{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:325011","programme":"prog:5250","numero":1,"code":"325011","enonce":"","type_objectif":null,"duree_h":15,"unites":null,"page":31,"situation":null,"source":"src:pe-5250"},"programmes":[{"id":"prog:5250","code":"5250","type":"DEP","nom":"Dessin de bâtiment","heures":1800,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":120,"source":"src:pe-5250","rattachement":"jonction","numero":1}],"contexte_realisation":["Créer un climat d’épanouissement personnel et d’intégration professionnelle.","Privilégier les échanges entre les élèves et favoriser l’expression de tous.","Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.","Permettre aux élèves d’avoir une vue juste du métier.","Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité.","Organiser des visites d’entreprises représentatives des principaux milieux de travail en dessin de bâtiment.","Assurer la disponibilité de la documentation pertinente : information sur le métier, programme de formation, guides, etc.","Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1 : Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.","Exprime convenablement sa perception du métier au moment d’une rencontre de groupe, en faisant le lien avec les données recueillies.","PHASE 2 : Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le métier.","Fait un examen des documents déposés.","Écoute attentivement les explications.","Exprime convenablement sa perception du programme de formation au moment d’une rencontre de groupe.","PHASE 3 : Produit un rapport contenant : - une présentation sommaire de ses goûts, intérêts et de ses aptitudes; - des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés.","MODULE 2 : ORDINATEUR"],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}