{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:246448","programme":"prog:5394","numero":25,"code":"246448","enonce":"S’intégrer au milieu de travail en pharmacie communautaire.","type_objectif":"situation","duree_h":120,"unites":8,"page":135,"situation":"Éléments de la compétence\n•    Effectuer des démarches liées à un milieu de stage.\n•    Exécuter des tâches liées au métier.\n•    S’intégrer à une équipe de travail.\nPlan de mise en situation\nPhase d’information\n• Prendre connaissance des modalités, des renseignements et des documents relatifs au stage.\n• Prendre connaissance de l’environnement physique du milieu de stage.\n• S’informer sur les règles et les pratiques en vigueur dans le milieu de stage.\n• S’informer sur le rôle et les tâches de l’ATP en milieu de stage.\nPhase de réalisation\n• Repérer des pharmacies communautaires en mesure de répondre à ses attentes et à ses besoins.\n• Observer les pratiques liées à l’exercice du métier.\n• Accomplir différentes tâches et activités professionnelles ou participer à leur exécution.\n• Interagir avec ses collègues de travail, les personnes responsables de sa supervision, les patientes\nou les patients, le personnel médical ainsi que les partenaires externes.\n• Remplir un journal de bord portant sur les tâches et les activités accomplies durant le stage.\nPhase de synthèse\n• Produire un bilan de son expérience de stage comportant notamment :\n− une autoévaluation de sa participation;\n− un résumé de son expérience;\n− une description des tâches effectuées et observées de même que des liens entre elles et la\nformation reçue;\n− ses forces et les aspects à améliorer ainsi que des moyens d’y parvenir.\nConditions d’encadrement\n•    Fournir à l’élève la documentation et les ressources nécessaires à la réalisation du stage.\n•    Fournir à l’élève une liste de pharmacies communautaires susceptibles d’accepter des stagiaires (lieu,\ntaille, type de patientes et de patients, règles, pratiques, tâches à accomplir, etc.).\n•    S’assurer que le milieu de stage est propice à l’intégration professionnelle de l’élève.\n•    Maintenir une collaboration étroite entre le centre de formation et le milieu de stage.\n•    S’assurer d’un encadrement adéquat des stagiaires par une personne responsable dans le milieu de\nstage.\n•    Assurer l’encadrement périodique des stagiaires.\n•     Intervenir en cas de difficulté ou de problème.\nCritères de participation\nPhase d’information\n• Consulte la documentation et les ressources nécessaires à la réalisation du stage.\nPhase de réalisation\n• Effectue des démarches pour obtenir un stage en milieu de travail.\n• Participe aux tâches qui lui sont proposées.\n• S’intègre à l’équipe de travail.\n• Respecte les règles du milieu de stage.\n• Adopte un comportement professionnel.\nPhase de synthèse\n• Produit un bilan de son stage en présentant :\n− une autoévaluation de sa participation;\n− un résumé de son expérience;\n− les tâches et les activités exécutées durant le stage;\n− ses forces et les aspects à améliorer ainsi que des moyens d’y parvenir.","source":"src:pe-5394"},"programmes":[{"id":"prog:5394","code":"5394","type":"DEP","nom":"Assistance technique en pharmacie","heures":1590,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2022","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":106,"source":"src:pe-5394","rattachement":"jonction","numero":25}],"contexte_realisation":[],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:246448/ens/s1","texte":"Modalités et renseignements relatifs au stage 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Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}