{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:301294","programme":"prog:5381","numero":10,"code":"301294","enonce":"Travailler en équipe à la production de pièces.","type_objectif":"situation","duree_h":60,"unites":4,"page":65,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Évaluer sa capacité à communiquer et à travailler en équipe.\n•     Participer à la gestion de la production.\n•     Évaluer l’impact des communications et du travail d’équipe sur la production.\n•     Appliquer des stratégies de communication et de travail en équipe.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Réfléchir sur ses comportements au sein d’un groupe en se reportant à ses expériences\nantérieures.\n• S’informer sur les principales stratégies qui ont un impact sur la qualité des communications et le\ntravail en équipe.\n• Prendre connaissance de l’importance de chacun des membres d’une équipe de production pour le\nmaintien de relations harmonieuses, le partage efficace de l’information, la gestion du stress, la\nqualité du travail et la productivité.\n• S’informer sur les différents indicateurs de productivité.\nPhase de réalisation\n• Analyser, en équipe, les particularités des pièces à produire.\n• Planifier, en équipe, la production.\n• Fixer un objectif de rendement personnel et collectif.\n• Par alternance, jouer différents rôles au sein de l’équipe.\n• Individuellement ou en collaboration, exécuter les opérations de production de pièces.\n• Organiser des rencontres de suivi de la production selon des modalités précises et y participer.\nPhase de synthèse\n• Dresser une liste de ses forces, des points à améliorer et des moyens à prendre pour se\nperfectionner en matière de communication et de travail en équipe.\n• Évaluer, individuellement, la qualité des travaux réalisés en équipe.\n• À la suite de l’activité de production, participer à une mise en commun, en groupe, portant sur :\n– les rôles joués dans l’équipe, leurs particularités et leurs défis spécifiques;\n– les difficultés rencontrées en matière de communication (transmission et réception de directives,\nformulation de commentaires ou de critiques, explications, décodage du langage verbal et non\nverbal d’autrui, etc.);\n– les facteurs qui ont fait varier la productivité telle qu’elle est définie par différents indicateurs.\nConditions d’encadrement\n•    Proposer des projets de production de pièces de fonderie qui impliquent du moulage, de la fusion,\nde la coulée et de la finition à l’aide de procédés qui ont déjà fait l’objet d’apprentissages.\n•    S’assurer que les mises en situation et les pièces à produire sont représentatives du milieu du\ntravail.\n•    Déterminer, à l’avance, le temps alloué pour chacune des phases et des activités et en informer les\nélèves au moment approprié.\n•    Préciser les responsabilités pour chacun des rôles à jouer dans l’équipe.\n•    Fournir du soutien aux élèves au cours des activités de groupe et d’équipe.\n•    Superviser les discussions et les activités en équipe.\n•    Diriger les mises en commun.\n•    Intervenir de façon ponctuelle au moment de difficultés ou de conflits.\n•    Encourager la participation de chaque personne.\n•    Aider les élèves à s’évaluer de façon objective et à trouver des moyens de s’améliorer.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des informations sur les sujets à traiter.\nPhase de réalisation\n• Effectue les tâches et les activités prévues dans les rôles qui lui sont assignés.\n• Se montre disponible lorsqu’on sollicite sa collaboration.\n• Fait preuve d’initiative dans la résolution de problèmes.\n• Participe aux rencontres de suivi.\nPhase de synthèse\n• Dresse une liste de ses forces, des points à améliorer et des moyens à prendre pour se\nperfectionner en matière de communication et de travail en équipe.\n• Évalue, individuellement, la qualité des travaux réalisés en équipe.\n• Lors de la mise en commun, fait des commentaires constructifs sur les sujets abordés.","source":"src:pe-5381"},"programmes":[{"id":"prog:5381","code":"5381","type":"DEP","nom":"Transformation des métaux en fusion","heures":1170,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2022","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":78,"source":"src:pe-5381","rattachement":"metier","numero":10}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:301294/ens/s1","texte":"Sources d’information : documentation fournie par l’enseignante ou l’enseignant, vidéos, sites Web, discussions de groupe, 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