{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:460265","programme":"prog:5255","numero":29,"code":"460265","enonce":"S'intégrer au milieu de travail","type_objectif":"situation","duree_h":75,"unites":null,"page":145,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de\nmise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\nÊtre consciente ou conscient de la place qu'on occupe dans une entreprise.\nEffectuer des tâches dans une entreprise.\nÊtre consciente ou conscient des changements de perception qu'entraîne un séjour en\nmilieu de travail.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 : Préparation au séjour en milieu de travail\nPrendre connaissance des renseignements et des modalités relatifs au stage.\nS'informer sur la structure de l'entreprise.\nSe situer dans la structure de l'entreprise relativement à sa tâche et à son poste.\nPHASE 2 : Observation et exécution d'activités en milieu de travail\nObserver le contexte de travail.\nEffectuer différentes tâches professionnelles ou participer à leur exécution.\nVérifier la satisfaction de la personne responsable du stage relativement aux activités\nexécutées.\nFaire état de ses observations sur le contexte de travail et sur les tâches effectuées\ndans l'entreprise.\nPHASE 3 : Comparaison des perceptions de départ aux réalités du milieu\nComparer la perception du métier que l'on avait avant le stage avec celle que l'on a\naprès.\nÉvaluer l'influence de l'expérience sur le choix d'un futur emploi.","source":"src:pe-5255"},"programmes":[{"id":"prog:5255","code":"5255","type":"DEP","nom":"Secrétariat (Inuktitut)","heures":1740,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":116,"source":"src:pe-5255","rattachement":"jonction","numero":29}],"contexte_realisation":["Maintenir une collaboration étroite entre l'école et l'entreprise.","Rendre possible l'observation et l'exécution des tâches professionnelles.","S'assurer de la supervision du travail des stagiaires par une personne responsable de l'entreprise (tutrice, tuteur).","Assurer l'encadrement périodique des élèves.","Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.","Favoriser les échanges d'opinions entre les élèves ainsi que l'expression chez toutes et tous, particulièrement au moment de la confrontation des perceptions de départ avec le vécu en milieu de travail.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : Recueille des données relatives au stage et à la structure de l'entreprise.","Décrit les tâches prévues pour la ou le stagiaire.","PHASE 2 : Respecte les directives de l'entreprise relativement aux activités qu'on lui permet d'exercer à titre de stagiaire, les horaires de travail et les règles de l'éthique professionnelle.","Fait état de ses observations sur au moins cinq aspects du contexte de travail et sur les tâches effectuées au cours du stage.","PHASE 3 : Résume son expérience en milieu de travail en indiquant quelle influence elle aura sur le choix d'un futur emploi."],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:460265/ens/s1","texte":"Appliquer les étapes de planification de la recherche d'un lieu de stage."},{"id":"cours:460265/ens/s2","texte":"Se soucier de l'importance de l’attitude au moment de la recherche dynamique d'un lieu de stage."},{"id":"cours:460265/ens/s3","texte":"Décrire les éléments à consigner en cours de stage."},{"id":"cours:460265/ens/s4","texte":"Décrire le comportement à adopter en milieu de travail."}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}