{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:460501","programme":"prog:5357","numero":1,"code":"460501","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":23,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Se sensibiliser à la réalité du métier.\n•     S’informer sur le programme d’études.\n•     Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur le marché du travail dans le domaine du secrétariat.\n• S’informer sur la nature et les exigences du métier.\n• S’informer sur les risques liés à la santé et à la sécurité dans le domaine du secrétariat.\n• S’informer sur les règles d’éthique professionnelle.\n• S’informer sur la formation.\n• S’informer sur les moyens permettant de développer ses compétences durant la formation et tout au\nlong de sa carrière.\n• Faire part de ses premières réactions quant au métier et à la formation.\nPhase de réalisation\n• Présenter les données recueillies auprès de spécialistes du métier et discuter de sa perception du\nmétier : avantages, inconvénients, exigences.\n• Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires à l’exercice du métier.\n• Discuter du programme d’études par rapport au métier.\nPhase de synthèse\n• Produire un bilan qui comporte les éléments suivants :\n– un relevé de ses aptitudes et de ses champs d’intérêt;\n– une évaluation de son orientation professionnelle, dans laquelle les aspects et les exigences du\nmétier sont comparés avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt.\nConditions d’encadrement\n•     Favoriser un climat où chaque personne peut s’exprimer librement.\n•     Rendre disponible l’information pertinente.\n•     Permettre de se familiariser avec l’exercice du métier.\n•     Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.\n•     Fournir aux élèves des moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec objectivité.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille l’information sur la majorité des sujets à traiter.\n• Reconnaît l’importance de la santé et de la sécurité au travail.\n• Reconnaît l’importance du service à la clientèle et de l’éthique professionnelle.\n• Présente sa perception du métier en faisant le lien avec l’information recueillie.\nPhase de réalisation\n• Participe activement aux activités organisées.\n• Communique sa perception du programme d’études.\n• Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour exercer le métier.\nPhase de synthèse\n• Produit un bilan qui comporte les éléments suivants :\n– une présentation sommaire de ses goûts, de ses aptitudes et de ses champs d’intérêt;\n– des explications sur son choix d’orientation professionnelle, en établissant de façon explicite les\nliens demandés.","source":"src:pe-5357"},"programmes":[{"id":"prog:5357","code":"5357","type":"DEP","nom":"Secrétariat","heures":1485,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2016","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":99,"source":"src:pe-5357","rattachement":"jonction","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:460501/ens/s1","texte":"Caractéristiques du marché du travail : perspectives d’emploi, conditions de travail, critères d’embauche et rémunération, possibilités d’avancement et de mutation, avantages et inconvénients du travail autonome, etc. (Note : se référer au rapport d’analyse de profession)"},{"id":"cours:460501/ens/s2","texte":"Nature et exigences du métier : types de tâches, responsabilités, normes et réglementations, etc."},{"id":"cours:460501/ens/s3","texte":"Éthique professionnelle."},{"id":"cours:460501/ens/s4","texte":"Santé et sécurité au travail."},{"id":"cours:460501/ens/s5","texte":"Moyens permettant de développer ses compétences : réseautage, veille sur les tendances et les nouveautés technologiques, etc. Phase de réalisation"},{"id":"cours:460501/ens/s6","texte":"Caractéristiques et exigences de la formation : programme d’études, évaluation, sanction des études, somme de travail personnel, règlements, services offerts aux élèves, horaire, etc."},{"id":"cours:460501/ens/s7","texte":"Liens des compétences du programme avec les tâches, les opérations, les connaissances et les habiletés. 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