{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:355111","programme":"prog:5369","numero":1,"code":"355111","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":25,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Connaître la réalité du métier.\n•     Comprendre le programme d’études et la démarche de formation.\n•     Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur le marché du travail dans le domaine du forage et du dynamitage : milieux de travail\n(types d’entreprises), perspectives d’emploi, rémunération, possibilités d’avancement et de\nmutation, sélection des candidates et des candidats (visites, entrevues, examen de documents,\netc.).\n• S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches, conditions de travail, critères\nd’évaluation, permis et certificats, droits et responsabilités des travailleuses et des travailleurs) au\ncours de visites, d’entrevues, d’examen de documents, etc.).\n• S’informer sur l’évolution de la pratique professionnelle.\nPhase de réalisation\n• Inventorier les habiletés, les aptitudes, les attitudes et les connaissances nécessaires pour pratiquer\nle métier.\n• Discuter des données recueillies et de sa perception du métier.\n• Comparer le programme et la situation de travail.\n• Présenter les données recueillies ainsi que sa perception du métier et de la formation.\n• S’engager dans la recherche de moyens pour favoriser la réussite de la formation.\nPhase de synthèse\n• Faire un bilan de ses aptitudes, de ses goûts, de ses habiletés, de ses attitudes et de ses champs\nd’intérêt relativement à la pratique du métier.\n• Comparer son bilan avec les exigences liées à la formation et à l’exercice du métier.\n• Confirmer son orientation professionnelle.\nConditions d’encadrement\n•     Créer un climat favorable à l’épanouissement personnel et à l’intégration professionnelle.\n•     Privilégier les échanges d’opinions entre les élèves et favoriser la participation de toutes et de tous.\n•     Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.\n•     Permettre aux élèves d’avoir une vue juste du métier en leur fournissant les documents appropriés\net en organisant des visites d’entreprises et des rencontres avec les spécialistes du métier.\n•    Fournir l’encadrement et le soutien nécessaires à l’autoévaluation.\n•    Fournir un modèle de bilan et soutenir les élèves pour sa rédaction.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.\n• Recueille des renseignements pertinents sur le marché du travail en forage et dynamitage.\nPhase de réalisation\n• Fait un examen sérieux des documents.\n• Participe activement aux activités proposées.\n• Exprime clairement sa perception des compétences du programme d’études.\nPhase de synthèse\n• Produit un bilan qui comporte une présentation de ses goûts, de ses habiletés et de ses attitudes au\nregard du métier et du programme d’études.\n• Justifie son orientation professionnelle.","source":"src:pe-5369"},"programmes":[{"id":"prog:5369","code":"5369","type":"DEP","nom":"Forage et dynamitage","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2019","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":60,"source":"src:pe-5369","rattachement":"jonction","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:355111/ens/s1","texte":"Être réceptive ou réceptif à l’information relative au métier et à la formation."},{"id":"cours:355111/ens/s2","texte":"Repérer les sources d’information pertinentes."},{"id":"cours:355111/ens/s3","texte":"Recourir à une méthode de prise de notes."},{"id":"cours:355111/ens/s4","texte":"Trouver les données pertinentes. Phase de réalisation"},{"id":"cours:355111/ens/s5","texte":"Lire des documents."},{"id":"cours:355111/ens/s6","texte":"Rechercher de l’information."},{"id":"cours:355111/ens/s7","texte":"S’impliquer dans la démarche."},{"id":"cours:355111/ens/s8","texte":"Organiser et présenter les données recueillies."},{"id":"cours:355111/ens/s9","texte":"Utiliser le vocabulaire approprié."},{"id":"cours:355111/ens/s10","texte":"Décrire la nature, la fonction et les composantes d’un programme de formation professionnelle. Phase de synthèse"},{"id":"cours:355111/ens/s11","texte":"Reconnaître les principaux éléments d’un bilan confirmant un choix d’orientation professionnelle."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5369-E2","voie":"prefixe 255","voie_source":"prefixe","code":"255311","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}