{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:259701","programme":"prog:5350","numero":1,"code":"259701","enonce":"Se situer au regard du métier et de la démarche de formation.","type_objectif":"situation","duree_h":15,"unites":1,"page":23,"situation":"Éléments de la compétence\n     Connaître la réalité du métier.\n     Comprendre le programme d’études.\n     Confirmer son orientation professionnelle.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n S’informer sur le marché du travail dans le domaine de la pose de systèmes intérieurs.\n S’informer sur la nature et les exigences du métier.\n S’informer sur la formation.\n Faire part de ses premières réactions quant au métier et à la formation.\nPhase de réalisation\n Présenter les données recueillies lors de rencontres avec des spécialistes du métier et discuter de\nsa perception du métier : avantages, inconvénients, exigences.\n Discuter des habiletés, des aptitudes et des connaissances nécessaires pour exercer le métier.\n Discuter du programme d’études par rapport au métier.\nPhase de synthèse\n Produire un rapport qui comporte :\n– un bilan de ses goûts et de ses aptitudes;\n– une évaluation de son orientation professionnelle, dans laquelle les aspects et les exigences du\nmétier sont comparés avec ses goûts et ses aptitudes.\nConditions d’encadrement\n     Favoriser un climat où chaque personne peut s’exprimer librement.\n     Fournir la documentation pertinente.\n     Organiser une rencontre avec des spécialistes du métier.\n     Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.\n     Fournir aux élèves des outils leur permettant d’évaluer leur orientation professionnelle avec\nobjectivité.\nCritères de participation\nPhase d’information\n Recueille des données sur la majorité des sujets à traiter.\n Présente sa perception du métier en faisant le lien avec les données recueillies.\nPhase de réalisation\n Participe activement aux activités organisées.\n Exprime convenablement sa perception du programme d’études.\n Donne son opinion sur quelques exigences auxquelles il faut satisfaire pour exercer le métier.\nPhase de synthèse\n Produit un rapport qui comporte :\n– une présentation sommaire de ses goûts et de ses aptitudes;\n– des explications sur son orientation professionnelle, en établissant, de façon explicite, les liens\ndemandés.","source":"src:pe-5350"},"programmes":[{"id":"prog:5350","code":"5350","type":"DEP","nom":"Pose de systèmes intérieurs","heures":735,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2016","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":49,"source":"src:pe-5350","rattachement":"jonction","numero":1}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5350-E4","voie":"prefixe 258","voie_source":"prefixe","code":"258811","enonce":""}],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}