{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:301712","programme":"prog:5195","numero":1,"code":"301712","enonce":"","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":null,"page":21,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nAcquérir la compétence permettant de\nse situer au regard du métier et de la démarche de formation\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan de\nmise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\nConnaître la réalité du métier.\nComprendre le programme de formation.\nÉvaluer son orientation professionnelle.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 : Information sur le métier\nS'informer du marché du travail dans le domaine de la métallurgie : types\nd'entreprises qui fabriquent ou transforment des produits métalliques, types de\nproduits fabriqués, caractéristiques et limites d'intervention des divers métiers,\nperspectives d'emploi, rémunération, possibilités d'avancement et de démarrage\nd'entreprises.\nS'informer de la nature et des exigences de l'emploi en soudage-montage (tâches,\nconditions de travail, critères d'évaluation, normes qui régissent les produits et\nl'exécution des techniques, droits et responsabilités des travailleuses et travailleurs) à\nl'aide de visites, d'entrevues ou de consultations de documents.\nPrésenter des données recueillies au cours d'une rencontre de groupe et discuter de sa\nperception du métier : avantages, inconvénients, exigences.\nPHASE 2 : Information sur la formation et engagement dans la démarche\nDiscuter des habiletés, des attitudes, des aptitudes et des connaissances nécessaires\nà la pratique du métier.\nS'informer des différentes possibilités de formation professionnelle et technique en\nmétallurgie (métiers et professions visés et conditions d'inscription à chacun des\nprogrammes).\nDistinguer les caractéristiques du programme de formation en soudage-montage\n(compétences visées, modes d'évaluation et sanction des études).\nDiscuter de la pertinence du programme de formation par rapport à la situation de\ntravail des soudeuses-monteuses et des soudeurs-monteurs.\nFaire part de ses premières réactions relativement au métier et à la formation.\nPHASE 3 : Évaluation et confirmation de son orientation\nProduire un rapport dans lequel on doit :\n- préciser ses goûts, ses aptitudes et ses intérêts pour le soudage-montage;\n- évaluer son orientation professionnelle en comparant les aspects et les\nexigences du métier avec ses goûts, ses aptitudes et ses champs d'intérêt.","source":"src:pe-5195"},"programmes":[{"id":"prog:5195","code":"5195","type":"DEP","nom":"Soudage-montage","heures":1800,"taux_placement":"80,2 %","poursuite_etudes":"14,9 %","annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":120,"source":"src:pe-5195","rattachement":"metier","numero":1}],"contexte_realisation":["Favoriser un climat d'épanouissement personnel et d'intégration professionnelle.","Privilégier les échanges d'opinions entre les élèves et viser à ce que tous et toutes puissent s'exprimer.","Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.","Permettre aux élèves d'avoir une vue juste du métier.","Fournir aux élèves les moyens d'évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et objectivité.","Organiser des visites d'entreprises représentatives des principaux milieux de travail en soudage-montage.","Assurer la disponibilité de la documentation pertinente : information sur le métier, programmes de formation, guides, etc.","Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.","CRITÈRES DE PARTICIPATION","PHASE 1:","Recueillir des données sur la majorité des sujets à traiter.","Exprimer convenablement sa perception du métier au cours d'une rencontre de groupe, en faisant le lien avec les données recueillies.","PHASE 2 :","Donner son opinion sur quelques-unes des exigences auxquelles il faut satisfaire pour pratiquer le métier.","Faire un examen sérieux des documents déposés.","Écouter attentivement les explications.","Exprimer convenablement sa perception du programme de formation au cours d'une rencontre de groupe, en faisant le lien avec le métier.","Exprimer clairement ses réactions.","PHASE 3 :","Produire un rapport contenant : - une présentation sommaire de ses goûts, de ses champs d'intérêt et de ses aptitudes; - des explications sur son orientation en faisant, de façon explicite, les liens demandés; - une justification de sa décision de poursuivre ou non le programme d'études."],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:301712/ens/s1","texte":"Se situer au regard de la compétence visée et de la démarche d’apprentissage proposée."},{"id":"cours:301712/ens/s2","texte":"Repérer des informations."},{"id":"cours:301712/ens/s3","texte":"Déterminer une façon de noter et de présenter des données."},{"id":"cours:301712/ens/s4","texte":"Cerner les principales conditions nécessaires au démarrage d’une entreprise."},{"id":"cours:301712/ens/s5","texte":"Distinguer une tâche d’une opération et d’un poste de travail."},{"id":"cours:301712/ens/s6","texte":"Donner le sens de «qualifications requises au seuil d’entrée sur le marché du travail»."},{"id":"cours:301712/ens/s7","texte":"Distinguer les différentes normes qui régissent le domaine du soudage-montage."},{"id":"cours:301712/ens/s8","texte":"Expliquer les principales règles permettant de discuter en groupe."},{"id":"cours:301712/ens/s9","texte":"Distinguer les habiletés des aptitudes, des attitudes et des connaissances pour pratiquer le métier."},{"id":"cours:301712/ens/s10","texte":"Décrire la nature, les fonctions et le contenu d'un programme d'études."},{"id":"cours:301712/ens/s11","texte":"Décrire les principaux éléments d'un rapport confirmant un choix d'orientation professionnelle. MODULE 2 : SENSIBILISATION AUX RÈGLES DE SANTÉ ET DE SÉCURITÉ DU TRAVAIL"}],"equivalences":[{"colonne":"aep","ensemble":"5195-E2","voie":"prefixe AEP203","voie_source":"prefixe","code":"AEP203012","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5195-E1","voie":"prefixe 303","voie_source":"prefixe","code":"303011","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5195-E1","voie":"prefixe 303","voie_source":"prefixe","code":"303341","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}