{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:351211","programme":"prog:5331","numero":1,"code":"351211","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":29,"situation":"Éléments de la compétence\n• Connaître la réalité du métier.\n• Connaître les effets de l’évolution sur l’exercice du métier.\n• Comprendre le programme de formation.\n• Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur le marché du travail en mécanique d’engins de chantier.\n• S’informer sur la nature du travail, ses conditions d’exercice et ses exigences tant en atelier que sur un\nchantier de construction.\n• S’informer sur les exigences de l’éthique professionnelle.\n• S’informer des rôles et des responsabilités des organismes de l’industrie de la construction et des\nassociations patronales et syndicales.\n• S’informer sur les lois et les règlements qui régissent les relations de travail dans l’industrie de la\nconstruction.\n• S’informer sur les différents aspects de l’évolution technologique et de ses répercussions sur le travail\nde la mécanicienne ou du mécanicien.\nPhase de réalisation\n• Discuter des habiletés, aptitudes et savoirs nécessaires à la pratique du métier.\n• S’informer sur le programme d’études et la démarche de formation.\n• Discuter de la pertinence du programme d’études par rapport aux informations recueillies concernant le\nmilieu de travail.\n• S’informer sur les possibilités de perfectionnement en mécanique d’engins de chantier ou dans des\ndomaines connexes.\nPhase de synthèse\n• Évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les exigences du métier avec ses\ngoûts, ses aptitudes et ses champs d’intérêt.\n• Présenter, dans un rapport, le résultat de son évaluation.\nConditions d’encadrement\n• Créer un climat de convivialité et d’intégration professionnelle.\n• Favoriser les échanges de points de vue entre les élèves et encourager chacune et chacun à\ns’exprimer.\n• Motiver les élèves à participer aux activités proposées.\n• Permettre aux élèves d’avoir une vision juste du métier.\n• Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité.\n• Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.\n• Organiser des visites d’entreprise représentatives des principaux milieux de travail en mécanique\nd’engins de chantier.\n• Mettre à la disposition des élèves une documentation pertinente et variée.\n• Fournir une structure pour la production de rapports et apporter du soutien aux élèves pour la rédaction\nde documents.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille l’information sur la majorité des sujets à traiter.\n• Exprime sa perception du métier en faisant le lien avec l’information recueillie.\nPhase de réalisation\n• Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le métier.\n• Exprime sa perception du programme d’études dans le cadre d’une rencontre de groupe.\nPhase de synthèse\n• Produit un rapport contenant :\n– une présentation sommaire de ses goûts, de ses aptitudes et de ses champs d’intérêt;\n– des explications sur son choix d’orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés.","source":"src:pe-5331"},"programmes":[{"id":"prog:5331","code":"5331","type":"DEP","nom":"Mécanique d'engins de chantier","heures":1800,"taux_placement":"88,6 %","poursuite_etudes":"8,1 %","annee_approbation":"2011","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":120,"source":"src:pe-5331","rattachement":"metier","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:351211/ens/s1","texte":"Situer la compétence dans l’ensemble de la formation. — Raison d’être de la compétence. Plan de cours. Liens avec les autres compétences."},{"id":"cours:351211/ens/s2","texte":"Se référer aux principales règles favorisant la discussion en groupe. — Participation. Respect du sujet et du droit de parole. Attention portée aux propos des autres. Acceptation de points de vue différents."},{"id":"cours:351211/ens/s3","texte":"S’informer sur les caractéristiques du marché du travail dans le domaine de la mécanique d’engins de chantier. — Pour le travail en atelier et sur un chantier de construction : types d’entreprises, perspectives d’emploi, rémunération, possibilités d’avancement et de mutation, critères d’embauche."},{"id":"cours:351211/ens/s4","texte":"S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi. — Tâches et opérations. Habiletés, connaissances, attitudes et comportements. Règles d’éthique professionnelle. Droits et responsabilités des parties en cause."},{"id":"cours:351211/ens/s5","texte":"S’informer sur les organismes associés au domaine de la construction. — Associations et corporations patronales. Syndicats. Leurs rôles et responsabilités."},{"id":"cours:351211/ens/s6","texte":"S’informer sur la réglementation régissant les relations de travail dans l’industrie de la construction. — Loi sur les relations de travail, la formation professionnelle et la gestion de la main-d’œuvre dans l’industrie de la construction (chapitre 20 des lois du Québec), Règlement sur la formation et la qualification professionnelles de la main-d’œuvre de l’industrie de la construction, Règlement sur les régimes complémentaires d’avantages sociaux dans l’industrie de la construction. Raison d’être et incidence sur les conditions de travail."},{"id":"cours:351211/ens/s7","texte":"S’informer sur les aspects de l’évolution qui influent sur la pratique du métier. — Technologies nouvelles, règlements, matériaux, etc."},{"id":"cours:351211/ens/s8","texte":"Se prononcer sur les aspects du métier retenus à la suite d’une visite d’entreprise ou d’échanges avec un spécialiste du métier. Phase de réalisation — Perception d’aspects jugés positifs ou négatifs. Mise en relief d’aspects ayant suscité un intérêt particulier."},{"id":"cours:351211/ens/s9","texte":"Étudier le projet de formation. — Programme d’études : approche par compétences, objectifs, liens entre les compétences. Modes d’évaluation et sanction des études."},{"id":"cours:351211/ens/s10","texte":"S’informer sur la veille technologique. — Voies offertes par la formation continue. 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Brève conclusion."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5331-E1","voie":"prefixe 350","voie_source":"prefixe","code":"350111","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}