{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:236422","programme":"prog:5208","numero":11,"code":"236422","enonce":"S’initier aux activités d’une cour à bois","type_objectif":"situation","duree_h":30,"unites":null,"page":75,"situation":"INTENTION POURSUIVIE\nen tenant compte des précisions et en participant aux activités proposées selon le plan\nde mise en situation, les conditions et les critères qui suivent.\nPrécisions\n•    Prendre conscience des différentes activités qui se déroulent dans une cour à bois\nd’une usine de sciage.\n•    Prendre conscience de l’importance d’une bonne gérance des activités qui se\ndéroulent dans une cour à bois par rapport à l’économie découlant de l’entreposage\ndes billes, de l’entreposage du bois scié, de son identification, de la qualité du\nproduit, etc.\nPLAN DE MISE EN SITUATION\nPHASE 1 :      Information sur l’organisation d’une cour à bois\n•   S’informe sur la réception de la matière première.\n•   S’informer sur l’empilage de la matière première :\n- types d’empilage :\n• selon l’essence;\n• selon les dimensions des billes.\n- distance de l’usine.\n•   S’informer sur la disposition des piles (bois scié) :\n- étiquetage des piles.\n•   S’informer sur l’expédition.\n•   S’informer sur les diverses méthodes d’inventaire.\nPHASE 2 :      Participation à des activités liées à la gestion d’une cour à bois.\n•   Participer à une étude de cas en relation avec la gestion d’une cour à bois.\n•   Participer à l’élaboration d’un schéma de cour à bois.\n•   Effectuer la visite d’une cour à bois :\n- notation des observations;\n- discussion en groupe.\nOBJECTIF OPÉRTIONNEL DE PREMIER NIVEAU\nPHASE 3 :    Évaluation\n•   Produire un rapport présentant les résultats de sa recherche sur la gestion des\nactivités dans une cour à bois.","source":"src:pe-5208"},"programmes":[{"id":"prog:5208","code":"5208","type":"DEP","nom":"Classement des bois débités","heures":870,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":null,"sanction":null,"unites":62,"source":"src:pe-5208","rattachement":"jonction","numero":11}],"contexte_realisation":["Créer un climat favorable à la recherche et à la discussion.","Organiser des activités qui s’apparentent à la réalité du milieu de travail.","Motiver les élèves à entreprendre les activités proposées.","Assurer la disponibilité de la documentation et du matériel nécessaires, etc.","CRITÈRES DE PARTICPATION","PHASE 1 : • S’informer sur l’importance des activités liées à la gérance d’une cour à bois.","Recueille des données pertinentes sur l’organisation d’une cour à bois.","PHASE 2 : • Participe à des activités liées à la gestion d’une cour à bois.","PHASE 3 : • Produit un rapport présentant les résultats de sa recherche sur la gestion des activités d’une cour à bois."],"elements":[],"criteres_ensemble":[],"savoirs_ensemble":[{"id":"cours:236422/ens/s1","texte":"Repérer les sources d’information."},{"id":"cours:236422/ens/s2","texte":"Appliquer une méthode de travail de recherche."},{"id":"cours:236422/ens/s3","texte":"Manifester le désir de s’informer."},{"id":"cours:236422/ens/s4","texte":"Appliquer les principes de base d’une communication efficace."},{"id":"cours:236422/ens/s5","texte":"Se soucier des règles de santé et de sécurité au travail."},{"id":"cours:236422/ens/s6","texte":"Accepter de recevoir des commentaires."},{"id":"cours:236422/ens/s7","texte":"Se soucier de respecter les opinions des autres."},{"id":"cours:236422/ens/s8","texte":"Reconnaître les éléments constituant un rapport. MODULE 13 : CLASSEMENT DES PIÈCES DE BOIS EN FONCTION DES CRITÈRES DE L’INSPECTION STANDARD ET DES PRODUITS SPÉCIAUX"}],"equivalences":[],"liens_entrants":[],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}