{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:301212","programme":"prog:5381","numero":2,"code":"301212","enonce":"Prévenir les atteintes à la santé, à la sécurité au travail et à l’environnement.","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":2,"page":31,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Développer une attitude responsable à l’égard des risques pour la santé et la sécurité au travail.\n•     Reconnaître une situation dangereuse ou un comportement à risque et les mesures préventives\napplicables.\n•     Prendre conscience de l’importance et du rôle des normes et des règlements en matière de santé,\nde sécurité et d’environnement.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer des risques inhérents au travail dans les milieux où s’effectue de la transformation de\nmétaux en fusion ainsi que des mesures préventives applicables.\n• S’informer sur les lois, les règlements et les normes en matière de santé et de sécurité au travail et\nd’environnement qui s’appliquent dans les entreprises où s’effectue de la transformation des métaux\nen fusion.\n• Se renseigner sur les mesures à prendre en cas d’urgence.\n• Réfléchir à l’importance d’acquérir une compétence en matière de santé et de sécurité au travail.\nPhase de réalisation\n• Participer à des activités permettant de détecter et de prévenir les risques au regard des\ninstallations, des équipements et de la machinerie, des matières premières et des outils, des\nsources d’énergie, etc.\n• Participer à des activités permettant de reconnaître les symboles et les signaux concernant la\nprévention des risques.\n• Expérimenter la vérification, le port et l’ajustement de différents types d’équipements de protection\nindividuelle utilisés lors de situations variées.\n• Expérimenter des situations dans lesquelles il est nécessaire de déplacer des charges\nmanuellement et se sensibiliser à l’importance des principes de mécanique corporelle.\n• Participer à des activités d’organisation d’un poste de travail ergonomique.\n• Participer à des mises en situation où il faut choisir et appliquer des procédures en lien avec un\naccident ou le malaise d’une travailleuse ou d’un travailleur.\n• Participer à des mises en situation où il faut appliquer une procédure d’évacuation.\n• Participer à des activités visant à démontrer l’impact de certains gestes sur le milieu de travail et\nl’environnement.\nPhase de synthèse\n• Faire un résumé des connaissances et des habiletés nouvellement acquises.\n• Évaluer sa propre attitude à l’égard de la santé, de la sécurité et de l’environnement.\n• Formuler des objectifs et des moyens à prendre pour s’améliorer.\nConditions d’encadrement\n•    Fournir les sources d’information nécessaires.\n•    Recourir à des mises en situation représentatives de la réalité du travail.\n•    Prévenir les gestes dangereux que les élèves pourraient faire au moment des activités.\n•    Favoriser la participation de tous les élèves aux activités.\n•    Guider la démarche d’évaluation des élèves en leur fournissant des outils (tel qu’un questionnaire)\npour faciliter l’analyse de leur expérience et la détermination de leurs objectifs.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des informations sur les sujets à traiter.\nPhase de réalisation\n• Participe aux activités organisées.\nPhase de synthèse\n• Produit un bilan contenant :\n– un résumé des connaissances et des habiletés nouvellement acquises;\n– une évaluation de sa propre attitude à l’égard de la santé, de la sécurité et de l’environnement;\n– les objectifs et les moyens à prendre pour s’améliorer.","source":"src:pe-5381"},"programmes":[{"id":"prog:5381","code":"5381","type":"DEP","nom":"Transformation des métaux en fusion","heures":1170,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2022","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":78,"source":"src:pe-5381","rattachement":"metier","numero":2}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:301212/ens/s1","texte":"Cadre légal relatif à la santé et à la sécurité au travail ainsi qu’à l’environnement."},{"id":"cours:301212/ens/s2","texte":"Atteintes à la santé et à la sécurité les plus fréquentes dans les différents milieux de travail : fonderie, sidérurgie, production et transformation d’aluminium et d’autres métaux non ferreux."},{"id":"cours:301212/ens/s3","texte":"Mesures de prévention en lien avec les principales sources de risques du métier, à savoir : – l’électricité; – les gaz; – le métal liquide (explosion, débordement, brûlures, etc.); – les systèmes automatisés; – le cadenassage; – l’ergonomie des postes de travail; – le déplacement manuel de charges de 22 kg et moins; – l’outillage manuel; – la machinerie lourde; – les matières dangereuses; – les contaminants chimiques; – le travail en hauteur et les chutes; – les environnements de travail comportant des matières volatiles (poussières, vapeurs, etc.); – les environnements de travail dont la température est élevée; – le travail dans des espaces restreints, etc."},{"id":"cours:301212/ens/s4","texte":"Effets de la fatigue, de l’alcool, des drogues et des médicaments sur les perceptions et le niveau de vigilance des travailleurs, etc."},{"id":"cours:301212/ens/s5","texte":"Importance de respecter des cadences de production sécuritaires."},{"id":"cours:301212/ens/s6","texte":"Principales situations nécessitant l’application de procédures d’urgence : fuites de gaz, explosions, déversements de produits toxiques ou de métal liquide, travailleuse ou travailleur qui éprouve un malaise ou qui subit un accident, etc."},{"id":"cours:301212/ens/s7","texte":"Reconnaissance des informations relatives au Système d’information sur les matières dangereuses utilisées au travail (SIMDUT)."},{"id":"cours:301212/ens/s8","texte":"Reconnaissance des informations utilisées pour le cadenassage."},{"id":"cours:301212/ens/s9","texte":"Reconnaissance de la signalisation utilisée pour la circulation de véhicules et de piétons. 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Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}