{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:398201","programme":"prog:5260","numero":1,"code":"398201","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":null,"page":27,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de\nmise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\nn       Connaître la réalité du métier.\nn       Comprendre le programme de formation.\nn       Évaluer son orientation professionnelle.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 : Information sur le métier\nn    S’informer sur le marché du travail dans le domaine de la mécanique industrielle de\nconstruction et d’entretien : types d’entreprises, types de produits fabriqués ou de\nservices offerts, perspectives d’emploi, rémunération et possibilités d’avancement.\nn    S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi en mécanique industrielle de\nconstruction et d’entretien : tâches, conditions de travail, réglementation et normes\nqui régissent le domaine.\nn    Présenter les données recueillies au cours d’une rencontre de groupe et discuter de sa\nperception du métier : avantages, inconvénients, exigences.\nPHASE 2 : Information sur la formation et engagement dans la démarche\nn    Discuter des habiletés, des attitudes, des aptitudes et des connaissances nécessaires à\nla pratique du métier.\nn    Discuter de la pertinence du programme de formation Mécanique industrielle de\nconstruction et d’entretien par rapport à la situation de travail des mécaniciennes et\ndes mécaniciens d’entretien.\nn    S’exprimer sur sa démarche de formation.\nconstruction et d’entretien\nOBJECTIF OPÉRATIONNEL DE SITUATION (suite)\nPHASE 3 : Évaluation et confirmation de son orientation\nn       Produire un rapport contenant :\n- une précision de ses goûts, de ses aptitudes et de son intérêt pour la mécanique\nd’entretien;\n- une évaluation de son orientation professionnelle en comparant les aspects et les\nexigences du métier avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt.","source":"src:pe-5260"},"programmes":[{"id":"prog:5260","code":"5260","type":"DEP","nom":"Mécanique industrielle de construction et d'entretien","heures":1800,"taux_placement":"85,3 %","poursuite_etudes":"10,7 %","annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":120,"source":"src:pe-5260","rattachement":"metier","numero":1}],"contexte_realisation":["Favoriser un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle.","Privilégier les échanges d’opinions entre les élèves et voir à ce que toutes et tous puissent s’exprimer.","Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.","Permettre aux élèves d’avoir une vue juste du métier.","Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité.","Organiser la visite d’une entreprise représentative du domaine de la mécanique d’entretien.","Assurer la disponibilité de la documentation pertinente : information sur le métier, programme de formation, monographies, etc.","Organiser une rencontre avec une, un ou des spécialistes du métier.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : n Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter.","Exprimer convenablement sa perception du métier au cours d’une rencontre de groupe, en faisant le lien avec les données recueillies.","PHASE 2 : n Donner son opinion sur quelques-unes des exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le métier.","Faire un examen sérieux des documents déposés.","Écouter attentivement les explications.","Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au cours d’une rencontre de groupe, en faisant le lien avec le métier.","PHASE 3 : n Produire un rapport succinct contenant : - une présentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt et de ses aptitudes; - des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés; - une justification de sa décision de poursuivre, ou non, le programme d’études. construction et d’entretien"],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:398201/ens/s1","texte":"Se situer au regard de la compétence visée et de la démarche d’apprentissage proposée."},{"id":"cours:398201/ens/s2","texte":"Repérer l’information."},{"id":"cours:398201/ens/s3","texte":"Distinguer une tâche d’une opération et d’un poste de travail."},{"id":"cours:398201/ens/s4","texte":"Distinguer les différents règlements et normes qui régissent la mécanique d’entretien dans le secteur de la construction."},{"id":"cours:398201/ens/s5","texte":"Distinguer les habiletés, les aptitudes, les attitudes et les connaissances pour pratiquer le métier."},{"id":"cours:398201/ens/s6","texte":"Décrire la nature, les fonctions et le contenu d’un programme d’études."},{"id":"cours:398201/ens/s7","texte":"Décrire les principaux éléments d’un rapport confirmant son choix d’orientation professionnelle. construction et d’entretien MODULE 2 : TRAÇAGE DE CROQUIS ET DE SCHÉMAS"}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5260-E2","voie":"prefixe 342","voie_source":"prefixe","code":"342011","enonce":""},{"colonne":"refusee","ensemble":"","voie":"","voie_source":"","code":"281621","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation"},{"colonne":"refusee","ensemble":"","voie":"","voie_source":"","code":"286011","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}