{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:368715","programme":"prog:5329","numero":21,"code":"368715","enonce":"S’intégrer au milieu de travail.","type_objectif":"situation","duree_h":75,"unites":5,"page":119,"situation":"Éléments de la compétence\n• Rechercher un lieu de stage.\n• Observer et mener des activités en milieu de travail.\n• Communiquer avec l’équipe de travail et la clientèle.\n• Faire le point sur la formation reçue d’après la réalité perçue durant le stage.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Prendre connaissance de l'information et des modalités relatives au stage.\n• Répertorier des entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires.\n• Se fixer des critères de sélection des entreprises.\n• Déterminer des possibilités d'application en entreprise des compétences acquises en cours de\nformation.\n• Effectuer les démarches pour être accepté par l'entreprise choisie.\nPhase de réalisation\n• Observer les caractéristiques de la clientèle, le contexte de travail et les pratiques liées aux activités\nde l'entreprise.\n• Prendre connaissance des produits et des services proposés.\n• S'intégrer à l'équipe de travail.\n• Observer et/ou exécuter des tâches professionnelles.\n• Vérifier la satisfaction de la personne responsable du stage relativement aux activités réalisées.\n• Produire un rapport concernant les tâches et les opérations exécutées durant son stage.\nPhase de synthèse\n• Discuter avec l'enseignant ou l'enseignante du rapport personnel et de l'évaluation fournie par la\npersonne responsable en milieu de travail.\n• Participer à une rencontre de groupe afin d’échanger des idées avec les autres élèves sur\nl’expérience vécue ainsi que sur les tâches et les opérations effectuées en milieu de travail et sur son\nadaptation à l'entreprise.\n• Évaluer la pertinence des apprentissages par rapport aux exigences du milieu de travail.\nConditions d’encadrement\n• Mettre en place un mécanisme assurant la sélection et l'évaluation de différents endroits où les\nstages pourraient être organisés.\n• Mettre en place un mécanisme assurant la prise en charge par l'école de la négociation et de la\nconclusion d'une convention de stage avec les responsables des endroits retenus.\n• Maintenir une étroite collaboration entre l'école et l'entreprise.\n• S'assurer de la supervision des stagiaires par une personne responsable dans l'entreprise.\n• Assurer l'encadrement périodique des élèves et intervenir en cas de difficultés ou de problèmes.\n• Discuter avec chaque élève des observations et de l'évaluation.\n• Favoriser les échanges d'opinions entre les élèves ainsi que l'expression de tous et de toutes,\nparticulièrement au moment de la présentation des expériences vécues en milieu de travail.\n• Fournir une structure de rapport.\n• Préparer les élèves à assumer leurs responsabilités et à respecter les exigences du milieu de travail.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données relatives au stage et à l'organisation de l'entreprise qui correspondent à ses\ncritères de sélection.\n• Effectue sa recherche d’un lieu de stage.\nPhase de réalisation\n• Manifeste un intérêt pour la connaissance des produits et des services offerts par l'entreprise, ainsi\nque pour les pratiques liées à ses activités.\n• Respecte les directives de l'entreprise relativement aux activités qu'on lui permet d'exercer à titre de\nstagiaire, les horaires de travail et les règles d'éthique professionnelle.\n• Complète son dossier de stage.\n• Démontre un intérêt soutenu tout au long du stage.\nPhase de synthèse\n• Fait état de ses observations sur le contexte de travail et sur les tâches réalisées au cours du stage.\n• Discute de son évaluation.\n• Donne son opinion sur la pratique du métier et sur la valeur de son stage.\n• Souligne ses points forts et les points à améliorer de la formation reçue.","source":"src:pe-5329"},"programmes":[{"id":"prog:5329","code":"5329","type":"DEP","nom":"Serrurerie","heures":1290,"taux_placement":"82,5 %","poursuite_etudes":"5 %","annee_approbation":"2011","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":86,"source":"src:pe-5329","rattachement":"metier","numero":21}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:368715/ens/s1","texte":"S’approprier l’information et les modalités relatives au stage d’observation en milieu de travail. — Intérêt, attentes ou appréhensions au regard du stage. Objectifs du stage, durée, conditions d’encadrement, exigences, critères de participation et règlements en vigueur dans l’entreprise."},{"id":"cours:368715/ens/s2","texte":"Relever des entreprises en mesure de répondre à ses attentes et à ses besoins. — Consultation de sources diverses. Repérage d’entreprises ayant déjà reçu des stagiaires (stage d’observation)."},{"id":"cours:368715/ens/s3","texte":"Se préparer à l'entrevue pour le stage. Phase de réalisation — Prise de contact avec l’employeur. Souci de l'importance des attitudes au moment de la recherche dynamique d'un lieu de stage. Confirmation de son stage. Obtention des documents requis pour le stage."},{"id":"cours:368715/ens/s4","texte":"Prendre conscience de l'importance d'adopter une attitude positive au travail et de communiquer efficacement. — Qualités appréciées par l’employeur. Attitudes permettant de retirer les meilleurs bénéfices de l’expérience vécue. Application des règles d’éthique professionnelle."},{"id":"cours:368715/ens/s5","texte":"S’intégrer à l’équipe de travail. — Observation et respect des façons de faire. Respect de l’horaire de travail. Mesures à adopter relativement à la santé et à la sécurité."},{"id":"cours:368715/ens/s6","texte":"Observer l’exécution des tâches. — Observation du contexte de travail des tâches effectuées, de l’application des règles d’éthique professionnelle. Initiation à de nouvelles techniques de travail ou à de nouveaux procédés. Consignation des observations dans le journal de bord."},{"id":"cours:368715/ens/s7","texte":"Expérimenter des tâches. — Participation active au stage. Participation, observation ou exécution intégrale d’une tâche. Règles de santé et sécurité au travail. Consignations des travaux exécutés dans le journal de bord."},{"id":"cours:368715/ens/s8","texte":"Communiquer avec l’entourage. — Quête et transmission d’information. Acceptation de conseils ou de commentaires. Rétroaction. Vérification de la satisfaction de la ou du responsable de stage."},{"id":"cours:368715/ens/s9","texte":"Dresser un bilan d’activités accomplies durant le stage. Phase de synthèse — Contenu type d’un journal de bord. Compte rendu d’activités quotidiennes exécutées et observées. Nouveautés technologiques, apprentissages nouveaux, problèmes rencontrés et solutions retenues. Commentaires reçus sur l’exécution des tâches. Utilisation du journal de bord."},{"id":"cours:368715/ens/s10","texte":"S’interroger sur l’atteinte des objectifs. — Autoévaluation."},{"id":"cours:368715/ens/s11","texte":"Échanger des points de vue avec d’autres stagiaires au retour du stage. — Bilan de son expérience. Mention des éléments positifs rencontrés et de son niveau de satisfaction. Mention des problèmes survenus et des solutions trouvées. Perception du métier après le stage. Utilisation du journal de bord."},{"id":"cours:368715/ens/s12","texte":"Comparer les apprentissages liés au programme d’études avec les activités observées ou exécutées en milieu de travail. 17-1412-01 — Relevé des aspects du métier qui correspondent à la formation ou s’en écartent quant au milieu de travail, aux pratiques professionnelles, aux exigences d’emploi."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5329-E15","voie":"prefixe 367","voie_source":"prefixe","code":"367557","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}