{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:366456","programme":"prog:5042","numero":18,"code":"366456","enonce":"S'intégrer au milieu de travail en outillage en tenant Compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.","type_objectif":"situation","duree_h":90,"unites":null,"page":81,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nPrécisions\n* Consolider la compétence acquise en matière d'utilisation de moyens de recherche\nd'emploi.\n- Se familiariser avèc l'exercice des tâches de la ou du spécialiste en outillage, en milieu\nde travail,\n* Situer le rôle et les fonctions de la ou du spécialiste en outillage par rapport à d'autres\nrôles et fonctions de travail connexes tels que machiniste, moulisté, spécialiste en\nmatriçage, dessinatrice, déssinateur, etc.\n- Prendre conscience dés changements de perception qu'entraîné un stagé en milieu de\ntravail dans le domaine dé l'outillage : contexte de travail, pratiques professionnelles,\naptitudes, goûts, champs d'intérêt et forrnation reçue.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1:        Préparation du stage en milieu de travail\n* S'informer Sur là compétence à acquérir et les modalités du stage.\n- S'informer sur les styles d'entreprises susceptibles d'accueillir lés élèves pour un stage\nen milieu de travail.\n- S'informer sur le rôle ét lés fonctions de travail dé la ou du spécialiste en outillage par\nrapport à d'autres rôles et fonctions de travail connexes tels que machiniste, mouliste.\nSpécialiste en matriçage, dessinatrice, dessinateur, etc.\n- Effectuer les démarches nécessaires auprès d'entreprises susceptibles d'accueillir des\nélèves pour un Stagé en mitieu de travail.\nPHASE ?2:       Participation aux activités en milieu de travail\n- Observer un ensemblé de tâches effectuées par des spécialistes en outillage.\n* Effectuer certaines tâches propres à la fonction de spécialisté en outillage.\n- Observer, dans l'exercice de leurs tâches quotidiennes, dés pérsonnes exerçant des\nfonctions de travail connexes à celles du Spécialisté en outillage.\n- Sollicitér uné rétroaction Sur son rendément ét Son comportement durant le stage.\n- Noter les points importants de là rétroactiorn ainsi que les diverses observations reçues.\nPHASE 3:   Confrontation des perceptions de départ avec les réalités du milieu de travail\n- Rélever dés aspects de la spécialité qui différent de la formation récue.\n» Releverles points forts et les points faibles liés à son rendement et à son comportement\ndurant le stage en milieu de travail.\n- Produire un bref rapport tenant compte des deux aspects précédents.\n-   Discutér de la justesse de 54 perception du métiér avant et apres lé stage en milieu de\ntravail\n- Discuter des conséquences de l'expérience sur la suite de sa formation en vue d'une\n_ éventuelle insertion en milieu de travail.","source":"src:pe-5042"},"programmes":[{"id":"prog:5042","code":"5042","type":"ASP","nom":"Outillage","heures":900,"taux_placement":"100 %","poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":60,"source":"src:pe-5042","rattachement":"metier","numero":18},{"id":"prog:5041","code":"5041","type":"ASP","nom":"Matriçage","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":60,"source":"src:pe-5041","rattachement":"metier","numero":16}],"contexte_realisation":["CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1: ‘ Effectue avec sérieux les différentes activites de collècte d'information concernant les types d'entreprises susceptibles d'accueillir des élèves ainsi que les rûies et les fonchons des spécialistes en outillage et des spécialités connexes en nausine. - Contacte elle-même ou lui-même les entreprises susceptibles de l'accueëñhr afin dé solliciter une réncontré avec l'émployeur. - Rencontre une représentante ou un représentant d'entreprise et conclut une entente qui respecte les exigences du stage. \" informe, par écrit, enseignante ou l'enseignant de 5es démarches et de l'entente conclue avec l'entreprise d'accueil.","PHASE 2: » Manifeste de l'intérêt et s'efforce de faire des observations pertinentes en fonction des objectifs du stage. * S'efforce d'exécuter avec soin les tâches et les opérations qui lui sont confiées. \" Note convenablement, sur des fiches ou dans son livre de bord, les points importants de la rétroaction réçuée ainsi que ses observations sur les aspects suivants : — le travail de la où du spécialisté en outillage; — le travail de personnes exerçant dés fonctions connexes; — l'éxercice de certaines tâches en outillage.","PHASE 8: + Produit un rapport contenant des données pertinentes sur: — les aspects de la spécialité qui différent de la formation reçue; - les points forts êtles points faibles liés à Son comportement et à son rendement pendant le stage en milieu de travait. - Discute sérieusement des changernents dans sa perception du rnétier, à la suite de son expérience de stage. * Manifeste de l'intérêt 4 utiliser son expérience de stage pour améliorer son comportement ou Son rendernent au travail.","L'ÉLÈVE DOIT MAÏTRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OÙ SAVOIR ÊTRE JUGÉS","PRÉALABLES AUX APPRENTISSAGES NÉCESSAIRES À L'ATTEINTE DE L'OBJECTIF DÉ PREMIER NIVEAU, TELS","QUE :","Avant d'entreprendre des activites de la phase 1 (Préparation du stage en milieu dé travail) : 1. Uüliser des moyens de recherche d'emploi. 2. Énumérer les attitudes nécessaires à la recherche dynamique d'un endroit de stage.","Avant d'entreprendre des activités de la phase 2 (Participation aux activités en milieu de travail) : 3. Décrire les principaux éléments à observer én cours dé stage. 4, Décrire le comportement à adopter en milieu de travail. 5. Décrire l'utilité et les caractéristiques d'une rétroaction efficace.","Avant d'entreprendre des activités de la phase 3 (Confrontation dés perceptions de départ avec les réalités du milieu de travail) : 6. Énurnérer ses aptitudes, ses goûts et ses champs d'intérêt."],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}