{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:260711","programme":"prog:5368","numero":1,"code":"260711","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":23,"situation":"Éléments de la compétence\n•     Connaître la réalité du métier.\n•     Comprendre le programme d’études et la démarche de formation.\n•     Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• S’informer sur le marché du travail dans le domaine de l’extraction de minerai : milieux de travail\n(type d’entreprises), perspectives d’emploi, rémunération, possibilités d’avancement et de mutation,\nsélection des candidates et des candidats.\n• S’informer sur la nature et les exigences de l’emploi (tâches, conditions de travail, critères\nd’évaluation, permis et certificats, droits et responsabilités des travailleuses et des travailleurs, vie\nsouterraine, descente dans une cage ou dans une galerie) au cours de visites, d’entrevues, de\nl’examen de documents, etc.).\n• S’informer sur l’évolution de la pratique professionnelle.\nPhase de réalisation\n• Inventorier les habiletés, aptitudes, attitudes et connaissances nécessaires pour pratiquer le métier.\n• Discuter des données recueillies et de sa perception du métier.\n• Établir un parallèle entre le programme d’études et la situation de travail.\n• Présenter les données recueillies ainsi que sa perception du métier et de la formation.\n• S’engager dans la recherche de moyens pour favoriser la réussite de la formation.\nPhase de synthèse\n• Faire un bilan de ses habiletés, de ses aptitudes, de ses attitudes, de ses connaissances, de ses\ngoûts et de ses champs d’intérêt relativement à la pratique du métier.\n• Comparer son bilan avec les exigences liées à la formation et à l’exercice du métier.\n• Confirmer son orientation professionnelle.\nConditions d’encadrement\n•     Créer un climat favorable à l’épanouissement personnel et à l’intégration professionnelle.\n•     Privilégier les échanges d’opinions entre les élèves et favoriser la participation de chaque personne.\n•     Inciter les élèves à entreprendre les activités proposées.\n•    Permettre aux élèves d’avoir une vue juste du métier en leur fournissant les documents appropriés\net en organisant des visites d’entreprises et des rencontres avec des spécialistes du métier.\n•    Fournir l’encadrement et le soutien nécessaires à l’autoévaluation.\n•    Fournir un modèle de bilan et soutenir les élèves pour la rédaction de celui-ci.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.\n• Recueille des renseignements pertinents sur le marché du travail dans le domaine de l’extraction de\nminerai.\nPhase de réalisation\n• Fait un examen sérieux des documents.\n• Participe activement aux activités proposées.\n• Exprime clairement sa perception du programme d’études.\nPhase de synthèse\n• Produit un bilan qui comporte une présentation de ses habiletés, de ses aptitudes, de ses attitudes,\nde ses connaissances, de ses goûts et de ses champs d’intérêt à l’égard du métier.\n• Justifie son orientation professionnelle.","source":"src:pe-5368"},"programmes":[{"id":"prog:5368","code":"5368","type":"DEP","nom":"Extraction de minerai","heures":930,"taux_placement":"92,3 %","poursuite_etudes":"0,8 %","annee_approbation":"2019","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":62,"source":"src:pe-5368","rattachement":"metier","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:260711/ens/s1","texte":"Sources d’information pertinentes (ex. : rapports d’analyse de la profession)."},{"id":"cours:260711/ens/s2","texte":"Méthode de prise de notes. Phase de réalisation"},{"id":"cours:260711/ens/s3","texte":"Perception du métier et de la formation."},{"id":"cours:260711/ens/s4","texte":"Avantages et inconvénients de l’exercice du métier et de la vie souterraine. Phase de synthèse"},{"id":"cours:260711/ens/s5","texte":"Principaux éléments d’un bilan confirmant un choix d’orientation professionnelle."}],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5368-E1","voie":"prefixe 260","voie_source":"prefixe","code":"260311","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}