{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:460162","programme":"prog:5255","numero":19,"code":"460162","enonce":"Gérer son temps","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":null,"page":105,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de\nmise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\nRéaliser l'importance, pour le personnel de secrétariat, d'utiliser efficacement son\ntemps.\nAdopter des moyens qui permettent une gestion efficace de son temps.\nÊtre consciente ou conscient de ses forces et de ses limites quant à sa façon de gérer\nson temps.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 : Information sur les principes qui régissent la gestion du temps\nS'informer sur la valeur du temps.\nS'informer sur les comportements et les facteurs responsables des difficultés\nrencontrées dans la gestion de son temps.\nPrendre connaissance des moyens et des outils traditionnels et électroniques qui\npermettent une gestion efficace de son temps.\nRéfléchir aux avantages que peut apporter l'habileté à gérer efficacement son temps.\nPHASE 2 : Examen de l'emploi actuel de son temps\nFaire une liste de ses principales activités personnelles.\nÉvaluer la rentabilité ou la satisfaction relative à ces activités en regard de l'énergie\net du temps qui leur sont consacrés.\nRéfléchir à sa capacité à maîtriser son emploi du temps.\nPHASE 3 : Examen de l'emploi du temps du personnel de secrétariat\nFaire une liste des principales activités du secrétariat.\nPrendre connaissance d’activités chronophages et de leur effet sur la planification du\ntemps.\nDiscuter des principaux obstacles rencontrés dans l'exécution des activités et des\nmoyens pertinents à prendre pour les surmonter.\nPHASE 4 : Familiarisation avec des moyens et des outils de gestion du temps\nDéterminer le niveau de priorité de ses activités professionnelles.\nDéterminer les activités pouvant être exécutées par d’autres personnes.\nPlanifier l’exécution d’activités à l’aide des outils de gestion du temps.\nPHASE 5 : Intégration des moyens de gestion du temps\nRéfléchir à sa capacité à mesurer l’importance d’une situation.\nReconnaître l’étendue et les limites de ses responsabilités.\nFaire un bilan de ses points forts et de ses points faibles relativement à sa capacité de\ngérer son temps.\nDéterminer des moyens qui permettraient une gestion plus efficace de son temps.\nS’interroger sur l’influence que peut avoir la réflexion amorcée dans ce module\nquant à la pratique de son métier sur le marché du travail.","source":"src:pe-5255"},"programmes":[{"id":"prog:5255","code":"5255","type":"DEP","nom":"Secrétariat (Inuktitut)","heures":1740,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":116,"source":"src:pe-5255","rattachement":"jonction","numero":19}],"contexte_realisation":["Utiliser des études de cas et des mises en situation représentatives du milieu de travail.","Fournir aux élèves des études de cas et des mises en situation dont la complexité est appropriée à leurs connaissances.","Fournir des grilles facilitant l'analyse des mises en situation et des études de cas.","Favoriser les échanges d'opinions, la participation et la discussion en groupe.","Assurer la disponibilité d'outils de gestion du temps utilisés dans l'entreprise : différents types d'agendas, logiciels de gestion du temps, agendas électroniques, etc.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : Consulte les sources d'information mises à sa disposition.","Recueille des données.","Reconnaît des avantages à la gestion efficace du temps.","PHASE 2 : Fait une liste de ses principales activités personnelles.","S'applique à fournir une évaluation réaliste de l'emploi de son temps.","PHASE 3 : Fait une liste des principales activités professionnelles.","Recueille des données.","Participe aux discussions.","PHASE 4 : Manifeste le souci d’apprendre en participant avec sérieux aux activités.","Utilise les outils fournis.","PHASE 5 : Fait un bilan sur sa façon de gérer son temps.","Propose des moyens réalistes permettant une gestion plus efficace de son temps.","MODULE 20 : CORRESPONDANCE EN INUKTITUT"],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}