{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:369524","programme":"prog:5307","numero":21,"code":"369524","enonce":"S’intégrer au marché du travail.","type_objectif":"situation","duree_h":60,"unites":null,"page":99,"situation":"Éléments de la compétence\n• Connaître le milieu du travail.\n• S’engager dans un milieu de travail.\n• Prendre conscience des changements de perception qu’entraîne un séjour en milieu de travail à\ndifférents points de vue : contexte de travail, pratiques professionnelles, aptitudes, goûts et attentes,\nformation reçue.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Prendre connaissance de l’information et des modalités relatives au stage.\n• Rechercher l’information concernant des lieux de stage.\nPhase de réalisation\n• Observer le contexte de travail.\n• Observer des monteuses et des monteurs en mécanique aérospatiale durant l’exercice de leurs\ntâches.\n• Effectuer diverses tâches professionnelles associées à la formation ou participer à leur exécution, le\ncas échéant.\n• Produire un bref rapport faisant état de ses observations sur le contexte de travail et les tâches\nexercées dans l’entreprise.\nPhase de synthèse\n• Relever les aspects du métier qui correspondent à la formation reçue ainsi que ceux qui en diffèrent.\n• Comparer sa perception du métier avant et après le stage.\n• Déterminer l'influence de l'expérience sur le choix d'un futur emploi.\n• Commenter, selon ses préférences, son expérience dans chaque lieu de stage.\nConditions d’encadrement\n• Mettre à la disposition de l'élève les sources d'information nécessaires.\n• Trouver deux ou trois lieux de stage pour chaque élève.\n• Préparer et maintenir une collaboration étroite entre l'école et l'entreprise.\n• S'assurer que les entreprises fournissent aux élèves les conditions favorables à la tenue des activités\nprévues durant le stage.\n• S'assurer de la supervision des stagiaires par une personne responsable de l'entreprise.\n• Assurer l'encadrement périodique des élèves.\n• Intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.\n• Favoriser les échanges d'opinions entre les élèves ainsi que l'expression de toutes et de tous.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Consulte les documents mis à sa disposition.\nPhase de réalisation\n• Respecte les directives de l'entreprise en ce qui concerne les activités exercées à titre de stagiaire, les\nhoraires de travail, les règles d'éthique professionnelle et les règles de santé et de sécurité au travail.\n• Produit un rapport faisant état de ses observations sur au moins cinq aspects du contexte de travail et\nles activités exercées au cours du stage.\nPhase de synthèse\n• Partage, avec les autres élèves, son expérience en milieu de travail.","source":"src:pe-5307"},"programmes":[{"id":"prog:5307","code":"5307","type":"DEP","nom":"Montage mécanique en aérospatiale","heures":1185,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2006","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":79,"source":"src:pe-5307","rattachement":"jonction","numero":21}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:369524/ens/s1","texte":"Distinguer les sources d’information. Phase de réalisation — Caractéristiques des diverses sources."},{"id":"cours:369524/ens/s2","texte":"Décrire les éléments à consigner en cours de stage. réalisation. — Tâches, exigences, difficultés, contexte de"},{"id":"cours:369524/ens/s3","texte":"Décrire le comportement à adopter en milieu de travail. Phase de synthèse — Respect des autres, respect des directives, etc."},{"id":"cours:369524/ens/s4","texte":"Décrire les caractéristiques d’un rapport de stage. rapport. — Contenu, règles de présentation et forme du"}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}