{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:273516","programme":"prog:5352","numero":21,"code":"273516","enonce":"S’intégrer au milieu de travail.","type_objectif":"situation","duree_h":90,"unites":6,"page":95,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Se familiariser avec l’exercice du métier dans une entreprise.\n•     Intégrer les connaissances, les habiletés, les attitudes et les habitudes acquises durant la formation.\n•     Prendre conscience des changements de perception qu’entraîne un séjour en milieu de travail.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Prendre connaissance des modalités et des renseignements relatifs au stage.\n• Se fixer des critères de sélection des entreprises.\n• Rechercher des entreprises susceptibles de recevoir des stagiaires.\n• Effectuer des démarches pour obtenir une place de stagiaire.\nPhase de réalisation\n• Observer le contexte de travail.\n• Exécuter diverses tâches professionnelles ou y participer.\n• Rédiger un journal de bord faisant état de ses observations sur le contexte de travail et les tâches\nexercées dans l’entreprise.\nPhase de synthèse\n• Relever les aspects du métier qui correspondent à la formation reçue ainsi que ceux qui en diffèrent.\n• Discuter de l’influence de l’expérience du stage sur le choix d’un futur emploi : aptitudes et champs\nd’intérêt.\nConditions d’encadrement\n•     Maintenir une collaboration étroite entre l’école et l’entreprise.\n•     Fournir la documentation nécessaire à la préparation du stage et à la rédaction du journal de bord.\n•     Rendre possible l’exécution des tâches professionnelles.\n•     Assurer l’encadrement périodique des stagiaires au moment où s’effectue le stage.\n•     S’assurer de la supervision des stagiaires par une personne responsable dans l’entreprise.\n•     Intervenir en cas de difficulté ou de problème.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Énumère des lieux de stage répondant aux critères de sélection prédéterminés.\n• Rencontre une personne responsable dans une entreprise en vue de se faire accepter comme\nstagiaire.\nPhase de réalisation\n• Respecte les politiques de l’entreprise en ce qui concerne les tâches qu’on lui permet d’assumer à\ntitre de stagiaire, les horaires de travail, les règles de santé et de sécurité au travail et les règles\nd’éthique professionnelle.\n• Consigne l’information sur le contexte de travail et les tâches exercées dans l’entreprise.\nPhase de synthèse\n• Rédige un rapport de stage.\n• Partage son expérience de stage en milieu de travail :\n– en présentant une autoévaluation de sa participation dans son milieu de travail;\n– en précisant les tâches et les opérations exécutées durant le stage;\n– en soulignant le corolaire entre la formation reçue et la réalité du marché du travail.","source":"src:pe-5352"},"programmes":[{"id":"prog:5352","code":"5352","type":"DEP","nom":"Ébénisterie","heures":1650,"taux_placement":"76,7 %","poursuite_etudes":"11,8 %","annee_approbation":"2016","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":110,"source":"src:pe-5352","rattachement":"metier","numero":21}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:273516/ens/s1","texte":"Consultation de la documentation sur les lieux de stage."},{"id":"cours:273516/ens/s2","texte":"Recherche d’un lieu de stage, mise à jour du curriculum vitæ et rédaction d’une lettre de présentation."},{"id":"cours:273516/ens/s3","texte":"Types d’entreprises dans le domaine de l’ébénisterie."},{"id":"cours:273516/ens/s4","texte":"Processus de production selon le type d’entreprise et organisation du travail."},{"id":"cours:273516/ens/s5","texte":"Horaires de travail."},{"id":"cours:273516/ens/s6","texte":"Entente sur les modalités du stage. Phase de réalisation"},{"id":"cours:273516/ens/s7","texte":"Santé et sécurité au travail (voir annexe)."},{"id":"cours:273516/ens/s8","texte":"Sens des responsabilités et attitudes recherchées par les employeurs."},{"id":"cours:273516/ens/s9","texte":"Information sur le séjour en milieu de travail : horaire, difficultés rencontrées, activités réalisées, etc. Phase de synthèse"},{"id":"cours:273516/ens/s10","texte":"Contenu du rapport : portrait de l’entreprise, premières impressions, consignation de ses observations, situations particulières expérimentées et réactions."},{"id":"cours:273516/ens/s11","texte":"Champs d’intérêt et aptitudes (voir la compétence 1). ANNEXE RISQUES POUR LA SANTÉ ET LA SÉCURITÉ DU TRAVAIL Annexe : Risques en matière de santé et de sécurité du travail Cette annexe approfondit les risques mentionnés dans chaque compétence du programme d’études Ébenisterie. Les deux tableaux des pages suivantes précisent les savoirs à développer durant la formation. L’objectif visé est de faire en sorte que la future travailleuse ou le futur travailleur puisse agir de manière sécuritaire en situation d’apprentissage et en situation de travail tout au long de sa carrière professionnelle. Ces tableaux s’appuient sur les travaux menés en collaboration avec la Commission des normes, de l’équité, de la santé et de la sécurité du travail (CNESST) lors de l’analyse de la profession. Le premier tableau associe, à chaque compétence, les six sources de risques énumérées dans la typologie ci-dessous. Il précise également les niveaux de risques faibles ou élevés. Ces niveaux de risques sont présentés à titre indicatif puisqu’ils varient selon les opérations effectuées et le contexte de réalisation. Ce premier tableau sert de guide au personnel enseignant pour la planification d’activités d’apprentissage progressives, une organisation pédagogique conforme à la santé et à la sécurité au travail. Le deuxième tableau approfondit les six sources de risques en indiquant : 1) les risques ou les dangers; 2) les effets sur la santé; 3) les moyens de prévention. Il sert à baliser le contenu des apprentissages. Typologie des risques en santé et sécurité du travail avec la liste des dangers ou situations à risque : — Ébénisterie"},{"id":"cours:273516/ens/s12","texte":"Risques chimiques ou dangers d’ordre chimique : − Inhalations; − Absorption cutanée de produits toxiques, corrosifs, inflammables; − Ingestion."},{"id":"cours:273516/ens/s13","texte":"Risques physiques ou dangers d’ordre physique : − Bruits; − Dangers corporels."},{"id":"cours:273516/ens/s14","texte":"Risques biologiques ou dangers d’ordre biologique : − Agents nocifs des bois selon les essences."},{"id":"cours:273516/ens/s15","texte":"Risques ergonomiques ou dangers d’ordre ergonomique : − Effort de levage; − Poste de travail inadéquat; − Mouvements répétitifs."},{"id":"cours:273516/ens/s16","texte":"Risques liés à la sécurité ou danger pour la sécurité : − Lieux de travail; − Utilisation des machines-outils électriques; − Utilisation des outils pneumatiques; − Tenue des lieux intérieurs."},{"id":"cours:273516/ens/s17","texte":"Risques psychosociaux ou dangers d’ordre psychosocial : − Heures supplémentaires; − Contraintes de temps. Ébénisterie Tableau 1 SOURCES ET NIVEAUX DE RISQUES POUR CHAQUE COMPÉTENCE ÉBÉNISTERIE ÉNONCÉ DE LA COMPÉTENCE 1 Analyser la fonction de travail Interpréter des plans Effectuer les relevés de mesures et les calculs nécessaires à la fabrication 3 Fabriquer un objet avec des outils manuels Préparer les pièces d’un meuble à fabriquer Assembler des meubles Fabriquer des gabarits Analyser l’incidence des procédés de finition sur la fabrication 8 Réaliser des dessins techniques Fabriquer un meuble droit en bois massif Plaquer des matériaux Fabriquer un meuble en panneaux Planifier la fabrication d’un produit Procéder à la fabrication d’un mobilier commercial, industriel ou institutionnel 14 Procéder à la fabrication et à l’installation des éléments modulaires d’une cuisine 15 Explorer des savoir-faire traditionnels et innovateurs 16 Fabriquer un meuble avec cintrage Procéder à la fabrication et à l’installation de produits architecturaux 18 Contribuer au développement d’un produit Fournir du soutien technique pour un projet de fabrication 20 Intégrer le milieu du travail Niveaux de risque : Les niveaux de risque sont notés en fonction de l’importance (fréquence, durée et intensité) de la présence de risques et non selon la gravité des effets sur la santé et la sécurité des personnes. Risque faible : o Risque élevé : • Ébénisterie Tableau 2 Problématiques reliées à la santé et la sécurité du travail de la profession d’ébéniste3 No Sources de risques Effets sur la santé Moyens de prévention 1 Risques chimiques ou dangers d’ordre chimique 1.1 Inhalations — Annexe 1 Sources de risques Risques ergonomiques ou dangers Risques biologiques ou dangers Risques chimiques ou dangers Risques physiques ou dangers dangers d’ordre psychosocial Risques liés à la sécurité ou Numéro de la compétence Risques psychosociaux ou danger pour la sécurité d’ordre ergonomique d’ordre biologique d’ordre physique d’ordre chimique 2 3 4 5 6 1 o o 2 o o o o o o 4 • • • • • • 5 • • • • • • 6 • • • • • • 7 • • o • • • • • • • • • 9 o o o 10 • • • • • • 11 • • • • • • 12 • • • • • • 13 o o o o o • • • • • • • • • • • • • • • • • • 17 • • • • • • • • • • • • 19 o o • • o o • • 21 • • • • • • Annexe 3 et la sécurité"},{"id":"cours:273516/ens/s18","texte":"Poussières de bois. ≤ 30 μm qui pénètrent dans les voies respiratoires. Problèmes respiratoires : — Poumons • Niveau de poussière acceptable dans l’air ambiant. • Système de captation des Grosseur des particules poussières près de la source d’émission (dépoussiéreur ou collecteur de poussières fermé ou ouvert conforme au"},{"id":"cours:273516/ens/s19","texte":"Irritation pulmonaire; — Règlement sur la santé et la"},{"id":"cours:273516/ens/s20","texte":"Fibrose pulmonaire, conjonctivite et alvéolites; — sécurité du travail [RSST]). • Port d’un masque et de lunettes"},{"id":"cours:273516/ens/s21","texte":"Allergies (eczéma, rhinite, asthme); — de sécurité. • Prises d’air des ateliers"},{"id":"cours:273516/ens/s22","texte":"Cancer de l’ethmoïde. Autres : — éloignées des sources de pollution (gaz carbonique). • Interdiction d’utiliser les"},{"id":"cours:273516/ens/s23","texte":"Irritation des yeux, — soufflets à air pour se nettoyer. sécheresse et obstruction nasales."},{"id":"cours:273516/ens/s24","texte":"Produits toxiques corrosifs, inflammables (même sans — • Irritation. • Conformité d’un système • Maux de gorge. d’extraction à la source lié aux • Maux de tête. produits contrôlés."},{"id":"cours:273516/ens/s25","texte":"odeur) : peintures, colles, solvants, vernis, décapants, diluants, laques et teintures. 3 Tiré de l’Analyse de profession de l’ébéniste. No Sources de risques Effets sur la santé Moyens de prévention 1.2 Absorption cutanée de produits toxiques, corrosifs, inflammables (même sans odeur) : peintures, colles, solvants, vernis, décapants, diluants, laques et teintures. 1.3 Ingestion — Étourdissements. • Vérification de l’entreposage, de la manutention et de l’usage des liquides inflammables conformes à la norme de la National Fire Protection Association — NFPA30. • Port d’un équipement de protection individuelle. et la sécurité Peau et globes oculaires : • Port de gants adéquats et du • Contact cutané; masque avec cartouches • Brûlure; organiques. • Éclaboussures; • Port de lunettes de sécurité. • Dermite. • Utilisation d’outils pour plonger dans les liquides. Danger : • Conformité d’un système • Intoxication. d’extraction à la source des solvants émis dans l’air ambiant. • Vérification de l’entreposage, de la manutention et de l’usage des liquides inflammables conformes à la norme NFPA30. • Dépôt des linges imbibés de solvants dans un récipient métallique contenant de l’eau et fermé hermétiquement. • Estomac et tube digestif. • Lavage des mains après la"}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5352-E34","voie":"prefixe 273","voie_source":"prefixe","code":"273276","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}