{"avertissement":"Prototype. Les données « etabli » viennent de sources gouvernementales ; les liens « propose » (LLM) et « calcule » (mesure), les situations et les fiches rédigées sont des inférences qu'aucune autorité n'a confirmées.","version":{"modele":"1.4.0","gabarit":"2.1.0","construction":"d21f899+modifs","paquet":"2026-10-26-d21f899-modifie","sha256_base":"a2875de2b14cfa95ed378a02081e126ebf182a2258d235ced22a18db3667e348"},"donnees":{"competence":{"id":"cours:234241","programme":"prog:5290","numero":4,"code":"234241","enonce":"Appliquer des méthodes de lutte contre les feux de forêt.","type_objectif":"comportement","duree_h":15,"unites":null,"page":41,"situation":null,"source":"src:pe-5290"},"programmes":[{"id":"prog:5290","code":"5290","type":"DEP","nom":"Abattage manuel et débardage forestier","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2004","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":null,"source":"src:pe-5290","rattachement":"metier","numero":4},{"id":"prog:5289","code":"5289","type":"DEP","nom":"Travail sylvicole","heures":900,"taux_placement":null,"poursuite_etudes":null,"annee_approbation":"2004","sanction":"Diplôme d’études professionnelles","unites":60,"source":"src:pe-5289","rattachement":"jonction","numero":5}],"contexte_realisation":["À l’aide de l’information relative à la lutte contre les feux de forêt et d’extincteurs."],"elements":[{"id":"cours:234241/e1","enonce":"Prendre connaissance des méthodes de lutte contre les feux de forêt.","criteres":[{"id":"cours:234241/e1/k1","texte":"Relevé des rôles et des responsabilités des personnes et des organismes."},{"id":"cours:234241/e1/k2","texte":"Description claire des stratégies et des moyens de lutte contre les feux de forêt."},{"id":"cours:234241/e1/k3","texte":"Description claire des moyens d’intervention à utiliser lors d’un début d’incendie."}],"savoirs":[{"id":"cours:234241/e1/s1","texte":"Reconnaître les rôles et les responsabilités des personnes et des organismes. — Principaux organismes : SOPFEU, municipalités, entreprises forestières, etc. Intervenants et intervenantes : premiers combattants et premières combattantes, travailleurs forestiers et travailleuses forestières, utilisatrices et utilisateurs de la forêt, etc. Responsabilités en ce qui a trait à la prévention et à la détection des feux de forêt ainsi qu’à la lutte contre ceux-ci."},{"id":"cours:234241/e1/s2","texte":"Distinguer les principales stratégies de lutte contre les feux de forêt et les moyens d’intervention relatifs à ceux-ci. — Origines et catégories de feux de forêt. Principes fondamentaux de la combustion. Principales stratégies : prévention, détection et lutte. Principales phases de la lutte : détection, contrôle, maîtrise et extinction. Méthodes pour éteindre un feu par refroidissement : élimination de la source de chaleur, arrosage du feu, application de terre humide, etc. Méthodes pour éteindre un feu par étouffement : recouvrement du feu par du sol minéral, utilisation d’un extincteur, battage des flammes, etc. Méthodes pour éteindre un feu par neutralisation des combustibles : coupe des arbres et élimination des matériaux combustibles, arrosage du contour du feu, creusage d’une tranchée, etc."}]},{"id":"cours:234241/e2","enonce":"Évaluer des comportements au regard des exigences en matière de prévention des feux de forêt.","criteres":[{"id":"cours:234241/e2/k1","texte":"Reconnaissance de comportements fautifs."},{"id":"cours:234241/e2/k2","texte":"Reconnaissance de comportements acceptables."}],"savoirs":[{"id":"cours:234241/e2/s1","texte":"Reconnaître des situations à risque. — Situations à risque : indices de sécheresse et de danger élevé en forêt, feu de cuisson, cigarette, utilisation, réparation ou entretien des équipements, etc."},{"id":"cours:234241/e2/s2","texte":"Reconnaître des comportements fautifs et des Interprétation des panneaux indicateurs en ce qui a comportements acceptables. — trait aux indices de danger et de sécheresse en forêt. Réglementation et comportements relatifs à l’usage de la cigarette lors des déplacements et du travail en forêt. Réglementation et comportements relatifs à l’utilisation, à l’entretien et à la réparation des équipements en forêt. Absence d’extincteurs. Exemples d’attitudes et de comportements prudents."}]},{"id":"cours:234241/e3","enonce":"Déceler et éteindre un début de feu.","criteres":[{"id":"cours:234241/e3/k1","texte":"Localisation précise du feu."},{"id":"cours:234241/e3/k2","texte":"Usage approprié des sens de l’odorat et du toucher."},{"id":"cours:234241/e3/k3","texte":"Utilisation correcte de l’extincteur."},{"id":"cours:234241/e3/k4","texte":"Manifestation de promptitude et de prudence."}],"savoirs":[{"id":"cours:234241/e3/s1","texte":"Localiser un feu. — Indices révélateurs d’un début de feu : fumée, odeurs, chaleur. Utilisation de la main et d’un outil dans le cas des feux de profondeur."},{"id":"cours:234241/e3/s2","texte":"Déceler et éteindre un début de feu. — Critères guidant le choix d’un extincteur : matières combustibles présentes, type d’équipement à protéger et grosseur de celui-ci, réglementation en vigueur, etc. Vérification et entretien d’un extincteur. Méthodes d’approche d’un feu."}]}],"criteres_ensemble":[{"id":"cours:234241/ens/k1","texte":"Interprétation juste de l’information relative à la lutte contre les feux de forêt."}],"savoirs_ensemble":[],"equivalences":[{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5289-E8","voie":"5273","voie_source":"graphe","code":"260701","enonce":"Appliquer des méthodes de lutte contre les feux de forêt"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5289-E9","voie":"prefixe 235","voie_source":"prefixe","code":"235331","enonce":""},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5290-E7","voie":"5273","voie_source":"graphe","code":"260701","enonce":"Appliquer des méthodes de lutte contre les feux de forêt"},{"colonne":"charlemagne","ensemble":"5290-E8","voie":"prefixe 233","voie_source":"prefixe","code":"233332","enonce":""}],"liens_entrants":[{"source":"cours:260701","relation":"reconnu_pour","statut":"etabli","justification":null}],"lecture":"Critères : énoncés exacts du programme, à citer tels quels. Équivalences : tous les codes d'un même ensemble sont requis ; des ensembles différents sont des alternatives."}}