{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:304672","programme":"prog:5382","numero":1,"code":"304672","enonce":"Se situer au regard du métier et de la formation.","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":2,"page":25,"situation":"Éléments de la compétence\n•    Connaître la réalité du métier et les possibilités qu’il offre.\n•    Comprendre la démarche de formation.\n•    Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur les caractéristiques du marché du travail dans le domaine du soudage-assemblage\n(milieux de travail, perspectives d’emploi, rémunération et possibilités d’avancement et de mutation).\n• S’informer sur les particularités du métier ainsi que sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches,\nconditions de travail, etc.).\n• S’informer sur les habiletés, les attitudes et les connaissances nécessaires.\n• S’informer sur la formation (programme d’études, démarche de formation, modes d’évaluation et\nsanction des études).\nPhase de réalisation\n• Échanger avec des personnes qui exercent le métier, au moyen de visites d’entreprises, de\nprésentations, etc.\n• Échanger sur les données recueillies ainsi que sur sa perception du métier.\n• Échanger sur la concordance entre le programme d’études et la situation de travail réelle.\n• S’engager dans la recherche de moyens pour favoriser sa réussite scolaire et son entrée sur le\nmarché du travail.\nPhase de synthèse\n• Faire un bilan de ses aptitudes, de ses goûts, de ses habiletés, de ses attitudes, de ses forces et\ndes aspects à améliorer pour exercer le métier.\n• Évaluer son orientation professionnelle en comparant les exigences du métier avec son profil.\nConditions d’encadrement\n•    Favoriser les discussions et permettre à chaque élève de s’exprimer.\n•    Présenter aux élèves une vision réaliste du métier, par exemple au moyen de visites d’entreprises,\nde présentations, etc.\n•    Assurer la disponibilité de la documentation pertinente.\n•    Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec objectivité.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données sur les sujets traités.\nPhase de réalisation\n• En faisant le lien avec les données recueillies, exprime sa perception de la formation et du métier au\ncours d’une rencontre de groupe ou avec l’enseignante ou l’enseignant.\nPhase de synthèse\n• Produit un rapport verbal ou écrit contenant :\n– une présentation sommaire de ses goûts, de ses champs d’intérêt et de ses aptitudes;\n– des explications sur son orientation professionnelle en comparant, de façon explicite, les\nexigences du métier avec ses goûts, ses champs d’intérêt et ses aptitudes.","source":"src:pe-5382"},"programmes":[{"id":"prog:5382","code":"5382","type":"DEP","nom":"Soudage-assemblage (Nouvelle version)","heures":1800,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2022","sanction":"Nombre d’unités : 120","unites":120,"source":"src:pe-5382","rattachement":"metier","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:304672/ens/s1","texte":"Repérage de l’information dans des documents de référence (en format papier ou numérique), au cours de visites ou de rencontres ou sur Internet : importance de la source de l’information."},{"id":"cours:304672/ens/s2","texte":"Méthode de prise de notes."},{"id":"cours:304672/ens/s3","texte":"Définition du métier (tâches, opérations, etc.)."},{"id":"cours:304672/ens/s4","texte":"Lois, règlements, codes et normes qui encadrent le travail des soudeuses-assembleuses et des soudeurs-assembleurs."},{"id":"cours:304672/ens/s5","texte":"Champs d’activité, statistiques d’embauche, salaire, etc."},{"id":"cours:304672/ens/s6","texte":"Habiletés recherchées par les employeurs."},{"id":"cours:304672/ens/s7","texte":"Code de vie et exigences de l’établissement de formation."},{"id":"cours:304672/ens/s8","texte":"Démarche de formation, étendue du métier et polyvalence."},{"id":"cours:304672/ens/s9","texte":"Contenu du programme d’études et précisions sur les modalités de l’évaluation aux fins de la sanction. 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Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}