{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:368701","programme":"prog:5329","numero":20,"code":"368701","enonce":"Utiliser des moyens de recherche d’emploi.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":115,"situation":"Éléments de la compétence\n• Planifier une recherche d’emploi.\n• Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de présentation.\n• Préparer et passer une entrevue.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Consulter des sources d’information.\n• Établir les étapes nécessaires à la recherche d’emploi.\n• Préparer un bilan personnel décrivant ses champs d’intérêt, ses valeurs, ses aptitudes et ses points à\naméliorer.\n• Prendre connaissance des organismes et des sources à consulter pendant la recherche d’un emploi.\n• Repérer des employeurs en mesure de répondre à ses attentes et à ses besoins :\n– préparer une liste d’employeurs potentiels;\n– établir des contacts avec les entreprises qui embauchent des serrurières et des serruriers;\n– préparer une ou des entrevues;\n– évaluer le ou les lieux de travail en fonction de ses champs d’intérêt.\nPhase de réalisation\n• Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de présentation.\n• Prendre contact avec des employeurs potentiels.\n• Participer à une entrevue de sélection.\n• Prévoir des moyens d’assurer le suivi de ses démarches de recherche d’emploi.\nPhase de synthèse\n• Présenter le bilan de ses démarches.\n• Percevoir ses forces et ses points à améliorer pour chacune des étapes de la recherche d’emploi.\nConditions d’encadrement\n• Fournir aux élèves les ressources matérielles et des exemples facilitant la réalisation des travaux.\n• Expliquer aux élèves les modes d’utilisation des sources de référence.\n• Diriger les élèves vers les personnes-ressources pouvant les aider dans leurs démarches.\n• S’assurer que les élèves sont outillés pour une recherche d’emploi.\n• Organiser les activités de simulation et fournir du soutien aux élèves.\n• Favoriser les échanges et la collaboration des élèves.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Consulte les sources d’information mises à sa disposition.\n• Élabore son plan de recherche d’emploi.\n• Dresse la liste des employeurs potentiels.\nPhase de réalisation\n• Rédige son curriculum vitæ et sa lettre de présentation.\n• Prépare son entrevue.\n• Établit des contacts avec des employeurs.\nPhase de synthèse\n• Pose un regard critique sur sa démarche, ses points forts et les éléments à améliorer.","source":"src:pe-5329"},"programmes":[{"id":"prog:5329","code":"5329","type":"DEP","nom":"Serrurerie","heures":1290,"taux_placement":"82,5 %","poursuite_etudes":"5 %","annee_approbation":"2011","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":86,"source":"src:pe-5329","rattachement":"metier","numero":20}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:368701/ens/s1","texte":"Repérer des sources d’information. — Inforoute électronique. Publications et journaux. Documentation provenant d’un service de placement ou d’un centre d’emploi. Recours à des personnes-ressources."},{"id":"cours:368701/ens/s2","texte":"Définir ses attentes et ses besoins au regard d‘un emploi à postuler. Phase de réalisation — Objectifs personnels et professionnels. Possibilités du marché du travail. Critères de sélection d’une entreprise et d’un type d’emploi. Adéquation entre les attentes et les critères de sélection."},{"id":"cours:368701/ens/s3","texte":"Prendre connaissance de différents types de curriculum vitæ et de lettres. — Exemples de curriculum vitæ et de lettres de présentation (modèles fournis par l’enseignant). Éléments essentiels à inclure. Façons de présenter l’information. Qualité d’un curriculum vitæ."},{"id":"cours:368701/ens/s4","texte":"Reconnaître les comportements à adopter en présence d’un employeur potentiel. — Langage verbal et non verbal. Tenue vestimentaire et présentation personnelle. 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Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}