{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:343671","programme":"prog:5298","numero":28,"code":"343671","enonce":"Effectuer une démarche de recherche d’emploi.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":null,"page":141,"situation":"Éléments de la compétence\n• Planifier une recherche d’emploi.\n• Préparer les documents nécessaires.\n• Prendre contact avec des employeurs.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Consulter des sources d’information.\n• Repérer des employeurs en mesure de répondre à ses attentes et à ses besoins.\n• Établir les étapes nécessaires à la recherche d’un emploi.\nPhase de réalisation\n• Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de présentation.\n• Prendre contact avec des employeurs potentiels.\n• Participer à la simulation d’une entrevue de sélection.\n• Prévoir des moyens d’assurer le suivi de ses démarches de recherche d’emploi.\nPhase de synthèse\n• Présenter le bilan de ses démarches.\n• Percevoir ses forces et ses faiblesses pour chacune des étapes de la recherche d’un emploi.\nConditions d’encadrement\n• Fournir aux élèves les ressources matérielles et des exemples facilitant la réalisation des travaux.\n• Expliquer aux élèves les modes d’utilisation des sources de référence.\n• Diriger les élèves vers les personnes-ressources pouvant les aider dans leurs démarches.\n• S’assurer que les élèves soient outillés pour une recherche d’emploi.\n• Organiser les activités de simulation et fournir du soutien aux élèves.\n• Favoriser les échanges et la collaboration entre les élèves.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Consulte les sources d’information mises à sa disposition.\n• Élabore son plan de recherche d’emploi.\nPhase de réalisation\n• Rédige son curriculum vitæ et sa lettre de présentation.\n• Établit des contacts avec l’employeur.\nPhase de synthèse\n• Pose un regard critique sur sa démarche, ses points forts et les éléments à améliorer.","source":"src:pe-5298"},"programmes":[{"id":"prog:5298","code":"5298","type":"DEP","nom":"Mécanique automobile","heures":1800,"taux_placement":"78,7 %","poursuite_etudes":"16,3 %","annee_approbation":"2005","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":120,"source":"src:pe-5298","rattachement":"metier","numero":28}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:343671/ens/s1","texte":"Repérer des sources d’information. — Exemples de curriculum vitæ et de lettres de présentation. Documentation provenant d’un service de placement ou d’un centre d’emploi. Inforoute électronique. Publications et journaux. Recours à des personnes-ressources."},{"id":"cours:343671/ens/s2","texte":"Définir ses attentes et ses besoins au regard d’un emploi à postuler. Phase de réalisation — Objectifs personnels et professionnels. Possibilités du marché du travail. Critères de sélection d’une entreprise et d’un type d’emploi. Adéquation entre les critères et les attentes."},{"id":"cours:343671/ens/s3","texte":"Prendre connaissance de différents types de curriculum vitæ. — Divers modèles fournis par l’enseignante ou l’enseignant. Éléments d’information essentiels à inclure. Façons de présenter l’information. Qualités d’un curriculum vitæ, etc."},{"id":"cours:343671/ens/s4","texte":"Reconnaître les comportements à adopter en présence d’un employeur potentiel. — Langage verbal et non verbal. Tenue vestimentaire et présentation personnelle. Attitude positive et manifestation d’intérêt pour l’emploi postulé. Politesse, ponctualité, etc."},{"id":"cours:343671/ens/s5","texte":"Prévoir le comportement à adopter lors d’un suivi de recherche d’emploi. Phase de synthèse — Moyens de relance auprès des employeurs. Attitudes à privilégier comme la persévérance, le tact, le rappel de son intérêt pour l’emploi, etc."},{"id":"cours:343671/ens/s6","texte":"Effectuer l’autoévaluation de ses démarches. — Prise de conscience des facteurs ayant mené à un résultat positif ou négatif (facteurs qui dépendent de soi ou facteurs extérieurs). Relevé de moyens à prendre pour augmenter ses chances de succès."}],"equivalences":[{"colonne":"aep","ensemble":"5298-E61","voie":"prefixe AEP226","voie_source":"prefixe","code":"AEP226081","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E53","voie":"5211","voie_source":"graphe","code":"436352","enonce":"Utiliser des moyens de recherche d'emploi"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E54","voie":"5024","voie_source":"graphe","code":"343121","enonce":"Utiliser des moyens de recherche d'emploi"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E55","voie":"prefixe 203","voie_source":"prefixe","code":"203361","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E56","voie":"prefixe 340","voie_source":"prefixe","code":"340261","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E57","voie":"prefixe 341","voie_source":"prefixe","code":"341731","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E58","voie":"prefixe 342","voie_source":"prefixe","code":"342371","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E59","voie":"prefixe 359","voie_source":"prefixe","code":"359291","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5298-E60","voie":"prefixe 448","voie_source":"prefixe","code":"448262","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}