{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:304911","programme":"prog:5382","numero":26,"code":"304911","enonce":"Préparer son cheminement professionnel.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":149,"situation":"Éléments de la compétence\n•    Déterminer ses objectifs de carrière.\n•    Mettre en œuvre un processus de recherche d’emploi.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur les possibilités d’emploi dans le domaine du soudage-assemblage.\n• Inventorier les expériences de travail, les habiletés et les attitudes requises pour l’emploi sollicité.\n• S’informer sur les étapes du processus de recherche d’emploi.\n• S’informer sur les outils utilisés pour solliciter un emploi.\nPhase de réalisation\n• Réfléchir sur ses goûts et son intérêt pour divers cheminements de carrière dans le domaine du\nsoudage-assemblage.\n• Participer à des entrevues réelles ou simulées avec un employeur potentiel.\n• À partir de ses expériences antérieures, dont celles vécues pendant la formation, déterminer les\nattitudes et habiletés susceptibles d’orienter son choix de carrière.\n• Produire des outils pour solliciter un emploi ou une rencontre avec un employeur potentiel.\nPhase de synthèse\n• Déterminer les moyens à prendre pour s’améliorer quant à la sollicitation (téléphonique et en\npersonne) d’une entrevue et durant une entrevue de sélection.\nConditions d’encadrement\n•    Créer un environnement propice à la réflexion et à l’exploration des divers cheminements de carrière\npossibles.\n•    Faciliter les échanges sur les cheminements de carrière possibles.\n•    Encourager l’élève à cerner ses champs d’intérêt ainsi que ses habiletés et aptitudes.\n•    Organiser des mises en situation réalistes liées au domaine du soudage-assemblage.\n•    Fournir des modèles d’outils représentatifs du domaine du soudage-assemblage.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• S’informe sur l’ensemble des sujets traités.\n• Dresse une liste de ses expériences de travail, de ses habiletés et de ses aptitudes en rapport avec\nl’emploi désiré.\nPhase de réalisation\n• Participe aux activités proposées.\n• Dresse la liste des emplois possibles selon ses goûts et ses champs d’intérêt.\n• Produit des outils de recherche d’emploi.\nPhase de synthèse\n• Dresse une liste de ses forces ainsi que des points à améliorer et des moyens à prendre pour y parvenir.","source":"src:pe-5382"},"programmes":[{"id":"prog:5382","code":"5382","type":"DEP","nom":"Soudage-assemblage (Nouvelle version)","heures":1800,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2022","sanction":"Nombre d’unités : 120","unites":120,"source":"src:pe-5382","rattachement":"metier","numero":26}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:304911/ens/s1","texte":"Possibilités d’emploi dans le domaine du soudage-assemblage."},{"id":"cours:304911/ens/s2","texte":"Consultation d’organismes tels que les centres d’emploi, les agences de placement, les journaux locaux, Internet, etc."},{"id":"cours:304911/ens/s3","texte":"Étapes du processus de recherche d’emploi en soudage-assemblage : définition des champs d’intérêt, sollicitation, entrevues formelles ou non, tests pratiques, suivi, etc."},{"id":"cours:304911/ens/s4","texte":"Outils utilisés pour solliciter un emploi : lettre de présentation, carte professionnelle, curriculum vitæ, etc. Phase de réalisation"},{"id":"cours:304911/ens/s5","texte":"Réflexion sur ses goûts et son intérêt pour divers types de carrière dans le domaine du soudage- assemblage."},{"id":"cours:304911/ens/s6","texte":"Types de statuts : salarié, travailleur autonome, etc."},{"id":"cours:304911/ens/s7","texte":"Perspectives d’avenir, par exemple : chef d’équipe, contremaître, inspecteur."},{"id":"cours:304911/ens/s8","texte":"Évaluation de ses forces et de ses faiblesses au cours de rencontres avec des employeurs potentiels."},{"id":"cours:304911/ens/s9","texte":"Attitudes à adopter en entrevue : tenue vestimentaire, langage, etc."},{"id":"cours:304911/ens/s10","texte":"Communication à distance : présentation, protocole, ton de la voix et niveau de langue, formules de politesse."},{"id":"cours:304911/ens/s11","texte":"Production d’outils de recherche d’emploi tels que : lettre, carte professionnelle, curriculum vitæ, etc."},{"id":"cours:304911/ens/s12","texte":"Règles de rédaction. Phase de synthèse"},{"id":"cours:304911/ens/s13","texte":"Détermination de ses forces ainsi que des points à améliorer en matière de recherche d’emploi et des moyens pour y parvenir."},{"id":"cours:304911/ens/s14","texte":"Autoévaluation, commentaires recueillis durant les mises en situation ou les séjours en entreprise, etc."}],"equivalences":[{"colonne":"aep","ensemble":"5382-E26","voie":"prefixe AEP250","voie_source":"prefixe","code":"AEP250111","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5382-E25","voie":"5195","voie_source":"graphe","code":"301981","enonce":"Utiliser des moyens de recherche d'un emploi"}],"liens_entrants":[{"source":"cours:301981","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null}],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}