{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:325437","programme":"prog:5250","numero":20,"code":"325437","enonce":"Dessiner une illustration architecturale","type_objectif":null,"duree_h":105,"unites":null,"page":77,"situation":null,"source":"src:pe-5250"},"programmes":[{"id":"prog:5250","code":"5250","type":"DEP","nom":"Dessin de bâtiment","heures":1800,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":120,"source":"src:pe-5250","rattachement":"jonction","numero":20}],"contexte_realisation":["Au moyen : - d’un ordinateur muni de différents logiciels; - de périphériques; - du matériel de dessin nécessaire à la coloration.","À partir : - de directives; - d’un plan préliminaire ou d’un plan d’exécution; - de photographies.","À l’aide : - de documents de référence (manuels, illustrations architecturales, etc.); - de documents techniques."],"elements":[],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:325437/ens/k1","texte":"Utilisation appropriée du système informatique et des logiciels."},{"id":"cours:325437/ens/k2","texte":"Esthétique de la présentation."},{"id":"cours:325437/ens/k3","texte":"Concordance du rendu architectural et des plans de base."},{"id":"cours:325437/ens/k4","texte":"Respect du calendrier de travail."},{"id":"cours:325437/ens/k5","texte":"A. Planifier le travail. — Interprétation correcte des données de départ. — Choix approprié des différentes vues à représenter. — Choix judicieux des médiums de travail. — Évaluation objective du temps de travail."},{"id":"cours:325437/ens/k6","texte":"OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE COMPORTEMENT (suite)"},{"id":"cours:325437/ens/k7","texte":"B. Dessiner un fond de perspective. — Utilisation appropriée des commandes de dessin en trois dimensions. — Utilisation appropriée des commandes d’édition de dessin en trois dimensions. — Utilisation appropriée des commandes d’information sur le dessin en trois dimensions. — Justesse des proportions des éléments du dessin."},{"id":"cours:325437/ens/k8","texte":"C. Dessiner les détails architecturaux. — Précision des détails. — Esthétique des détails. — Justesse des proportions."},{"id":"cours:325437/ens/k9","texte":"D. Intégrer le décor (personnage, voiture, — Originalité du décor. arbres, etc.). — Justesse des proportions. — Esthétique de la présentation."},{"id":"cours:325437/ens/k10","texte":"E. Représenter la lumière du bâtiment et de son — Utilisation appropriée des commandes environnement. d’éclairage. — Choix judicieux des sources de lumière. — Choix judicieux de l’intensité de lumière. — Positionnement approprié de l’éclairage."},{"id":"cours:325437/ens/k11","texte":"F. Imprimer le dessin. — Mise en page équilibrée. — Modification appropriée des variables d’impression. — Choix judicieux du point de vue."},{"id":"cours:325437/ens/k12","texte":"G. Effectuer la coloration. — Technique appropriée de coloration à la main ou à l’ordinateur. — Respect des matériaux et des textures. — Ambiance appropriée du dessin. — Esthétique du dessin."},{"id":"cours:325437/ens/k13","texte":"OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE COMPORTEMENT (suite)"},{"id":"cours:325437/ens/k14","texte":"H. Effectuer le montage du dessin. — Titre proportionné au dessin. — Utilisation appropriée du matériel de présentation. — Esthétique de la présentation. — Propreté de la présentation."},{"id":"cours:325437/ens/k15","texte":"MODULE 21 : MOYENS DE RECHERCHE D’EMPLOI"}],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[{"colonne":"cegep","ensemble":"5250-E37","voie":"cegep","voie_source":"indeterminee","code":"035C","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}