{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:269402","programme":"prog:5363","numero":1,"code":"269402","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":2,"page":25,"situation":"Éléments de la compétence\n•      Reconnaître la réalité du travail dans le domaine de la fabrication de pièces en matériaux composites\ndans les secteurs industriel et aérospatial.\n•      Identifier les comportements et les attitudes requis pour le travail effectué en équipe.\n•      Comprendre le programme d’études.\n•      Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur le marché du travail et sur les perspectives professionnelles dans le domaine des\nmatériaux composites dans les entreprises des secteurs industriel et aérospatial.\n• Reconnaître les possibilités entrepreneuriales dans le secteur d’activité des matériaux composites.\n• S’informer des diverses applications des matériaux composites dans différents secteurs d’activité\nsocioéconomiques.\n• S’informer de l’organisation structurelle du travail dans les entreprises des différents secteurs\nd’activité concernés.\n• S’informer des tendances relatives à l’évolution des matériaux composites et de leurs possibilités\nd’application.\n• S’informer de la nature des tâches et des exigences de l’emploi.\n• S’informer des connaissances, des habiletés, des attitudes et des comportements nécessaires à\nl’exercice du métier.\n• S’informer des attitudes et des comportements requis pour le travail d’équipe.\n• S’informer du programme d’études et de la démarche de formation.\nPhase de réalisation\n• Discuter de sa perception du métier par rapport :\n−   aux avantages et aux inconvénients de celui-ci;\n−   aux exigences des employeurs;\n−   aux exigences relatives à une communication de qualité en milieu de travail.\n• Discuter des moyens permettant de tenir à jour ses connaissances.\n• Échanger sur l’information obtenue au cours d’une visite d’entreprise ou auprès de spécialistes du\nmétier.\n• Faire part de ses premières réactions concernant le programme d’études et la démarche de\nformation.\nPhase de synthèse\n• Évaluer son choix professionnel en comparant les exigences du métier avec ses aptitudes, ses\nintérêts, ses forces et ses limites.\n•    Évaluer ses habiletés de communication verbale, non verbale, écrite et identifier des moyens pour\npallier aux lacunes, le cas échéant.\n•    Présenter le résultat de son évaluation.\nConditions d’encadrement\n•    Créer un climat favorable au respect mutuel.\n•    Valoriser l’apport de chaque personne lors des échanges en groupe.\n•    Encourager les élèves à entreprendre les activités proposées.\n•    Fournir aux élèves les moyens d’évaluer leur orientation professionnelle avec honnêteté et\nobjectivité.\n•    Organiser des activités représentatives de la réalité du travail.\n•    Assurer la disponibilité d’une documentation pertinente.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données relatives aux sujets traités.\nPhase de réalisation\n• Exprime sa perception du métier et du programme de formation au cours d’une rencontre de groupe.\n• Participe au déroulement des diverses activités proposées.\n• Utilise divers outils de communication.\nPhase de synthèse\n• Produire un rapport dans lequel sont présentés ses goûts, ses champs d’intérêt, ses forces et ses\nlimites par rapport au métier.","source":"src:pe-5363"},"programmes":[{"id":"prog:5363","code":"5363","type":"DEP","nom":"Fabrication de pièces 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