans des entreprises qui produisent principalement des cultures de plantes ornementales.","3 Ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec, Profil de la main-d’œuvre agricole au Québec 2003, Québec, 2006. 4 Source: Ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec, Fiche d’enregistrement des exploitations agricoles, 2004. 5 Ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec, op. cit.","Les ouvrières ou ouvriers serricoles sont généralement formés en entreprise par démonstration des tâches. En effet, si la plupart des ouvrières ou ouvriers serricoles ont fait des études secondaires, la majorité ne possède pas de formation professionnelle pertinente 6,7,8,9 .","6 Institut québécois des ressources humaines en horticulture, Étude sur la structure des emplois dans les sous- secteurs de la production horticole au Québec, Légumes de serre, Québec, 1996. 7 Id., Étude sur la structure des emplois dans les sous-secteurs de la production horticole au Québec, Floriculture, Québec, 1996. 8 Groupe AGÉCO, Conditions de travail et capacité à recruter et à conserver la main-d’œuvre en agriculture, pour le compte du Comité sectoriel de main-d’œuvre de la production agricole, 2003. (http://www.servicecanada.gc.ca/fra/qc/emploi_avenir/statistiques_ emploi_ avenir.shtml)","Tableau 1 Nombre d’entreprises serricoles et de travailleuses ou travailleurs par région administrative, Québec, 2003","Nombre Main-d’œuvre d’entreprises (familiale et Pourcentage de la Région Nombre embauchée) avec main- main-d’œuvre d’entreprises d’œuvre Nbre de totale embauchée travailleuses et travailleurs Montérégie 166 107 1 725 27 %","Laurentides 98 62 957 15 %","Laval 69 45 652 10 % Chaudière- Appalaches Lanaudière 42 29 318 5%","Centre-du-Québec 39 29 333 5%","Bas-Saint-Laurent 33 28 314 5% Saguenay–Lac- Saint-Jean Estrie 23 18 201 3%","Mauricie 22 18 191 3%","Capitale-Nationale 21 15 478 7%","Autres (6 régions) 54 39 616 10 %","TOTAL 639 452 6 438 100 %","Source : Ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec, Profil de la main-d’œuvre agricole 2003. Adaptation AGRIcarrières, 2007.","L’âge moyen des personnes qui exercent ce métier est relativement plus élevé que pour l’ensemble des professions. Ainsi, presque la moitié des ouvrières et ouvriers serricoles ont 45 ans et plus 10 .","Quoiqu’il n’y ait pas de programme d’études professionnelles propre à la production serricole, deux programmes de formation professionnelle en production horticole comportent certaines compétences liées à la serriculture : Production horticole (DEP 5210, 1 470 heures) et Horticulture et jardinerie (Nouvelle version, DEP 5288, 1 335 heures). Cependant, le nombre d’inscriptions et par conséquent de personnes diplômées est en constante diminution depuis plusieurs années 11 .","10 Service Canada, op. cit. 11 Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, 2008.","Par ailleurs, selon le modèle d’adéquation formation-emploi du Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, le programme Production Horticole (DEP 5210) est en « déficit » par rapport au nombre d’inscriptions visées pour répondre aux besoins de main-d’œuvre. En effet, seulement 59 personnes se sont inscrites au programme en 2007-2008 tandis que le nombre d’inscriptions visées était de 178, soit un déséquilibre de 33 % 12 . La situation est plus favorable pour le programme Horticulture et jardinerie (Nouvelle version, DEP 5288) qui est en « surplus modéré » avec 179 inscriptions pour l’année en cause. Soulignons, toutefois, que moins de 20 % des diplômées et diplômés de ces deux programmes occuperont des emplois en production serricole 13 .","La norme professionnelle pour le métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole ainsi que le programme d’apprentissage en milieu de travail sont des solutions adaptées aux besoins des entreprises serricoles et de la main-d’œuvre qui exerce le métier. Cette norme professionnelle contribue à la valorisation du métier ainsi qu'à la qualification de la main-d'œuvre par la mise en place de moyens d'apprentissage structurés pour l'acquisition des compétences de ce métier et par la reconnaissance de leur maîtrise.","Perspectives de développement du métier","Le contexte de l’évolution des emplois dans les entreprises de production serricole est le suivant 14 :","- Tout comme dans plusieurs autres sous-secteurs de la production agricole, le nombre d’entreprises de production serricole est en baisse depuis quelques années.","- La taille des entreprises de production serricole et le nombre d’employées et d’employés par entreprise sont en augmentation.","- La production serricole se complexifie et l’utilisation de nouvelles technologies de production de cultures maraîchères et de plantes ornementales en serre justifie l’embauche d’une main-d’œuvre de plus en plus qualifiée."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s5","titre":"Degré de syndicalisation","texte":["Aucun syndicat ne représente l’ensemble des travailleuses et travailleurs serricoles au Québec. Cependant, des conventions collectives locales sont en vigueur dans deux entreprises serricoles (sur 639) 15 .","12 Id., Fiches d’adéquation formation-emploi, 2009. (http://www2.inforoutefpt.org/adequation/default.asp) 13 Id., Étude sur la fonction de travail « ouvrière ou ouvrier agricole », 2008, non publiée. 14 AGRIcarrières, Analyse de métier pour le métier d’ouvrière et ouvrier de serres, 2007. 15 Ministère du Travail et Commission des relations de travail, Corail : Les relations de travail en ligne, 2009. (www.corail.gouv.qc.ca)."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s10","titre":"Présentation du métier","texte":["Le métier faisant l’objet de la présente norme professionnelle est le métier d’ouvrière ou d’ouvrier qui est exercé soit dans le contexte de production de cultures maraîchères, soit dans le contexte de production de cultures de plantes ornementales. La Classification nationale des professions (CNP) désigne ce métier sous le code 8432, Ouvriers/ouvrières de pépinières et de serres 23 . Ce code couvre cependant un plus large éventail de travailleuses ou de travailleurs, c’est-à-dire l’ensemble des ouvrières ou ouvriers qui « plantent, cultivent et récoltent des arbres, des arbustes, des fleurs et des plantes et servent les clients des pépinières et des serres ». Le titre générique retenu pour ce métier est : ouvrière ou ouvrier serricole."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s13","titre":"Caractéristiques physiques","texte":["Le travail d’ouvrière ou d’ouvrier serricole est essentiellement manuel et demande de la dextérité. La travailleuse ou le travailleur exécute, souvent debout toute la journée, des tâches répétitives comme les semis, le repiquage, le nettoyage d’une grande quantité de plants groupés en lots. À certains moments, l’ouvrière ou l’ouvrier serricole peut être appelée ou appelé à travailler dans des conditions ambiantes de température et d’humidité élevées. Les objets à soulever sont légers la plupart du temps, mais le poids des boîtes de produits soulevées par l’ouvrière ou l’ouvrier peut quelquefois atteindre 20 kg. La plupart des tâches sont exécutées en position debout mais certaines tâches demandent une position de travail courbée, comme la descente des plants de certaines cultures maraîchères. Cette situation peut varier d’une entreprise à l’autre selon les équipements et les méthodes de travail. Dans les serres de cultures maraîchères, l’ouvrière ou l’ouvrier peut être appelé, pour exécuter des tâches d’entretien des cultures, à travailler sur des chariots dont le plateau peut s’élever jusqu’à deux mètres du sol. L’ouvrière ou l’ouvrier serricole doit être en mesure de soutenir un rythme de travail intense, notamment lors de la préparation des livraisons dans les serres de production de cultures de plantes ornementales qui se font souvent sur de très courtes périodes. Le travail dans les serres de production de cultures de plantes ornementales nécessite une bonne acuité visuelle, de la précision, une bonne capacité d’observation et la capacité de reconnaissance des couleurs pour les tâches liées à la production des cultures, à la distinction des couleurs des pots et des plantes ainsi qu’à la détection des insectes, des maladies ou autres défauts des cultures. La fragilité des plantes exige de la minutie, de la délicatesse et de la dextérité manuelle dans la plupart des tâches d’entretien."]}],"elaboration":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s7","titre":"Méthodologie suivie","texte":["Cette norme professionnelle a été élaborée selon la méthode reconnue par le Cadre de développement et de reconnaissance des compétences de la Commission des partenaires du marché du travail 16 . Une première étape a consisté à élaborer deux analyses de métier, l’une concernant les ouvrières ou ouvriers serricoles en « production de cultures maraîchères » et l’autre concernant les ouvrières ou ouvriers serricoles en « production de cultures de plantes ornementales ». Deux groupes de travail distincts ont été constitués. Ils étaient composés d’expertes ou d’experts de métier du secteur de la production serricole des régions de l’Ouest du Québec, soit Montréal, Saint-Hyacinthe, Saint- Jean-Valleyfield, Outaouais-Laurentides, Estrie et Centre-du-Québec. Une recherche documentaire et des visites d’entreprises avaient précédé le travail d’atelier de ces groupes. La deuxième étape a consisté à élaborer deux profils de compétences, l’un pour la production de cultures maraîchères et l’autre pour la production de cultures de plantes ornementales, à partir de chacune des deux analyses de métier, et à les faire valider par deux groupes de travail composés de productrices ou de producteurs et d’ouvrières ou d’ouvriers de chaque sous-secteur provenant des principales régions de production serricole de l’Est du Québec, soit la Beauce, Lévis-Bellechasse, Lotbinière-Mégantic, Rive-Nord de Québec, Côte-du-Sud/Bas- Saint-Laurent, Saguenay–Lac-Saint-Jean et Mauricie. À la demande de la Commission des partenaires du marché du travail. un projet de norme professionnelle unique, qui prend en compte les spécificités de chaque production, a été conçu à partir des profils de compétences. Le projet de norme a été soumis aux différentes instances concernées pour qu’elles le valident. Les 41 personnes consultées dans le cadre de l’élaboration et de la validation des analyses de métier, des profils de compétences et de la norme professionnelle pour le métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole, étaient des intervenantes ou intervenants de première ligne en production serricole. Soulignons que 39 de ces personnes possédaient elles-mêmes les compétences présentées dans cette norme, soit en tant qu’ouvrières ou ouvriers, soit en tant que responsables immédiats d’ouvrières ou d’ouvriers (chefs d’équipe, gérantes ou gérants, superviseures ou superviseurs, productrices ou producteurs).","16 Commission des partenaires du marché du travail, Guide du cadre général de développement et de reconnaissance des compétences, Direction du développement des compétences en milieu de travail, Québec, 2006."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s8","titre":"Démonstration du consensus sectoriel","texte":["Représentantes ou représentants des employeurs","Cette norme a été élaborée, validée et approuvée avec la contribution du Syndicat des producteurs en serre du Québec. Ce syndicat est affilié à l’Union des producteurs agricoles (UPA) qui regroupe l’ensemble des fédérations régionales et des groupes spécialisés dans les différentes productions agricoles. Le Syndicat des producteurs en serre du Québec représente 97 entreprises serricoles réparties dans 13 régions administratives (tableau 2). Les membres du Syndicat sont principalement des entreprises de grande taille. En effet, elles ont une superficie moyenne deux fois plus grande que la superficie moyenne de l’ensemble des serres du Québec 17,18 . Selon les estimations, les entreprises membres du Syndicat emploient environ 2 300 personnes, c’est-à-dire près de la moitié des travailleuses ou travailleurs serricoles du Québec (tableau 2), ce qui en fait d’importants employeurs de ce sous- secteur agricole. Par ailleurs, ces entreprises utilisent généralement les technologies de pointe propres à la production et orientent le développement du secteur.","17 Selon Statistique Canada, la superficie moyenne des entreprises serricoles au Québec était de 3 125 m2 en 2007. La superficie moyenne des entreprises du Syndicat des producteurs en serre du Québec était de 6 865 m2. 18 Statistique Canada, Les industries des cultures de serre, des gazonnières et des pépinières 2007, no 22-202- XIB, 2008.","Tableau 2","Nombre de membres du Syndicat des producteurs en serre du Québec par région, taille des entreprises en mètres carrés de superficie de serre et nombre estimatif d’employées et d’employés","Nombre Régions estimatif (régions administratives du ministère de Membres du Superficie d’employées l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Syndicat (m2) et Québec, et régions du Syndicat entre parenthèses) d’employés","Montérégie (Saint-Hyacinthe et Saint-Jean-Valleyfield) 27 139 236 479 Outaouais Laurentides 13 203 632 701 Laval Lanaudière 10 21 659 75 Capitale-Nationale (Rive-Nord) 6 148 037 510 Chaudière-Appalaches (Beauce et Lévis-Bellechasse, Côte-du-Sud) Centre-du-Québec 9 29 903 103 Abitibi-Témiscaminque 1 20 000 69 Saguenay–Lac-Saint-Jean 6 19 622 68 Mauricie 8 13 701 47 Estrie 5 11 296 39 Gaspésie-Îles-de-la-Madeleine 2 8 178 28 Total 97 665 947 2 294 Source : Syndicat des producteurs en serre du Québec, 2007.","La norme professionnelle a été validée et approuvée par le conseil d’administration du Syndicat lors de sa réunion du 19 juin 2008.","De plus, AGRIcarrières a élargi la consultation à 114 entreprises serricoles non membres du Syndicat. À cette fin, un sondage accompagné du profil de compétences et de la définition du métier a été envoyé aux entreprises sélectionnées. Sur les 29 réponses reçues, 28 personnes ont exprimé leur accord avec le profil de compétences et 27 d’entre-elles considéraient que la définition du métier correspondait à la réalité du travail d’ouvrière ou d’ouvrier serricole. Par ailleurs, quinze personnes ont ajouté des commentaires portant notamment sur des aspects techniques de la production, des suggestions d’information à ajouter dans la description du métier et les qualités attendues des ouvrières ou ouvriers serricoles.","19 Le nombre d’employées et d’employés a été estimé à partir des données recueillies lors d’un sondage effectué par AGRIcarrières auprès d’entreprises serricoles. Le nombre moyen d’employées et d’employés par mètre carré de serre obtenu était de 0,003444 (415 m2/employée ou employé), toutes productions serricoles confondues. Ce nombre a été utilisé dans le calcul du nombre estimatif d’employées et d’employés.","Les entreprises qui ont répondu au sondage provenaient de dix régions administratives du Québec. La superficie de serre de ces entreprises variait de 625 à 23 474 m2. Le nombre d’employées et d’employés variait de 1 à 56, pour un total de 460. Les entreprises répondantes se répartissent selon les productions suivantes : cultures maraîchères (8), cultures de plantes ornementales (14), cultures maraîchères et de plantes ornementales (5), non indiqué (2).","Personnes représentant les travailleuses ou travailleurs La production serricole au Québec compte actuellement 127 travailleuses ou travailleurs syndiqués, répartis dans deux entreprises, qui occupent des postes liés au métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole.","Deux rencontres ont été organisées par AGRIcarrières afin de consulter les personnes représentant les syndicats locaux et de valider le profil de compétences et la description du métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole. Une première rencontre a eu lieu avec le représentant syndical et les délégués syndicaux de l’entreprise Groupe HydroSerre inc. 20 . La deuxième rencontre a été tenue avec les délégués syndicaux de l’entreprise Les Serres du Saint-Laurent inc. 21 .","Soulignons que les deux entreprises dont le personnel est syndiqué sont de très grande taille et que les fonctions qui y sont occupées tendent à être davantage spécialisées que dans les entreprises de moindre taille. Les appellations utilisées dans la classification des postes occupés par les ouvrières et ouvriers serricoles des deux entreprises sont les suivantes : « préposée ou préposé au conditionnement, préposée ou préposé aux plantations, préposée ou préposé manutentionnaire, préposée ou préposé aux produits complémentaires, préposée spécialisée ou préposé spécialisé, ouvrière ou ouvrier serricole : département serres, ouvrière ou ouvrier serricole : département classement » 22 .","Selon les délégués syndicaux, le profil de compétences et la description du métier reflètent la réalité du métier d’ouvrière ou d’ouvrier serricole.","20 Commerce de gros de fruits et légumes frais, Travailleurs et travailleuses unis de l’alimentation et du commerce, . section locale 501 – FTQ - Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec 21 Culture en serre, Travailleurs et travailleuses unis de l’alimentation et du commerce, section locale 503 – FTQ – Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec. 22 Id. 13, 14."]}],"contexte_exercice":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s11","titre":"Contexte général d’exercice du métier","texte":["Les ouvrières ou ouvriers serricoles sont des travailleuses ou travailleurs qui, dans les serres de production de cultures maraîchères ou ornementales, sont affectés principalement à la mise en place des cultures et à leur entretien, à la préparation de l’expédition des produits et aux activités de nettoyage et d’entretien des serres. Leur travail est la plupart du temps saisonnier car la période active s’étale en moyenne de mars à novembre. Cette période peut être marquée de pointes de travail de plus de 40 heures par semaine, notamment dans les serres de plantes ornementales pour le repiquage des plants, l’implantation des serres et la mise en marché 24 ."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s14","titre":"Contexte de responsabilité","texte":["Les tâches d’entretien des plantes sont individuelles puisque le travail est réparti entre les ouvrières ou ouvriers qui se voient confier certaines tâches ou sections de serres et qui sont alors entièrement responsables de la qualité des résultats de leur travail dans leur section. Par ailleurs, les tâches de préparation, d’implantation et de nettoyage de fin de culture des serres ainsi que la préparation des commandes se font généralement en équipe, à la manière des corvées : dans ce cas, la responsabilité du travail est répartie dans l’équipe."]}],"autre":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s12","titre":"Conditions ambiantes","texte":["Le travail des ouvrières ou ouvriers serricoles est exécuté la plupart du temps à l’intérieur des serres dans lesquelles règne un climat agréable et sain. Les conditions de température et d’humidité sont généralement régulières mais elles peuvent varier selon les saisons et la nature des travaux exécutés. Par exemple, dans certaines entreprises, l’implantation des serres au printemps peut être exécutée à une température saisonnière plutôt fraîche. Par ailleurs, pendant les canicules, la température peut atteindre exceptionnellement 40 °C. Le taux d’humidité peut culminer à 90 %.","23 Ressources humaines et Développement des compétences Canada, Classification nationale des professions, 2006. (http://www.hrdc-drhc.gc.ca) 24 Groupe AGÉCO, Étude sur les conditions de travail : production laitière, production porcine, production serricole, pour le compte d’AGRIcarrières, Québec, 2006.","La présence de pollen et certains produits utilisés pour les cultures peuvent occasionner des désagréments aux personnes qui y sont sensibles. Des poussières peuvent également être présentes dans l’air ambiant pendant certaines activités. Le travail à proximité des ventilateurs et des fournaises peut augmenter le niveau de bruit ambiant."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s15","titre":"Spécifications particulières à respecter","texte":["Les spécifications de travail à observer par l’ouvrière ou l’ouvrier proviennent des consignes transmises par l’entreprise pour toutes les tâches. Elles ont généralement pour origine les spécifications des fabricants d’équipement, de terreaux, d’engrais et de produits de contrôle des ravageurs, ainsi que les préoccupations concernant l’utilisation de bonnes pratiques de salubrité."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s16","titre":"Équipements et matériel utilisés","texte":["L’équipement peut varier d’une entreprise à l’autre. On peut trouver les équipements et le matériel suivants :","- matériel de protection comme des gants, bottes, masques et lunettes;","- outils manuels comme des sécateurs, couteaux et ciseaux;","- équipement de production comme des semoirs, des machines à empoter, des épandeurs, des pulvérisateurs et des brumisateurs."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s17","titre":"Risques liés à la santé et à la sécurité au travail et mesures préventives","texte":["Les normes en matière de santé et de sécurité au travail qui s’appliquent dans les serres sont les normes générales de la Commission de la santé et de la sécurité au travail du Québec. Les entreprises adoptent souvent des mesures de biosécurité pour prévenir la contamination ou la propagation de maladies des plantes. L’élaboration d’un programme de salubrité dans les serres est actuellement en cours et son implantation dans les entreprises serricoles qui produisent des aliments est à prévoir dans un avenir rapproché. L’utilisation de fertilisants et d’autres produits homologués pour la culture en serre est régie par les normes ou les protocoles des fabricants ainsi que par les pratiques des entreprises. L’utilisation des pesticides est par ailleurs une opération à risque régie par le Règlement sur les permis et certificats pour la vente et l’utilisation des pesticides 25 . Ce règlement exige la détention d’un permis particulier pour ce genre d’opération. Les risques propres au travail serricole peuvent être réduits ou écartés au moyen des mesures préventives suivantes :","- Les risques de coupures, de chutes, de blessures aux mains et d’infections sont réduits par une bonne planification des tâches et des méthodes de travail, par la mécanisation de certaines tâches, par le port de certains vêtements protecteurs et par l’observation de règles de propreté.Les maux de dos et les tendinites peuvent être prévenus par une meilleure ergonomie du poste de travail, par une variation dans les tâches ainsi que par des exercices d’étirement et d’échauffement avant et pendant le travail.","25 c. P-9.3, r.0.1, Loi sur les pesticides (L.R.Q., c. P-9.3, a. 32, 101, 104, 109).","- L’utilisation d’équipements de protection individuelle spécialisés (masque respiratoire approuvé pour le type de produit utilisé, par exemple) et d’horaires particuliers pour l’arrosage de pesticides (fin de journée, par exemple) est généralement suffisante pour prévenir l’inhalation de poussières et de gaz pouvant émaner des pesticides."]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/s18","titre":"Risques pour l’environnement","texte":["Afin d’assurer la protection de l’environnement, on doit utiliser des produits tels que les engrais et les pesticides et éliminer leurs contenants conformément aux pratiques reconnues par le secteur."]}]},"competences":[{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c1","ordre":1,"enonce":"Préparer des cultures (maraîchères ou de plantes ornementales) en serre.","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c2","ordre":2,"enonce":"Entretenir des cultures (maraîchères ou de plantes ornementales) en serre.","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c3","ordre":3,"enonce":"Appliquer des techniques de phytoprotection en serre.","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c4","ordre":4,"enonce":"Préparer et conditionner des produits de serre pour la commercialisation (pour cultures maraîchères ou cultures de plantes ornementales).","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c5","ordre":5,"enonce":"Nettoyer et entretenir les serres.","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c6","ordre":6,"enonce":"Arroser des plantes en serre;","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c7","ordre":7,"enonce":"Tenir un comptoir de vente de produits et serre (pour les deux contextes);","type":null,"detail_carnets":[]},{"id":"norme:ouvriere-ouvrier-serricole/c8","ordre":8,"enonce":"Appliquer des techniques de pollinisation en serre (pour cultures 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inspecteurs/inspectrices de machines de nettoyage à sec et de blanchisseries","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:65320.03","titre":"Repasseurs/repasseuses, presseurs/presseuses et finisseurs/finisseuses","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:65329.04","titre":"Préposés/préposées de laverie automatique","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:73102.02","titre":"Poseurs/poseuses de systèmes intérieurs","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:74100.01","titre":"Trieurs/trieuses de courrier","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:75110.00","titre":"Aides de soutien des métiers et manoeuvres en construction","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:75119.00","titre":"Autres manoeuvres et aides de soutien de métiers","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:75211.01","titre":"Manoeuvres dans le transport ferroviaire","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:75211.02","titre":"Manoeuvres dans le transport routier","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:75212.00","titre":"Manoeuvres à l'entretien des travaux publics","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94101.01","titre":"Mouleurs/mouleuses et Noyauteurs/noyauteuses","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94103.03","titre":"Travailleurs spécialisés/travailleuses spécialisées dans le façonnage et la finition de la pierre","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94120.00","titre":"Opérateurs/opératrices de machines à scier dans les scieries","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94123.01","titre":"Classeurs/classeuses de bois d'œuvre","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94124.00","titre":"Opérateurs/opératrices de machines à travailler le bois","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94141.01","titre":"Bouchers industriels/bouchères industrielles","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94141.02","titre":"Découpeurs/découpeuses de viande industrielle","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94141.03","titre":"Préparateurs/préparatrices de volaille","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94142.01","titre":"Opérateurs/opératrices de machines dans les usines de transformation du poisson et de fruits de mer","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94142.02","titre":"Nettoyeurs-coupeurs/nettoyeuses-coupeuses de poisson et de fruits de mer dans les usines de transformation du poisson et de fruits de mer","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94210.01","titre":"Monteurs/monteuses de meubles et d'accessoires","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94210.02","titre":"Finisseurs de meubles","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94210.03","titre":"Restaurateurs/Restauratrices de meubles","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94211.01","titre":"Monteurs/monteuses d'autres produits en bois","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:94213.01","titre":"Peintres et enduiseurs/enduiseuses – secteur industriel","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:95100.00","titre":"Manoeuvres dans le traitement des métaux et des minerais","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:95101.00","titre":"Manoeuvres en métallurgie","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:95102.00","titre":"Manoeuvres dans le traitement des produits chimiques et les services d'utilité publique","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:95103.00","titre":"Manoeuvres dans le traitement des pâtes et papiers et la transformation du bois","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:95104.00","titre":"Manoeuvres dans la fabrication des produits en caoutchouc et en plastique","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande catégorie"},{"cible":"sipec:95105.01","titre":"Manoeuvres des produits du textile","similitude":"Similaire","proximite_cnp":"autre grande 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Programmes : « propre » est le texte du programme, « type » le texte répété par le ministère. Les tâches DRHC sont rangées par compétence essentielle puis sous-groupe ; cote = complexité 1–5. Pour le détail d'une compétence (critères, savoirs, carnet) : outil competence. « enfants » : les professions ou spécialisations sous ce nœud, dont les données propres sont dans leur propre fiche."}}