{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:298313","programme":"prog:5296","numero":9,"code":"298313","enonce":"Utiliser un circuit logique.","type_objectif":"comportement","duree_h":45,"unites":null,"page":55,"situation":null,"source":"src:pe-5296"},"programmes":[{"id":"prog:5296","code":"5296","type":"DEP","nom":"Installation et entretien de systèmes de sécurité","heures":1305,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2005","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":99,"source":"src:pe-5296","rattachement":"jonction","numero":9}],"contexte_realisation":["Travail individuel.","Avec un circuit logique utilisant un relais.","À partir de directives et d’un schéma du circuit.","À l’aide d’un logiciel de simulation et de fiches techniques."],"elements":[{"id":"cours:298313/e1","enonce":"Interpréter le schéma de logique d’un circuit.","criteres":[{"id":"cours:298313/e1/k1","texte":"Interprétation exacte des fiches techniques d’un relais."},{"id":"cours:298313/e1/k2","texte":"Interprétation exacte des fiches techniques d’un circuit logique."},{"id":"cours:298313/e1/k3","texte":"Identification exacte des portes logiques de base."}],"savoirs":[{"id":"cours:298313/e1/s1","texte":"Lire le schéma de logique d’un circuit. — Symboles, conventions et composants. Fiches techniques et tables de vérité."},{"id":"cours:298313/e1/s2","texte":"Reconnaître les différentes fonctions logiques. Dans un circuit logique ou utilisant un relais. — Fonctions logiques de base : oui, ou, et, ou exclusif; non, non-ou, non-et, non-ou exclusif."},{"id":"cours:298313/e1/s3","texte":"Reconnaître les caractéristiques d’un relais. — Fiche technique (tensions et courants) Contacts (ouverts ou fermés)."},{"id":"cours:298313/e1/s4","texte":"Reconnaître les différentes familles de circuits TTL, CMOS et Circuit intégré 555 (fiche technique). intégrés. — Tension d’alimentation. Tension pour niveau logique « 0 » et « 1 ». Schématisation des fonctions logiques."}]},{"id":"cours:298313/e2","enonce":"Brancher un relais à contacts multiples.","criteres":[{"id":"cours:298313/e2/k1","texte":"Identification des contacts."},{"id":"cours:298313/e2/k2","texte":"Respect du schéma du circuit."},{"id":"cours:298313/e2/k3","texte":"Respect des tensions et des courants."}],"savoirs":[{"id":"cours:298313/e2/s1","texte":"Choisir le relais. — Type de relais, bases de connections et contacts. Protection. Schéma du circuit."}]},{"id":"cours:298313/e3","enonce":"Effectuer des opérations mathématiques.","criteres":[{"id":"cours:298313/e3/k1","texte":"Conversions appropriées et exactes entre les systèmes de nombres : – décimal; – binaire; – hexadécimal; – BCD."},{"id":"cours:298313/e3/k2","texte":"Structure correcte des tables de vérité."}],"savoirs":[{"id":"cours:298313/e3/s1","texte":"Convertir les systèmes de nombres. — Conversion d’un nombre décimal en nombre binaire ou ses dérivés et vice-versa."},{"id":"cours:298313/e3/s2","texte":"Établir la table de vérité du circuit. — Structure de la table à 2, 3 ou 4 variables. 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Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}