{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:301302","programme":"prog:5381","numero":11,"code":"301302","enonce":"Planifier son cheminement professionnel.","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":2,"page":69,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Préciser ses objectifs de carrière.\n•     Expérimenter les étapes d’un processus de recherche d’emploi.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur les possibilités d’emploi et sur les exigences des entreprises où s’effectue de la\ntransformation des métaux en fusion.\n• S’informer sur les étapes du processus de recherche d’emploi.\n• S’informer sur les documents utilisés pour solliciter un emploi.\nPhase de réalisation\n• À partir de ses expériences antérieures, dont celles qui ont été vécues pendant la formation,\ndéterminer ses habiletés susceptibles d’orienter le type d’emploi recherché.\n• Préciser ses champs d’intérêt et le type d’emploi recherché.\n• Produire des documents utilisés en recherche d’emploi : curriculum vitæ, lettre de présentation, etc.\n• Expérimenter des entrevues réelles ou simulées.\nPhase de synthèse\n• Dresser une liste de ses forces, des points à améliorer et des moyens à prendre pour perfectionner\nses démarches de recherche d’emploi.\nConditions d’encadrement\n•     Fournir aux élèves les ressources facilitant l’exécution des travaux, en particulier des modèles de\ncurriculum vitæ et de lettre de présentation.\n•     Organiser des simulations d’entrevue.\n•     Assurer un suivi tout au long de la progression des activités.\n•     Favoriser les échanges d’idées et la collaboration entre les élèves.\n•     Favoriser une démarche autonome et personnalisée.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des informations sur les sujets à traiter.\nPhase de réalisation\n• Produit un curriculum vitæ et une lettre de présentation.\n• Participe à une simulation d’entrevue.\nPhase de synthèse\n• Dresse une liste de ses forces, des points à améliorer et des moyens à prendre pour perfectionner\nses démarches de recherche d’emploi.","source":"src:pe-5381"},"programmes":[{"id":"prog:5381","code":"5381","type":"DEP","nom":"Transformation des métaux en fusion","heures":1170,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2022","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":78,"source":"src:pe-5381","rattachement":"metier","numero":11}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:301302/ens/s1","texte":"Étapes d’un processus de recherche d’emploi : définition des champs d’intérêt, rédaction d’un curriculum vitæ et d’une lettre de présentation, sollicitation, entrevues formelles ou non, suivi des démarches effectuées, etc."},{"id":"cours:301302/ens/s2","texte":"Sources d’informations pertinentes pour la recherche d’emploi : réseau de contacts (bouche-à- oreille), sites Web des employeurs, sites Web de recruteurs, centres d’emploi, journaux locaux, publications spécialisées dans le domaine, firmes d’embauche, etc."},{"id":"cours:301302/ens/s3","texte":"Processus d’embauche et exigences des employeurs ciblés : tests psychométriques, entrevue, etc."},{"id":"cours:301302/ens/s4","texte":"Stratégies utilisées par le personnel des ressources humaines pour obtenir de l’information sur les candidats : références, réseaux sociaux, etc."},{"id":"cours:301302/ens/s5","texte":"Importance de la mobilité pour accéder aux postes convoités. 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