{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:366421","programme":"prog:5042","numero":9,"code":"366421","enonce":"Communiquer en milieu de travail","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":null,"page":48,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées\nSélon le plan de mise en situation, lès conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\n« Connaître différents aspects de la communication en milieu de travail.\n- Appiiquér des techniques liées à la communication verbale et écrite en miheu dé travail.\n\" Freéndré Connaissance de ses points forts et de ses points faibles en matière de\ncommunication.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1:           Sensibilisätion aux principes généraux de la communication en milieu dé travail\n- Participer 4 une activité permettant de se rendre compte de l'importance de la commu-\nnication en milieu de travail.\n« Discuter des différences, sur le plan de ja communication, entre des relations pérson-\nnelles et des rélations professionnelles.\n- Prendre connaissance des différents éléments du processus de communication.\ns Frendrée connaissance, au cours d'uné Simulation, des différents niveaux dé communi-\nGation.\n\"    Discuter des éléments dé base d'une bonne communication.\n- Discuter, 4 partir d'exémplés, de l'utilisation des différents moyens de communication\nen Mmileu dé travail.\nPHASE 2:       Famiarisation avec Les différents aspects de la communication en milieu de travail\n“Participer 4 des mises en situation permettant de reconnaître les principales difficultés\ndé communication en milieu de travail.\n- DisGutér, 4 partir dés observations effectuées au cours des mises en situation, des\ndifférents facteurs sous-jacents aux difficultés de communication constatées.\n.    Prendre connaissance dés réglés à respecter pour établir une communication efficace\nen miliëu de travail.\nPHASE 3 :   Mise en application des différentes techniques liéés à la communication verbale et\nécrite en milieu de travail\n* Participer à des activités de groupe permettant de pratiquer différentes techniques de\ncommunication verbale.\n»* Participer & des activités permettant dé pratiquer des techniques de communication\nécrite.\nPHASE À :   Évaluation de sa capacité de communiquer\n* Analyser, en sous-groupes, des Situations permettant dé méttré én évidence ses points\nforts ei $és points faibles dans 5a façon de communiquer.\n- Discutér, én groupe, des moyens à prendre pour améliorer 5a façon de communiquer.","source":"src:pe-5042"},"programmes":[{"id":"prog:5042","code":"5042","type":"ASP","nom":"Outillage","heures":900,"taux_placement":"100 %","poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":60,"source":"src:pe-5042","rattachement":"metier","numero":9},{"id":"prog:5041","code":"5041","type":"ASP","nom":"Matriçage","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":60,"source":"src:pe-5041","rattachement":"metier","numero":13}],"contexte_realisation":["CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : \" Joue un rûle actif durant les activités. » Manifeste de l'intérêt pour les sujets abordés durant les activités.","PHASE 2 : « Seforce de contnbueér positivéement aux mises en siyation visant à reconnaître les principales difficultés de communication en milieu dé travail. * Participe activement et de façon pertinente aux discussions. \" S'etorce d'illustrer les régles de communication à respecter pour établir dés rélätions efficaces en mieu de travail.","PHASE 5 : - Manifeste de l'intérêt et s'efforce d'appliquér correctement [és techniques de communica- tion verbale et écrite.","PHASE 4 : - Fait un rapport sériéux dé ses points forts et de Ses points faibles dans 5a façon de communiquer. - S'efforce de trouver des moyens pour améliorer 5a façon de communiquer.","Module à =1 Outillage","L'ÉLÈVE DOIT MAÏTRISER LES SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE, SAVOIR-PERCEVOIR OU SAVOIR ÊTRE JUGÉS","PRÉALABLES AUX APPRENTISSAGES NÉCESSAIRES À L'ATTEINTE DE L'OBJHECTIF DE FREMIER NIVEAL), TELS","QUE :","Avant d'entreprendre des activités de la phase 1 (Sensibilisation aux principes généraux de la communication en milieu de travail) : 1. Se Sensibiliser à la compétence visée ainsi qu'à la dérnarche d'apprentissage proposée. 2. Être réceptive ou réceptif à l'information relative à la communication en milieu de travail. 3. AVoir lé Souci de participer et dé partager ses perceptions avec les autres personnes du groupe. 4, Définir le terme «communications.","Avant d'entreprendre des activités de la phase 4 (Évaluation de sa capacité de commur- niquer): 5. Décrire les caractéristiques d'une rétroaction efficace."],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[{"source":"kb:72101.01#situation-OL4","relation":"formee_dans","statut":"propose","justification":"Communiquer en milieu de travail [[cours:366421]]."}],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}