{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:305485","programme":"prog:5308","numero":19,"code":"305485","enonce":"S’intégrer au milieu de travail.","type_objectif":"situation","duree_h":75,"unites":null,"page":89,"situation":"Éléments de la compétence\n• Utiliser des moyens de recherche d’emploi.\n• Intégrer les connaissances, les habiletés, les attitudes et les habitudes acquises durant la formation.\n• Prendre conscience des changements de perception résultant d’un stage en milieu de travail.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Définir ses attentes et ses besoins au regard du stage.\n• S’informer des caractéristiques des diverses techniques de recherche d’emploi.\n• Répertorier les entreprises correspondant à ses champs d’intérêt professionnels et personnels.\n• S’informer sur l’organisation et le fonctionnement de l’entreprise et sur les tâches à accomplir.\n• Établir un plan d’action.\nPhase de réalisation\n• Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de présentation.\n• Rechercher un lieu de stage.\n• Observer l’exécution d’activités de travail et participer à leur exécution.\n• S’intégrer à l’équipe de travail.\n• Consigner ses observations dans un journal de bord.\nPhase de synthèse\n• Établir des liens entre ses interventions en milieu de travail et les habiletés acquises durant la\nformation.\n• Discuter de la justesse de sa perception du métier avant et après le stage.\n• Dresser un bilan de ses points forts, de ses points faibles et de ses champs d’intérêts au regard des\nactivités de travail exécutées.\nConditions d’encadrement\n• Fournir aux élèves les moyens favorisant le choix judicieux d’un lieu de stage.\n• Maintenir une collaboration étroite entre l’école et l’entreprise.\n• Favoriser l’observation et l’exécution de tâches professionnelles variées.\n• Assurer l’encadrement des élèves en milieu de stage.\n• Favoriser les échanges d’opinions entre les élèves.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille les données nécessaires.\n• Établit un plan d’action complet.\nPhase de réalisation\n• Effectue sa démarche de recherche d’un lieu de stage.\n• Respecte les directives de l’entreprise dans l’exécution des activités de travail.\n• Consigne ses observations de façon précise.\nPhase de synthèse\n• Fait part de son expérience en milieu de travail.\n• Dresse un bilan complet de son expérience de stage.","source":"src:pe-5308"},"programmes":[{"id":"prog:5308","code":"5308","type":"DEP","nom":"Fabrication de structures métalliques et de métaux ouvrés","heures":1350,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2006","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":90,"source":"src:pe-5308","rattachement":"jonction","numero":19}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:305485/ens/s1","texte":"Comparer l’utilisation de techniques de recherche d’emploi avec une démarche de recherche de stage. — Caractéristiques d’une démarche de recherche d’emploi (définition des besoins, curriculum vitæ, lettre de présentation, visites et communications, techniques de relance; différences avec une recherche de stage."},{"id":"cours:305485/ens/s2","texte":"Déterminer l’information à recueillir. Phase de réalisation — Types d’entreprises, conditions de travail, politiques de l’entreprise, objectifs et modalités du stage, prise de contact avec la personne responsable du stage."},{"id":"cours:305485/ens/s3","texte":"Rédiger un curriculum vitæ et une lettre de présentation. Phase de synthèse — Types de curriculum vitæ ; contenu et présentation d’un curriculum vitæ contenu et mode de rédaction d’une lettre de présentation."},{"id":"cours:305485/ens/s4","texte":"Relever les aspects du métier qui ressemblent à ceux de la formation reçue ainsi que ceux qui en diffèrent. — Tableau comparatif des aspects propres au métier et à la formation."}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}